BAB II METODE PENELITIAN EKSPERIMEN MURNI (التجربي
)منهج البحث
A. Konsep Dasar Penelitian Eksperimental
A.1. Definisi Penelitian Eksperimental
Terdapat beberapa pengertian penelitian eksperimental, diantaranya : a. Penelitian eksperimental merupakan penelitian untuk mengukur pengaruh suatu atau beberapa variabel terhadap variabel lain. Penelitian eksperimental berbeda dengan penelitian lain sebab penelitian ini menggunakan kelompok kontrol selain kelompok eksperimen. (Nana, 2005:212) b. Penelitian eksperimental merupakan suatu metode yang sistematis dan logis untuk melihat kondisi-kondisi yang dikontrol dengan teliti, dengan memanipulasikan suatu perlakuan, stimulus, atau kondisikondisi tertentu, kemudian mengamati pengaruh atau perubahan yang diakibatkan oleh manipulasi. (Syamsuddin, 2009:169) c. Penelitian
eksperimental
merupakan
metode
penelitian
yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. (Sugiyono, 2008:107)
A.2. Karakteristik Penelitian Eksperimental
1
Penelitian
eksperimental
pada
umumnya,
menurut
Ary
(1985)
mempunyai tiga karakteristik yang penting, diantaranya : a. variabel bebas yang dimanipulasi; b. variabel lain yang mungkin berpengaruh dikontrol agar tetap konstan; c. efek atau pengaruh manipulasi variabel bebas dan variabel terikat diamati secara langsung oleh peneliti. Karakteristik yang selalu ada dalam penelitian eksperimental adalah adanya tindakan manipulasi variabel yang secara terencana dilakukan oleh peneliti. Memanipulasi variabel ini tidak mempunyai arti yang negatif, seperti yang terjadi diluar konteks penelitian. Yang dimaksud dengan manipulasi dalam hal ini, menurut Sukardi (2003), yaitu tindakan atau perlakuan yang dilakukan oleh seorang peneliti atas dasar pertimbangan ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan secara terbuka guna memperoleh perbedaan efek dalam variabel terikat. (Syamsuddin, 2009:151) Selanjutnya,
Danim
(2002)
mengemukakan
ciri-ciri
penelitian
eksperimental, antara lain dideskripsikan sebagai berikut : a. Variabel-variabel penelitian dan kondisi eksperimental diatur secara tertib ketat (rigorous management), baik dengan menetapkan control, memanipulasi langsung, maupun random (rambang). b. Adanya kelompok control sebagai data dasar (base line) untuk dibandingkan dengan kelompok eksperimental. c. Penelitian ini memusatkan diri pada pengontrolan variansi, untuk memaksimalkan variansi variabel yang berkaitan dengan hipotesis penelitian, meminimalkan variansi variabel pengganggu yang mungkin mempengaruhi hasil eksperimen, tetapi tidak menjadi tujuan penelitian. Disamping itu, penelitian ini meminimalkan variansi kekeliruan, termasuk kekeliruan pengukuran. Untuk itu, sebaiknya
2
pemilihan dan penentuan subjek, serta penempatan subjek dalam kelompok-kelompok dilakukan secara acak. d. Validitas internal (internal validity) mutlak diperlukan pada rancangan penelitian eksperimental, untuk mengetahui apakah manipulasi eksperimental yang dilakukan pada saat studi ini memang benar-benar menimbulkan perbedaan. e. Validitas
eksternalnya
(external
validity)
berkaitan
dengan
bagaimana kerepresentatifan penemuan penelitian dan berkaitan pula dengan penggeneralisasian pada kondisi yang sama. f. Semua variabel penting diusahakan konstan, kecuali variabel perlakuan yang secara sengaja dimanipulasikan atau dibiarkan bervariasi. (Syamsuddin, 2009:153-154)
A.3. Langkah-langkah Penelitian Eksperimental
Pada umumnya, penelitian eksperimental dilakukan dengan menempuh langkah-langkah sebagai berikut, yaitu : 1. melakukan
kajian
secara
induktif
yang
berkaitan
dengan
permasalahan yang hendak dipecahkan; 2. mengidentifikasi dan mendefinisikan masalah; 3. melakukan studi literatur dari beberapa sumber yang relevan, memformulasikan hipotesis penelitian, menentukan variabel, dan merumuskan definisi operasional dan definisi istilah; 4. membuat rencana penelitian yang didalamnya mencakup kegiatan :
3
a. mengidentifikasi variabel luar yang tidak diperlukan, tetapi memungkinkan terjadinya kontaminasi proses eksperimen; b. menentukan cara mengontrol; c. memilih rancangan (desain) penelitian yang tepat; d. menentukan populasi, memilih sampel (contoh) yang mewakili serta memilih sejumlah subjek penelitian; e. membagi subjek dalam kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen; f. membuat instrument, memvalidasi instrumen, dan melakukan studi pendahuluan agar diperoleh instrumen yang memenuhi persyaratan untuk mengambil data yang diperlukan; g. mengidentifikasi prosedur pengumpulan data, dan menentukan hipotesis. 5. melaksanakan eksperimen; 6. mengumpulkan data kasar dari proses eksperimen; 7. mengorganisasikan dan mendeskripsikan data sesuai dengan variabel yang telah ditentukan; 8. menganalisis data dan melakukan tes signifikansi dengan teknik statistika yang relevan untuk menentukan tahap signifikansi hasilnya; dan 9. menginterpretasikan hasil, perumusan kesimpulan, pembahasan, dan pembuatan laporan. (Sukardi, 2003)
4
B. Beberapa Bentuk Desain Penelitian Eksperimental
1. Pre-Experimental Designs (nondesign) Dikatakan nondesigns, karena sumber-sumber yang mempengaruhi validitas internal sulit dikontrol, sehingga hasil penelitian bukan berbentuk dari pengaruh variable yang dipilih oleh peneliti.
