PLANO DE AULA Nome da Disciplina... Professor(a) Responsável NOME COMPLETO E-mail usuário@... E-mail usuário@...
Digite aqui o Título da Aula Inicie a elaboração do Plano de Aula descrevendo uma: a) proposição de pergunta ou problema motivador relacionado aos conteúdos que serão objeto de estudo durante a aula; ou b) justificat justificativa iva (duas a três linhas) para as atividades de ensino-aprendizagem que serão desenvolvidas durante a aula. Após digitar selecione e apague estas orientações.
Tempo: ?? minutos 1 Objetivos • (elabore na forma de tópicos – comece substituindo este texto e pressione Enter) Para que ensinar e aprender?
Os objetivos devem ser elaborados visando o desenvolvimento de capacidades nos alunos ao longo da aula ou após a mesma. As capacidades devem ser relacionadas ao pensar, sentir e agir. Para elaborar os objetivos considere a Missão Claretiana, os perfis dos cursos, os objetivos da disciplina. Importante: elabore objetivos que são passíveis de se concretizar, seja na aula ou
mesmo daqui a algum tempo no processo de aprendizagem do aluno em formação. Dois a três objetivos são suficientes. Após digitar selecione e apague estas orientações.
2 Conteúdo O que ensinar e aprender?
Os conteúdos são os saberes a serem trabalhados. Devem ser vistos como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos (Brasil, 1997, p. 48). Observação: Sempre articular os conteúdos com os objetivos. Para a seleção do conteúdo da
aula considere os objetivos elencados, pois o conteúdo será um meio para se chegar aos objetivos e consequentemente ao desenvolvimento de capacidades / competências. Para a aula intermediária podem ser trabalhados: Conteúdos vistos, para os quais os tutores a distância e presenciais tenham indicado dificuldade de aprendizagem por parte dos alunos. Conteúdos futuros de maior complexidade. • •
Sempre que possível, antes de elaborar o Plano de Aula ente em contato com os tutores a distância da disciplina e presenciais de cada turma. Após digitar selecione e apague as orientações.
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3 Procedimentos Didáticos Quais “estratégias de ensinagem” deverão ser utilizadas?
Ao descrever os procedimentos didáticos indique claramente como a aula deverá ser desenvolvida e de que forma os conteúdos serão trabalhados para que os alunos possam compreendê-los. Dentre as estratégias podem ser utilizadas: Aula Expositiva Dialogada; Seminário; Debate e Discussão; Estudo de Texto; Estudo Dirigido; Dramatização / Simulação; Estudo de Caso; Oficina; Ensino com Pesquisa; Estudo do Meio; Trabalho em Grupo. Recomende estratégias tendo como meta facilitar o processo de aprendizagem dos alunos. Após digitar selecione e apague as orientações.
4 Recursos / materiais / organização da sala Com o que ensinar e aprender?
Exemplos: Giz, lousa, retroprojetor projetor multimídia, vídeos, slides, revistas, livros, xerox, cartazes, tv, dvd, música, laboratório de......, biblioteca, auditório, excursão, .... Faça a sugestão de como deve ser organizada a sala (em círculo, duplas, grupos, sem carteiras....). Observações:
a) Citar outros recursos / materiais / locais que considerar necessário. b) Utilizar a Intranet 1 (http://intranet.claretianas.br) para efetuar a solicitação de recursos e serviços institucionais. Importante: O planejamento das atividades deve ser elaborado com antecedência e caso
necessite de materiais para a aula presencial, solicitar aos tutores a distância e aos tutores presenciais para que informem os alunos a respeito do que devem providenciar para o dia da aula. Após digitar selecione e apague as orientações.
5 Bibliografia Quais livros, revistas, vídeos, sites, você utilizou para elaborar este Plano de Aula?
Relacione conforme as normas da ABNT. Após digitar selecione e apague estas orientações.
6 Sugestão de trabalho interdisciplinar Como utilizar uma abordagem interdisciplinar?
1Disponível
no SGA, Nível Outros, Curso DOFC-PROG FORM CONTINU, Espaço Virtual FORMAÇÃO PROFESSOR RESPONSÁVEL, Material de Apoio TUTORIAL “Orientações para solicitação de recursos e serviços telemáticos”.
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Mostrar como o conteúdo e as atividades desenvolvidas poderão se relacionar com outras disciplinas. O Plano de Aula Intermediária, bem como o instrumento de Avaliação Intermediária podem ser elaborados em conjunto com as demais disciplinas em andamento, para tanto, faça contato com os Professores Responsáveis das demais disciplinas visando a elaboração do Plano de Aula e da Avaliação de forma interdisciplinar. Após digitar selecione e apague estas orientações.
7 Avaliação (este item refere-se a Avaliação Intermediária) Como devo elaborar o instrumento de avaliação?
Utilize o modelo de estrutura de documento e o referencial disponível na SAV do Curso de PROG FORM CONTINU, Espaço Virtual FORMAÇÃO PROFESSORES RESPONSÁVEIS , Material de Apoio REFERENCIAIS e MODELOS: PLANO DE AULA E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS. De acordo com Brasil2 , “a avaliação, não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno. Deve ser compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. Acontece contínua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. Possibilita conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade, em função da intervenção pedagógica realizada. Portanto, a avaliação das aprendizagens só pode acontecer se forem relacionadas com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar. A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. Para o aluno, é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender. Para a escola, possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio ”. Após digitar selecione e
apague estas orientações.
9 Programação detalhada da Aula Elabore uma sugestão de encaminhamento da aula para o Tutor Presencial. Para exemplificar, utilizaremos uma aula de dois períodos de 45 minutos, iniciada após o intervalo da manhã. A sugestão de encaminhamento poderá ser estruturada da seguinte forma: 10h15 10h20 10h45 11h25 11h45
O tutor poderá falar para os alunos os objetivos da aula e o que será desenvolvido no período. Exposição do Conteúdo. Trabalho em grupos e discussão/plenária Início da aplicação do Instrumento de Avaliação Intermediária. Encerramento da aula.
Após digitar selecione e apague estas orientações.
2
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC/SEF, 1997.
