INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA TERRAPLEN PLAN DE MEJORAMIENTO POR ÁREAS RECTOR: MIGUEL AMIN MARQUEZ MANOSALVA FECHA: 2017 CAMPO DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL OBJETIVO: Orientar el desarrollo de estrategias didácticas, prácticas, experimentales e interactivas que contribuyan a mejorar el aprendizaje de las Ciencias Naturales y a la adquisición de compromiso frente al cuidado y preservación del medio ambiente. GESTIÓN
ESTANDAR
METODO"OGIA EMP"EADA
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO
METAS
ESTRATEGIAS
INDICADOR
Fomentar el interés por las ciencias ciencias naturales, naturales, como área área y meca mecani nism smo o de explicación de fenómenos naturales.
Mejorar los resultados a nivel departamental para para posici posiciona onarr a la inst instit ituc ució ión n en una una mejor clasificación.
rgani!ar rgani!ar y esta"lecer esta"lecer l os os #$A, l og og ro ro s e indica indicador dores es de logros logros con "ase en lo requerido en las prue"as sa"er.
Al finali!ar cada periodo los estudiantes reconocen los los #$A #$A como como eje eje del del aprendi aprendi!aj !aje e requer requerido ido,, para la presentaci presentación ón de las prue"as sa"er.
#esarrollar la s temá temáti tica cas s del del área área llevando la interdisci interdisciplinar plinariedad iedad y transvers transversalidad alidad de las áreas.
Aplicación de los procedimientos experiment experimentales ales dentro dentro y fuera del aula de clases.
Lograr que la instit instituci ución ón supere supere a los colegios colegios a nivel nivel municipal.
Humanos: directores del área en apoyo apoyo de los los doce docent ntes es de las las áreas transversales. Técnicos: textos, videos, cartillas, juegos, carteleras carteleras,, equipos equipos de Al finali!ar el primer cómputo, cómputo, proyectore proyectores s semestre los estudiantes de video, computadores presentan un %erramientas de mejo mejora rami mien ento to en los los la"oratorio. Financi!os !os:: procesos de comprensión Financi apoyo de lectura lectura y explicaci explicación ón para las salidas de fenómenos naturales. prácticas y experimentales.
Fort Fortal alec ecim imie ient nto o a los los proc proces esos os de lect lectur ura a y comprensión lectora en los estu estudi dian ante tes s de "ási "ásica ca primaria &'( y )(*, $ásica +ecundari +ecundaria a &(* y Media &--(*
Lograr que los estudiant estudiantes es mejoren mejoren su proceso de lectura y comp compre rens nsió ión n de lectura.
eal eali! i!ar ar refu refuer er!o !os s y simulacros que fortale!c fortale!can an el proceso proceso de aprend aprendi!a i!aje je de los estudiantes.
Al finali!ar cada periodo los estudiantes reconocen los los #$A #$A como como eje eje del del aprendi aprendi!aj !aje e requer requerido ido,, para la presentaci presentación ón de las prue"as sa"er.
Humanos: directores del área en apoyo apoyo de los los doce docent ntes es de las las áreas transversales. textos, Técnicos: videos, cartillas, juegos, carteleras carteleras,, equipos equipos de Al finali!ar el primer cómputo, cómputo, proyectore proyectores s semestre los estudiantes de video, computadores presentan un %erramientas de mejo mejora rami mien ento to en los los la"oratorio. procesos de comprensión Financi!os: apoyo de lectura lectura y explicaci explicación ón para las salidas de fenómenos naturales. prácticas y experimentales.
#esarrollar la s temá temáti tica cas s del del área área llevando la interdisci interdisciplinar plinariedad iedad y transvers transversalidad alidad de las áreas.
Aplicación de los procedimientos experiment experimentales ales dentro dentro y fuera del aula de clases.
RECURSOS
OBSERVACIONES
#otación para la"oratorio de ciencias naturales, para enriquecer el conocimiento práctico y experimental.
/ue la institución dote de %erramientas equipos que necesitan para e je cu ci ón de actividades.
se las y se la l as
0mplementar los Al finali!ar el primer recursos adquiridos para semestre la institución el adecuado está dotada con los funcionamiento del área. recursos necesarios.
Humanos: directores del área en apoyo de los docentes de las áreas transversales. Técnicos: textos, videos, cartillas, juegos, carteleras, equipos de cómputo, proyectores de video, computadores %erramientas de la"oratorio. Financi!os: apoyo para las salidas prácticas y experimentales.
#esarrollar las temáticas del área llevando la interdisciplinariedad y transversalidad de las áreas.
Los planes de área se ajustarán a los #$A para cumplir con los requerimientos de las prue"as sa"er &'(, )(, ( y --(*.
+uperar el puntaje de las prue"as sa"er '(, )(, ( y --( o"tenido en el a1o 23-4
5valuación con Al finali!ar cada periodo preguntas tipo prue"as el 839 los estudiantes sa"er, constituyendo, a %an mejorado los través de reuniones, un resultados de las prue"as "anco de preguntas internas. o rg an i!a da s de la siguiente forma6 en A enero del 23-8 los "ásica primaria en los resultados de las prue"as grados de -( a '(, de 7( sa"er '(, )(, ( y --( %an a )(, "ásica secundaria aumentado 3,) puntos. 4( a ( y media -3( a --(.
Humanos: directores del área en apoyo de los docentes de las áreas transversales. Técnicos: textos, videos, cartillas, juegos, carteleras, equipos de cómputo, proyectores de video, computadores %erramientas de la"oratorio. Financi!os: apoyo para las salidas prácticas y experimentales.
#esarrollar las temáticas del área llevando la interdisciplinariedad y transversalidad de las áreas.
RECURSOS PARA E" APRENDI#AJE
EVA"UACIÓN INTERNA $ E%TERNA
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esponsables! JOSE MANUEL PADILLA BORJA
ALEIS MONTAGUD NAVAS DIRECTORES DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES!
