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Acabar con un nudo en la lengua TÉCNICAS DE ESTUDIO · JORDI ALBERT Publicado en: 'Artículos de Trumpetland' - Edita: Trumpetland.com - Sanlúcar de Barrameda (Cádiz, España) ISSN: 2254-8521
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20-05-201 20-0 5-2015 5 Los trompetistas tenemos claro que la lengua lengua juega un papel esencial Tanto su posición como su en la la práctica de nuestro instrumento. Tanto movimiento son cruciales para lograr la excelencia en un sinfín de procedimientos. “A-i-a-i” para para la flexibilidad flexibilidad,, la lengua plana, acostada, reposando sobre la base de la boca, la posición del dorso, la punta de la lengua en los dientes en el picado picado,, la parte de atrás de la lengua en la impostación, etc., son expresiones habituales en una clase de trompeta. Para nosotros es normal hablar de la lengua. Pero si en la clase hay un neófito, o un no trompetista, y escucha todo lo que los trompetistas hacemos con la lengua, quedará extrañado e incluso espantado. Pondrán la misma cara que cuando ven al trompetista, después de un solo maravilloso, sacar su saliva (1) (1).. Incluso si un compañero de cuerda entra en una de esas clases, no nos debería extrañar que saliera con una media sonrisa. Claro, la lengua no es una de las partes más agradables de nuestra anatomía. No se suele decir “qué lengua tan bonita tienes” , tienes” , entre otras cosas porque no está permanente a la vista.
La lengua tiene un papel esencial en gran cantidad de funciones en nuestro organismo. Desde la hidratación de la boca —y los alimentos que entran en ella para la deglución— hasta la participación en la respiración y el habla. Y todo ello se debe a una de las grandes proezas de la naturaleza en la anatomía humana: la saliva. La lengua posee glándulas salivales que la segregan. La saliva, por tanto, es una secreción humana. ¡Auch! Esto Esto de la saliva no mejora las cosas. Nuestro compañero violinista también tiene lengua… pero no la usa para tocar, su instrumento es “más noble” . En fin, los trompetistas (y, en general, los músicos de viento) usamos partes muy íntimas de nuestro organismo durante la práctica musical. La
lengua, los labios, la respiración. Eso hace a nuestros instrumentos muy orgánicos e íntimos . A la vez son mágicos. Si lo piensas bien: ¿cómo es posible que salgan sonidos tan bellos de un pedazo de metal https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51
Jordi Albert Gargallo es uno de esos trompetistas interesados por la educación y la investigación en el ámbito de la trompeta. Al terminar la carrera de trompeta y educación musical estudió una especialidad en educación artística en la Universidad de Valladolid (España), un máster en la Universidad de las Artes de Cuba y otro en la Universidad Politécnica de Valencia (España). Actualmente cursa dos doctorados en esas mismas universidades, ambos sobre la trompeta y su educación, y es profesor de la Universidad Veracruzana Veracruzana de México. Se ha especializado en la adquisición de la motricidad para el dominio instrumental, aunque se destacan trabajos en el ámbito de la filosofía de la pedagogía de los instrumentos musicales, así como indagaciones en el entorno del domimio instrumental de la trompeta. Ha impartido más de 120 cursos en México, Cuba, Guatemala, Canadá, EEUU, 1/5
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(muy bien armado) al que le soplas, para el que utilizas la lengua y del cual sale saliva? Podemos decir que la lengua es un órgano esencial para la vida humana y
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también para la práctica de la trompeta, y, en ese sentido, sucede algo similar a lo que comentamos en el artículo Respira con el diafragma. diafragma . Decíamos “primero respiramos para sobrevivir y luego para tocar” . tocar” . Nuestra lengua es accionada de forma automática en la respiración y en la deglución, y, aunque suene muy obvio, posee programas motrices más
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allá de la práctica de la trompeta. Por tanto, cuando tratamos de
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accionar la lengua para tocar, nos enfrentamos a dichos programas que regulan sus funciones automáticas.
