TENGO LA PALABRA PROYECTO E.S.I.CONSEJO DE AULA Docente Mac Lean María Carolina
5TO A Turno mañana mañana 2016 2016
FUNDAMENTACION: Educar en sexualdad es una !orma de a"recar #ue la $da sucede en un cuer"o % #ue& como seres 'umanos& "odemos en(ender anal)ar % cudar lo #ue sucede en *l& como "ar(e del desarrollo n(e+ral de nues(ra cudadan,a % nues(ras relaconesA "ar(r de la sanc.n de la le% naconal 26-150 de E-/-I-& los % las docen(es con(amos con una 'erramen(a #ue nos a$ala % le+(ma "ara aordar la educac.n sexual-
Es(a norma($a ol+a a (odas las escuelas de los ds(n(os n$eles % modaldades& (an(o de +es(.n es(a(al como "r$ada& a enseñar E-/-I- cons((u%*ndola en un derec'o de (odos los alumnos % alumnasa Educac.n /exual In(e+ral nos con$oca a or+an)ar un es"aco ss(em(co de enseñan)a % a"rend)a3e #ue com"renda con(endos de ds(n(as reas currculares& aordados de manera (rans$ersal %4o en es"acos es"ec,cos- Inclu%e el desarrollo de saeres % 'aldades "ara el cudado del "ro"o cuer"o-& la $alorac.n de las emocones % de los sen(men(os en las relacones n(er"ersonales& el !omen(o de $alores % ac((udes relaconados con el amor& la soldardad& el res"e(o "or la $da % la n(e+rdad de las "ersonas % el e3ercco de los derec'os relaconados con la sexualdadEl conce"(o de sexualdad #ue "ro"onemos en consonanca con la le% de Educac.n /exual In(e+ral excede am"lamen(e la noc.n de 7+en(aldad8 o de 7 relac.n sexual8Consderamos a la sexualdad como una de las dmensones cons((u($as de la "ersona& rele$an(e "ara su des"le+ue % enes(ar duran(e (oda la $da& #ue aarca (an(o as"ec(os ol.+cos& como "scol.+cos& socales& a!ec($os % *(cos- Es(a conce"c.n es la sos(enda "or la Or+an)ac.n Mundal de la /alud: 7El (ermno sexualdad se reere a una dmens.n !undamen(al del 'ec'o de ser 'umano9; /e ex"resa en !orma de "ensamen(os& !an(as,as& deseos& creencas& ac((udes& $alores& ac($dades& "rac(cas& roles % relacones- a sexualdad es el resul(ado de la n(eracc.n de !ac(ores ol.+cos& "scol.+cos& socoecon.mcos& cul(urales& *(cos % rel+osos o es"r(uales9; en resumen& la sexualdad se "rac(ca % se ex"resa en (odo lo #ue somos& sen(mos& "ensamos % 'acemos8 Es "recso (raa3ar E-/-I- en la escuela con !uer)a& com"romso % se+urdad "ara #ue es(e derec'o sea una realdad "al"ale de (odos los nños4as TIEMPO: Una $e) "or semana& en los (alleres de con$$enca <(alleres de aula= PROPSITOS: •
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Comuncar a las !amlas la sanc.n de la le% 26-150 < ex"lcando a las !amlas #ue la E/I es un derec'o= Es un derec'o de los alumnos recr n!ormac.n cen(,ca % ac(ual)adaA"render a cudarse % cudar a los demsCon(ar con "ersonas adul(as #ue acom"añen a los alumnos en su desarrollo % los auxlen en s(uacones de mal(ra(o % auso>al(ar ns(ancas educa($as en las #ue se res"e(en "or +ual los derec'os de $arones % mu3eres?$r la oren(ac.n sexual sn su!rr nn+@n ("o de dscrmnac.n-
RECURSOS:
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>umanos: alumnos docen(es EOE& "ro!esonales de la salud
EJES • • • • •
EECE NUE/TO/ DEEC>O/E/BETA A DI?E/IDADECONOCE DI/TINTO/ MODO/ DE ?IDACUIDA E CUEBO A /AUD?AOA A AFECTI?IDAD-
ACTI?IDADE/ A IMBEMENTA CON O/ AUMNO/ DE /EUNDO CICO
