Cuaderno de Apuntes Economía y Administración INT 117

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

I. IDENTIFICACIÓN NOMBRE DEL MÓDULO:

ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

UNIDAD DE COMPETENCIA:

Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Identificar y operar con los conceptos básicos de la economía y los instrumentos fundamentales que constituyen el proceso administrativo, identificando los elementos estructurales en la organización.

DURACIÓN:

54 horas pedagógicas.

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO ÁREA DE FORMACIÓN: UBICACIÓN EN LA MALLA: PRERREQUISITO:

General diferenciada Primer Semestre No tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD:

PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

DURACIÓN:

30 horas pedagógicas

APRENDIZAJES ESPERADOS: -

Explican concepto y objetivo de la economía. Describen su significado y alcances Relacionan concepto de economía con otras disciplinas Definen mercado Describen distintos modelos de Estado Reconocen conceptualización de Desarrollo y subdesarrollo. Analizan diversas corrientes de pensamiento que establecen relación entre estado y mercado. Analizan fenómenos de posguerra, prosperidad y crisis. Caracterizan concepción de Nuevo Orden mundial Describen proceso de derrumbe de las economías de socialismo Describen desarrollo del capitalismo japonés Describen desarrollo de la llamada crisis latinoamericana Analizan fenómeno de globalización Definen economía postindustrial Identifican las estructuras básicas de las economías modernas Describen flujo circular de renta Definen conceptos inherentes a los llamados equilibrios macroeconómicos

SEGUNDA UNIDAD:

LA EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN

DURACIÓN:

24 horas pedagógicas

APRENDIZAJES ESPERADOS: -

Definen conceptos básicos de Oferta, Demanda, Utilidad, Costos de Producción, etc. Describen los principios de la teoría organizacional Definen la empresa como organización Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Identifican naturaleza, procesos y estructura de empresas dadas. Identifican Funciones y metas de empresas determinadas Reconocen la importancia de la creación de las organizaciones Reconocen los distintos sistemas administrativos existentes. Describen modelo administrativo dado Describen proceso administrativo y sus fases. Definen administración Redactan misión, objetivos, políticas y programas de una empresa dada Relacionan conceptos de eficiencia, eficacia y productividad Realizan labores básicas de planificación, organización, dirección y control de una empresa dada.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS -Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnóstico. -Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza, a partir de visitas a terreno, al menos una vez por mes donde el estudiante debe asumir un rol activo y protagónico. -Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian, a través de experiencias prácticas -Utilizar la resolución de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseñanza-aprendizaje, promoviendo el uso dirigido de bibliografía al menos una vez por mes. -Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos, a partir de debates y talleres, fomentando la lectura sobre el quehacer y actualidad nacional e internacional en el ámbito de su competencia. -Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, “integradas” y relevantes en el contexto de la carrera, de acuerdo a los distintos niveles y módulos que forman la malla curricular.

V. EVALUACIÓN DE UNIDADES Evaluaciones parciales: Unidad 1: 1 Evaluación Escrita + Sumatoria De Test. Unidad 2: 1 Evaluación Escrita + Sumatoria De Test. Prueba de recuperación: Se aplicara una semana antes de la aplicación del examen. Examen Escrito.

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VII. CLASE A CLASE PRIMERA UNIDAD: CLASE

PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

1 APRENDIZAJES ESPERADOS

• Explican concepto y objetivo de la economía. • Describen significado y alcances de la Economía. • Relacionan concepto de economía con otras disciplinas. • Definen mercado. • •

CONTENIDOS Economía: • • • •

Concepto y objetivo Significado y alcances. Su relación con otras disciplinas Definición de mercado

Economía, Concepto y objetivo, Significado y alcances. Su relación con otras disciplinas. Definición de mercado

Reflexión: “Tú creas tu propio universo conforme vas caminando - Winston Churchill “ DESARROLLO: 1.

Concepto y Objetivo. La Economía es una ciencia social que estudia la forma para que los recursos disponibles, que siempre son escasos, puedan satisfacer las necesidades infinitas de la sociedad.

2.

Significado y alcance. Existen dos enfoques Economía Normativa y Economía Positiva. La Economía normativa nos muestra los hechos económicos de la forma en que debieran comportarse las relaciones y variables que inciden en la Economía, por otra parte la línea positiva nos muestra los acontecimientos reales de cómo ocurren los fenómenos económicos.

