PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN NIÑOS DE 0 a 2 AÑOS
Nombre: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………..Fecha nacimiento:……………………………………….. nacimiento:……………………………………….. Edad: …………………………………………………………………….. Escolaridad: Escolaridad: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………Examinador:……………………………………………………… Supervisor:…………………………………………………………… 1) Comunic Comunicaci ación ón y lengu lenguaje aje Etapa prelingüística ____
Edad
Expresión Mira los labios y la boca del interlocutor ____
0–3 MESES
Comprensión Busca con la vista la fuente de los sonidos que escucha ____
Precursores de forma: llantos___Grita ____
Detiene actividad ante sonido ____
Llanto con valor comunicativo ____
Reacciona a ruidos del entorno ____
Sonidos vegetativos: bostezo ___ arrullos___ Presenta sonrisa social ____ (producida ante conversación con el suspiros___ fricaciones____ Gorjeo____ adulto) Sonríe y expresa emociones ( ante enojo, Mantiene contacto ocular ____ tristeza, sorpresa, susto)____ Intención comunicativa____
Responde con vocalizaciones cuando se le 6–9 llama por su nombre ____ MESES InternaVocaliza Fonoaudiología en oraciones Natalia (se Rojas reconoce O´Rian entonación) ____ Flga. Mabel Contreras Utiliza “no” gestualmente, mueve la cabeza. ____
Responde con gesto apropiado a palabras como “ ven”, “upa”, “brazo” Supervisora: _____ Reconoce nombres de objetos comunes ____ Se detienen ante el “ no” ____
Juego con emisión emisión lingüística lingüística ____
9 - 12 MESES
Usa oraciones cortas, como expresiones de cuatro a más sílabas, sin palabras verdaderas (Con entonación) ____ Trata de de imitar imitar nuevas nuevas palabras (al observar láminas) ____ Intenta obtener objetos usando voz, señalización y gesto ____ Posee un lenguaje verbal-gestual ____ Juego libre (juegos de encaje) encaje) ____
Precursores del contenido: Atención a sonidos____ Sobresalto con ruidos repentinos ____ Atención voz materna____ Búsqueda fuente sonora___ Fijación mirada___ Atiende cuando lo llaman por su nombre ____ Entiende preguntas simples como “¿dónde está la pelota?” ____ Ejecuta órdenes simples simples , acompañado de gesto ____ Obedece órdenes simples como “guarda el cubo cubo en la caja” ____ Realiza onomatopeya ante figuras de animales comunes (perro ____ gato___ vaca___ león___ elefante___ serpiente___ caballo___ Memoria visual (con memorice de 3 pares)___
Etapa lingüística ___
12- 18 MESES
Realiza movimientos corporales al ritmo de la música____ Imita movimientos de la terapeuta____ Imita secuencias musicales con un instrumento____ Control de tono e intensidad al hablar____ Emite holofrases como “papa”, “guau” ____ Responde “si” “no” ____ Conoce el nombre de sus padres ____ Agrupa sonidos y silabas repetidas a voluntad como “yuyu”= yogurt ____ Pide cosas por su nombre _____ Nominación de objetos comunes___ Los categoriza____ Describe una imagen (usar cuentos con imágenes)___ Juego libre, encaje y reconoce reconoce formas , colores____
Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Flga. Mabel Contreras
Parece entender estados de ánimos del hablante ____ Deja lo que está haciendo para escucha un sonidos___ Puede entregar un objeto cuando se le pide ____ Reconoce varias partes de su cuerpo (nombrar) ____ Reconoce los miembros de la familia ____ Comprensión de órdenes simples de un elemento: Dame, pásame, ve, sientate, busca, coloca adentro, saca, tócate, guarda_____ Identifica cosas por su uso (peineta, vaso, cuchillo, cepillo de dientes, ropa, tetera, lápiz) ___ Agrupa objetos por categoría ___ Identifica objetos por su nombre___ Sobreextensión semántica____
Supervisora:
18 – 24 MESES
Posee vocabulario de 50 palabras o más ____ Enunciado de dos palabras____ Usa NO ____ Usa interrogativos: Qué:___ Dónde:___ Cómo:___ Por qué:____ Cuándo:___ Para qué:_____ Dice su nombre ____ Conoce el nombre de sus padres____ Describe lo que sucede en una imagen____ Nombra 10 partes del cuerpo ____ Usa algunos pronombres _____ Combina palabras en oraciones simples como: “papá ven”, “aquí está”, “auto chao” ____ Función instrumental (peticiones, permisos, ayuda):__________________________________ ____ Función reguladora (respuestas y saludos): ________________ ______________________ ______________ _______________ _________ __ Función interactiva (pedir información: ‘’qué?’’): ________________ ______________________ ______________ _______________ ___________ ____ Función personal (función imaginativa asociada a juego simbólico utilizando artículos de la cocina, muñecos):_______________________________ _ Juego libre ___
Comprende pronombres personales como: “mio”, “tuyo” ____ Comprende oraciones complejas ____ Comprende acciones verbales ____ Identifica ordenes simples y complejas: ‘’saca”, ’’Toma eso y guárdalo dentro de la caja’’:____ Identifica objetos por su nombre ___ Nociones de tamaño grande____chico) ____ Noción espacial: Arriba:____ Abajo:_____ Adentro:_____ Afuera:_____ Reconoce bonito ____feo ____ Busca el objeto al cambiarlo de lugar ___
2) Habla Articulación Adecuada ____ dificultades____ dislalias____ ¿qué fonemas? __________ ______________ _________ _________ ____ PSF ___ ¿Qué Tipo? __________ ______________ _________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ _________ _________ _____ •
3) Audi Audici ción ón Familia ¿Cómo reacciona ante sonidos y / o ruidos? __________ ______________ _________ __________ __________ _________ _________ _____ Y frente a la música música __________ ______________ _________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ _________ _________ _____ Señala un ruido inesperado (teléfono, alarma, tren, avión) __________ ______________ _________ __________ _______ __ •
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Si
No
Responde cuando lo llaman de otra habitación Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Flga. Mabel Contreras
Supervisora:
