Este texto presenta un trabajo exploratorio de la educación en China, China, aborda aborda la importancia importancia de la educación y las diferentes estrategias para realizarla. La educación china ha estado quizá más unida a la vida política, que a la cultura, en la que existe existe una gran continuidad y un elevado grado de desarrollo.
Las estrategias de aprendizaje son "las acciones específicas llevadas a cabo por los aprendientes para hacer que el aprendizaje sea más fácil, más rápido, más agradable, más auto-dirigido, más eficaz y más transferible a nuevas situaciones" La civilización china es una de las más antiguas y su origen se encuentra sumido en el más fabuloso misterio. Contrariamente a lo que ocurre en los países europeos, la educación de un niño en China es intensa y extrema, hasta el punto de que algunos adultos no tendrían la capacidad de soportar la presión, el nivel de exigencia es realmente elevado y los niños se convierten en máquinas para estudiar, poco tiempo para el juego, mucha disciplina y demasiadas obligaciones educativas con las que forzosamente están comprometidos.
La educación de un niño en China condiciona la vida en estado adulto, a mejores notas más posibilidades de acceder a la universidad y lograr el objetivo final, un trabajo digno mejor remunerado que el que reciben millones de chinos actualmente. La educación contempla las horas de colegio habituales más las horas
extraescolares que se dedican a los deberes, clases adicionales de matemáticas, inglés… al final los niños deben acabar las tareas escolares a altas horas de la noche y realmente extenuados.
Los padres chinos creen que es el mejor camino para labrar el futuro de sus hijos y más viviendo en sus carnes el resultado de la falta de estudios, trabajos de sol a sol con salarios que a duras penas permiten sobrevivir a las familias. Pero esta situación es en realidad lamentable, se les priva a los niños de su condición y de la necesidad de disfrutar de un poco de ocio, hay que destacar que incluso se realizan tutorías los sábados y domingos, el esfuerzo evidentemente no es sólo para los niños, los padres deben pagar todos los servicios adicionales de la educación, pero es el único modo de labrar un futuro para sus hijos, o al menos así lo creen. El sistema educativo chino se estructura en torno a varios niveles básicos: •Educación primaria: la educación primaria comienza generalmente a los seis años de edad y es obligatoria. Su duración suele ser de seis años. Durante el periodo de enseñanza obligatorio, las directrices de enseñanza contemplan atención tanto a las cuestiones meramente académicas como a las morales y laborales.
•Educación secundaria, dividida a su vez en educación secundaria de primer ciclo y educación secundaria de segundo ciclo. El primer ciclo suele tener una duración general de 3 años y es obligatorio (en total, las autoridades chinas han establecido un total de nueve años de enseñanza obligatoria). Para entrar en el segundo ciclo de educación secundaria, hay que superar los exámenes pertinentes que capacitan para ello. El segundo ciclo de educación secundaria también tiene una duración, por lo general, de tres años.
•Educación profesional: desde 1996, en que se promulgó la Ley de Educación Profesional, se han establecido las bases para una educación profesional bien estructurada. Dentro de ella se diferencian varios niveles. Actualmente existen más de 17000 centros de educación profesional en el país asiático.
•Educación superior: dentro de la educación superior, que se imparte en universidades, institutos y centros de formación profesional, tendremos que distinguir la formación profesional, la educación universitaria y los cursos de postgrado.
El camino hacia la universidad es realmente duro, si hacemos una comparativa con lo que ocurre en España podemos decir que son los dos extremos de una cuerda, en España existe demasiada permisividad, algunos niños no respetan la figura del maestro, pasan de curso suspendiendo algunas asignaturas, se incrementa el fracaso escolar, el absentismo escolar…. En China es todo lo contrario.
El modelo social y educativo de China está establecido así, alcanzar la universidad es la meta ya que las empresas valoran mucho los títulos educativos, pero existe un problema, cuando los niños alcanzan la educación superior están desorientados y no saben qué hacer, desaparece la gran presión y las obligaciones impuestas por padres y educadores, se han acostumbrado a una vida que resulta totalmente distinta una vez se ha accedido a la universidad, las consecuencias…. suicidios porque no pueden soportar esa nueva vida.
