Colegio Básico Camino de la Fundación las Golondrinas Docente
Grados: Transición, Quinto A, Quinto B, Sexto Séptimo Octavo Y Noveno Medellín Colombia 2012
Listado de Estudiantes 2012
Horario
6:30
a
7
de Clases 8
6B
8
8
6B
6A
9
6B
7:25 am 7:25 a 8:20 am
7
0
8:20
9
0
a
9:15 am
DESCANSO 9:45
a
5B
5A
a
5B
5A
6A
7
6A
10:40 am 10:40 11:35 am 11:35 12:30 pm
a
9
Diagnostico de Grupo
Indicador de logro
Reconoce Las partes que componen la XO Emplea adecuadamente adecuadamente las interfaces del teclado, mouse y monitor y demás dispositivos de la XO. Desarrollo de la clase
Ambientación 1. Saludo y presentación 2. Canción
Había un sapo, sapo sapo. Que nadaba en el rio, rio, rio. Con su camisa verde, verde, verde, ve rde, Y la señora sapa, sapa, sapa tenia un amigo, amigo, amigo. que eraaaa, proo feeee soor,
3. Normas de clase a seguir
Desarrollo de la clase 4. Empezaremos mostrando la laptop y realizando la siguiente pregunta Qué creen ustedes que es lo que tengo en mi mano? ¿Para qué sirve este aparato? ¿Alguna vez había visto uno igual?
5. Con base en los respuestas que los estudian den a los anteriores interrogantes se empezara a explicar los siguiente… Que es la XO Es un computador portátil que la sirve para aprender jugando 6. A continuación se llamara a un niño que intente abrir la 6. computadora… A DIBUJAR MI XO…
Una vez logre abrirla los niños empezaran a dibujar la xo en una hoja con crayolas.
Conociendo la XO Se señalan las partes de la XO y se pregunta…. ¿Cómo se llama esto….? ¿Para qué sirve…?
Luego de realizar las indagaciones de conocimiento previo se señalará el nombre de cada dispositivo… dispositivo… Actividad Con colores y plastilinas van a señalar una parte indicada en la ficha que se le suministrara a cada niño y niña…
Rojo-----Rojo ------ Teclado Azul ----- pantalla Amarrillo ------- Los parlantes Verde -------- el mouse Negra ----- la cámara Yo cuido mi XO En este espacio se cuidar mediante la ensenará sobre la importancia de cuidar mediante la limpieza, la carga y otros a proteger la vida de el computador XO.
Actividad 1. Proyección de video “Cuidados de la XO” 2. Al 2. Al salón se llevara llevaran elementos de aseo como: crema frotex, sacudidores blanco, cepillos. 3. Se le indicara la manera como se limpia una Laptop 4. Se le entregara una laptop a los niños para para
que realicen el
procedimiento de limpieza. Lluvia DE IDEAS Los niños hablaran sombre la importancia de practicar habitos de limpieza con la XO.
Tema: Scratch Indicador de Logro Desarrollar pensamiento lógico en los niños. Ambientación 1. Saludo y presentación 2. Dinámica para conocer los nombres de cada uno de los estudiantes que conforman en el grupo. 3. Normas de clase las cuales se concertaran y se consignara en el cuaderno aquí algunas algunas propuestas por el docente…
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Soy respetuoso y brindo trato amable a mis compañer compañeros os y docentes. Trabajo de forma ordena en el salón de clase. Respeto la palabra y escucho con atención Espero mi turno para intervenir frente alguna duda, inquietud o aporte. Soy responsable con las tareas y deberes de la clase. Cuido de los bienes de la institución. Mis materiales y los de mis m is compañeros. M e desplazo en orden hacia el lugar donde se vaya a desarrollar la clase Cuido de los equipos informáticos que se me confían. Y hago uso eficiente de ellos y de la red internet. Pido el favor y doy las gracias. Mantengo un espíritu investigativo para mejorar mi experiencia educativa.
4. Se realizara unas preguntas para conocer el nivel de los estudiantes y que contenidos quieran ver para este año. Desarrollo de Temáticas Para esta semana se trabajara el concepto de Algoritmo base de la programación, el desarrollo de la lógica y concepto básico del programa Scratch. Para tal fin se: 1. Se hará indagación de conceptos previos 2. Se explicara el concepto de lo que es un algoritmo 3. Y atreves de ejemplos y escritura de algoritmos en lenguaje normal se intentara interiorizar el concepto de algoritmo 4. Se escribirán varios ejemplos para que los estudiantes los resuelvan re suelvan 5. De dejara de tarea para la casa recortar y pegar la etiqueta de algún producto producto que indiquen indiquen las las instrucciones instrucciones de preparación con el objetivo de reforzar el concepto de algoritmo.
