MAKALAH METODOLOGI PENELITIAN BIOLOGI SPESIFIKASI PERANCANGAN PENELITIAN BIOLOGI POLA BIVARIAT MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN “SEJATI” BESERTA CONTOH PERMASALAHANNYA DENGAN TUJUAN PEMBANDINGAN DUA KELOMPOK Disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah metodologi Penelitian Biologi
Disusun oleh: Mila Milade de Annisa nisa Muf Mufihai ihaini ni (143 (14304 042 241 4100 004) 4) Ula Ula !ul !ulia ia "o# "o#hm hmah ah (143 (14304 0424 2410 10$0 $0)) "ika %u&'ani ua&no (14304241044) PendidikanBiologi*nte&nasional
JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSIT UNIVERSI TAS NEGERI YOGYAKART YOGYAKARTA A 2016
1
BAB I PENDAHULUAN A. Laa! Laa! B"#a$ B"#a$a%& a%& Penelit litian me&upakan alat untuk mengem+angkan ilmu pengetahuan, Penelitian memiliki tu-uan untuk me&e.isi konsep keli&u 'ang telah ditemukan atau menemukan konsep/konsep konsep/konsep +a&u, Penelitian dila dilak kukan ukan se#a se#a&a &a sist sistem emat atis is mengg enggun unak akan an p&os p&osed edu& u& ilmi ilmiah ah dan dan menggunakan desain atau pe&an#angan penelitian te&tentu, e+elum melakukan penelitian hendakn'a seo&ang peneliti mengetahui p&insip pe&an#anaan penelitian, P&insip pe&en#anaan penelitian adalah p&insip 'ang ha&us dilakukan peneliti dalam upa'a aga& hasil penelitian 'ang dipe&oleh sesuai dengan tu-uan 'ang dita&getkan, P&insip pe&en#anaan peneli penelitia tian n melipu meliputi ti p&insi p&insip p dalam dalam memil memilih ih pe&mas pe&masala alahan han peneli penelitia tian n p&insip dalam memilih ka-ian pustaka dan p&insip dalam p&osedu& atau #a&a atau langkah/langkah penelitian dan p&insip dalam mengo&ganisasi data data hasil hasil peneli penelitia tian n +ese&t +ese&ta a p&ins p&insip ip dalam dalam memil memilih ih teknik teknik analis analisis is datan'a (u+ali 201$:$1), Desain penelitian merupakan merupakan keseluruhan keseluruhan proses atau kerangka kerangka kerja sistematis dalam pelaksanaan penelitian, guna mengumpulkan, mengukur, dan melakukan analisis data data sehin sehingg ggaa dapa dapatt menja menjawa wab b pert pertan anya yaan an-p -pert ertany anyaan aan pene peneli liti tian an yang yang belu belum m ada ada jawabannya, Desain Desain penelit penelitian ian yang yang diguna digunakan kan untuk untuk penelit penelitian ian disesu disesuaik aikan an dengan dengan tujuan tujuan penelit penelitian ian,, jenis, jenis, dan variabe variabell penelit penelitian ian.. Salah Salah satu jenis jenis penelit penelitian ian adalah adalah penelitian eksperimen yang ditandai dengan adanya manipulasi secara sengaja oleh peneliti. Penelitian eksperimen berdasarkan cara pengendalian variabel pengganggu dan cara pengundian pengundian pemberian perlakuan telah dibedakan dibedakan menjadi menjadi penelitian penelitian eksperimen eksperimen sejati/ sejati/ sesung sesungguh guhnya nya/seb /sebern ernarny arnyaa (true experiment dan eksp eksper erim imen en sem semu (Quasi . experiment . Penget Pengetahu ahuan an tentan tentang g peneli penelitian tian eksperim eksperimen en pentin penting g bagi bagi mahasis mahasiswa wa dan calon calon peneliti. !leh karena itu, pada makalah kali ini akan dilakukan pembahasan khusus meng mengen enai ai "pes pesi ik kasi asi Pe&an e&an#a #ang ngan an Peneli eneliti tian an Biol Biolog ogii Pola ola Bi.a Bi.a&i &iat at
Menggunakan Metode kspe&imen e-ati dengan u-uan Pem+andingan Dua elompok,5 B. R'(')a R'(')a% % Ma)a#a Ma)a#a* * 1, Bagaimana spesikasi spesikasi pe&an#angan pe&an#angan penelitian Biologi pola +i.a&iat menggunakan menggunakan metode ekspe&imen se-ati dengan tu-uan pem+andingan dua kelompok6 kelompok6 2, Apa sa-a #ontoh pe&masalahan pe&masalahan 'ang dapat dapat dipe#ahkann'a6 dipe#ahkann'a6 C. T'+'a '+'a% % 1, Mendesk&i Mendesk&ipsik psikan an spesikasi spesikasi pe&an#angan pe&an#angan penelitian penelitian Biologi Biologi pola +i.a&iat menggunakan metode ekspe&imen se-ati dengan tu-uan pem+andingan dua kelompok, kelompok, 2
2, Men'a-ikan #ontoh pe&masalahan 'ang dapat dipe#ahkann'a,
3
BAB II PEMBAHASAN Dalam metode penelitian +iologi dikenal ada metode penelitian desk&ipti7 non kespe&men dan metode penelitian ekspe&imen atau disingkat metode ekspe&imen, Penelitian desk&ipti 7non ekspe&imen 'aitu penelitian 'ang tidak dise&tai manipulasi oleh peneliti se#a&a senga-a te&hadap .a&ia+el +e+as, edangkan penelitian ekspe&imen adalah penelitian 'ang di#i&ikan oleh adan'a maniplasi te&hadap .a&ia+el +e+as se#a&a senga-a oleh peneliti, u-uan ekspe&imen adalah untuk mengungkap pe&u+ahan 'ang te&-adi pada .a&ia+el te&ga'ut aki+at penga&uh .a&ia+el +e+as, Dengan demikian .a&ia+el +e+as +e&kedudukan se+agi akto& 'ang men-adi pen'e+a+ te&-adin'a .a&ia+el &espons pada .a&ia+el te&ga'ut, 8leh ka&ena itu se+gai akto& maka .a&ia+el +e+as ekspe&imen -uga +e&kedudukan se+agai .a&ia+el p&edikto&, ementa&a .a&ia+el te&ga'ut se+agai .a&ia+el &espons, (u+ali 201$: 21) #c#illan ($%&$' & mengatakan "in e)perimental research, the researchers can manipulate o* *actors (variables that may in*luence subjects and then see what happens ti the subjects+ responses as a result. adi dalam penelitian eksperimen, peneliti dapat memanipulasi *aktor-*aktor (variabel yang mungkin mempengaruhi subjek, kemudian melihat respon dari subjek tersebut sebagai hasilnya. Selanjutnya menurut all dan org ($%%0' 100 variabel yang dimanipulasi disebut e)perimental treatment, kadang juga disebut variabel independent (independent variable, variabel eksperimental (e)perimental variable, variabel perlakuan (treatment variable, atau intervensi (intervention. #enurut ay (dalam 2m3ir, $%&$' 1, penelitian eksperi men merupakan satu-satunya metode penelitian yang dapat menguji secara benar hipotesis menyangkut hubungan kausal (sebab akibat. Peneliti memanipulasi paling sedikit satu variabel, mengontrol variabel lain yang relevan, dan mengobservasi e*ek/pengaruhnya terhadap satu atau lebih variabel terikat. Sugiyono ($%&$' &%4 menambahkan penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Dalam bentuk paling sederhana penelitian eksperimen, menurut 5ry ($%&&' 006, mempunyai tiga ciri yaitu' 1. Suatu variabel bebas dimanipulasi, 2. Semua variabel lainnya, kecuali variabel bebas, dipertahankan tetap, 3. Pengaruh manipulasi variabel bebas terhadap variabel terikat diamati.