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La Economía y su relación con otras disciplinas. Aportes de otras disciplinas. Filosofía: Método Científico. Historia: La influencia de los procesos históricos en el pensamiento económico. Matemáticas y Estadísticas: Modelos y Estructuras Matemáticas para explicar el comportamiento de las variables económicas y su trayectoria. Simplificar la explicación de los fenómenos económicos. Sociología: Los comportamiento de la sociedad frente a las necesidades y sobrevivencia de los grupos humanos, su relación y los problemas que afectan sus vínculos. Psicología: Explica los fenómenos conductuales sobre la base de las personalidades de los individuos, el desarrollo humano y la economía como fuente de mejoramiento en la calidad de vida de las personas. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Administración: Aporta la explicación de fenómenos de la escasez, la administración de los bienes y recursos, El desarrollo de estrategias competitivas para posicionarse en los distintos mercados.

4. Concepto de Mercado: “Lugar de Encuentro entre agentes económicos dispuestos a vender un determinado bien o servicio y compradores dispuestos a comprar”. Las partes involucradas en el intercambio son denominadas demandantes que consumen y los oferentes que producen y venden bienes y servicios. El Intercambio es un proceso mediante el cual una persona transfiere bienes o servicios a otra recibiendo, otros bienes y/o servicios. El intercambio da origen al comercio y, cuando es generalizado conforma una institución socioeconómica de organización con una vasta red de interacciones denominada mercado. La Oferta es la cantidad de una mercancía o servicio que entra en el mercado a un precio dado en un momento determinado.

5.

Biografía Adam Smith (1723 – 1790) Economista y filósofo escoses, uno de los máximos exponentes de la economía clásica. Su obra más importante, la “Investigación sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones. Su principal aporte teórico es el análisis del mecanismo mediante el cual el libre juego de mercado genera el máximo beneficio económico del conjunto se mostró siempre contrario a cualquier intervención o regulación de la actividad económica de parte del Estado.

6. Caso para Discusión. “El significativo aumento del precio del cobre ha puesto sobre la mesa un conjunto de temas de primera importancia. En este trabajo se abordan dos de ellos. El primero es preguntarse por qué la economía chilena no crece más rápido, tal como ocurrió en otras bonanzas del cobre. Hay un conjunto de factores que lo explican, pero aquí se argumenta que el principal elemento detrás de esta situación es la política macroeconómica que es estabilizadora, y eso es una muy buena noticia para los futuros ajustes. El segundo tema que se discute es el desafío de política fiscal, puesto que el elevado precio del cobre podría resultar en una expansión fiscal difícil de absorber sin mayores trastornos. Para ello se propone buscar formas en que, dentro de los marcos de la regla fiscal, se prioricen áreas de alto contenido social y de un positivo impacto macroeconómico, como es el fortalecimiento del seguro de desempleo”.

(Artículo de José De Gregorio, “BONANZA DEL COBRE”: IMPACTO MACROECONÓMICO Y DESAFÍOS DE POLÍTICA, aparecida en la revista de Estudios Públicos Número 106, invierno 2006) ACTIVIDAD: • •

Descubrir los conceptos económicos aprendidos en esta clase, dentro del caso. Mencionar las afirmaciones de una Economía Normativa y de una Economía Positiva.

7. Evaluación Formativa. Explicar concepto y objetivo de la economía. ¿Cuál es el aporte de distintas disciplinas a la Economía? ¿Cuáles son las relaciones de Intercambio que se dan en un mercado? ¿Cuál es el aporte para a la Economía moderna de Adam Smith? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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8. Glosario. Economía: Es la Ciencia Social que tiene como objeto de estudio el fenómeno de la Escasez. Escasez: Es el problema económico, es el fenómeno que es determinado a partir de las necesidades múltiples y jerarquizadas frente recursos escasos y de uso alternativo. Necesidades: Es un estado afectivo debido a una ruptura del equilibro psicofisiológico que constituye el bienestar. Es un Sentimiento de falta, de insuficiencia, la reacción psíquica que provoca en el sujeto cualquier ruptura del equilibrio entre su organismo y el medio exterior que lo rodea. Bienes: En términos generales, son objetos útiles, provechosos o agradables que proporcionan a quienes los consumen un cierto valor de uso o utilidad. Recursos: Son aquellos bienes cuya utilidad consiste en producir otros bienes. Son así recursos las máquinas y otras instalaciones que permiten organizar procesos productivos que resultan en la creación de mercancías. Mercados: Como el lugar geográfico en que se reúnen compradores y vendedores con la finalidad de llevar a cabo abundantes transacciones económicas. Intercambio: Es un proceso mediante el cual una persona transfiere bienes o servicios a otra recibiendo, en contrapartida, otros bienes y/o servicios. Demandantes: Son los agentes económicos que están dispuestos a satisfacer una necesidad y por el cual pagan un precio para obtenerlo. Oferentes: Son los agentes económicos que ofrecen bienes para el consumo a los demandantes, por tal transacción reciben un pago.

9. Bibliografía. • CASTILLO CLAVERO, Ana María; Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. • ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España.

