Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre del módulo 5: Programa: Horas teoría-Horas práctica:
Recursos para la actividad tutorial
Diplomado en Formación de Tutores
30 horas
1. Caracterización del módulo
En este módulo se consideran el uso de los recursos tales como los lineamientos de la tutoría, el manual del tutor y el cuaderno de trabajo del estudiante, necesarios para una mejor acción tutorial. Se proyecta el uso de herramientas de la comunicación, subprogramas de apoyo internos o externos para la tutoría e instrumentos internos como apoyo importante del trabajo tutorial.
2. Competencias específicas a desarrollar
Diseña la acción tutorial utilizando recursos enfocados a la tutoría y tics disponibles
3. Análisis por unidad
Tema:
5.1 Documentos normativos de la tutoría
Subtema:
5.1.1. Lineamiento del Programa de Tutoría 5.1.2. Manual del tutor del SNIT 5.1.3. Cuaderno de trabajo de tutoría del estudiante del SNIT
Competencia específica de la unidad
Evidencia de aprendizaje
Analiza herramientas herramientas de trabajo tales como el manual del tutor, el cuaderno de trabajo del estudiante del SNIT y el
Tabla comparativa de los documentos normativos, casos, participación en el
lineamiento del Programa de Tutoría.
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
5.1.1. Analiza la presentación del “Resumen de los elementos relevantes del Lineamiento del Programa de Tutoría y del Manual del Tutor”.
5.1.1 Presentar en material electrónico el: “Resumen de los elementos relevantes del Lineamiento del Programa de Tutoría y del Manual del Tutor ”.
5.1.2. Reflexiona sobre la importancia: del Lineamiento del Programa de Tutoría, del Manual del Tutor y del Cuaderno del estudiante. Elabora una tabla comparativa, y la envía a la plataforma.
5.1.3. Realiza la lectura de las cuatro situaciones que se describen en la Actividad “Estudio de casos” y responde a cada uno de ellos considerando qué normativo utilizará para atender la situación. Envía sus respuestas a la
5.1.2. Solicitar la elaboración de una tabla comparativa haciendo una reflexión de la importancia: del Lineamiento del Programa de Tutoría con la participación de las 8 instancias que aparecen en la política de operación, del Manual del Tutor con los capítulos 2, 3 y 4. Y del Cuaderno del estudiante el capítulo 2 con los 6 temas que lo conforman. Enviar tabla a la plataforma. (Actividad sumativa, puntuación 20%). 5.1.3. Solicita la lectura de las cuatro situaciones de la Actividad: “Estudio de casos” y responde en cada uno de ellos, qué normativo de los tres analizados, utilizaría para atender la situación. Realimenta las respuestas enviadas a la plataforma.
foro .
Desarrollo de competencias genéricas
Horas teóricoprácticas
Potencializa el análisis y comprensión de la información. Procesa información de fuentes diversas Desarrolla la habilidad de resolución de problemas y conflictos.
8 hrs
plataforma. 5.1.4. Solicita compartir en el 5.1.4. Responde en el foro la foro la siguiente pregunta: pregunta. ¿Cuál de los tres normativos le es más significativo para la acción tutorial, y por qué?
Referencias
Apoyos didácticos
- Lineamiento para la operación del programa de tutoría - Manual del Tutor - Cuaderno de trabajo del estudiante
Tema:
5.2 Tecnologías de la información y la comunicación para la tutoría
Plataforma de trabajo virtual Lecturas: lineamiento de Tutoría, Manual de Lineamientos Académico Administrativos del Tecnológico Nacional de México (Lineamiento para la operación del Programa Institucional de Tutoría), manual del tutor, cuaderno del estudiante
5.2.1. Plataformas Subtema: 5.2.2. Redes sociales 5.2.3. Nube
Competencia específica de la unidad
Aplica herramientas de TICS como apoyo a la acción tutorial
Evidencia de aprendizaje Uso de tecnologías de la información y la comunicación en apoyo a la tutoría
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
Desarrollo de competencias genéricas
Horas teóricoprácticas
5.2.1. Solicita realice las lecturas: Blogs, ¿Qué son las TICs?, la nube, las plataformas educativas y Potencializa la las redes sociales. habilidad de abstracción y 5.2.2. Responder las siguientes análisis. 5.2.2. Responde en el foro preguntas en el foro: las preguntas sobre las TICS. Con base en la lectura “¿Que son Potencializa las las TICS?”: ¿Qué ventajas habilidades de computación. identifica para la acción tutorial? 5.2.1. Realiza las lecturas
¿Cuál de las TICS, plataforma, nube, blogs, redes sociales, le es pertinente para su acción tutorial?
