Introdução
Houve uma modificação radical no esquema clássico da informação. Antes ela acontecia através de jornal, de jornal, fotografia, cinema, cinem a, rádio e televisão. televisão. Isso exigia do leitor imaginação ou seja, movimento da mente. Cada vez mais surgem informações socialmente partilhadas.
Mídia clássica
mensagem fechada estabilidade material desmontagem-remontagem pelo leitor-receptorespectador
Mídia on-line
faz melhor a difusão da mensagem; a mensagem pode ser manipulada e modificada modificada à vontade; vontade; imagem, som e texto não têm materialidade fixa. podem ser manipulados dependendo unicamente da opção crítica do usuário Experiência da participação na elaboração do conteúdo da comunicação e na criação de conhecimento conhecimento..
O uso da internet na escola é exigê ex igênc ncia ia da cibe ciberrcu cultu ltura ra que é a relação entre tecnologia e sociabilidade. A educação online garante a aprendizagem na flexibilidade.
Interatividade como mudança fundamental do esquema clássico da comunicação Com o recurso da interatividade, o professor professor pode deixar de ser um transmissor de saberes para: Sistematizar Dialogar Criar novas perspectivas
É papel do professor potencializar a comunicação e a aprendizagem utilizando interfaces da Internet. Inicialmente, o professor precisará distinguir "ferramenta" de "interface". Ferramenta Interface dispositivo para encontro encontro de duas ou mais faces em atitude comunicacional, dialógica ou polifônica.
A Internet comporta diversas interfaces. Cada interface reúne um conjunto de elementos de hardware hardware e software software destinados a possibilitar aos internautas trocas, trocas, inter intervençõ venções, es, agregaçõ agregações, es, associações e significações como autoria e co-autoria. Pode integrar várias linguagens (sons, textos, textos, fotografia, fotografia, vídeo) na tela tela do do computador.
Interfaces: Como ambientes ou espaços de encontro, propiciam a criação de comunidades virtuais de aprendizagem.
Algumas das interfaces on-line mais conhecidas conhecidas são: chat chat,, fórum fórum,, lista lista,, blog, site e LMSS ou AV LM AVA.
O chat potencializa a socialização on-line quando promove sentimento de pertencimento, vínculos afetivos e interatividade; permite discussões discuss ões temáticas e elaborações colaborativas que estreitam laços e impulsionam a aprendizagem.
Fórum é um espaço on-line de discussão em grupo. Tal como no chat, os internautas conversam entre si. O professor abre provocações provocações em texto – ou em outras fontes de visibilidade – e juntamente com os estudantes desdobra elos dinâmicos de discussões sobre temas de aprendizagem.
Chat síncrono (com hora marcada) marcada) Fórum assíncrono (as participações em texto e em imagens ficam disponibiliza disponibilizadas das nesse nesse espaço, esperando que alguém do grupo se dê conta e se posicione a respeito)
A lista de discussão é um espaço on-line que reúne uma comunidade virtual por e-mail. Cada integrante da comunidade envia e-mail para todos de modo que todos podem interagir com todos. O participante par ticipante pode disparar mensagens acionando o livre trânsito trânsito pelo pelo coletivo coletivo.. O blog é um diário on-line no qual seu responsável responsável publica publica histórias histórias,, notícias, notícias, idéias idéias e imagens.
Um site ou sitio da Internet é um espaço, ambiente ou lugar na WWW (W (Worl orldd Wide Wide Web) que oferece informações sobre determinada pessoa, empresa, instituição ou evento. LMS (Learning (Learning Management Management System) System) ou ou AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) é um ambiente de gestão e construção integradas de informação, comunicação e aprendizagem online. Pode reunir diversas interfaces síncronas e assíncronas integradas. É a sala de aula online não restrita à temporalidade do espaço físico.
Perspectivas para a educação em nosso tempo Estar on-line não significa estar incluído na cibercultura. Internet na escola não é garantia da inserção crítica das novas gerações e dos professores professores na cibercultura.
A escola que não inclui a internet a educação, ela está na contramão da história alheia a espírito do tempo, ela está produzindo exclusão social ou exclusão da cibercultura. Quando o professor convida o aluno a um portal virtual, de informações, ele lança mão não apenas de uma nova mídia para reforçar a aprendizagem de um conteúdo, mas ele contribui para a inclusão desse educando na cibercultura. Essa inclusão do aluno na cibercultura cib ercultura exige um aprendizado prévio do professor.
Para Refletir Refletir:: “Educar em uma sociedade da informação significa muito mais que treinar as pessoas para o uso das tecnologias de informação e comunicação: trata-se de investir na criação de competências suficientemente amplas que lhes permitam ter uma atuação efetiva na produ produção ção de bens e serviços, ser viços, tomar decisões fundamentadas no conhecimento, operar com fluência os novos meios e ferramentas em seu trabalho, bem como aplicar criativamente as novas mídias, seja em usos simples e rotineiros, seja em aplicações mais sofisticadas.”(TAKAHASHI, 2000, p. 45).