La lengua está enervada con nervios motores y sensitivos, y gracias a eso, además de moverla, podemos sentir sabores, dolor, tacto, etc. Este valioso órgano está orientado a la percepción de sabores y al fomento de la alimentación. A los trompetistas nos encanta alimentarnos. Una paellita, un chuletón, una carne asada. Todo eso lo percibimos también gracias a la lengua… Mmmmm… Mmmmm… Perdí el hilo por un momento. Debido a estas funciones primarias que ejecuta la lengua —reacciones automáticas, respiración, hidratación, percepción del sabor— podríamos decir que el cuerpo nos impide, parcialmente, acceder a un control voluntario y directo de sus movimientos. Además, para dar correcta funcionalidad a todas sus tareas, la lengua puede adoptar formas muy variadas. Puede ser estrecha y larga. Puede ser gruesa y corta. Puede tomar una forma cóncava o convexa, podemos ponerla en forma de espiral. (Yo también lo he intentado mientras lo escribía…) Y cuando hacemos todo eso no percibimos grandes diferencias. Lo que sentimos tiene mucho más que ver con otras partes de la boca, como las encías, que ayudan a ubicar la lengua. Si hiciéramos todos los movimientos anteriores abriendo la boca percibiríamos cosas muy diferentes (lo puedes probar, pero antes vigila que nadie te esté observando). Es mucho más fácil percibir cualquier sabor que el movimiento de la lengua. El hecho de que permanece oculta a la vista no ayuda demasiado en todo esto, ya que no permite elaborar fácilmente una imagen corporal del movimiento, y la falta de propiocepción hace que la cosa se complique todavía más.
No poseemos gran control sobre la lengua o, al menos, no el mismo que para mover el dedo índice de la mano derecha. Pero es fácil escuchar indicaciones verbales sobre la lengua: “pon la lengua en esta u otra posición” , “relaja la lengua” , “la lengua tiene que estar plana” o plana” o cosas de este tipo. ¿Podemos garantizar la ejecución de estas órdenes? Tenemos una idea —mental o razonada— de la forma que debería tener nuestra lengua. Incluso la podríamos dibujar. Sabemos de su importancia, hemos escuchado y reflexionado mucho sobre ello. Pero igualmente muchos de nosotros hemos experiementado el “no saber dónde poner la dichosa lengua” mientras mientras estamos tocando. Es tanta la información existente y tan complejo el control que no es difícil acabar con un nudo en la lengua. Vayamos por pasos. A los efectos de la práctica de
la trompeta, la lengua tiene dos funciones: realizar la artículación llamada stacatto —o picado picado— — y la participación durante la producción del sonido. Al respecto de esto último, podemos decir que la lengua es un regulador de la compresión (2) (2) del aire. Someteré al jucio popular mi interpretación del famoso ejemplo/símil de la manguera: tomamos una manguera por la punta, la presionamos con el dedo y el agua sale a más presión. Esto representa el movimiento de la lengua. Casi seguro que lo escuchaste alguna vez. Según mi opinión, al realizar este experimento, la presión de los dedos en el extremo de la manguera se debería relacionar con la acción de los labios. La labor de la lengua bien se podría ejemplificar apretando la manguera con los dedos pero un poco más hacia adentro. El efecto en la salida del agua no sería el mismo. Ahora pensemos en apretar con las dos manos, tanto el extremo (lo que representaría los labios) como un poco más hacia adentro del tubo (que podría representar la lengua). Podemos hacernos así una buena idea de la función de la lengua. Actúa como un regulador de la
compresión (y por tanto del volumen y la “velocidad” ) con la que el aire llega a los labios para crear el sonido. Los cambios en la posición de la lengua provocan cambios de volumen en la cavidad oral y orofaríngea, y, en consecuencia, cuando el aire pasa por ese conducto cambia su compresión. Como tal, la lengua juega, pues, un papel crucial durante la creación del sonido. https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51
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Cuando requerimos de mayor compresión del aire, por ejemplo en un agudo, la lengua puede ayudarnos a obtenerla. De ahí los ejercicios de vocalización y el archiconocido “a-i-a-i” para para la flexibilidad flexibilidad.. Un cambio abrupto de compresión provocado por la lengua conduce a un cambio en la frecuencia producida por los labios. Pero ¿qué sucede realmente cuando decimos “i” ? En el castellano (o español) tenemos una vocal “i” bastante bastante cerrada. Literamente cuando pronunciamos la “i” de un nombre cualquiera terminado en “i” , nuestra lengua acaba pegada al paladar. Después de eso ya no hay vocales más cerradas, no podemos aumentar más el cierre de la cavidad con la lengua (sin afectar al sonido). Por tanto,
cuando decidimos utilizar el recurso de la compresión elaborada por la lengua —al poner forma de “i” — se supone que estamos estudiando la zona límite de nuestro registro agudo en agudo en la trompeta. Es importante nombrar también que la reducción tan considerable de la cavidad oral (durante la pronunciación de la “i” ) hace que el espectro sonoro del instrumento varíe notablemente. Según esto, no tendría mucho sentido decir “a-i-a-i” para para tocar SOL-DO-SOL-DO dentro SOL-DO-SOL-DO dentro del pentagrama. En todo caso, utilizando la idea de vocalización, deberíamos decir “a-e-a-e” . Una octava aguda, quizá, “e-i-e-i” . Y un gran glissando del grave al agudo bien podría ser “o-a-e-i” (3) “o-a-e-i” (3)..