CLASE


 Describen distintos modelos de Estado.  Conocen distintos tipos de Estado y los enfoques alternativos que lo definen.

CONTENIDOS  Modelos de Estado  Tipos de estado y enfoques alternativos y su relación con la Ciencia Económica.

Reflexión: “La imaginación es todo. Es la vista preliminar de las atracciones de la vida por venir” - Albert Einstein


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DESARROLLO: 1.

Concepto y Objetivo. ¿Qué es el Estado? : Es una forma de ordenamiento político caracterizada por soberanía, territorio, un aparato administrativo de naturaleza burocrática y un sistema estatal.

2.

Tipos de Estado. Estados Absolutistas: Obedece principalmente a los caracteres militares o económicos de las fuerzas que definen la estructura organizativa. Obedece a una centralización absoluta de poder. Estados Liberales: Tipo de organización política perfectamente coherente con el capitalismo. Se plantea una sociedad de individuos libres que compiten en el mercado por su bienestar. Estados de Bienestar: Crean derechos garantizados jurídicamente e incorporados como derechos adquiridos. Se centra en la redistribución del ingreso y permitir el acceso de amplios sectores al consumo de bienes y servicios. Estado Keynesiano: Se centra en las motivaciones económicas. Incentiva la utilización de mecanismos para ser usados en los procesos cíclicos o recesivos. Su campo de acción es el campo de la inversión y la producción.

3.

Doctrinas del Estado Moderno que definieron el campo de la Economía. •

Doctrina Clásica: Tomas Hobbs, establece un “Contrato Social” mediante el cual los poderes individuales se transfieren a un soberano absoluto o “Leviatán”, luego el Estado es un artificio creado por el hombre. Rousseau plantea que el hombre antes de vivir en sociedad es bueno y feliz, cuando se incorpora a la comunidad se vuelve egoísta, tiene un ansia de riqueza y comportamiento injusto. En su obra “El Contrato Social” (1762), donde da cuenta que la propiedad es fuente de mal y el Estado no es árbitro neutral, luego el individuo debiera realizar un contrato por el cual lo vuelva a su estado natural.

•

Doctrina Liberal: La obra de Adam Smith, “La Riqueza de las Naciones”, causará impacto en el Surgimiento de la Economía argumenta que: la ganancia material es la razón primaria de ser del individuo, que la incorporación de este interés maximiza el bienestar de la sociedad. El Estado, sólo debe proveer marco legal y ser guardián del libre mercado.

•

Doctrina Marxista: Sin duda que los autores por excelencia son Karl Marx y Federico Engel. Marx afirma que las condiciones materiales determinan la estructura social y conciencia humana, que esta estructura social representa los intereses de los tipos de producción, por otra parte el Estado no es árbitro, sino que participa a favor de la clase dominante. Cree firmemente que no existe el Bien Común. Engel teoriza que el Estado capitalista no es imparcial, que mantiene un orden que le conviene a la Burguesía, luego el Estado es expresión de la Burguesía. Asume un componente histórico en la concepción de la Historia, es una historia sin clases sociales.

•

Enfoque Legalista- Estatista: La política como búsqueda de distribución del poder para usar la fuerza. La democracia se presenta como una herramienta para elegir líderes. Weber sugiere avanzar hacia la autoridad legal, de esta forma se desarrolla el enfoque legalista – formal que pone énfasis en leyes y normas. Dentro del Estado se llevan a cabo los procesos políticos.

•

Enfoque Sistémico-Estructural: El individuo se comporta como un individuo que tiene una dependencia e interrelación en un sistema llamado Estado, que representa el todo. En este enfoque cobra importancia la relación en el Estado la Política y la Economía.


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4.

•

Enfoque estatista o neo estatista: En América Latina va a surgir una corriente denominada Teoría de la Dependencia, conocida también como “Estructuralismo Latinoamericano”, Se impone un Estado con un rol proteccionista y planificador, su estrategia está basada en la sustitución de las importaciones y un enfoque de crecimiento hacia adentro.

•

Enfoque Neo institucional: Es un Estado Autónomo y productor y lo que las autoridades pueden obtener depende de arreglos institucionales.

Biografía Thomas Hobbes, (1588 – 1676). Filósofo inglés, Teórico por excelencia del absolutismo político. Su libro El Leviatán, explica la aparición del Derecho y de los distintos tipos de gobierno que son necesarios para la convivencia en la sociedad. Considera al Estado como un acuerdo natural entre los poderosos o gobernantes y los súbditos que beneficia a ambos. Habla del derecho de naturaleza, como la libertad de utilizar el poder que cada uno tiene para garantizar la autoconservación. De esto se deriva la segunda ley de naturaleza, en la cual cada hombre renuncia o transfiere su derecho a un poder absoluto que le garantice el estado de paz. Así surge el contrato social en Hobbes.