9a&ia+el pengganggu atau penekan dalam penelitian ekspeimen dapat hadi& da&i lingkungan inte&nal maupun ekste&nal, ingkungan inte&nal adalah lingkungan 'ang melekat pada setiap anggota sample 'ang akan di-adikan unit ekspe&imen, e+agai #ontoh -enis7ma#am o&ganisme dan uku&an se&ta +entuk tu+uh o&ganisme akan dapat mempenga&uhi hasil ekspe&imen -ika hal/hal te&se+ut +e&kaitan e&at dengan hu+ungan stimulus &espon 'ang te&-adi anta&a .a&ia+le +e+as se+agai a#to& dan .a&ia+le te&ga'ut se+agai .a&ia+le &espon, Be&+eda spesies atau .a&ietas akan +e&+eda siat genetikn'a sehingga peneliti 4
ha&us menetapkan spesies atau .a&ietas apa 'ang akan di-adikan o+-ek ekspe&imen, Uku&an dan +entuk tu+uh akan mempenga&uhi akti.itas sehingga +e&+eda uku&an tu+uh akan +e&+eda pula ke#epatan unit ekspe&imen 'ang +e&sangkutan dalam me&espon .a&ia+le +e+as 'ang mengenain'a, Umu& unit ekspe&imen akan mempenga&uhi uku&an tu+uh dan uku&an tu+uh akan mempenga&uhi aktitas sehingga +e&+eda umu& akan +e&peluang te&-adi pe&+edaan &espon da&i unit/unit ekspe&imen 'ang +e&sangkutan, 9a&ia+le pengganggu 'ang +e&asal da&i lingkungan ekste&nal dapat +e&asal da&i ha+itat atau tempat hidup o&ganisme 'ang di-adikan unit/unit ekspe&imen, emampuan me&espon sample ka#ang pan-ang 'ang ditanam di pematang saah akan +e&+eda dengan kemampuan me&espon sampel ka#angpan-ang 'ang ditanam di ladang, emampuan me&espon kelompok ka#ang pan-ang 'ang ditanam diladang dekat dengan sungai akan +e&+eda dengan kemampuan me&espon kelompok ka#ang pan-ang 'ang ditanam diladang -auh da&i sungai se+agai aki+at kete&sediaan ai& di dalam tanah, 8leh ka&ena itu -ika .a&ia+le/.a&ia+el te&se+ut tidak di-adikan a#to& dalam suatu ekspe&iman ha&uslah dihomogenkan, Dengan demikian penghomogenan pengganggu 'ang +e&kait dengan ha+itat khususn'a media untuk hidup anta&a penelian ekspe&imen di la+o&ato&ium dan lapangan akan +e&+eda, Dalam penelitian la+o&ato&ium media untuk hidup tanaman 'ang dapat dikendalikan se#a&a penuh dengan menanam tanaman pada pot 'ang se&agam dengan -enis tanah 'ang se&agam, ementa&a pengendalian media untuk hidup dalam penelitian ekspe&imen lapangan untuk tum+uhan dapat dilakukan dengan memilih lahan 'ang homogen, um+e& .a&ia+le pengganggu 'ang +e&kaitan dengan a#to& lingkungan ekste&nal selain media tempat hiudp adalah a#to& 'ang ada diuda&a, epe&ti a#to& klimat sua&a kandungan gas 'ang ada di dalamn'a, ;a#to& klimat ada dua 'aitu a#to& klimat mak&o dan mik&o, ;a#to& klimat mik&o adalah a#to& mik&o 'ang te&+entuk se#a&a khusus ka&ena lingkungan khusus sepe&ti a#to& klimat mik&o di+aah ta-uk hutan, Dalam penelitian lapangan a#to& klimat mak&o +ukan han'a se+agai .a&ia+le pengganggu melainkan akan men-adi .a&ia+le mode&ato& 'ang akan mempenga&uhi .a&ia+le +e+as dan .a&ia+le te&ga'ut atau dengan kata lain mempun'ai hu+ungan se+a+ aki+at 'ang te&-adi, um+e& .a&ia+le pengganggu -uga tidak dapat te&lepas da&i manusia +aik peneliti maupun o&ang lain 'ang te&li+at dalam ekspe&imen, etidak konsistenan peneliti lapangan dalam melakukan penguku&an pen#atatan data kegiatan pemeliha&aan hean7tum+uhan selama ekspe&imen +e&langsung akan menghasilkan data 'ang tidak aku&at, 8leh ka&ena itu peneliti ha&us dapat mengidentikasi mana 'ang men-adi +ena&/+ena& .a&ia+le pengganggu dan mana 'ang me&upakan .a&ia+le $
a#ak 'ang +oleh dia+aikan saat ekspe&imen +e&langsung 'ang tidak akan mempenga&uhi hasil ekspe&imen, (u+ali 201$) Penelitian Be&dasa&kan #a&a pengendalian .a&ia+el pengganggu dan #a&a pengundian pem+e&ian pe&lakuan 'ang akan dikenakan penelitian ekspe&imen dapat dipisahkan anta&a ekspe&imen sesungguhn'a dan ekspe&imen semu (u+ali 201$: 31),erikut disajikan tabel dari karakteristik dari setiap jenis desain penelitian eksperimen menurut 7reswell ($%&$' 0%8, yaitu' 9abel. enis Penelitian 2ksperimen Perihal Karakter Penugasan 5cak umlah grup/individu yang dibandingkan umlah intervensi yang digunakan umlah variabel terikat diukur/diamat i ;ontrol yang digunakan
Jenis Desain Eksperimen Faktorial Seri Waktu
Eksperimen Sejati
Eksperimen Semu
:a
9idak
#ungkin
9idak
9idak
$ atau lebih
$ atau lebih
$ atau lebih
& grup
& grup
& individu belajar pada suatu waktu
& atau lebih
& atau lebih
$ atau lebih
& atau lebih
$ atau lebih
& atau lebih
& kali
& kali
& kali
Setelah banyak diberikan intervensi
Setelah banyak diberikan intervensi
anyak waktu
Pretes, Pencocokan, Pengeblokan, ;ovarian
Pretes, Pencocokan, Pengeblokan , ;ovarian
;ovarian
Pretes, rup Pencocoka menjadi n, pengontroln Pengeblok ya an, ;ovarian
Eksperime n Berulang
Subjek Tunggal
9idak
A. P!,%),- P"%"#,,a% B,#&, E$)-"!,("% S"+a, kspe&imen se-ati7sesungguhn'a7 se+ena&n'a (true experiment )/ 'ang umumn'a #ukup dise+ut ekspe&imen sa-a adalah ekspe&imen 'ang dise&tai dengan penangan .a&ia+el pengganggu se#a&a penuh, alah satu #a&a 'ang dilakukan adalah mengendalikan dengan #a&a menghomogenkan unit ekspe&imen atas .a&ia+el/.a&ia+el 'ang dapat mempenga&uhi hasil ekspe&imen -ika .a&ia+el te&se+ut dia+aikan, kspe&imen se-ati7sesungguhn'a7 se+ena&n'a (true experiment ) adalah ekspe&imen 'ang dalam pem+e&ian suatu ta&a7 le.el atau katego&i7at&i+ut pe&lakuan te&hadap unit ekspe&imen dilakukan dengan mengundi te&hadap stiap unit ekspe&imen dengan ha&apan tidak te&-adi kekeli&uan 'anga sistematik (sistematic error), (u+ali 201$: 31) kspe&imen se-ati +e&+eda dengan ekspe&imen semu, kspe&imen semu adalah ekspe&imen 'ang dalam pem+e&ian suatu ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut pe&lakuan te&hadap unit ekspe&imen dilakukan dengan mengundi te&hadap cluster 'ang di dalamn'a <
