UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DIRECCION DE POSTGRADO
CURSO DE FORMACION DOCENTE
La Alteridad y la Educación
E
l ser humano más que un animal racional es un animal emocional, que toma decisiones y realiza acciones, teniendo percepciones, emociones, sentimientos y valores que a lo largo de su experiencia vivida
Es por ello, que nosotros nos establecemos prejuicios al conocer a alguna personas (otros), simple y automáticamente desde nuestra historia, generando conclusiones a ciegas del actuar de la persona conocida (otro), discriminando e incluso negando al otro por las diferencias de identidades que buscan siempre la afirmación y reconocimiento reconocimiento a través de la identidad para unos y la alteridad para otros. Es allí, donde se da comienzo a la alteridad, donde el observador obtiene una percepción del observado que está en plena acción y lo enjuicia de acuerdo a la escena donde se ubica, a su historia, valores y temporalidad.
El principio de alteridad es el reconocimiento del otro ; nosotros, como docentes, debemos partir desde esta definición, para organizar, de manera efectiva, los aprendizajes que debemos impartir a nuestros alumnos, sin excluir ni discriminar a ninguno, lo cual es la base para entender las siguientes expectativas: ¿Qué tipo de humano se quiere formar? ¿Con qué experiencia crece y se desarrolla un ser humano? ¿Con qué métodos y técnicas puede alcanzar mayor eficacia? Es la escuela o universidad, como sistema de organización social, la que debe canalizar todo lo inherente a entender la inclusión de todos como una toma de conciencia, propiciadora de la participación, el diálogo, la justicia y la autonomía; para legitimar normas sustentadas en valores que conduzcan a una convivencia armoniosa. Esto permitirá formar personas aptas para incorporarse en todos espacios en la vida, con sentido de dignidad, fraternidad y justicia. La educación entonces,
debe permitir abrir procesos para construir la libertad,
partiendo de la otredad y la alteridad, en nuestro rol rol como docentes y facilitadores, debemos partir desde la misma esencia de la experiencia y el reconocimiento del otro, aplicando los principios de Alteridad, para sustentar los contenidos con una metodología acorde a cada situación, que implique un desarrollo progresivo y secuencial a los alumnos y les permita acceder a sus metas, comprendiendo que la alteridad les permitirá agrandar sus fronteras culturales, exprimir las ideas de otras corrientes y ciencias, haciéndolos más sensibles y prospectivos.
Ensayo Nro. 4. La Alteridad en la Educación. Prof. Yajaira Linares. FCJP. C.I: 7.130.499