5.

Caso para su Discusión. En el siguiente texto se resumen las declaraciones del “Contrato Social” de tres de los autores estudiados en esta clase, Hobbes, Locke y Rousseau: En su tratado más famoso, Leviatán (1651), Hobbes señaló formalmente el paso de la doctrina del derecho natural a la teoría del derecho como contrato social. Según este filósofo inglés, en la condición de estado de naturaleza todos los hombres son libres, y sin embargo viven en el perpetuo peligro de que acontezca una guerra de todos contra todos. Desde el momento en que la sumisión por contrato de un pueblo al dominio de un soberano abre una posibilidad de paz, no la verdad, sino el principio de autoridad (en tanto que garante de la paz) constituye el fundamento del derecho. Frente a Hobbes, John Locke subrayó los derechos naturales del individuo frente a la autoridad del Estado. Su apelación a la libertad, a la igualdad y a la defensa de la propiedad privada, así como la doctrina de la separación de poderes del Estado. El hombre es una criatura de Dios, por lo que el hombre no puede destruir su vida ni la de los demás hombres pues no le pertenece, sino que le pertenece a Dios. El hombre tiene el derecho y el deber de conservar su vida. Así mismo, el hombre no es súbdito de ningún otro hombre, sino que es libre. El postulado de Rousseau, que da nombre a esta teoría, emplea el lenguaje jurídico propio de las relaciones privadas entre los hombres. Este pensador, a partir de su observación de la sociedad, constituida en ese entonces por masas sometidas al Rey, discurre acerca del vínculo que existe entre el soberano y los súbditos. Descarta que el vínculo se halle en la fuerza o la sumisión, sino que por el contrario, los hombres voluntariamente renuncian a un estado de natural inocencia para someterse a las reglas de la sociedad, a cambio de beneficios mayores inherentes al intercambio social. Este consentimiento voluntario se materializa a través de un contrato, "el contrato social" en este caso “.

6.

•

¿Qué elementos son comunes en los tres postulados?

•

¿Qué aportes son básicos en la definición del Estado Moderno?

Evaluación Formativa. • • •

Explique con sus propias palabras lo que entiende de Estado Moderno. ¿Cuál es el aporte de distintas de las distintas doctrinas al concepto de Estado? ¿Cómo se incorpora la Economía al concepto del Estado Moderno? Explique desde el punto de vista de la Teoría de la Dependencia

7. Glosario. •

Estado: Es una forma de ordenamiento político caracterizada por soberanía, territorio, un aparato administrativo de naturaleza burocrática y un sistema estatal.

•

Sistema Capitalista: Los dueños del capital responden a las preguntas fundamentales de la Economía.


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•

Sistema Central Planificado: El Estado centralizado resuelve las interrogantes principales de la Economía.

•

Sistemas Mixtos: Las decisiones se van canalizando en una tarea coordinada entre el Estado y los dueños del Capital.

•

Contrato Social: Es un contrato que realizan los individuos con el Estado para el respeto de las garantías individuales y el sometimiento de su voluntad a las reglas de la sociedad.

8. Bibliografía: 

Hobbes, Thomas. Del Ciudadano y Leviatán. Estudio preliminar y antología de Enrique Tierno Galván. Traducción de Enrique Tierno Galván y M. Sánchez Sarto. Madrid: Editorial Tecnos, 1987.



Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González G. 2008.

CLASE

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APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocen conceptualización de Desarrollo y Subdesarrollo.

CONTENIDOS Desarrollo y subdesarrollo

Reflexión: “Por consiguiente, siempre que cierta cantidad de hombres se unen en una sociedad, renunciando cada uno de ellos al poder ejecutivo que les otorga la ley natural en favor de la comunidad, allí y sólo allí habrá una sociedad política o civil”. John Locke. DESARROLLO: 1.

Antecedentes: El desigual desarrollo de los países que componen el planeta es un hecho escandaloso. De todos los grandes problemas que tiene la humanidad el desarrollo desigual es el más grave. Los antecedentes del desarrollo son la guerra de 1940-45 y la redistribución de las cartas de la hegemonía mundial. El fin de la era colonial, la guerra fría y las dos vías de la industrialización del Norte: la vía capitalista y la vía comunista. En los países latinoamericanos, los modelos de desarrollo están definidos por dos elementos básicos que definen el subdesarrollo: la “heterogeneidad estructural”, es decir, la articulación compleja de formas de producción “avanzadas” o “modernas”, con formas de producción “atrasadas”; y las relaciones de dominación-dependencia que fundamentan su vinculación con los centros de la economía mundo. 2.