te&dapat kelompok/kelompok unit ekspe&imen, =al ini te&-adi ka&ena peneliti tidak dapat mengendalikan .a&ia+el +e+as 'ang di-adikan akto& dalam ekspe&imen te&se+ut, Ban'akn'a kelompok unit ekspe&imen sesuai dengan +an'akn'a ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut pe&lakuann'a (u+ali 201$: 32), Be&ikut ini #ontoh penelitian +iologi ekspe&imen se-ati dengan pengendalian .a&ia+el pengganggu se#a&a penuh, eo&ang peneliti akan menggunakan pe&lakuan kada& pupuk kompos te&hadap pe&tum+uhan tanaman tomat pelangi 'ang dalam hal ini ada empat ta&a7le.el pe&lakuan, iap pe&lakuan mem+utuhkan &eplikasi 10 kali, Dengan demikian dipe&lkukan 4> 10 semaitanaman tomat pelangi se+agai unit ekspe&imen atau se+an'ak 40 semai tanaman te&se+ut se+agai keselu&uhan unit ekspe&imen, e+an'ak 40 unit ekspe&imen te&se+ut dipilih 'ang +ena&/+ena& homogen7 se&agam da&i penga&uh .a&ia+el pengganggu7 penekan, elan-utn'a 40 unit ekspe&imen te&se+ut dipisah dengan #a&a diundi sehingga dipe&oleh 10 +i+it tanaman tomat pelangi untuk setiap kada& pupuk kompos, e#a&a umum ada +e+e&apa pendapat mengenai ka&akte&istik penelitian ekspe&imen se-ati, Menu&ut A&' (2011: 342) ada tiga unsu& penting dalam pelaksanaan suatu ekspe&imen se-ati 'aitu: 1. P"%&"%/a#,a% Pengendalian me&upakan inti metode ekspe&imen ka&ena tanpa pengendalian peneliti tidak mungkin dapat menilai se#a&a tegas penga&uh .a&ia+el +e+as, Pengendalian menu&ut uka&di (2013: 1?1) adalah usaha peneliti untuk memindahkan penga&uh .a&ia+el lain pada .a&ia+el te&ikat 'ang mungkin mempenga&uhi penampilan .a&ia+el te&se+ut, egiatan mengendalikan suatu .a&ia+el atau su+'ek dalam penelitian ekspe&imen memiliki pe&anan penting ka&ena tanpa melakukan kendali se#a&a sistematis seo&ang peneliti tidak mungkin dapat melakukan e.aluasi dengan melakukan penguku&an se#a&a #e&mat te&hadap .a&ia+el te&ikat, Menu&ut A&' (2011: 342/343) ada dua asumsi 'ang men-adi dasa& penelitian ekspe&imen 'aitu se+agai +e&ikut a, Apa+ila dua situasi sama dalam segala hal ke#uali akto& 'ang ditam+ahkan ke atau di+uang da&i salah satu situasi itu maka setiap pe&+edaan 'ang mun#ul di anta&a kedua situasi te&se+ut dapat dikaitkan dengan akto& te&se+ut, Pe&n'ataan ini dise+ut hukum .a&ia+el tunggal (la o the single .a&ia+le), +, Apa+ila dua situasi tidak sama tetapi dapat ditun-ukkan +aha tidak ada satu .a&ia+el pun 'ang signikan dalam menim+ulkan ge-ala 'ang sedang diselidiki atau ge-ala .a&ia+el/.a&ia+el 'ang signikan itu di+uat sama maka setiap pe&+edaan 'ang te&-adi di anta&a kedua situasi itu sesudah dimasukkann'a .a&ia+el +a&u ke dalam salah satu di anta&an'a dapat dianggap se+agai dise+a+kan @
oleh .a&ia+el +a&u te&se+ut, Pe&n'ataan ini dise+ut hukum satu/ satun'a .a&ia+el 'ang signikan (the la o the onl' signikan .a&ia+le), u-uan pengendalian dalam penelitian ekspe&imen adalah untuk mengatu& situasi sehingga penga&uh .a&ia+el dapat diselidiki, Dalam penelitian kita tidak dapat menghinda&i +e&#ampu&n'a .a&ia+el 'ang tidak ada kaitann'a dengan masalah penelitian (e>t&aneous .a&ia+le) dengan .a&ia+el +e+as, eka#auan te&se+ut dapat dihilangkan dengan -alan mengendalikan penga&uh .a&ia+el/.a&ia+el lua& (e>t&aneous .a&ia+le) 'ang &ele.an, Ada lima p&osedu& pengendalian pe&+edaan su+'ek menu&ut A&' (2011:34$) 'aitu: a, Penempatan se#a&a a#ak (&andom assignment) "andom assignment Penempatan su+'ek ke dalam kelompok sedemikian &upa sehingga untuk setiap kali penempatan setiap anggota populasi memiliki peluang 'ang sama untuk ditempatkan di kelompok manapun kelompok ekspe&imen atau kelompok kont&ol, +, Pemadanan te&a#ak (&andomied mat#hing) Metode untuk mengendalikan se+agian pe&+edaan anta& su+'ek, !ang pe&tama dilakukan adalah menetapkan .a&ia+el 'ang akan digunakan untuk memadankan sepe&ti * usia mental p&etest status sosio ekonomi umu& -enis kelamin, 9a&ia+el 'ang digunakan se+agai patokan ha&us mempun'ai ko&elasi 'ang tinggi dengan .a&ia+el te&ikat aga& mempun'ai nilai guna, #, Pemilihan 'ang homogen d, Analisa ko.a&iansi (anal'sis o #o.a&ian#e) me&upakan metode untuk menganalisis pe&+edaan .a&ia+el te&ikat di anta&a kelompok/kelompok ekspe&imen sesudah mempe&hitungan setiap pe&+edaan uku&an p&atest atau uku&an .a&ia+el te&ikat &ele.an lainn'a 'ang telah ada se+elumn'a di anta&a kelompok/kelompok te&se+ut, Analisis ko.a&iansi adalah metode statistik 'ang mem+e&ikan pengendalian se+agian te&hadap .a&ia+el/.a&ia+el lua& 'ang menga#aukan (e>t&aneous .a&ia+le) hu+ungan anta&a .a&ia+el +e+as dan .a&ia+el te&ikat, e, Penggunaan su+'ek se+agai pengendali me&eka sendi&i, P&osedu& pengendalian 'ang menempatkan su+'ek ke semua kondisi ekspe&imen dan kemudian menguku& hasil su+'ek te&se+ut dan men-adikan hasil penguku&an te&se+ut se+agai dasa& dalam pem+agian kelompok, elain pe&+edaan anta& su+'ek .a&ia+el situasional -uga pe&lu dikendalikan aga& su+'ek tidak me&asa sedang diteliti, Ada tiga metode 'ang +iasan'a digunakan untuk mengendalikan .a&ia+el situasional 'aitu: a, men-aga aga& keadaan .a&ia+el te&se+ut tetap sepe&ti semula +, menga#ak .a&ia+el te&se+ut ?
2.
.