Problemas roblemas de la vocalización al tocar la trompeta
(En la videolección Iniciación a la flexibilidad , en la que Jordi Albert enseña a trabajar la flexibilidad, también habla de estos problemas relacionados con el uso de la lengua y la vocalización al tocar la trompeta.)
Algunos problemas complejos como la retención en el ataque (4) (4) son son derivados, en mi opinión, por dificultades relacionadas con lo comentado anteriormente . Aunque podríamos pensar que tiene que ver con la acción de la lengua en la articulación articulación,, esta dificultad está más relacionada con la creación del sonido, concretamente con un uso indebido de la lengua durante la producción del sonido. sonido . Parece que la lengua no quiere responder, pero en realidad lo que sucede es que le estamos dando demasiada tarea. “Un montón de tensión para crear el sonido, y además me tengo que mover, ¡me niego!” , niego!” , dice la lengua. Aunque este no sea nuestro caso concreto, no es difícil que hayamos sentido una dificultad grande para realizar varios ataques consecutivos en un sonido sobreagudo. Fácilmente representa lo que siente una persona con este problema de retención. Hablando de eso. La lengua juega un papel crucial en la producción del sonido, pero donde de
erdad ‘se luce’ es en el ataque, picado o articulación, según gustemos llamarle. Si la lengua ha ejercido fuerzas indebidas durante la creación del sonido, esto repercutirá directamente en la calidad — velocidad, sonido, precisión— de la articulación. Pero eso lo dejaremos para el siguiente artículo, que si no me hago un lío. Dicho todo esto, quisiera exponer la manera en la que observo el uso de la lengua dentro de mi metodología, y cómo dejar todo listo para la articulación. Considero que la actividad mayor de la
práctica de la trompeta debe ir dirigida a dos puntos clave: la embocadura y la acción de la respiración (entendida como ciclo de inspiración-espiración). https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51
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Trumpetland.com - Acabar con un nudo en la lengua Tal como describe el dibujo, yo oriento la acción hacia los labios y hacia la actividad respiratoria, para dejar lo más libre que pueda el número 2 (lo que llamo 'paso del aire'). En ese espacio se encuentra la lengua junto a todos los elementos que conforman la cavidad oral y la cavidad orofaríngea, así como los músculos del cuello. Esto es fácil de entender si me muerdo el dedo meñique. Retomamos este ejercicio que describí en el artículo Respira con el diafragma diafragma para volver a sentir la inactividad de este elemento 2. Si lo haces en este momento podrás percibir cuán difícil es cerrar la garganta mientras te muerdes el dedo. Y, por supuesto, la lengua aparece inmóvil y relajada. Pero, concentrados en la lengua, la sensación mejora si
retiras el dedo. Si seguías teniendo alguna tensión desaparecerá en este momento. Ahora la lengua está en la posición 'correcta'. Jamás le diría a un estudiante cómo poner su lengua si no es con este ejercicio. Esta posición de la lengua se puede relacionar con muchas de las órdenes verbales que hemos escuchado anteriormente: lengua relajada, plana, abajo, etc. Pero lo hemos conseguido como fruto de
una acción motriz que a su vez provee una sensación de referencia. Este ejercicio sirve además para comprender otras órdenes verbales como “garganta relajada” , “garganta abierta” , etc. Dicho y hecho esto, dispondremos nuestra lengua en una posición neutra. Desde ahí intentaremos activar los otros dos elementos tanto como podamos. Pondré un ejemplo con porcentajes, poco científico, solamente para que nos hagamos una idea. Estaba tocando un DO DO con vocalización de “i” : 30% labio, 40% aire y 30% de ayuda de la lengua (en la compresión del aire). Ahora le daremos ese trabajo a otros elementos.