PASOS PARA REALIZAR TAREAS En la naturaleza hay muchos procesos que qu e puedes considerar como Algoritmos ya que tienen procedimientos y reglas. Incluso, muchas veces no somos conscientes de ellos. Por ejemplo, el proceso digestivo es un concepto de algoritmo con el que convivimos a diario sin que nos haga falta una definición precisa de este proceso. El hecho de que conozcamos cómo funciona el sistema digestivo, digestivo, no implica que los alimentos que consumimos nos alimenten más o
menos. La familiaridad de lo que sucede día a día nos impide ver muchos algoritmos que pasan a nuestro alrededor. Procesos naturales como la gestación, las estaciones, la circulación sanguínea, los ciclos planetarios, etc, son algoritmos naturales que generalmente pasan desapercibidos. Ejemplo Lavarnos los dientes es un procedimiento que realizamos varias veces al día. Veamos la forma de expresar este procedimiento como un Algoritmo: 1. Tomar la crema dental 2. Destapar la crema dental 3. Tomar el cepillo de dientes 4. Aplicar crema dental al cepillo 5. Tapar la crema dental 6. Abrir la llave del lavamanos 7. Remojar el cepillo con la crema dental 8. Cerrar la llave del lavamanos 9. Frotar los dientes con el cepillo 10. Abrir la llave del lavamanos 11. Enjuagarse la boca 12. Enjuagar el cepillo 13. Cerrar la llave del lavamanos 14. Secarse la cara y las manos con una toalla Ejemplo Veamos que algo tan común como los pasos para cambiar una bombilla (foco) se pueden expresar en forma for ma de Algoritmo: 1. Ubicar una escalera o un banco debajo de la bombilla fundida 2. Tomar una bombilla nueva 3. Subir por la escalera o al banco
4. Girar la bombilla fundida hacia la izquierda hasta soltarla 5. Enroscar la bombilla nueva hacia la derecha en el plafón hasta apretarla 6. Bajar de la escalera o del banco 7. Fin Ejercicio A diferencia de los seres humanos que realizan actividades sin detenerse a pensar en los pasos que deben seguir, los computadores son muy ordenados y necesitan que quien los programan les diga cada uno de los pasos que deben realizar y el orden lógico de ejecución. Numera en orden lógico los pasos siguientes (para pescar): ___ El pez se traga el anzuelo. ___ Enrollar el sedal. ___ Tirar el sedal al agua. ___ Llevar el pescado a casa. ___ Quitar el Anzuelo de la boca del pescado. ___ Poner carnada al anzuelo. ___ Sacar el pescado del agua. Practica con Scratch en tu XO. Ejercicio Describe, lo más detalladamente posible posible y en orden, los pasos a realizar para llevar a cabo cada una de las siguientes tareas.
Socialización de la tarea… Asignación tarea… Asignación de nota Editor de pinturas de Scratch
Herramientas de Editor de Pinturas Se escribirán en el cuaderno y se explicaran cada una de las herramientas herramient as que la conforman, su icono y su funcionalidad.
Luego de haber escrito en el cuaderno realizaremos la actividad de aprestamiento aprestami ento y exploración. Ejercicio de aprestamiento: Editor de pinturas pi nturas Utiliza el Editor de Pinturas de Scratch para elaborar las siguientes figuras. Trata de dibujarlas lo más parecidas posible a la muestra.
Actividad de aprestamiento
Imagina un paisaje rural o urbano u rbano (mar, playa, montanas). Utiliza el editor de pinturas de scratch Luego imagina cinco objetos que puedan a ver en esa paisaje: barcos, autos, animales, casa. Cuando los guardes ponles a cada uno un nombre significativo ejemplo: barco, ave1, etc. e tc. Dibuja cada uno de ellos en el editor de pinturas (independiente). (independiente). Crean un fondo para esta e sta paisaje lo llamaremos escenario. Elije cuál de ellos vas a darle animación. Y elije las siguientes instrucciones para darles movimiento. Este punto se le explicara al estudiante es tudiante previamente previamente la actualización de los bloques de animación.
Tema: Presentador multimedia: Power Point Indicador de Logro: Elaborar presentaciones que le permiten comunicarse explicita e implícitamente, implícit amente, con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta. Ambientación 1. Saludo y presentación 2. Dinámica para conocer los nombres de cada uno de los estudiantes que conforman en el grupo. 3. Normas de clase las cuales se concertaran y se consignara en el cuadernoo aquí algunas propuestas por el docente… cuadern
Soy respetuoso y brindo trato amable a mis compañer compañeros os y docentes. Trabajo de forma ordena en el salón de clase. Respeto la palabra y escucho con atención Espero mi turno para intervenir frente alguna duda, inquietud o aporte. Soy responsable con las tareas y deberes de la clase. Cuido de los bienes de la institución. Mis materiales y los de mis compañeros. M e desplazo en orden hacia el lugar donde se vaya a desarrollar la clase Cuido de los equipos informáticos que se me confían. Y hago uso eficiente de ellos y de la red internet. Pido el favor y doy las gracias. Mant n un s íritu inv sti ativ ara m rar mi ri ncia
Actividades 1. Se realizara indagación de conocimientos previos para saber el nivel del estudiante con relación al tema a trabajar. 2. Se realizara la respectiva explicación de que es y la importancia de un presentado presentadorr multimedia como Power Point. 3. Se consignaran datos importantes sobre power point. poin t. Se entregara entregara la siguiente siguiente ficha y con ayuda del mimio mimio se explicará la ventana de Power Point… Los estudiantes deberán copiar las partes y pegar la ficha en el cuaderno.
FICHA
4. Se utilizara el Mimio para explicar las l as siguientes instrucciones: Realizar operaciones básicas con diapositiva diapositivass (insertar, seleccionar, borrar, editar y duplicar).
Guarda en una carpeta determinada, imágenes, videos y animaciones, sonidos, animaciones descargados de Internet. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos. Da formato al texto de una diapositiva (apariencia, alineación, interlineado, viñetas, sangría, bordes, color de relleno, efectos especiales, etc) Da formato a las imágenes de una diapositiva (cambiar tamaño, recortar, rotar, reflejar, cambiar colores, etc) Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas diapositi vas de una u na presentación proporcionada por el docente Elaborar presentaciones que contengan sonidos, animaciones y videoclips (clips de video). Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. al macenamiento. Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet
Por cada Explicación los estudiantes deberán realizar el ejercicio práctico de lo explicado por el docente, Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas, demuestra lo aprendido. Proyecto Final y de Integración Con el área de Español los estudiantes deberá preparar una exposición utilizando una presentación de power point para tal fin, aplicando todos los conocimientos aprendido en informática y las pautas dadas en