#, memanipulasi .a&ia+el te&se+ut se#a&a sistematis dan te&pisah da&i .a&ia+el +e+as 'ang utama, Ma%,-'#a), a&akte&istik utama penelitian ekspe&imen adalah adan'a tindakan memanipulasi .a&ia+el se#a&a te&en#ana oleh peneliti, Manipulasi dalam penelitian ekspe&imen menu&ut mi& (2012: <$) adalah peneliti memutuskan apa +entuk atau nilai/nilai .a&ia+el +e+as (se+a+) 'ang akan diam+il dan kelompok mana akan mendapat +entuk 'ang sama, Manipulasi 'aitu tindakan atau pe&lakuan 'ang dilakukan oleh seo&ang peneliti atas dasa& pe&tim+angan ilmiah 'ang dapat dipe&tanggung-aa+kan se#a&a te&+uka guna mempe&oleh pe&+edaan eek dalam .a&ia+el te&ikat (uka&di 2013: 1?1), P"%&a(aa% Menu&ut uka&di (2013: 1?2) tindakan pengamatan atau o+se&.asi dilakukan dengan tu-uan aga& dapat mengamati dan men#atat enomena 'ang mun#ul dalam .a&ia+el te&ikat se+agai aki+at da&i adan'a pengendalian dan manipulasi .a&ia+el, ede&hanan'a pengamatan dilakukan untuk mengetahui apakah ada penga&uh manipulasi .a&ia+el +e+as te&hadap .a&ia+el te&ikat,
B. P!,%),- /a% P!)"/'! P"!a%a%&a% P"%"#,,a% B,#&, E$)-"!,("% S"+a, -a/a P-'#a), T"!aa) 3 Finite Population)/"%&a% T'+'a% P"(a%/,%&a% 2 $"#(-$ kspe&imen dapat dilakukan te&hadap sampel suatu populasi 'ang te&+atas (fnite population). Cika ekspe&imen dikenakan pada sampel populasi 'ang te&+atas maka pengam+ilan sampel te&se+ut ha&us dilakukan se#a&a a#ak aga& simpulan hasil ekspe&imen +e&dasa&kan hasil analisis data dapat +e&laku pada tingkat populasi, 8leh ka&ena itu kom+inasi anta&a ka&akte&istik populasi dan penganan .a&ia+le penekan7pengganggu7lua& 'ang +e&asal da&i a#to& lingkungan ekste&nal ha&us dipe&hatikan dalam me&an#ang ekspe&imen, (u+ali 201$) Penelitian ekspe&imen dengan populasi te&+atas -a&ang ditemukan ka&ena o&ganisme se+agai o+-ek penelitian +iologi te&dist&i+usi sangat luas, Populasi te&+atas men-adi sangat istimea ka&ena populasi te&se+ut ha&uslah te&+atas ke+e&adaann'a dan te&data& pula indi.idu/ indi.idu anggotan'a sehingga peneliti memiliki ke&angka sampel (sampling rame) se+agai dasa& untuk melakukan penga#akan ketika akan mena&ik sampel se#a&a a#ak, e+agai #ontoh tentang populasi te&+atas misaln'a populasi komodo di pulau komodo, 1. E$)-"!,("% S"+a, M"%&&'%a$a% Sa(-"# /a!, P-'#a), T"!aa) 4a%& H(&"%
Penelitian ekspe&imen 'ang dikenakan pada sample a#ak da&i populasi te&+atas 'ang homogen akan men-adikan populasi te&se+ut te&+e+as da&i ke+e&adaan .a&ia+le pengganggu 'ang +e&asal da&i lingkungan inte&nal o+-ek penelitian, Dengan demikian tidak akan ada kekeli&uan7galat7error 'ang dise+a+kan oleh a#to& inte&nal 'ang +e&asal da&i populasi 'ang +e&sangkutan, (u+ali 201$) e+agai #ontoh populasi sapi -enis limosin 'ang diimpo& tahun ini se+an'ak $0 eko& 'ang dipeliha&a kelompok pete&nak di e#amatan Eangk&ingan ka+upaten leman adalah sapi -antan dengan umu& dan +e&at 'ang &elati.e sama sehingga dapat dikatakan umu& dan +e&atn'a homogen, Peneliti akan mengu-i +agaimana &espon sapi te&hadap -enis pakan untuk menu utaman'a, Peneliti me&an#angekspe&imen untuk di#o+akan dua -enis pakan 'aitu +ekatul 'ang die&mentasikan dan +ekatul 'ang tidak die&mentasikan, Cika dalam ekspe&imen te&se+ut digunakan &eplikasi masing/masing 1$ eko& sapi maka ha&us diam+il sampel a#ak se+an'ak 30 eko& sapi da&i $0 eko& sapi te&se+ut, elompok ekspe&imen 1 se+an'ak 1$ eko& sapi di+e&i pakan +ekatul 'ang die&mentasikan dan kelompok ekspe&imen 2 se+an'ak 1$ eko& sapi di+e&i pakan +ekatul 'ang tidak die&mentasikan, a&ena sampel 'ang di-adikan unit/unit ekspe&imen homogen' maka peneliti tinggal memokuskan di&i kepada pengendalian .a&ia+le penekan7pengganggu7lua& 'ang +e&asal da&i a#to& ekste&nal, a. E$)-"!,("% )"+a, ("%&&'%a$a% )a(-"# /a!, --'#a), "!aa) 4a%& *(&"% a%-a 5a!,a#" -"%"$a% Cika selu&uh .a&ia+le pengganggu 'ang +e&asal da&i lingkungan ekste&nal dapat dikendalikan sepenuhn'a maka peneliti dalam me&an#ang ekspe&imen ha&us mempe&hatikan +e&apa +an'ak .a&ia+le +e+as 'ang di-adikan akto&n'a, elain itu peneliti -uga ha&us mempe&hatikan apakah sampel ekspe&imen 'ang digunakan +e&upa sampel 'ang te&di&i atas kelompok independen ataukah sampel 'ang te&di&i atas kelompok 'an +e&pasangan7&elated, (u+ali 201$) 1 E$)-"!,("% )"+a, ("%&&'%a$a% /'a $"#(-$ )a(-"# ,%/"-"%/"% Dalam hal ini peneliti han'a menggunakan dua kelompok independen se+agai sampel ekspe&imen ka&ena a#to& ekspe&imen han'a te&di&i atas 2 ta&a7leel atau katego&i7at&i+ut, Misaln'a peneliti ingin men'elidiki pe&+edaan nilai &ata/&ata +e&at tu+uh anta&a sampel sapi limosin -antan 'ang dipeliha&a pete&nak di ke#amatan Eangk&ingan di+e&i pakan tam+ahan &ansum ampas kedelai sekali seha&i dan di+e&i pakan tam+ahan &ansum ampas kedelai dua kali seha&i, ampel pe&tama maupun kedua masing/masing te&di&i atas 1$ eko& sapi 'ang diundi 10
se#a&a a#ak da&i populasin'a, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi maka peneliti meggunakan &an#angan teknik analisis data +e&upa u-i t sampel independen aga& simpulan +e&laku pada tingkat populasi, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan tidak te&penuhi peneliti mengguakan &an#angan teknik analisis data +e&upa u-i U Mann/Fhitne', (u+ali 201$) 2 E$)-"!,("% )"+a, ("%&&'%a$a% /'a $"#(-$ )a(-"# "!-a)a%&a% 7 "!*''%&a% 7 !"