Con una correcta embocadura podremos quitarle muchísimo trabajo a la lengua . Del mismo modo, con un buen ejercicio de la compresión y la descompresión realizados desde los músculos de la respiración, la lengua se podrá ver aliviada y podrá concentrarse en las acciones en las que más destaca. De ese modo, además de la lengua, todos los elementos que integran el ‘paso del aire’ permanecerán lo más inactivos que es posible. Una vez el registro se va expandiendo, considero que la lengua juega un papel importante también. Cuando sea necesario, en un registro muy agudo, trataremos de realizar pequeñas vocalizaciones hacia la “e” , recordando en todo momento que la forma de “i” me me acerca demasiado hacia el final de mi registro.
Se observa que los movimientos de la lengua se producen de forma automática, y que son de mayor calidad cuando no son provocados . Yo he compartido con otros compañeros esta misma impresión y parece que la lengua “se mueve sola” respondiendo a los cambios de compresión. Ellos también están de acuerdo en utilizar los mínimos movimientos posibles. Por todo ello, trataremos de utilizar la vocalización solamente cuando sea necesario. Y, siempre que lo vayamos a hacer, evitaremos pensar en “e” , en “i” o o en cualquier vocal u órden mental. Pronunciaremos Pronunciaremos la “e” , buscaremos la sensación que nos produce y luego la imitaremos tocando. Las órdenes mentales son poco eficientes, y las sensaciones de referencia son demasiado baratas como para no experimentarlas tantas veces como queramos. Para no acabar con un nudo en la lengua es importante, por un lado, no pensar demasiado en qué movimientos debe hacer, y, por otro, no darle una sobrecarga de trabajo que además otras partes de nuestra motricidad podrían ejecutar fácilmente. Una lengua relajada provocará una cavidad oral amplia — y en consecuencia un sonido amplio— y finalmente podrá ser utilizada de la forma más eficiente durante la articulación articulación.. Es por ello que desarrollar los mínimos movimientos posibles en el ‘paso del aire’ no es un capricho sino una necesidad dentro del objetivo de normalizar el registro de nuestro instrumento.
NOTAS: (1) Aunque contiene partículas provenientes de la saliva, lo que los trompetistas expulsamos por el salivero no es exactamente saliva. Se trata del producto de la condensación del aire soplado que se produce en el interior del instrumento.
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(2) Algunos profesores prefieren hablar de "velocidad" . Aunque físicamente no significaría lo mismo, a mi entender, ambos términos pueden ser sinónimos en esta frase.
(3) Vale la pena hacer notar el valor de la lengua materna en todo este tipo de cuestiones relacionadas directamente con el habla. Demasiadas veces tomamos ideas de libros escritos en otros idiomas para comprender una acción motriz. La referencia que estamos tomando debe ser traducida y, casi siempre, reinterpretada. En el castellano neutro tenemos una sola “e” (desoyendo (desoyendo las ricas varaciones dialectales) y en otros idiomas existen cuatro o cinco “e” diferentes diferentes dentro de una misma frase. A menos que hablemos de forma muy fluida estos idiomas sugiero utilizar la fonética de nuestra lengua materna. Aunque lo abordaremos en otro artículo, esto mismo aplica para la articulación.
(4) Se trata de una dificultad en la motricidad en la que el trompetista no puede ejecutar el ataque de forma inmediata, y en su lugar experimenta un lapso en el que no sucede ni inspiración, ni espiración, ni sonido. El ciclo respiratorio tiene, igualmente, una responsabilidad enorme en este problema de la motricidad.
El texto de este artículo está extraído del libro Labios y mente de acero (Jordi Albert, 2010). Próximamente será puesta a la venta la 2ª edición en el Trumpetland Store. Store . © Ilustraciones: Oded Medina
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