a. One-Shot Case Study Design ini dapat digambarkan seperti berikut: X
O
X - Treatment yang diberikan/variable independen, sebab. O - Observasi, variable dependen, akibat.
Misal: X - Diklat yang diberikan kepada pegawai. O - Prestasi Kerja
b. One-Group Pretest-Posttest Design O1 X O2
O1 - Diadakan pretest sebelum diberi treatment. O2 - diukur dengan posttest setelah ditreatment.
Pengaruh treatment adalah O2 - O1 c. Intact Group Comparison X O1
O1 - Hasil pengukuran satu setengah kelompok yang ditreatment.
5
O2
O2 - Hasil pengukuran satu setengah kelompok yang tidak diberi treatment.
Pengaruh treatment (misalnya disini adalah diklat yang diberikan kepada pegawai) adalah membandingkan hasil pengukuran kelompok yang tidak diberi treatment (O2) atau O1 - O2 Seperti telah dikemukakan, bahwa ketiga bentuk design-design itu bila dilakukan/diterapkan, akan banyak variable –variabel luar yang berpengaruh dan sulit dikontrol, sehingga tingkat validitas internal penelitian menjadi rendah. Oleh karena itu sulit untuk mengatakan dengan akurat, bahwa hasil yang didapat itu betul-betul dari hasil treatment.
2. True Experimental Design Dikatakan eksperimen murni kerena design ini , peneliti dapat mengontrol semua variable luar yang mempengaruhi eksperimen, dengan demikian validitas internal peneliti an menjadi tinggi. Ciri utama dari eksperimen murni adalah bahwa sampel dipilih secara random (acak), da nada kelompok control
3. Factorial Design Design factorial merupakan modifikasi dari design true experimental, yaitu dengan memperhatikan kemungkinan ada variable moderator yang mempengaruhi treatment (variable independen) terhadap hasil (variable dependen) R
O1 X Y1 O2
R
O3
Y1 O4
6
R
O5 X Y2 O6
R
O7
Y2 O8
4. Quasi Experimental Bebtuk design ini sebagian dari true-experimental design. Design ini mempunyai kelompok control tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya, untuk mengontrol
varibel-variabel
yang
mempengaruhi
eksperimen.
Walaupun
demikian design ini lebi baik dari pre-experimental design.
C. Desain Penelitian Eksperimen Murni Bentuk-bentuk design eksperimen murni adalah: a. Posttest-Only Control Design R R
X
O1 O2
Disini ada dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random (R). Kelompok satu diberi treatment dan kelompok yang lain tidak kelompok yang diberi treatment tersebut kelompok yang diberi treatmentdisebut kelonpok eksperiment, kelompok yang tidak diberi treatment disebut kelompok control. Pengaruh adanya treatment adalah : O1 - O2
7
b. Pretest-Control Group Design R O1 X O2 R O1
O2
Dalam bentuk ini, dua kelompok yang telah dipilihsecra random, kemudian diberi pretest untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara kelompok yang akan digunakan untuk eksperimen dengan kelompok kontrolnya. Hasil pretest yang baik bila ada kesamaan karakteristik antara kelompok eksperimen dengan kelompok control. Pengaruh dari treatment adalah : (O2 – O1) – (O4 – O3)
D. Contoh
BAB
III
METODE
PENELITIAN
( البحههث
)منهههج
menggunakan Penelitian Eksperimen Murni
CONTOH SKRIPSI Penulis
: Filma Fadlilah
Judul Skripsi : Efektifitas Penggunaan Metode Drill dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab BAB III METODE PENELITIAN
A. Tujuan Operasional Penelitian
8
Tujuan operasional penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa kelas XI IPA 1 dan IPA 5 Tahun Ajaran 2008 / 2009 SMA Negeri 11 Bandung dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Apakah metode drill efektif dalam pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Arab dan adakah perbedaan antara kelompok eksperimen (kelompok yang diberikan metode drill) dan kelompok kontrol (kelompok yang tidak diberikan metode drill) dalam penguasaan kosakata bahasa Arab.
B. Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara ilmiah yang dilakukan untuk mengumpulkan data dengan tujuan tertentu, diantaranya untuk menguji kebenaran suatu penelitian (Sugiyono: 2008: 3). Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode eksperimen. Pemilihan metode ini disesuaikan dengan tujuan yang ingin dicapai, yaitu menguji penggunaan metode drill dalam pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Arab. Metode eksperimen yang penulis gunakan adalah metode eksperimen murni (true experimental) dengan rancangan Posttest – Only Control Design, yaitu dalam design ini terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random (R). Kelompok pertama diberi perlakuan (X) berupa pembelajaran penguasaan kosakata dengan menggunakan metode drill disebut kelompok
9
eksperimen, sedangkan kelompok kedua kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Adapun design penelitian ini menurut Sugiyono (2008:112) sebagai berikut: Sampel R
Kelompok Eksperimen
R
Kontrol
Perlakuan X
Posttest O2 O4
C. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2008 / 2009. Agar penelitian ini tidak terlalu luas, maka penulis mengambil sampel dari populasi yang dapat mewakili. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelompok eksperimen yaitu kelompok yang menggunakan metode drill dalam pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Arab. Dan 30 siswa kelas XI IPA 5 sebagai kelompok kontrol yaitu kelompok yang tidak menggunakan metode drill dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab.
D. Variabel Penelitian Variabel penelitian ini terdiri atas dua variabel, yaitu: 1. Variabel bebas (X) merupakan penggunaan metode drill, yaitu pembelajaran kosakata bahasa Arab dengan menggunakan metode drill. 2. Variabel terikat (Y) adalah hasil belajar siswa, yaitu penguasaan kosakata bahasa Arab. X
Y
10
E. Instrumen Penelitian 1. Tes Tes adalah alat ukur yang diberikan kepada individu untuk mendapatkan jawaban-jawaban yang diharapkan baik secara tertulis, lisan maupun perbuatan (Sudjana:1998:129). Dalam hal ini penulis menggunakan post test saja, yaitu hanya diberikan setelah pembelajaran saja. Tes ini digunakan untuk mengetahui hasil pembelajaran siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Tes ini diberikan kepada kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan metode drill dan kelompok kontrol kelompok yang dalam pembelajarannya tidak menggunakan metode drill. Untuk menilai hasil tes tersebut penulis menggunakan skala penilaian sebagai berikut : Tabel Rentang skor siswa
Kategori
71-80
Sangat tinggi
61-70
Tinggi
41-60
Cukup
21-40
Rendah
0-20
Sangat rendah
Berdasarkan tabel di atas, dapat disimpulkan bahwa siswa yang mendapatkan nilai 71-80, maka skor siswa tersebut dapat dikategorikan
11
sebagai nilai yang sangat tinggi. Jika siswa tersebut mendapatkan 61-70, maka kategori nilai siswa tersebut tinggi. Sedangkan nilai 41-60, termasuk kategori nilai yang cukup, nilai 21-40 termasuk kategori nilai rendah, dan nilai 0-20 termasuk kategori nilai yang sangat rendah. 2. Angket Angket, atau kuesioner merupakan suatu teknik atau pengumpulan data secara tidak langsung (peneliti tidak langsung bertanya-jawab dengan responden). Angket berisi sejumlah pertanyaan atau penyataan yang harus dijawab dan direspon oleh responden. (Syaodih; 2007; 219).
