Entre a Clinica e Escola

Nome:  Isabela Augusta de Gondra RA: B048GC-0 Data:  25/03/14

Interlocuções entre a clínca !scol"gca e a escola no !scodagn"stco nter#ent#o$ G%rng%ello& '$ e 'ange& ($ Interlocuções )ntre a Clínca *scol"gca e a )scola no *scoda *scodagn"s gn"stco tco Inter#ent Inter#ent#o #o n Ancona Ancona-'o! -'o!e+& e+& ($& Psicodiagnóstico Interventivo: Evolução de Uma Prática.

•

•

•

•

•

•

•

,o !rocesso do !scodagn"stco !scodagn"stco nter#ent#o& nde!endenteente nde!endenteente de .ual sea a .uea tra+da !elos !as& te a #sta na escola& !os !ode abrr no#as !ossb !ossbl ldad dades es !ara !ara a co!re co!reens enso o de co a cranç crança a esta esta relac relacona onada da  .uea& .uas os sgncados atrbu o !rocesso de a!rend+age e coo se relacona co o conteto escolar$  A #sta escolar !ode ser consderada consderada obrgat"ra .uando a .uea se reere  escol escola a e ao !rocesso !rocesso de ensn ensno-a o-a!re !rend nd+a +age ge$ $ A #sta #sta contrb contrbu u !ara !ara a!roar o !sc"logo clnco da escola e !ara desstcar a sua atuaço& e ao eso te!o& redu+ os rscos de toda a !robletca nantl ser atrbuída a!en a!enas as a !rob !roble lea ass ntr ntra! a!sí sí.u .uc cos os&& cul! cul!ab abll+ +an ando do a cra cranç nça a !or !or suas suas dculdades$ *ara .ue a #sta escolar contrbua !ara ua el%or co!reenso da crança&  !rec !recso so toar toar algun algunss cuda cudados dos66 ela de#e de#e ser arca arcada da a!"s a!"s o !re !rero ro contado co a crança& e tanto ela coo seus !as e a escola !recsa se esclarecdos .uanto aos seus obet#os& al de concordare co a sua real+aço$  A#ogla 72009 !ro!õe .ue na #sta escolar de#e ser obser#ado o es!aço ísco& %gene abental& a ds!osço do es!aço e do oblro& a#alando se a#orece at#dades at#dades e gru!o& contato co os !roessores ora da sala de aula& a erenda& erenda& e a .ualdade .ualdade dos ateras ateras !edag"g !edag"gcos$ cos$ Isto contrbu contrbur r !ara contetual+ar a .uea escolar$ Al dsso :ac%n 72009 recoenda .ue o oco oco da #s #sta ta esco escola larr se #olt #olte e !ara !ara as rela relaçõ ções es soc soca ass .ue .ue a cra cranç nça a estabelece co os colegas e !roessores e coo  !ercebda !or eles$ (ou+a 7200;9 descre#e .ue nca seu contato co a escola solctado u relat"ro& co sto en#a u rotero !or eo dos !as$ Ao !rograar a #sta !recsa garantr a !resença da !roessora e de u coordenador coordenador ou dretor& dretor& !os o !rocesso de a!rend+age da crança no  res!onsabldade res!onsabldade da !roessora& as tab de toda a escola$  Al da obser#aço& obser#aço&  !ortante .ue o !sc"logo !sc"logo entre#ste a !roessora !roessora !ara con%ec<-la e !oder a!render coo !ercebe o aluno& coo  sua ddtca& seu relaconaento co as cranças e o .ue dea trans!arecer de sua relaço co a !rosso$ = !ortante .ue o !sc"logo ouça a #erso da escola a res!eto da .uea& .ue le#ante .uestões& a!resente norações !ertnentes e& ao eso te!o&

recon%eça e #alor+e os esorços e recursos da escola .uanto s dculdades da crança$ = necessro .ue os as!ectos escolares aça !arte da de#olut#a$ •

•

•

•

•

•

>s cadernos e!ressa relações entre o !roessor e o aluno$ As anotações e bl%etes redgdos !elo !roessor !erte obser#ar a relaço .ue se estabelece entre ele e a crança$ ?e#eos estar atentos ao taan%o e legbldade da letra@ uso da borrac%a@ organ+aço@ atenço aos erros coetdos@ correções etas !elos !roessores@ dentcar de .ue odo ua !roduço o real+ada@ obser#ar a derença de dese!en%o nestas stuações& al do cudado co o ateral escolar$ ,o !rocesso de !scodagn"stco nter#ent#o& a anlse do ateral escolar e das #stas  escola ornece ndcadores .ue aula a !ensar e #ros as!ectos .ue !odero ser abordados co os !roessores& !as e cranças$ *ode audar edar stuações de conlto alares ou escolares& .ue se estabelece dante das dculdades& e a descobrr no#as estratgas !ara ldar  co estas stuações$ *ara dentcar o desen#ol#ento da crança na escrta e letura de odo be es!ecíco& !ode ser eto !or eo de ogos .ue utl+a !ala#ras& slabas e letras& e segundo oento& real+ar-se ua a#alaço oral co o obet#o de #ercar o ní#el concetual da escrta@ nesta a#alaço& solcta-se .ue a crança escre#a seu noe e& e seguda& dta-se cnco !ala#ras !olssílabas& de!os trssílabas& dssílabas e onossílabas& e !or ulto& !ede-se .ue escre#a ua !e.uena rase$ Concluída essa eta!a !edos !ara .ue a crança lea tudo de#agar e # dentcando a !ala#ra .ue esta lendo& en.uanto a+eos o regstro de suas res!ostas$ )ssa n#estgaço !ossblta dentcar e .ue ase de a.usço de escrta e letura a crança se encontra6 ní#el !r-slbco& ní#el slbco& ní#el slbcoalabtco& ní#el alabtco& ní#el ortogrco$ ,o nal do !rocesso do !scodagn"stco nter#ent#o& elaboraos u relat"ro .ue sntet+a e organ+a o .ue o co!reenddo& ocal+ando a crança no seu todo a !artr da .uea ncal$ Incluíos no relat"ro orentações e recoendações !ara os !as e !roessores no sentdo de a#orecer o !rocesso de a!rend+age$ > !scodagn"stco nter#ent#o !erte s !essoas en#ol#das abrr-se ao outro& deando de lado& !reconcetos& na tentat#a de !enetrar e anera es!ontnea nas ntuções& co!artl%ar !erce!ções& sententos e sensações& .ue !ossblta el%or co!reender a ##enca da crança e relaço  .uestões escolares$