Enfoque Sociológico de las Teorías del Desarrollo: • Teoría de Modernización: El desarrollo es el paso progresivo y controlado de la sociedad tradicional a la sociedad moderna. • Teoría de la Revolución: El desarrollo es un proceso de liberación nacional (contra el imperialismo) y social (contra las clases dominantes internas). • Teoría de Competencia: El desarrollo es un proceso de acumulación de riquezas que resulta del libre funcionamiento del mercado. Ejemplo, Chile, los « dragones » asiáticos, los países del MERCOSUR. • Teoría de la Democracia: El desarrollo es un proceso que depende sobre todo de la democratización política y social de la colectividad. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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• Teoría de la Identidad: Cada pueblo tiene que inventar su propio modelo, conforme a su identidad cultural, a su historia y su memoria.

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Modelos de Desarrollo de América Latina (esfuerzos, para hacerle frente a los problemas del subdesarrollo) • Liberalismo Económico: Se basaba en la acción irrestricta del capital privado y del mercado; la responsabilidad por el dinamismo económico estaba en manos de la empresa privada. • Intercambio Desigual: La producción y exportación de productos provenientes del sector primario contribuyó al proceso de industrialización que vivían los países desarrollados, en el momento en que aquellos desarrollaban su sector secundario, algunos países de América Latina recibían de estos, productos manufacturados con estas materias primas a elevados precios. • El Estado Desarrollista: (1950-1960), en los países de América Latina se constituyó en la única alternativa viable para llevar a cabo la transformación de modernización de sus estructuras subdesarrolladas y enfrentar la crisis que afectaba al sistema capitalista mundial. Para esto, el Estado se convirtió en pilar fundamental de la industrialización, apoyando al sector privado de diversas maneras. • Estado Empresario: Con la llegada de la década del setenta se pasa a una etapa de crecimiento más lento y de gran inestabilidad, que se agudizó con la crisis de la deuda en 1982. El Estado pasa de ser un Estado Desarrollista a un Estado Empresario.

4.

Biografía David Ricardo (1772-1823) Economista inglés, se preocupó en averiguar, los factores que explican la distribución de la renta. Lo inquietaba la tendencia de la baja de los beneficios, pero que podía contrarrestarse con el desarrollo del comercio exterior. A través de las importaciones de cereales baratos que impedirían que suba el salario normal. Y, por ende, facilitarían el aumento de los beneficios y la acumulación necesaria para el crecimiento.

5.

Caso para Discusión: Artículo: ¿EXISTE AUN EL TERCER MUNDO? “ El Tercer Mundo respondió a una realidad política hoy inexistente; la aspiración de un conjunto de países – en su mayoría recientemente descolonizados- de ser “neutrales” en el contexto de la Guerra Fría y adoptar un modelo de desarrollo que los distanciase con respecto a los vigentes en el Primer y Segundo Mundos.

Un segundo planteamiento, considera que los países que integran lo que se ha dado en llamar Tercer Mundo, no son cualitativamente diferentes respecto a otros ni están sujetos a diferentes condiciones y leyes de movimiento; lo único que tienen en común es la solicitud y recibo de ayuda externa, por lo que se resisten a renunciar a ser tratados como grupo especial, aún en el caso de que las condiciones de partida se hayan modificado. Un tercer planteamiento, el de mayor interés y polémico por demás, argumenta que se ha operado una creciente diversificación dentro de este conjunto de países debida a una creciente industrialización, aunque a diferente velocidad, a partir de los años 1970 varios autores, como Ron Ayres y David Clark por ejemplo, refieren que el crecimiento del valor agregado por la manufactura fue considerablemente superior en los países subdesarrollados en la década 1970-80, incluyendo A. Latina, que en cualquiera de las regiones del Primer Mundo “.. (Samir Amín, (1999), Capitalismo y Sistema –Mundo, Edición Caribe Soy, p. 25.) ¿La existencia de países del tercer mundo dificulta el análisis del Desarrollo? ¿Cómo y porque surgieron los países del tercer mundo? 6.

Glosario Teoría de Modernización: El desarrollo es el paso progresivo y controlado de la sociedad tradicional a la sociedad moderna.


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Teoría de la Revolución: El desarrollo es un proceso de liberación nacional (contra el imperialismo) y social (contra las clases dominantes internas). Teoría de Competencia: El desarrollo es un proceso de acumulación de riquezas que resulta del libre funcionamiento del mercado. Teoría de la Democracia: El desarrollo es un proceso que depende sobre todo de la democratización política y social de la colectividad. Teoría de la Identidad: Cada pueblo tiene que inventar su propio modelo, conforme a su identidad cultural, a su historia y su memoria. 7.