7 hrs
¿Ya utiliza alguna TICS en su acción tutorial o en su actividad docente? ¿Qué ventajas o desventajas ha identificado? 5.2.3 Llena el formato (5.2.3.) de acuerdo a una situación simulada con sus tutorados. Comenta en el foro la experiencia.
5.2.3 Solicita el diseño de una estrategia para la acción tutorial apoyándose en al menos una de las TICS. Comenta en el foro la experiencia. ( Actividad sumativa, puntuación 30%)
Referencias Acuña, L. A. 2012. “El uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Educación”, Cuadernos de casa de ANUIES. Brando. ¿Qué es la nube, para qué sirve y cuáles son los servicios que tenés que conocer? Disponible en: http://www.conexionbrando.com/1389864-que-es-la-nube-para-quesirve-y-cuales-son-los-servicios-que-tenes-que-conocer . Beltrán López, N.F, Aguirre García C.M. Utilización de la nube como
Apoyos didácticos Plataforma de trabajo virtual Lecturas
recurso didáctico por los jóvenes universitarios. Revista Iberoamericana de producción Académica y gestión Educativa. ISSN 2007-8412. Enero-Junio 2014. Castilleja, J. (2014). Tendencias y tecnologías que impactan a la educación superior. Recuperado a partir de https://www.youtube.com/watch?v=sh8hAnQJvo8 De Haro. J. J. Redes sociales en Educación. (Colegio Amor de Dios. Barcelona). Lecturas: Blogs, ¿Qué son las TICS? Lecturas: que es la nube, ¿Que son las plataformas educativas?, ¿Que son las redes sociales? Plataformas educativas - redes sociales. Disponible http://www.docentestic.es/index.php/plataformas.html http://plataformas-educativas.blogspot.mx/ ¿Qué son las TICS? . PDF
en:
Valero A. Qué es un blog educativo. 2009
5.3 Instancias y Tema: apoyos al Programa de Tutoría
Subtema:
5.3.1. Apoyos institucionales 5.3.2. Instancias externas
Competencias específicas del tema: Busca, analiza y organiza información proveniente de fuentes diversas con respecto a las instancias que apoyan a la tutoría.
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
Evidencia de aprendizaje Informe de acciones institucionales y externas de apoyo a la Tutoría.
Desarrollo de competencias genéricas
Horas teóricoprácticas
un informe 5.3.1 Elabora un informe 5.3.1. Solicitar descriptivo con base en y lo incorpora a la el formato 5.3.1. sobre plataforma con base en “Las instancias y apoyos el formato 5.3.1. sobre internos y externos en su “Las instancias y apoyos institución que benefician internos y externos en su al Programa de Tutoría”, institución que que presente sus conclusiones y que lo benefician al Programa incorpore a la plataforma. de Tutoría”. ( Actividad sumativa, puntuación: 20%) Referencias Lecturas de apoyo: Características de las Instancias Institucionales de Apoyo al Programa de Tutorías. L Arias Margarito L; Contreras Montiel J.L; Muñoz Gutiérrez M. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa 5. 4. Tema: Expediente tutorial
Potencializa la habilidad de 7 Hrs. abstracción y análisis.
Apoyos didácticos Plataforma de trabajo virtual Lecturas
5.4.1 Ficha de identificación Subtema: 5.4.2 Trayectoria académica 5.4.3 Reportes de tutoría
Competencias específicas de la unidad Integra el expediente de un tutorado considerando los instrumentos institucionales de apoyo.
Actividades de aprendizaje
Desarrolla la habilidad de recolección e integración de datos
Actividades de enseñanza
Criterios de evaluación de la unidad Expediente de trabajo de tutoría
Desarrollo de competencias genéricas
Horas teóricoprácticas
5.4.1. Integra el expediente de un tutorado considerando los instrumentos institucionales de apoyo. Elabora una síntesis del expediente de su tutorado y lo sube a la plataforma.
5.4.1Solicitar la integración de una síntesis del expediente de un tutorado considerando los siguientes instrumentos institucionales de apoyo: La ficha de identificación, trayectoria académica y reportes de tutoría. Instruye la elaboración de una síntesis resaltando un análisis exhaustivo del expediente en un máximo de dos cuartillas y al menos una; solicita lo incorpore a la plataforma. ( Actividad sumativa, puntuación 30%)
Referencias ORIENTARED. Recursos para actividad tutorial. Disponible en: http://www.orientared.com/tutoria/instrumt.php
Desarrolla la habilidad de búsqueda, análisis y síntesis de información.
8 Hrs.
Apoyos didácticos Plataforma de trabajo virtual Lecturas
