Modelo Plan de Clases Ciencias Naturales 2

MODELO PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES NATURALES SEPTIMO AÑO BÁSICO 2012 PRIMER SEMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD: LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES TRANSFORMACIONES EJE TEMÁTICO: CAMBIO QUÍMICO CURSO: SEPTIMO BÁSICO

NOMBRE PROFESOR: CARLOS DUQUE

TIEMPO APROXIMADO: APROXIMADO: 2 HORAS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS

PREGUNTAS PARA RESOLVER EN LA CLASE ¿CÓMO PODEMOS SABER SI UN CAMBIO ES QUÍMICO O FÍSICO? ¿CÓMO RELACIONAMOS EL CAMBIO QUÍMICO CON EL CAMBIO DE SUS PROPIEDADES?

OBJETIVOS DE LA CLASE:

1. Identificar las preconcepciones del estudiantado con respecto al concepto de cambio químico. las propias respuestas de cada cada estudiante, presentar presentar el concepto de cambio cambio químico, el nuevo vocabulario vocabulario y así  2. Por medio de las discutir en un colectivo los factores que influyen en este tipo de cambio a fin de desarrollar Competencias Competencias de Pensamiento Científico como la explicación y resolución de problemas. Metas de aprendizaje: - El alumno puede relacionar un cambio químico con la formación de nuevas sustancias. - El alumno tiene la capacidad de identificar la formación de nuevas sustancias en un cambio químico en una situación de la vida cotidiana. - El alumno aplica la ley de conservación de la masa para identificar que existe la misma cantidad de reactantes como de productos. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES PROCEDIMENT ALES CONTENIDOS ACTITUDINALES ACTITUDINALE S Cambio químico Formación de nuevas sustancias Conservación de la masa

Observar con detención un cambio Criticar constructivamente en torno a problemáticas problemáticas químico. científicas. Formular hipótesis sobre un experimento Respetar y tolerar las ideas de cada estudiante. científico Desarrollar autonomía en el desarrollo de actividades Analizar las consecuencias que ocurren ocurren científicas. en una reacción química.

CLASE Nº 1 Fases del ciclo de aprendizaje INICIO ( 25 MINUTOS) ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN

Actividad de aprendizaje ( a realizar por los alumnos) Los alumnos en forma individual OBSERVAN una presentación en wink sobre una experiencia a realizar en clase video mostrado por el profesor y responden las siguientes preguntas. 1. ¿Qué posibilidad existe de que vuelvan a su estado inicial aquellos líquidos? 2. ¿Cómo podrías explicar la formación de aquel sólido amarillo?

DESARROLLO Entrega de nuevos conocimientos Estructuración del nuevo c onocimiento Síntesis de los alumnos

Luego de ello, observan imágenes animación que apoya la explicación del docente con respecto a los cambios químicos y físicos y los procesos reversibles e irreversibles, y cómo aquella

Intervención docente

El docente da las instrucciones para realizar la lectura.

Guía la socialización de las respuestas por parte de los estudiantes

Instrumentos de evaluación con énfasis en el proceso. Registro anecdótico de las respuestas de los alumnos, a través de viñetas. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/ changes_temp_or_perm_1/index.html HERRAMIENTAS: -

WINK MAGNIFING GLASS Pizarra interactiva WIIBoard.

Expone los contenidos de químico y la formación de Registro anecdótico de las respuestas de los alumnos, a través de nuevas sustancias. viñetas. Guía la socialización de las respuestas por parte http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/ 35_las_reacciones_quimicas/curso/cfq_vsin.html de los estudiantes

(45 MINUTOS)

irreversibilidad esta relacionada con la formación de nuevas sustancias, y la conservación de la masa

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/ materiales_online_pizarra_digital/mezclas.html HERRAMIENTAS:

Los alumnos registran en sus cuadernos las posibles respuestas. ( 20 min)

-

MAGNIFING GLASS WIIBoard. Lluvia de ideas Respuestas de los estudiantes al relacionar preguntas dirigidas

CIERRE 20 MINUTOS

Los alumnos completan un mapa conceptual con el profesor

Realiza un repaso de los conceptos vistos . Resolución de dudas

Participación de los estudiantes frente a preguntas dirigidas por el profesor, y pasa adelante escribiendo o dibujando en un archivo paint sus ideas para la elaboración de un mapa mental. HERRAMIENTAS: - WII BOARD -MAGNIFING GLASS