Evaluación Formativa: ¿Qué concepto se puede deducir del Desarrollo Económico en Chile, desde la perspectiva de los modelos vistos en la clase? ¿Se puede considerar a Chile en un país en vías de desarrollo? Fundamente según los artículos analizados en clases.

8.

Bibliografía: CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González G. 2008.

CLASE

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APRENDIZAJES ESPERADOS Analizan diversas corrientes de pensamiento que establecen relación entre Estado y Mercado.

CONTENIDOS Corrientes del Pensamiento Económico en su relación Estado y Mercado: • Mercantilismo • Liberalismo • Marxismo • Síntesis Neoclásica • Enfoque Keynesiano • Neoliberalismo

Reflexión: “Laissez faire, laissez passer”. Vincent de Fournay (1712-1759) Desarrollo: 1.

Precedentes: Las cuestiones económicas han preocupado a muchos intelectuales a lo largo de los siglos. En la antigua Grecia, Aristóteles y Platón disertaron sobre los problemas relativos a la riqueza, la propiedad y el comercio. Durante la Edad Media predominaron las ideas de la Iglesia, se impuso el Derecho Canónico, que condenaba la usura consideraba que el comercio era una actividad inferior a la agricultura. El desarrollo de los modernos nacionalismos a lo largo del s. XVI desvió la atención de los pensadores de la época hacia cómo incrementar la riqueza y el poder de los estados nacionales. La política económica que imperaba en aquella época, el mercantilismo, fomentaba el autoabastecimiento de las naciones. Esta doctrina económica imperó en Inglaterra y en el resto de Europa occidental desde el siglo XVI hasta el siglo XVIII. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Desarrollo del Pensamiento Económico 2.1. Bases del Mercantilismo. Siglos XVI al XVIII Derivado de su expansión militar e incipiente desarrollo manufacturero, como complemento de la producción clásica de la agricultura, se incrementó notablemente el comercio internacional. Los mercantilistas consideraban que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro y plata que tuviese. Aparte de las minas de oro y plata descubiertas por España en el continente americano, una nación sólo podía aumentar sus reservas de estos metales preciosos vendiendo más productos a otros países de los que compraba. El conseguir una balanza de pagos con saldo positivo implicaba que los demás países tenían que pagar la diferencia con oro y plata. Como consecuencia de lo anterior emergieron, de manera natural, tres cuestiones fundamentales que generaba esta lucrativa actividad comercial: • El Monopolio de exportación • El problema de los cambios y su derivación • La Balanza Comercial • El pensamiento se puede sintetizar de la siguiente manera: • Minimizar las exportaciones de oro y plata, dado que éstos, en cuanto a medio de intercambio como dinero mercancía, representaba la definitiva acumulación de riqueza • Minimizar la importación de bienes, salvo aquellos que participase en la elaboración de bienes exportables, obstaculizando el ingreso de aquellos que compitan con aquellos producidos internamente. • Cuando sea indispensable importar, que se haga a cambio de bienes internos, y no de equivalente en oro. • Lograr mejores colocaciones a los excedentes internos, a cambio de valor “duro” (metales preciosos). • Utilización, de manera preferente, de insumos nacionales en productos exportables, pues el valor agregado queda en el país. 2.2. Los Fisiócratas. Esta doctrina económica estuvo en boga en Francia durante la segunda mitad del siglo XVIII y surgió como una reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo. El fundador de la escuela, François Quesnay, Su libro más conocido, Tableau Économique (1758), intentaba establecer los flujos de ingresos en una economía, anticipándose a la contabilidad nacional, creada en el siglo XX. Según los fisiócratas, toda la riqueza era generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad. 2.3. Liberalismo • Adam Smith y La Riqueza de las Naciones. Sus ideas fundamentales pueden resumirse en los siguientes puntos: El funcionamiento económico de la sociedad descansa en las leyes del mercado y en la interacción del interés individual y la competencia. El empresario se ve obligado, por las fuerzas de la Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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competencia, a vender sus mercancías a un precio próximo al costo de la producción; ello lo obliga a ser los más eficiente posible de modo de mantener sus costos bajos y permanecer en condiciones competitivas. Se esboza como una caracterización del modo en que funcionan los mercados. 2.4. David Ricardo y la Teoría del Comercio Internacional. Descubrió la base que permite del intercambio entre las mercancías y las relaciones que de él se generan, interesándose por los precios relativos más que por los absolutos, en atención a que las mercancías obtienen su valor de dos fuentes: de sus escasez y de la cantidad de trabajo necesario para obtenerlas. Según esta política, cada país debe dedicar su capital y trabajo a aquellas actividades productivas que les resulten más beneficiosas. De esta forma, se distribuye el trabajo con la mayor eficiencia y aumenta al mismo tiempo la cantidad total de bienes, lo que contribuye el bienestar general. 2.5. Tomás Robert Malthus (1766- 1824) Economista británico de la Exc. Clásica, centró su análisis económico en la población. Según Maltus, la población tiende a crecer de acuerdo a una progresión geométrica, en tanto que los medios de subsistencia lo hacen en progresión aritmética. En este contexto, las guerras, epidemias, catástrofes naturales resultarían como factores regulatorios, y por lo tanto necesarios. 2.6. Carlos Marx (1818 – 1883) Postula que: “En toda sociedad”, la división en clases está determinada por aquello que se produce, como se produce y por la forma en que se intercambia la producción. La producción y el intercambio de productos constituyen la base de todo orden social. El empresario paga al trabajador una cantidad igual al valor de su fuerza de trabajo, pero este pago equivale sólo a una parte de la producción diaria del trabajador y, por tanto, sólo a parte del valor que este produce. 2.7. Alfred Marshall (1842-1924), Síntesis Neoclásica y Marginalistas. Definió el precio de mercado con los elementos de demanda-oferta efectuándolo por la intersección de la oferta y la demanda. Suponía que los empresarios buscaban racionalmente el máximo beneficio, lo que implica minimizar los costos. La expansión de la empresa más allá de sus límites naturales la expondría también a la competencia de sus rivales, sosteniendo que era improbable que las economías de escala representaran un serio desafío para el mantenimiento del orden competitivo. 2.8. Los Marginalistas El enfoque marginalista centra su análisis en las decisiones de los sujetos económicos individuales, y en las condiciones y precios del mercado. El análisis marginalista presenta un sistema económico basado en la más estricta competencia, con referencias ocasionales al monopolio puro. Existen empresarios individuales e independientes, hay muchos compradores y muchos vendedores; los productos son homogéneos, los precios son uniformes y la publicidad no existe. 2.9. Enfoque Keynesiano La idea principal es que existe una importante interrelación entre la Renta Nacional y los Niveles de Empleo. Los determinantes inmediatos son los gastos en consumo e inversión, el Gasto Público constituye una adición al gasto total. La situación de pleno empleo es solo un caso especial; el caso más general y característico es el de equilibrio con desempleo. Cuando el consumo y la inversión resulta insuficiente para mantener el pleno empleo. El estado debería ser la fuente de gasto a la que se acuda como último recurso. El segundo grupo de componente del sistema Keynesiano lo constituyen los determinantes últimos de la renta y del empleo, o los determinantes del consumo e inversión. El nivel de consumo varía con la renta mientras que ésta varía, porque Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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cambia la inversión o el gasto público y lo hace de forma multiplicativa: si la inversión aumenta, la Renta se incrementará en un múltiplo de esta cantidad. 2.10. Neoliberalismo Hace referencia a una política económica tecnocrática y macroeconómica que considera contraproducente el excesivo intervencionismo estatal y defiende el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país.