Dalam penelitian ini, penulis memberikan angket sebagai pelengkap data untuk memperoleh informasi yang berhubungan dengan penelitian ini. Angket ini juga penulis gunakan untuk mendapatkan data mengenai pengalaman siswa dalam pembelajaran kosakata dengan menggunakan metode drill. Jenis angket yang digunakan yaitu kuisioner pilihan ganda. Jumlah responden adalah 30 orang. Kisi-kisi angket penelitian tentang pengetahuan siswa tentang efektifitas metode drill dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab terdiri atas 20 butir pertanyaan. Penjelasannya sebagai berikut: No Kategori Pertanyaan 1 Pendapat siswa terhadap pelajaran bahasa Arab 2 Usaha siswa untuk meningkatkan pemahaman bahasa Arab 3 Pendapat siswa terhadap materi
No Soal 1,2,3,4
Banyaknya 4
% 20
5
1
5
6,7
2
10
12
4 5 6 7 8 9
kosakata bahasa Arab Kesulitan siswa dalam mempelajari kosakata bahasa Arab Usaha siswa untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab Metode pembelajaran kosakata yang diketahui Harapan siswa tentang metode pembelajaran bahasa Arab Pengetahuan siswa tentang metode drill Pendapat siswa tentang metode drill dalam pembelajaran penguasaan kosakata
8,9
2
10
10
1
6
11
1
5
12
1
5
13,14
2
10
15,16,17,18,19,2 0
6
30
F. Prosedur Penelitian Penelitian ini dilakukan pada tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap pengolahan data (Parley,2007:44). Penulis melakukan penelitian ini pada dua kelompok sampel yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan materi yang sama. Perbedaan terletak pada penyajian materi, Prosedur penelitian dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Tahap Persiapan a. Kajian Pustaka, berupa pengumpulan materi-materi atau teori-teori yang relevan dengan masalah penelitian ini. Hasil dari kajian pustaka digunakan sebagai bahan dasar acuan dalam melakukan penelitian. b. Wawancara, penulis melakukan wawancara ini dengan guru bahasa Arab di SMA Negeri 11 Bandung. Dengan tujuan untuk mengetahui
13
kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata, metode dan materi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab. c. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. d. Pembuatan instrumen penelitian yang pertama berupa tes yang terdiri dari 30 soal dengan bentuk pilihan ganda, essay dan menjodohkan. Dan yang kedua berupa angket yang terdiri dari 20 pertanyaan. 2. Tahap Pelaksanaan a. Pemberian perlakuan, penulis memberikan perlakuan kepada kedua kelompok. Kelompok eksperimen dengan menggunakan metode drill dalam pembelajaran penguasaan kosakata bahasa Arab, sedangkan kelompok kontrol dengan tidak menggunakan metode drill dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. b. Pemberian tes, penulis memberikan tes kepada kedua kelompok secara tertulis. Tujuannya untuk mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. c. Pemberian angket, penulis memberikan angket kepada kelompok eksperimen saja. Tujuannya untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran kosakata dengan menggunakan metode drill. 2. Tahap Pengolahan Data dan Penarikan Kesimpulan a. Uji hipotesis, penulis melakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t. adapun hipotesisnya adalah :
14
Ho : X1 = X2, Artinya: Tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam penguasaan kosakata bahasa Arab siswa dengan menggunakan metode drill. Ha : X1 ≠ X2,
Artinya: adanya perbedaan yang signifikan antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam penguasaan kosakata bahasa Arab siswa dengan menggunakan metode drill. Adapun langkah-langkah perhitungannya menurut Sudijono (2008:314-315) sebagai berikut: 1). Mencari Mean Variabel 1 (Variabel X) dengan rumus : Mx atau M1
=
∑X N
2). Mencari Mean Variabel 2 (Variabel Y) dengan rumus : M y atau
M2=
∑Y N
3). Mencari Deviasi Standar Skor Variabel X dengan rumus : SD x
atau SD1 =
∑x
2
N
15
4). Mencari Deviasi Standar Skor Variabel Y dengan rumus : SDy
atau SD 2 =
∑y
2
N
5). Mencari Standard Error Mean Variabel X dengan rumus : SE m 1 =
SD1 N 1 −1
6). Mencari Standard Error Mean Variabel Y dengan rumus : SE m 2 =
SD2 N 2 −1
7). Mencari Standard Error Perbedaan antara Mean Variabel X dan Y dengan rumus : 8). Mencari to dengan rumus : to = M1 – M2 SEM1-M2 9). Memberikan interpretasi to 10). Membandingkan to dengan tt b. Analisis angket, hasil angket dihitung presentasenya dengan ketentuan rumus sebagai berikut: Keterangan:
p = f x 100% n
16
p = persentase jawaban f = frekuensi jawaban n = banyaknya responden Penarikan kesimpulan, penulis membuat penafsiran dan kesimpulan hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis.
DAFTAR PUSTAKA
Fadlilah,
Filma.
(2009).
Efektifitas
Penggunaan
Metode
Drill
dalam
Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Tidak Diterbitkan Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta. Sukmadinata, Nana S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
17
Syamsuddin, & Vismaia. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung : Remaja Rosdakarya.
18
