Planificacion Lenguaje 3basico Semana16 Junio 2013

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 16 JUNIO Ciclo Curso Unidad Temática

: PRIMER CICLO : Tercer Año Básico : Los textos informativos

Objetivos de la clase:  Leer comprensivamente una instrucción  Identifican estructura y propósito de un texto instructivo. Objetivos de aprendizaje:  Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.  Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Contenidos:  Instrucciones / propósito Actividades: Inicio:  Docente pregunta a sus alumnos ¿Han querido construir algún objeto alguna vez? ¿ Cómo te has ayudado para hacerlo?  Alumnos responden según sus experiencias previas. Desarrollo:  Alumnos reciben guía de trabajo.  Alumnos leen el texto "Como hacer un folioscopio.  Alumnos identifican tipo de texto y propósito del texto.  Comentan sobre cuál es la importancia de que una instrucción tenga la descripción del objeto.  Identifican cuál es el propósito del título de una instrucción  Importancia de conocer los pasos de la elaboración y los materiales  Alumnos definen algunas palabras de vocabulario Cierre:  Alumnos dan a conocer sus respuestas y las complementan con sus compañeros.  Comentan sobre la importancia de un texto instructivo. Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:  Docente realiza síntesis de la clase mencionando la importancia de cada una de las partes de un texto instructivo.

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: PRIMER CICLO : Tercer Año Básico : Textos informativos

Objetivos de la clase:  Leer instrucciones comprensivamente.  Formular preguntas para obtener información. Objetivos de aprendizaje:  Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.  Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Contenidos:  Instrucciones Actividades: Inicio:  Docente pregunta a los alumnos ¿Cómo podriamos hacer un teléfono casero con materil de desecho?  Alumnos responden según sus experiencias previas Desarrollo:  Docente pregunta ¿qué necesitamos para que todos construyan el mismo teléfono?  Alumnos debieran responden que es necesario una instrución escrita o en forma oral dada por el docente o un compañero.  Alumnos reciben guía de trabajo, leen instrucción para hacer un teléfono casero.  Alumnos leen el texto en silencio.  Comprueban sus hipótesis realizadas.  Identifican tipo y propósito del texto.  Alumnos identifican los materiales y los diferentes pasos a seguir.  Alumnos escriben 4 preguntas relacionadas con el texto leído. Cierre:  Alumnos dibujan como quedaría el teléfono caser una vez terminado  Alumnos comentan sobre la importancia de seguir las instrucciones Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:  Docente pregunta a los alumnos que podría suceder si construímos este teléfono la próxima clase de tecnología y no seguimos el orden de las instrucciones dadas. www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – [email protected]


 Alumnos dan a conocer sus inferencias.




: PRIMER CICLO : Tercer Año Básico : Textos informativos.

Objetivos de la clase:  Leer comprensivamente una instrucción.  Establecer conexiones con sus propias experiencias de acuerdo al texto. Objetivos de aprendizaje:  Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.  Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Contenidos:  Instrucción Actividades: Inicio:  Docente pregunta a los alumnos ¿ Para qué más podríamos necesitar una instrucción?  Alumnos dan a conocer según sus experiencias .  Docente puede complementar la información o realizar preguntas que los haga reflexionar sobre otras situaciones en que es necesario una instrucción, receta, un juego, etc. Desarrollo:  Alumnos reciben guía de trabajo y leen receta  Docente pregunta a sus alumnos ¿En qué se parece al texto de la clase anterior?  Alumnos dan a conocer sus repuestas, además, mencionar sobre el propósito de la receta y del texto de la clase anterior.  Docente pregunta a los alumnos sobre qué información nos puede entregar la imagen del texto. Alumnos definen palabras de vocabulario. Cierre:  Alumnos ordenan secuencia de como deben realizarse las acción según el texto.  Docente pregunta a los alumnos ¿Qué sucede si no seguimos los pasos presentados en la receta? Alumnos obtienen conclusiones y las dan a conocer. Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:



 Docente realiza síntesis de la clase considerando la importancia de una receta para que resulte lo que se va a preparar; sus pasos, sus ingredientes, el título.


Planificacion Lenguaje 3basico Semana16 Junio 2013

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