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Biografía Relevante Milton Friedman (1912- 2006) Uno de los más importantes economistas de la segunda mitad del siglo XX. Premio Nobel de Economía en 1976 Propuso resolver los problemas de inflación limitando el crecimiento de la oferta monetaria a una tasa constante y moderada. Defensor del libre mercado, fue el más conocido líder de la Escuela de Chicago. Se opuso al keynesianismo. Las ideas económicas de Friedman :El Estado dirige la economía, y de hecho se convierte en uno de los principales inversores, para asegurar a la población unos bienes mínimos que permitan mantener un elevado ritmo de consumo, de forma que éste anime la producción, con lo cual el crecimiento económico debería ser continuo y se prevendrían las grandes recesiones. Friedman consideró que su aplicación en Estados Unidos terminaría con el llamado sueño americano.

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Caso para su Discusión. “Neoliberalismo, Friedman y Adam Smith: Ciclos Económicos y Crisis Cíclicas”. Esta escuela teórica se apoya en Milton Friedman, afirma: "El mérito de Adam Smith, consistió en reconocer que los precios que se establecían en las transacciones voluntarias entre compradores y vendedores -para abreviar, en un mercado libre- podían coordinar las actividades de millones de personas, buscado cada una de ellas su propio interés, de tal modo que todas se beneficiasen”. “Fue una brillante idea en aquel tiempo, y lo sigue siendo ahora, que el orden económico pudiese aparecer como una consecuencia involuntaria de los actos de varias personas, en busca cada una de su propio beneficio". Friedman en relación al mercado libre afirmó "...tiene en su seno el potencial necesario para promover la prosperidad y la libertad humana". Crecimiento elevado y permanente. Sin embargo, la historia del capitalismo a nivel mundial en los dos últimos siglos se ha desarrollado a través de más de cincuenta ciclos económicos y de crisis cíclicas periódicas. Responder y discutir: ¿Cuál es la percepción de Adam Smith y Milton Friedman sobre el Mercado? Según el texto ¿se puede intuir que el origen de los ciclos económicos se encuentra en el mercado?