EECE NUE/TO/ DEEC>O/: a "ers"ec($a de derec'os de la nñe) % de la adolescenca como marco de la E/I alude a la ol+a(oredad& "or "ar(e del es(ado& de +aran()ar el e!ec($o cum"lmen(o de los derec'os de los nños& nñas % adolescen(esDe es(a !orma es(aremos o!rec*ndoles a nues(ros alumnos o"or(undades "ara am"lar el 'or)on(e cul(ural desde el cual cada alumno desarrolle "lenamen(e su su3e($dad reconocendo sus derec'os& res"onsaldades& res"e(ando % reconocendo los derec'os % res"onsaldades de las o(ras "ersonasOGETI?O/: •
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Hue los alumnos "uedan ex"resar sus "ro"as o"nones % #ue es(as sean (endas en cuen(a Escuc'ar res"e(uosamen(e las o"nones % "un(os de $s(a de los dems& sn dscrmnac.n de nn+una ,ndolele+ar a acuerdos % consensos& a(endendo al en com@n D!erencar o"nones de conocmen(os econocer !ormas de dscrmnac.n % malos (ra(os en el aulaIncor"orar ac((udes % "rc(cas de colaorac.n +ru"al For(alecer la au(onom,a % au(oes(ma ACTI!IDAD N" # $ CMO NOS TRATAMOS EN LA ESCUELA%
Bara lle$ar a cao es(a ac($dad& or+an)amos a los alumnos en "e#ueños +ru"os % les en(re+amos co"as de las escenas "ara #ue las lean 3un(os- De ser necesaro la docen(e #ue coordna es(a clase leer "ara (odosas escenas es(n en la "+na 26 del cuaderno de E/I& Con(endos % "ro"ues(as "ara el aulaue+o de la lec(ura& les "ro"onemos a los alumnos #ue en los msmos +ru"os analcen cada caso& +undose con las s+uen(es "re+un(as: HUIJN A /IDO DAKADO O /E /IENTE MA BO O HUE /UCEDEL CON/IDEAN HUE /E TATA DE /ITUACIONE/ DE MAO/ TATO/ O DE DI/CIMINACIONL BO HUEL HUJ ACTITUDE/ COMBOTAMIENTO/ INDICAN& EN CADA /ITUACION& HUE /E TATA DE UNA /ITUACION DE MAO/ TATO/ O DE DI/CIMINACIONL HUJ BUEDE E?A A HUE O/ C>ICO/ A/ C>ICA/ ACTUEN A/IL E/ BAECE HUE FENTE A /ITUACIONE/ COMO E/TA/ /E BUEDE ECUI A AUN ADUTO DE A E/CUEA BAA HUE O/ AUDEL A HUIENL CEEN HUE /E ?AON O /E MUE INFUE EN A/ BO/IGIIDADE/ DE /E AEDIDO O AEDIDA EN UNA EACION BO HUEL HUE /E BODIA >ACE BAA MODIFICA E/TA/ /ITUACIONE/L ACTI!IDAD N" & 'BUENOS TRATOS( MALOS TRATOS ) /e (raa3ara con las (ar3e(as de la "+na & % 5 /e las "resen(aremos a los alumnos con las res"ec($as "re+un(asue+o se les "ro"ondr #ue realcen una clascac.n se"arando los modos de $nculo % clascac.n #ue m"lcan: GUENO/ TATO/ MAO/ TATO//e real)ara un cuadro de dos columnas en un ac'e& con los uenos % los malos (ra(os& como cerre de la ac($dad se ex"ondr en la +aler,a de la escuela-
E/BETA A DI?E/IDADCuando 'alamos de d$ersdad& reconocemos #ue el mundo 'umano es( cons((udo "or "ersonas % +ru"os #ue (enen carac(er,s(cas nd$duales& !amlares& cul(urales % socales d!eren(es- Es(as d!erencas se manes(an en c.mo "ercmos el mundo& en c.mo nos relaconamos& en las $aloracones #ue 'acemos de las "ersonas % s(uacones #ue nos rodean- Bor lo (an(o& nues(ra den(dad es( $nculada al +ru"o socal al #ue "er(enecemosOGETI?O/: •
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O!recer o"or(undades de am"lar el 'or)on(e cul(ural desde el cual cada alumno4a desarrolle "lenamen(e su su3e($dad& reconocendo sus derec'os % res"e(ando el de los o(rosBro"car a"rend)a3es asados en el res"e(o "or la d$ersdad % el rec'a)o a (odas las !ormas de dscrmnac.n-
ACTI!IDAD N" * 'UN RECREO ESPECIAL).