#a"/ Dalam hal ini peneliti han'a mengenakan sekali pe&lakuan te&hadap sampel a#ak 'ang te&di&i atas satu kelompok ekspe&imen, Dalam hal ini peneliti han'a akan mem+andingkan anta& nilai &ata/&ata se+elum dan sesudah pe&lauan, Misaln'a peneliti ingin men'elidiki apa aki+at sapi impo& -enis limosin 'ang di-emn& dite&ik mataha&i mengingat sapi impo& limosin +e&asal da&i kaasan su+t&opis, Untuk kepe&uan te&se+ut peneliti menggunakan sampel a#ak 'ang te&di&i atas 1$ eko& sapi se+agai +agian da&i populasi sapi limosin -antan 'ang dipeliha&a pete&nak di ke#amatan Eangk&ingan, api/sapi te&se+ut +a&u diimpo& da&i Aust&alia pada tahun ini, Peneliti ingin mengetahui kenaikan tekanan da&ahn'a -ika kelompok sapi te&se+ut di-emu& selama < -am mulai da&i -am ? sampai -am 11, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi maka peneliti meggunakan &an#angan teknik analisis data +e&upa u-i t sampel +e&pasangan7&elated aga& simpulan +e&laku pada tingkat populasi, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&n'ata tidak te&penuhi peneliti mengguakan &an#angan teknik analisis data +e&upa u-i +e&tanda Fil#o>on, (u+ali 201$) .E$)-"!,("% )"+a, ("%&&'%a$a% )a(-"# /a!, --'#a), "!aa) 4a%& *(&"% /"%&a% )a' 5a!,a#" -"%"$a% 4a%& /a-a /,"%/a#,$a% /"%&a% #$ 9a&ia+le pengganggu dapat mun#ul da&i lingkungan ekste&nal pada penelitian lapangan 'ang menggunakan o+-ek tanaman meskipun sampel +e&asal da&i populasi te&+atas 'ang homogen', Misaln'a lahan untuk ekspe&imen tidak data& sehingga tanah dan humus +agian atas sangat tipis dan semakin ke+aah semakin te+al, =al ini dise+a+kan oleh adan'a limpasan pe&mukaan ai& hu-an 'ang mengangkut +uti&an tanah dan humus ke +agian +aah, 8leh ka&ena itu han'a pada ketinggian 'ang sama maka akan homoen kete+alan tanah dan humusn'a, ahan akan men-adi homogen' setelah di+lok +e&dasa&kan ketinggiann'a, Cika lahan di+lok men-adi 10 +lok atas dasa& u&utan ketinggiann'a maka +lok 1 adalah +lok 'ang paling atas akan homogen' kete+alan tanah dan humusn'a, Blok ** di+aah +lok * -uga akan homogen' kete+alan tanah dan humusn'a, %amun kete+alan tanah dan humusn'a akan le+ih t+al 11
+lok ** da&i pada +lok *, Demikian pula hal 'ang sama akan te&-adi pada +lok *** dan sete&usn'a sampai +lok G, Peneliti dapat me&an#ang ekspe&imen menggunakan sampel a#ak da&i populasi te&+atas 'ang homogen 'ang dise&tai adan'a satu .a&ia+le penekan7pengganggu 'ang masih dapat dihomogenkan dengan #a&a di+lok, Dalam hal ini ekspe&imen menggunakan dua sampel a#ak dengan kondisi lingkungan ekste&nal homogen pada masing/masing +lok dan a#to&7.a&ia+le +e+as ekspe&imen han'a te&di&i atas 2 ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut, Misaln'a peneliti ingin men'elidiki pe&+edaan nilai &ata/&ata p&oduktitas tomat .a&ietas unggul +a&u se+agai aki+at pe&+edaan -enis pupuk 'ang di+e&ikan, Dalam hal inipeneliti ingin mem+andingkan p&oduktitas tomat .a&ietas unggul +a&u anta&a menggunakan pupuk ano&ganik dan o&gani#, a&ena lahan +e&te&as sampai 10 te&as dan diduga +e&+eda tingkat kesu+u&an da&i masing/ masing te&as maka pada setiap petak disediakan 2 unit lahan satu unit lahan untuk menanam tomat te&se+ut dan dipupuk menggunakan pupuk o&gani# kemudian satu unit lahan kedua -uga untuk menanam kentang 'ang dipupuk menggunakan pupuk ano&ganik, Dengan demikian te&sedia 10 pasang data sampel dalam ekspe&imen te&se+ut sesuai dengan +a'akn'a te&as, Cadi selu&uhn'a ad 20 unit lahan pe&#o+aan, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi maka peneliti meggunakan &an#angan teknik analisis data +e&upa u-i t sampel +e&pasangan7&elated aga& simpulan +e&laku pada tingkat populasi, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&n'ata tidak te&penuhi peneliti mengguakan &an#angan teknik analisis data +e&upa u-i +e&tanda Fil#o>on, (u+ali 201$) 2. E$)-"!,("% S"+a, M"%&&'%a$a% Sa(-"# /a!, P-'#a), T"!aa) 4a%& T,/a$ H(&"% Populasi 'ang te&+atas mempun'ai kemungkinan tidak homogenn'a anta&anggotan'a, e+agai #ontoh populasi komodo di pulau komodo te&di&i da&i komodo -antan dan +etina dengan umu& dan uku&an tu+uh 'ang +e&.a&iasi, omodo +etinan'a ada 'ang pe&aan pe&nah +e&anak sekali maupun 2 kali, Dengan kata lain populasi komodo te&se+ut te&diti atas +e+e&apa su+ populasi, 8leh ka&ena itu -ika peneliti ingin mengadakan ekspe&imen menggunakan komodo/komodo te&se+ut maka sampel 'ang diam+il da&i populasi ha&us mempe&hatikan su+populasin'a, Cika peneliti +e&ekspe&imen menggunakan sampel/sampel a#ak da&i populasi te&+atas 'ang tidak homogen' maka sampel/sampel itu ha&us dita&ik se#a&a a#ak da&i setiap su+ populasi, Dalam hal ini peneliti han'a meli+atkan satu a#to& dan han'a te&di&i da&i dua ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut, e+agai #ontoh peneliti ingi mengetahui tekanan da&ah sapi lomosi n 'ang +a&u diimpo& tahun ini 12
-ika di-emu& di+aah te&ik mataha&i selama seha&i, a&ena han'a ada dua ta&a7le.el 'akni sapi limosin 'ang tidak di-emu& dan di-emu& selama seha&i setiap su+populasi diundi dua eko& sapi untuk di-adikan sampel, Cika +e&dasa&kan uku&an +e&at tu+uh selu&uh sapi limosin -antan 'ang ada di+agi men-adi < su+populasi 'akni (1) su+populasi sapi dengan +e&at tuuh H$00 kg (2) su+populasi sapi dengan +e&at tuuh H4$0/$00 kg (3) su+populasi sapi dengan +e&at tuuh H400/4$0 kg (4) su+populasi sapi dengan +e&at tuuh H3$0/400 kg ($) su+populasi sapi dengan +e&at tuuh H300/3$0 kg dan (<) su+populasi sapi dengan +e&at tuuh I 300 kg, dipe&lukan 12 eko& sapi 'ang diam+il se#a&a a#ak dua eko& da&i setiap su+populasi, etiap dua sampel sapi 'ang diam+il da&i setiap su+populasi adalah sampel 'ang +e&siat +e&pasangan7&elated ka&ena setiap su+populasi +e&kedudukan se+agai +lok, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi maka data dianalisis menggunakan u-i t sampel +e&pasangan7&elated ka&ena han'a ada dua pasang kelompok ekspe&imen, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&n'ata tidak te&penuhi data dianalisis menggunakan u-i pe&ingkat +e&tanda Fil#o>on, (u+ali 201$) . P!,%),P"!a%a%&a% P"%"#,,a% E$)-"!,("% S"+a, M"%&&'%a$a% Sa(-"# /a!, P-'#a), T"!aa) Peneliti dalam me&an#ang penelitian ekspe&imen menggunakan sampel a#ak da&i populasi te&+atas ha&us mempe&hatikan hal/hal +e&ikut (u+ali 201$): a, u-uan ekspe&imen untuk men#a&i dukungan atau +ukti empi&is atas hipotesis 'ang di&umuskan sehingga nantin'a akan men-adi simpulan 'ang +e&laku pada tingkat populasi, +, kpe&imen dilakukan pada tingkat sampel +ukan pada tingkat populasi, #, Aga& dipe&oleh simpulan pada tingkat populasi peneliti ha&us mempe&hatikan pe&s'a&atan teknik analisis statistika ine&ensial untuk mengolah data penelitiann'a, d, ela'akan pe&masalahan ekpe&imen 'ang akan dilakukan, e, ete&-angkauan7si+ilitas pelaksanaan ekspe&imen, , "espon 'ang te&-adi pada .a&ia+le te&ga'ut ha&us dipastikan me&upakan aki+at da&i manipulasi .a&ia+le +e+as, g, elompok 'ang tidak di+e&i pe&lakuan digunakan se+agai kelompok pem+anding, 8. P!)"/'! P"%"#,,a% E$)-"!,("% S"+a, ("%&&'%a$a% Sa(-"# /a!, P-'#a), T"!aa) P&osedu& atau langkah/langkah 'ang ha&us ditempuh seo&ang peneliti dalam melakukan ekspe&imen dengan populasi te&+atas adalah se+agai +e&ikut (u+ali 201$): a, Menetapkan pe&masalahan 'ang akan ditelitilengkap dengan lata& +elakang alasan ekspe&imen 'ang akan dilakukan, 13