En algunas escuelas se vanaglorian de disponer de programas informáticos con los que los padres pueden seguir diariamente y de cerca todo los progresos de los niños, otros profesores hablan en sus blogs de sus mejores alumnos y cuelgan en la red fotografías y vídeos sobre ellos, todo ello en una actitud de orgullo por los
progresos, pero ¿a costa de qué?, creemos que de destruir la verdadera infancia. Curiosamente, tanta severidad no procede de los profesores, son los padres quienes la exigen, piensan tanto en el futuro que obvian la infancia, y todos los valores que enriquecen a una persona, el temor a la pobreza y la infelicidad hacen que los padres sean realmente estrictos. Algunos testimonios de los niños muestran la carencia de infancia, demasiada presión educativa, ausencia total de juegos y actividades lúdicas, lamentable infancia la de un niño chino. Los estudiantes chinos dedican más de 10 horas al día al estudio, un tiempo mucho mayor que el de sus vecinos coreanos y japoneses, El 78.3 por ciento de los estudiantes chinos dijo pasar más de ocho horas en el colegio y un 57.7 por ciento aseguró que estudian al menos dos horas en su casa tras volver de la escuela.
Evidentemente el Gobierno chino también ha sido participe en “fabricar máquinas de estudiar”, la competencia atroz y el nivel de superación se multiplica varias veces en comparación con las escuelas occidentales. Debemos destacar además que los problemas se multiplican en las zonas rurales y en las familias más pobres, el nivel de exigencia se multiplica, el aprendizaje y la competencia
entre alumnos es feroz, todo sea por alcanzar un puesto en una universidad y evitar un futuro agrícola y pobre. Sin embargo, hay familias que apelan a los derechos de la infancia, es posible armonizar estudios y ocio, algo que los expertos recomiendan. Los pedagogos advierten sobre la situación, fruto de este comportamiento aparece la frustración, desaparece la creatividad y aparecen problemas mentales, algunos derivan, como hemos dicho antes, en el suicidio.
La infancia se vive sólo una vez y no se puede recuperar, como dicen algunos expertos, una generación de robots amargados florece en China. La educación China tiene como fin último preparar a los funcionarios del gobierno, de ahí que los exámenes tengan como cometido esencial seleccionar a los estudiantes más instruidos que serán a los que se encomiende la estructura social y política del imperio.
Los siguientes son los exámenes de clasificación categórica: 1. Departamentales: equivalentes al bachillerato en artes y que versan sobre temas literarios.
2. Los de Capital de Provincia: a él someten los que han ganado el anterior y equivale a la obtención de la licenciatura. 3. Los de la Capital de Imperio: que corresponden a la obtención de un doctorado 4. Los de Ingresos a la Academia Imperial: que van acompañados de altos cargos y de honores.
Todo el proceso de la educación china, tiende a preparar a los futuros funcionarios gubernamentales. La educación China tiene un rasgo eminentemente democrático que consiste en conceder a todos los habitantes, el derecho de desempeñar los puestos públicos, aunque solo los lleguen a desempeñar los más capacitados.
Los Chinos no cultivan las ciencias por interés científico. Las ciencias son fines del Estado, y entran en la administración del Estado, el cual determina todo lo que debe ser. Es decir, se trataba de un Estado totalitario. Pero al mismo tiempo un estado regido por "LETRADOS", no por guerreros o sacerdotes, como los demás pueble orientales.
EDUCADO RES
EDUCANDO METODOLOG S
IA
CONTENIDOS
Educación
Conocimiento
dirigida,
s filosóficos.
la Sociedad
organizada y
Conocimiento
China.
rígida.
s de ciencias
Junzi "moral". Padres.
Hijos y
jóvenes de
naturales. Conocimiento
s poéticos. Conocimiento s de historia. Conocimiento s de literatura. Conocimiento
s mágicoreligiosos.
ESPACIO
TIEMPO
COSTO
Escuelas.
Necesario para
El estado pagaba
Templos.
aprender las
toda la educación
actividades
china. -Se puede
rutinarias. La
decir que
educación duraba mantuvo un hasta los 19 años. costo socioSe le dedicaba la
cultural.
mitad del día para el estudio.
CONCUSION Como hemos visto anteriormente la educación en china tiene un gran adelanto cultural, pero mucho de ello s debe a la gran cantidad de tiempo y dedicación de sus alumnos, la enseñanza obligada y guiada es la que piensan que es la apropiada. El docente es visto como una gran autoridad, así como sus padres, esto da como resultado la búsqueda de sus propios conocimientos y vivencias.
Por lo que a mi respecta la educación que llevan en china no es la adecuada para la formación de un niño.