Es(a ac($dad se com"ar(r con el "ro!esor de EFIBro"ondremos #ue los alumnos com"ar(an ex"erencas de 3ue+os mx(osBara comen)ar& de(ermnaremos ds(n(as 7es(acones8 en el "a(o cada es(ac.n (endr ma(erales como: arco % "elo(a& so+as& els(cos& au((os& muñecas& e(ca cons+na es #ue 7(odos 3ue+uen a (odo8& aun#ue sea a#uello #ue no acos(umran a 3u+arBara or+an)ar la ex"erenca& con!ormaremos +ru"os de 6 n(e+ran(es <(res nños % (res nñas=& #ue rn recorrendo % 3u+ando las d!eren(es "ro"ues(asCuando el "ro!e de EFI lo "de& los +ru"os caman de lu+ar "ara con(nuar 3u+ando a o(ra cosaue+o de la ex"erenca& $ol$emos al aula % rePexonamos acerca de lo #ue nos "as.:
C.mo se sn(eron 3u+andoL Buderon 3u+ar 3un(os& c'cos % c'casL >uo al+@n "rolema men(ras 3u+aanL C.mo lo soluconaronL De es(a ex"erenca& Hu* les +us(ar,a re"e(r en los recreosL Bodr,amos (rasladarlo al aulaL Bor e3em"lo& sen(arse $arones % mu3eresL
/e rePexonar sore c.mo nos enr#uecemos con el 3ue+o com"ar(do % sore c.mo las e(#ue(as de 73ue+os de mu3er8 % 73ue+os de $ar.n8 lm(an nues(ra ler(ad % nues(ro desarrollo n(e+ral-
ACTI!IDAD N"+ ',ISTORIAS CON M-S DE UN INAL).
a dea de es(a ac($dad es (raa3ar ds(n(as s(uacones escolares #ue n$olucren casos de dscrmnac.n o a+res.n $nculados con es(ereo("os de +*neros- as docen(es rela(arn las 's(oras "resen(adas en las (ar3e(as de la "+na & en ellas se "lan(ean s(uacones de des+ualdad de +*nero& es decr& $aloracones a cer(as "ersonas #ue es(n sendo reducdas a sus condcones de $ar.n o mu3era ac($dad conss(e en dea(r % rePexonar acerca de las consecuencas de es(os nales "ara sus "ro(a+ons(as- /e "ro"ondr encon(rar 3un(os nue$os desenlaces #ue res"e(en la +ualdad de o"or(undades "ara $arones % mu3eres- En es(a o"or(undad& los nales sern redac(ados "or los alumnos4as en +ru"os& en los cuales uno ser el encar+ado de escrr % el res(o de real)ar a"or(esComo "roduc(o nal se "ro"one una re"resen(ac.n de cada s(uac.n-
ECONOCE DI/TINTO/ MODO/ DE ?IDAAc(ualmen(e los alumnos #ue concurren a las escuelas con$$en en d!eren(es con+uracones % "rc(cas de $da !amlares- Cuando 'alamos de !amla& el modelo res"onde a una re"resen(ac.n de la realdad& "ero no a (odo el aanco de s(ucones 's(.rca % socalmen(e "oslea escuela dee "romo$er el reconocmen(o de las es"eccdades cul(urales % de las d!erencas nd$duales % el res"e(o a las msmas-
OGETI?O/: •
Bromo$er la educac.n en $alores % ac((udes relaconados con la soldardad& el amor& el res"e(o la n(mdad "ro"a % a3ena& el res"e(o "or la $da& % la n(e+rdad de las "ersonas % con el desarrollo de las ac((udes res"onsales an(e la sexualdad-
ACTI!IDAD N" /: 'POSTALES DE AMILIA)
Bro%ecc.n del cor(o 7Nue$as Famlas8 % o(rosBro"caremos el dalo+o a "ar(r de una sere de "re+un(as "ara +uar la rePex.nCada alumno real)ara su "ro"o rol +eneal.+co % se socal)ara en +ru"o s lo deseanas docen(es 'arn mans.n a los ds(n(os ("os de !amlas a medda #ue los alumnos comen(en sus ex"erencas de !amlaresACTI!IDAD N" 0: 'ESTERIOTIPOS DE G1NERO)
/e les o!recern a los alumnos una sere de !rases conocdas& l+adas a es(ereo("os de +*neroes "edremos #ue n(en(en modcar los enuncados& "ara dsmnur o ale3arse de los es(ereo("os #ue su%acen en ellasBueden (omarse las s+uen(es !rases: Las mujeres deben criar a sus hijos, nada de ir a trabajar. Las mujeres no entienden nada de política, es cosa de hombres. El papa es el jefe de la familia. El futbol es cosa de hombres Llorar es de nenas
El color rosa es de nenas, el color azul de nenes. Las nenas unas pelo largo y los nenes pelo corto.