+, Menetapkan tu-uan ekspe&timen #, Melakukan ka-ian pustaka untuk men-elaskan &asionalitas hu+ungan .a&ia+le +e+as se+agai a#to& dan .a&ia+le te&ga'ut se+agai &espon, d, Menetapkan +an'akn'a .a&ia+le +e+as 'ang akan dili+atkan se+agai a#to&, e, Menetapkan +an'akn'a ta&a7le.el akto&n'a (-ika akto&n'a me&upakan .a&ia+le kuantitati) atau katego&i7at&i+ut akto&n'a (-ika akto&n'a me&upakan .a&ia+le kualitati), , Menetapkan +an'akn'a .a&ia+le te&ga'ut 'ang men-adi .a&ia+le &espon, g, Men'iapkan alat dan +ahan 'ang digunakan untuk penelitian, h, Men'iapkan sampel/sampel o+-ek ekspe&imen 'ang ha&us dita&ik se#a&a a#ak da&i populasin'a, i, Menetapkan u&utan langkah7p&osedu& ke&-a, -, Menetapkan teknik analisis data, k, Melaksanakan penelitian l, Mengolah data hasil ekspe&imen m, Melapo&kan hasil ekspe&imen n, Men'e+a&luaskan hasil ekspe&imen se#a&a te&tulis dengan mem+uat lapo&an penelitian dan7atau a&tikel -u&nal dan7atau poste& penelitian, o, Men'e+a&luaskan hasil ekspe&imen se#a&a lisan melalui o&um semina& hasil penelitian, C. P!,%),- /a% P!)"/'! P"!a%a%&a% E$)-"!,("% S"+a, M"%&&'%a$a% Sa(-"# P-'#a), Ta$ T"!aa)7Ta$ B"!*,%&&a 3Infnite Population/"%&a% T'+'a% P"(a%/,%&a% 2 $"#(-$ 1. P"%4,a-a% Sa(-"# U%'$ E$)-"!,("% J,$a P-'#a), Ta$ T"!aa) Contoh: Untuk mengetahui eek -enis pakan +e&+entuk pellet te&hadap pe&tum+uhan ikan lele peneliti mendenisikan +aha populasi ikan lele'ang dimaksud adalah sesuai uku&an pellet) +e&at 2 ons pan-ang tu+uh 20 #m dan mempe&oleg sampel se+agaimana ka&akte&istik populasin'a, elain media tempat hidup sum+e& .a&ia+el penekan,pengganggu7ekst&a7lua& 'ang +e&asal a&i akto& lingkungan ekste&nal adalah akto& 'ang +e&kenaan dengan atmose& 'ang dianta&an'a +e&upa akto& klimat sua&a dan kandungan gas 'ang ada di dalamn'a, ;akto& klimat +aik akto& klimat mak&o dan akto& klimat mik&o, ;akto& klimat mik&o adalah akto& klimat 'ang te&+entuk se#a&a khusus ka&ena lingkungan 'ang khusus misaln'a akto& klimat mik&o 'ang te&+entuk di +aah ta-uk hutan, Dalam penelitian lapangan akto& mak&o +ukan han'a se+agai .a&ia+el penekan7pengganggu7ekst&a7lua& melainkan akan men-adi .a&ia+el mode&ato&, 9a&ia+le mode&ato& me&upakan .a&ia+el 'ang 14
mempenga&uhi .a&ia+el +e+as dan .a&ia+el te&ga'ut sehingga mempenga&uhi hu+ungan se+a+/aki+at 'ang te&-adi, Penelitian ekspe&imen pada saat musim hu-an akan menghasilkan &espon 'ang +e&+eda pada .a&ia+el te&ga'utn'a di+andingkan penelitian ekspe&imen 'ang dilaksanakan saaat musim kema&au ka&ena pe&+edaan musim akan mempenga&uhi +an'akn'a hu-an suhu uda&a dan kelem+apan uda&a, ;akto& lingkungan +e&upa sua&a akan men-adi .a&ia+el penekan7pengganggu7eks&t&a7lua&7-ika penelitian menggunakan hean se+agai o+-ekn'a, A'am tidak akan +e&telu& -ika ti+a/ti+a ada sua&a gaduh, Uda&a 'ang +e&asap akan mempenga&uhi pe&napadasn hean 'ang di-adikan o+-ek ekspe&imen, 2. Ra%a%&a% Aa$ L"%&$a- 3C(-#""#4 Ra%/(,9"/ D"),&% emampuan peneliti dalam mengendalikan akto& lingkungan akan sangat menentukan random assignment 'ang akan dilakukan ketika akan mengenakan suatu ma#am pe&lakuan te&hadap masing/ masing unit ekspe&imen, Cenis/-enis &an#angan ekspe&imen +e&dasa&kan kemampuan peneliti dalam mengendalikan akto& lingkungan +aik lingkungan inte&nal dan lingkungan ekste&nal akan +e&laku sama +aik untuk &an#angan ekspe&imen akto& tunggal (single actor experiment design) maupun untuk &an#angan ekspe&imen akto& ganda (multi actors experiment design), "an#angan ekspe&imen kaitann'a dengan kemampuan peneliti dalam mengendalikan akto& lingkungan dise+ut dengan se+utan singkat men-adi &an#angan lingkungan, Di atas sudah diu&aikan +aha +e&kaitan dengan ekspe&iment 'ang menggunakan kelompok sampel 'ang +e&asal da&i populasi 'ang tak te&+atas (infnite population) peneliti ha&us men#a&i kelompok sampel 'ang sesuai dengan denisi ka&akte&istik aga& tidak mun#ul .a&ia+el pengganggu 'ang +e&asal da&i lingkungan inte&nal akan te&sedia kapanpun dan dimanapun adan'a populasi penelitian 'ang anggotan'a +ena&/+ena& sama atau setidakn'a homogen' atas #i&i/#i&i te&tentu 'ang -ika tidak disamakan atau dihomogenkan akan mempenga&uhi hasil ekspe&imen, Contoh: Peneliti ingin meneliti penga&uh dosisi pupuk +ua'a te&se+ut ha&us memiliki helaian daun 'ang sama +an'akn'a setiap helaian daun sama7homogen'a pan-angn'a 7setiap helaian daun -uga sama7homogen le+a& +agian te&le+a&n'a, Cika anakan tanaman te&se+ut dipe&oleh da&i penanaman umu&n'a pun dapat diha&apkan sama7homogen, etiap populasin'a didenisikan dengan -elas sampel tinggal dipilih sesuai dengan ka&akte&istik7#&ite&ia populasin'a, Cumlah sampel 'ang di+utuhkan akan se+anding dengan +an'akn'a ta&a 1$
pe&lakuan se&ta +an'akn'a ulangan, Cika &aea dosis pupuk u&ea 'ang digunakan ada 3 ta&a7le.el pe&lakuan 'akni 0 g7pot $ g7pot dan 10 g7pot kemudian setiap -enis pe&lakuan ditetapkan dengan &eplikasi7ulangan 10 kali dipe&lukan 30 +atang tanaman lidah +ua'a, Peke&-aan kedua peneliti adalah menetapkan akto& lingkungan ekste&nal 'ang kondisin'a sama atau setidakn'a homogen, Cika tanaman lidah +ua'a 'ang sudah sama7homogen' uku&ann'a ditanam dalam pot 'ang sama uku&ann'a te+al tanah dalam pot -uga sama -enis tanahn'a sama tingkat kesu+u&an sama (dengan men#ampu& tanah +e&ulang/ulang) dapat kita n'atakan +aha media tum+uh homogen, Cika ekspe&imen dilaksanakan di &umah ka#a otomatis lingkungan ekste&nal 'ang +e&kait dengan akto& klimat -uga akan sama, . Ra%a%&a% Aa$ L"%&$a- 3C(-#""#4 Ra%/(,9"/ D"),&% 4a%& M"#,a$a% 1 Fa$! kspe&imen dengan model &an#angan a#ak +e&laku +aik te&hadap ekspe&imen akto& tunggal (single a#to& e>pe&iment) atau ekspe&imen +i.a&iat (ka&ena han'a ada satu .a&ia+el +e+as) maupun ekspe&imen akto& ganda (multiple a#to& e>pe&iment), "an#angan a#ak lengkap pada ekspe&imen satu akto& dapat di&an#ang le+ih lan-ut +e&dasa&kan +an'akn'a ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut akto&n'a, Adapun kemungkinan &an#angann'a anta&a lain adalah se+agai +e&ikut, a, "an#angan a#ak lengkap pada ekspe&imen akto& tunggal menggunakan sampel independen, Cika peneliti me&an#ang ekspe&imen akto& tunggal menggunakan &an#angan a#ak lengkap dan sampel 'ang digunakan adalah sampel indepenen +e&dasa&kan +an'akn'a ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut akto& dalam ekspe&imenn'a memiliki 2 kemungkinan, %amun 'ang akan di+ahas pada kali ini adalah ketika peneliti menggunakan k kelompok sampel independen se+agai unit/unit ekspe&imen ka&ena .a&ia+el +e+as 'ang di-adikan akto& han'a te&si&i atas k ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut, Misaln'a peneliti ingin men'elidiki pe&+edaan nilai &ata/&ata +e&at tu+uh anta&a anak a'am potong 'ang di+e&i -enis &ansum 'ang +e&+eda, elompok * di+e&i &ansum +ekatul die&mentasi, elompok sampel ** di+e&i &ansum +ekatul di#ampu& ampas tahu dan die&mentasi, elompok sampel *** di+e&i &ansum +ekatul di#ampu& ampas ketela dan die&mentaso, elompok *9 di+e&i &ansum +ekatul di#ampu& ampas tahu tanpa die&mentasi, elompok 9 di+e&i &ansum +ekatul di#ampu& ampas ketela tanpa die&mentasi, Cika dilakukan &eplikasi 10 kali dipe&lukan $0 eko& anak a'am potong dengan .a&ietas -enis kelamin dan umu& 'ang sama se&ta +e&at aal homogen' se+n'ak $0 eko&, emudian 1<
dilakukan random assignment segingga te&+agi men-adi $ kelompok a'am 'ang masing/masing mempe&oleh satu ma#am &ansum, elain itu pastikan selama +e&langsungn'a pelaksanaan ekspe&imen kondoso tetap di-amin sama +aik itu uku&an kandang +an'akn'a a'am setiap kandang aktu pem+e&ian pakan -enis ai& minum dan .itamin 'ang di+e&ikan maupun .a&ia+el pengganggu lainn'a, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi peneliti akan menggunakan u-i &agam7.a&iansi satu -alu& untuk menganalisis data sampel kedua kelompok sampel sapi 'ang men-adi unit/unit ekpe&imenn'a aga& simpulan +e&laku pada tingkat populasi, um+e&/sum+e& .a&iasi dalam analisis &agam te&se+ut 'aitu: a, Cenis pakan +, ekeli&uan7galat7e&&o& ekspe&imen, Cika pe&s'a&atan tidak te&penuhi peneliti akan menggunakan u-i &agam7.a&iansi +e&pe&ingkat &uskall Fallis atau disingkat u-i &uskall Fallis, 8. E$)-"!,("% Fa$! T'%&&a# M"%&&'%a$a% Sa(-"# B"!*''%&a%7R"#a"/ Cika peneliti me&an#ang ekspe&imen akto& tunggal menggunakan sampel +e&pasangan7+e&hu+ungan da&i populasi 'ang tak te&+atas 'ang homogen 'ang ha&us dipe&hatikan adalah +e&apa +an'ak pe&lukann'a, 8leh ka&ena itu pada kesempatan kali ini 'ang akan di+ahas 'aitu ketika peneliti mengenakan le+ih da&i satu pe&lakuan pada satu kelompok sampel se+agai unit/unit ekspe&imenn'a, emudian peneliti mem+andingkan anta&nilai &ata/ &ata se+elum pe&lakuan dan sesudah pe&lakuan ke/1 ke/2 sampai pe&lakuan ke/k, Misal: Peneliti ingin meneliti apa aki+at sapi impo& di-emu& dite&ik mataha&i mengingat sapi diimpo& da&i kaasan su+t&opis, Peneliti memilih salah satu -enis sapi impo& kemudian dipilih lagi 'ang +e&-enis kelamin sama kemudian umu& +e&at tu+uh lingka& dada lingka& pe&ut dan pan-ang tu+uh homogen' se+an'ak 1$ eko&, Peneli&i ingin mengetahui kenaikan tekanan da&ahn'a -ika sapi di-emu& dalam seha&i selama 2 -am 4 -am < -am dan ? -am, Aga& supa'a tidak ada eek da&i pen-emu&an se+elumn'a setelah di+e&i pe&lakuan sapi/sapi sampel te&se+ut diisti&ahatkan7tidak di-emut selama 2 ha&i, etiap selesai pe&lakuan sapi diuku& tekanan da&ahn'a, Dengan demikian peneliti memiliki data tekanan da&ah 1$ eko& sapi 'ang di-adikan unit/unit ekspe&imenn'a pada kondisi 1, etelah di-emu& 2 -am 2, etelah di-emu& 4 -am 3, etelah di-emu& < -am dan 4, etelah di-emu& ? -am, Cadi te&dapat 4 nilai &ata/&ata 1@
tekanan da&ah sapi 'ang akan dipe&+andingkan, elain itu 1$ eko& sapi te&se+ut ha&us di&aat dengan #a&a 'ang ama dan ditempatkan Jada tempat 'ang sama pula, *ntin'a ekspe&imen ha&us te&+e+as da&i .a&ia+el pengganggu selama +e&langsungn'a pelaksanan ekspe&imen, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi peneliti menggunakan u-i &agam7.a&iansi dua -alu& untuk meganalisis data sampel kelompok sampel sapi se+agai unit/unit ekspe&imenn'a aga& simpulan +e&laku pada tingkat populasi, um+e&/sum+e& .a&iasi dalam analisis &agam te&se+ut 'aitu: a, ama pen-emu&an +, *ndi.idu sapi se+agai +lok #, ekeli&uan7galat7e&&o& ekspe&imen Cika peneliti dalam ekspe&imen lain dengan pola 'ang sama peneliti tidak mampu memenuhi pe&s'a&atan kepa&amet&ikan ia ha&us menggunakan u-i &agam7.a&iansi dua -alu& +e&pe&ingkat ;&iedman atau disingkat dengan u-i ;&iedman menganalisis datan'a :. Ra%a%&a% aa$ "!#$ 3C(-#""#4 Ra%/(,9"/ B#$ D"),&% 4a%& ("#,a$a% )a' ;a$! Dalam suatu ekspe&imen tidak selalu peneliti dapat mengendalikan semua +a&ia+el penekan7pengganggu, Dengan demikian peneliti tidak dapat menggunakan &an#angan a#ak lengkap, e+agai #ontoh pada aaln'a peneliti sudah me&an#ang +aha dengan menggunakan o+-ek ekspe&imen +e&upa semai tanaman #endana ia +e&ha&ap dapat mempe&oleh semai sama +an'ak helaian daunn'a homogen' tinggi dan diamete& +atangn'a se&ta luas helaian/helaian daunn'a, %amun setelah mengumpulkan +i-i #endana da&i hutan kemudian disemai te&n'ata semai tidak tum+uh se&empak, Aki+atn'a uku&an semai tidak homogen' +e&agam ada 'ang +esa& dan ada 'ang ke#il +ahkan sangat ke#il, Cadi -ika kemudian semai te&se+ut di-adikan unit/unit ekspe&imen ada kelompok sampel 'ang sangat +esa& agak +esa& dan sampai 'ang sanagt ke#il, Dengan sendi&in'a kelompok sampel ini meakili populasi semai #endana 'ang +e&ka&akte&istik se+agimana uku&an semai sampel, Dengan demikian ada satu .a&ia+el pengganggu 'aitu uku&an semai #enana, Cika suatu .a&ia+el pengganggu 'ang dihadapi peneliti dapat dihomogenkan dengan #a&a di+lok peneliti dapat mene&apkan &an#angan a#ak +e&+lok (&andomied #ompletel' +lo#k design),kspe&imen dengan model &an#angan a#ak +e&+lok +e&laku +aik te&hadap ekspe&imen akto& tunggal maupun +i.a&iat maupun akto& ganda, "an#angan a#ak +e&+lok pada ekspe&imen satu akto& dapat di&an#ang le+ih lan-ut +e&dasa&kan +an'akn'a ta&a7le.el, kspe&imen dengan model &an#angana a#ak +e&+lok +e&laku +aik te&hadap ekspe&imen +i.a&iat maupun akto& ganda, 1?