CUIDA E CUEBO A /AUD En(re los n(ereses de los alumnos& ocu"a un lu+ar cen(ral el conocmen(o de su cuer"o& as, como las d!erencas en(re c'cos % c'cas % con las "ersonas adul(as- Es m"or(an(e #ue res"ondamos desde la escuela a es(os n(ereses& cudando #ue el $ocaularo #ue u(lcemos no lle$e m"l,c(as conno(acones "e%ora($as 'aca de(ermnadas "ar(es del cuer"o <"or e3em"lo los +en(ales=os cudados 'aca el cuer"o son $arados: desde la almen(ac.n& el ar+o& el a!ec(o& la recreac.n& el 3ue+o& el de"or(e % la '+ene cor"oral& 'as(a el a"rend)a3e de las necesdades de a(enc.n de la salud-
OGETI?O/: Bro"car el conocmen(o del cuer"o 'umano& rndando n!ormac.n sca sore la dmens.n ana(.mca % sol.+ca de la sexualdad "er(nen(e "ara cada edad % +ru"o escolarBromo$er '(os de cudado del cuer"o % "romoc.n de la salud en +eneral % la salud sexual % re"roduc($a en "ar(cular& de acuerdo con la !ran3a e(ara de los educandosBromo$er a"rend)a3es relaconados con la "re$enc.n de las d$ersas !ormas de $ulnerac.n de derec'os: mal(ra(o n!an(l& auso sexual& (ra(a de nños-
ACTI!IDAD N" 2 'PODEMOS ,ABLAR DE NUESTROS CAMBIOS)
/e les "resen(ara a los alumnos una sere de lus(racones en las #ue se "resen(e c'cos % c'cas en s(uacones "ro"as de es(a e(a"a de sus $das& se les "edr #ue comen(en #ue les "uede es(ar "asando a los "ersona3es a', du3ados/e+udamen(e les "ro"onemos #ue recuerden la "rmera señal de camo #ue (u$eron en sus cuer"os % #ue sen(men(os les "rodu3o <(emor& $er+Qen)a& ale+r,a& sor"resa& "reocu"ac.n=Cada uno& en !orma nd$dual re+s(rara "or escr(o esa ex"erenca- ue+o en "lenaro comen(amos como se sn(eron recordando % escrendo esa ex"erenca& les "re+un(amos s "uderon com"ar(rlo con al+uen& s la con$ersaron en sus !amlas o con am+os-
ACTI!IDAD N" 3 'RELATOS DE !IDA)
a s+uen(e ac($dad "uede n(e+rarse al (raa3o de Cs Na(urales& cuando se desarrollen con(endos $nculados a la den(cac.n de las !uncones de relac.n % re"roducc.n en el ser 'umanoBresen(amos una sere de s(uacones de $da de d!eren(es "readolescen(es <"+na 6R del cuaderno de E/I=ue+o& anal)aremos los rela(os a "ar(r de una +u,a con las s+uen(es "re+un(as: 1 2
A al+uen de es(e +ru"o le "asa al+o "arecdo a las 's(oras #ue le,mosL Bor #u* les "arece #ue (odos los c'cos % c'cas 'alan de se+ur es(udandoL Hu* o"nan del rela(o de Mar(,nL En el caso de ulana& #u* "ensan de su elecc.nL
/e real)ar una "ues(a en com@n a "ar(r de las "ro"ues(as& en!a()ando las ra)ones #ue 'acen con$enen(e "os(er+ar la decs.n de un emara)o en la adolescenca-
ACTI!IDAD N" 4 'ELEGIMOS CUIDARNOS).