"an#angan a#ak +e&+lok pada ekspe&imen satu akto& dapat di&an#ang le+ih lan-ut +e&daa&kan +an'akn'a le.el atau katego&i akto&n'a, Adapun salah satu kemungkinann'a adalah ekspe&imen akto& tunggal menggunakan k sampel se+agai unit ekspe&imenn'a dalam setiap +lok ka&ena akto& ekspe&imenn'a te&di&i atas k ta&a7le.el atau katego&i7at&i+ut, Misal: Peneliti ingin men'elidiki pe&+edaan nilai &ata/&ata pe&+edaan p&odukti.itas kentang te&hadap +e+e&apa -enis pupuk kompos, Ada empat katego&i -enis pupuk kompos 'ang digunakan pada ekspe&imen ini, Cenis pupuk kompos * +e&+ahan dasa& koto&an sapi pupuk kompos ** +e&+ahan dasa& koto&an kam+ing pupuk kompos ** +e&+ahan dasa& koto&an a'am kampong dan pupuk kmpos *9 +e&+ahan dasa& koto&an a'am potong, =asil analisis la+ menun-ukkan kada& p&oteinn'a +e&+eda satu sama lain, Dengan demikian pada setiap petak ke+un di setiap te&as disediakan 4 unit petak tanaman kentang 'ang siap di+e&i pupuk dengan salah satu -enis pupuk 'ang telah disiapkan, a&ena homogenitas petak ekspe&imen ada pada masing/masing petak ke+un dilakukan random assignment dengan mengundi petak tanaman kentang mana 'ang dipupuk menggunakan kompos * ** *** dan *9, Cika pe&s'a&atan kepa&amet&ikan te&penuhi peneliti akan menggunakan u-i &agam7.a&iansi dua -alu& ntuk menganalisis data aga& simpulan +e&laku pada tingkat populasi, um+e& .a&iasin'a +e&upa: a, Cenis pupuk +, Petak ke+un (aki+at di+uat +e&te&as) se+agai +lok #, ekeli&uan7galat7e&&o& ekspe&imen, Cika peneliti dalam ekspe&imen 'ang lain te&n'ata tidak memenuhi pe&s'a&atan kepa&amet&ikan digunakan u-i &agam7.a&iansi dua -alu& +e&pe&ingkat ;&iedman atau disingkat u-i ;&iedman,%amun se+agai +atasan makalah ini pem+andingan 'ang men-adi &anah makalah ini han'a pem+andingan dua kelompok sa-a, ehingga pem+andingan k nilai &ata/&ata pada u-i .a&ian tidak digunakan dalam analisis pem+andingan 2 kelompok data, u-uan pem+andingan dua kelompok data han'a dapat dilakukan dengan analisis dua kelompok sa-a 'aitu dependent dan independent 'ang ha&us menin-au siat kepa&amet&ikann'a pula, data tidak +e&pasangan pa&amet&ikK dilan-utkan dengan melihat homogentiasnn'a Khomogen dan tidak homogen data tidak +e&pasangan non pa&amet&ikK U-i U Mann Fhitne' data +e&pasangan pa&amet&ikK U-i t +e&pasangan data +e&pasangan non pa&amet&ikKU-i Fil#o>on •
• • •
1
BAB III PENUTUP Be&dasa&kan hasil diskusi kelompok dan studi lite&atu& 'ang di-elaskan dalam pem+ahasan dapat disimpulkan +aha spesikasi pe&an#angan penelitian Biologi pola +i.a&iat menggunakan metode ekspe&imen se-ati dengan tu-uan pem+andingan dua kelompok te&+agi dalam populasi te&+atas (fnite population) dan populasi tak te&+atas (infnite population), P&insip utama penelitian ekspe&imen se-ati adalah pengendalian penuh suatu .a&ia+el pengganggu dan pem+e&ian suatu ta&a7 le.el atau katego&i7at&i+ut pe&lakuan te&hadap unit ekspe&imen dilakukan dengan mengundi te&hadap setiap unit ekspe&imen, 'a&at/ s'a&at 'ang ha&us dipenuhi 'aitu: 1, pe&tan'aan penelitian +elum te&-aa+ se+elumn'a 2, sistematis 3, o+-ekn'a adalah enomena/enomena mahkluk hidup 4, te&dapat manipulasi se#a&a senga-a oleh peneliti $, te&dapat .a&ia+el +e+as dalam bentuk perlakuan yang diduga mempengaruhi variabel tergayut
<, pengendalian penuh suatu .a&ia+el pengganggu @, pem+e&ian suatu ta&a7 le.el atau katego&i7at&i+ut pe&lakuan te&hadap unit ekspe&imen dilakukan dengan mengundi te&hadap setiap unit ekspe&imen ?, pem+andingan 'ang dilakukan adalah pada setiap 2 kelompok data sesuai dengan tu-uan alaupun tetap dipe&+olehkan le+ih da&i 2 kelompok data 'ang diteliti, Eontoh pe&masalahan 'ang dapat dipe#ahkan dalam makalah ini adalah pe&lakuan kada& pupuk kompos te&hadap pe&tum+uhan tanaman tomat pelangiL&espon sapi te&hadap -enis pakanL &espon tekanan da&ah kelompok sapi -ika kelompok sapi te&se+ut di-emu& selama < -am dan tidakLp&oduktitas tomat .a&ietas unggul +a&u anta&a menggunakan pupuk ano&ganik dan o&gani#L dll,
20
DAFTAR PUSTAKA A&' Donald Ca#o+s , E, dan "aa.ieh Asgha&, 2011, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, Terjemahan Arie Furchan, !og'aka&ta: Pustaka Pela-a&, E&esell Cohn F, 200?, Educational Research Planning, !onducting, and E"aluating #uantitati"e and #ualitati"e Research, %e Ce&se': Pea&son du#ation *n#, mi&, 2012, $etodologi Penelitian Pendidikan %uantitati dan %ualitati , Caka&ta: "a-aali Pe&s, all M,B, all C,P, and Bo&g F,", 2003, Educational Research An &ntroduction, %e !o&k: Pea&son du#ation *n#, M#Millan Cames =, 2012, Educational Research Fundamentals or The !onsume&, i>th dition, 9i&ginia: Pea&son, u+ali Bam+ang, 201$, $etodologi Penelitian 'iologi dan 'iologi Terapan, !og'aka&ta: U%! P&ess, uka&di, 2013, $etodologi Penelitian Pendidikan, Caka&ta: Bumi Aksa&a,
21