Es(a ac($dad (ene como "ro".s(o acercar a los alumnos conce"(os scos sore el au(ocudado/e (raa3ar a "ar(r de la lec(ura de ds(n(os !ra+men(os n!orma($os del lro 7C'cos #ue el+en cudarse8- /e aordarn (emas (ales como: el ss(ema nmunol.+co& $acunac.n& almen(ac.n& uso del (em"o lre& '+ene "ersonal& crecmen(o& sen(men(os& eleccones acer(adas& derec'osue+o& $olcarn la n!ormac.n (raa3ada resol$endo ac($dades en el cuadernllo 7C'cos #ue el+en cudarse8-
?AOA A AFECTI?IDADa escuela es un m(o "ro"co "ara a"render l,m(es en(re el "ro"o cuer"o % el de los dems % rePexonar sore la m"or(anca (an(o de "oder ex"resar lo #ue se sen(e % desea& como de res"e(ar los deseos de o(ras % o(rosNo se (ra(a de aler(arse an(e (odos los acercamen(os !,scos <esos& carcas& ara)os=& sno en la medda en #ue es(os se cons((u%en en una m"osc.n de unos o unas sore o(ros u o(ras-
Un aorda3e !orma($o de los conPc(os& reconocendo los derec'os % las res"onsaldades de cada uno& % "ro"onendo !ormas de resoluc.n % de normas #ue me3oren la con$$enca& "erm(r !omen(ar ma%ores +rados de au(onom,a % desarrollar ac((udes oren(adas al res"e(o de los derec'os 'umanosBor o(ro lado& el a"rend)a3e de 'aldades "ara la $da $nculadas al reconocmen(o& ex"res.n % $alorac.n de sen(men(os "uede ser aordado en el aula con cons+nas sm"les #ue con(ru%an a #ue las emocones "uedan ser (raa3adas en un lu+ar de encuen(ro& como la escuela& en el cual se des"le+an (odo ("o de $,nculos e n(eracconesDuran(e el (raa3o en es(e e3e& se con$ocar a un "sc.lo+o n!an(l "ara #ue realce una c'arla n!orma($a en la ns((uc.nOGETI?O/: •
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Bromo$er una educac.n en $alores % ac((udes relaconados con la soldardad& el amor& el res"e(o a la n(mdad "ro"a % a3ena& el res"e(o "or la $da % la n(e+rdad de las "ersonas % con el desarrollo de ac((udes res"onsales an(e la sexualdadBresen(ar o"or(undades "ara el conocmen(o % el res"e(o de s, msmo4a % de su "ro"o cuer"o& con sus camos % con(nudades& (an(o en su as"ec(o !,sco como en sus necesdades& sus emocones % sen(men(os % sus modos de ex"res.nDesarrollar com"e(encas "ara la $eral)ac.n de sen(men(os& necesdades& emocones& "rolemas % la resoluc.n de conPc(os a (ra$*s del dlo+o-
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ACTI!IDAD N" #5 '6U1 DIGO CUANDO DIGO7)
Bara ex"lorar #u* s+ncados a(ru%en los alumnos4as a los d!eren(es sen(men(os& los n$(aremos a 'acer un e3ercco de escr(ura % rePex.n/e ds(rur una ma+en a cada nño4a& en las #ue a"are)can "ersonas #ue re"resen(en ds(n(os sen(men(os& (ales como: • • • • • • • • •
Tristeza Diversion Alegria elicidad !iedo Enojo Aburrimiento Amor "reocupacion
ue+o& se les "edr a los alumnos4as #ue rePexonen % escran& de manera nd$dual& lo #ue creen #ue s+nca el sen(men(o #ue le 'a (ocado-
Baso s+uen(e& se "edr #ue lean las res"ues(as % +eneraremos un es"aco de rePex.n con (oda la clase& comen(ando #u* res"ues(as concden con lo #ue "ensan % cules no concden % "or #u*En un ac'e #uedarn "lasmadas las res"ues(as con las m+enes (raa3adas-