5.

Evaluación Formativa • Defina brevemente los distintos enfoques de la Economía Moderna. • Compare las visiones del mercado en los distintos enfoques económicos.

6.

Glosario Mercantilismo: Enfoque económico que considera que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro y plata que tuviese. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Fisiócratas: Esta doctrina económica surgió como una reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo. Sostiene que la agricultura era el único sector genuinamente productivo de la economía capaz de generar el excedente del cual dependía todo lo demás. Liberalismo: Doctrina que inicia la moderna economía. El funcionamiento económico de la sociedad descansa en las leyes del mercado y en la interacción del interés individual y la competencia. Marxismo: Establece que la producción y el intercambio de productos constituyen la base de todo orden social. Marginalistas: Conjunto de economistas de finales del siglo XIX que centran su análisis en las decisiones de los sujetos económicos individuales, y en las condiciones y precios del mercado. Enfoque Keynesiano: Existiría una importante interrelación entre la Renta Nacional y los Niveles de Empleo. Los determinantes inmediatos son los gastos en consumo e inversión, el Gasto Público constituye una adición al gasto total. Neoliberalismo: Hace referencia a una política económica tecnocrática y macroeconómica que considera contraproducente el excesivo intervencionismo estatal en materia social o en la economía y defiende el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país, salvo ante la presencia de las denominadas fallas del mercado. 7.

Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España

CLASE


Analizan fenómenos de posguerra, prosperidad y crisis.

CONTENIDOS Posguerra, prosperidad y crisis.

• Precedentes • COMECOM • Plan Marshall: Ayuda a la recuperación de la economía europea. • La prosperidad norteamericana. • Problemas de la Economía Norteamericana a fines de los sesenta. • La Economía Social de Mercado y el “Milagro” Alemán. Reflexión: “Dejemos sueltos a la gente y al dinero y harán fuerte al país”. (Eslogan del Dr. Erhard Padre del Milagro Alemán) Desarrollo: 1.

Precedentes: Churchill reconocía en 1946 la evidencia del control soviético en buena parte de los Estados de Europa central y oriental, bajo la presión de la ONU, la Unión Soviética tuvo que retirar sus tropas de Irán. No obstante, exigió el reconocimiento de la República Popular de Azerbaiján, que pasaba a integrarse en la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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2.

Desarrollo del Tema: •

Plan Marshall: Ayuda a la recuperación de la economía europea.

Estados Unidos, tras la 2ª Guerra Mundial, paso a ser el centro del capitalismo internacional y la marcha de su economía fue un signo de referencia para los demás países. En 1944, Estados Unidos puso en marcha un plan de ayuda a los países afectados por la guerra con excepción de los vencidos – Alemania y Japón. Europa Occidental no iniciaba una reconstrucción fuerte y continuada, y Estados Unidos decidió incrementar notablemente su ayuda instaurando el European Recovery Program (ERP), plan propiciado por el Secretario de Estado Marshall. Este plan distribuyó una considerable ayuda a Europa y llevó a la escisión de Europa en dos bloques, al negarse la URSS y los países socialistas a participar en el plan Marshall. El objetivo del plan era la reconstrucción de la economía para que funcionara de tal forma que hiciera surgir condiciones políticas y sociales que permitieran la existencia de instituciones libres. En 1947, se reunió en París la conferencia de los 16 – excluidas Alemania Occidental y España -, y se constituyó un comité de cooperación económica que informó de la necesidad de que Europa realizara considerables importaciones de bienes de equipo. En 1948, el Congreso aprobó la ley de ayuda al extranjero, verdadera carta del plan Marshall, los países de Europa Occidental firmaron el pacto de Bruselas que dio nacimiento a la Unión Europea Occidental (UEO). 1949, se firmó el pacto del Atlántico que dio origen a la OTAN (1950). • Reorganización del sistema monetario internacional. Se estableció un orden monetario nuevo a través del Fondo Monetario Internacional (FMI). Cada país tenía que abonar una cuota que era proporcional al potencial financiero y comercial de su nación y declarar una paridad oficial de cambio. La financiación de las inversiones corría a cargo del Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo (BIRD). Reuniones en Londres y Ginebra desembocaron en el Acuerdo General sobre Tarifas Aduaneras Y Comercio, que lograron una progresiva liberalización de los intercambios y un crecimiento sin precedentes del comercio internacional. • La prosperidad norteamericana. En la década de 1960 a 1970 hubo un fuerte movimiento de concentración industrial. De 1948 a 1968, las 200 empresas industriales mayores absorbieron alrededor de 600 empresas. El principio que les mueve es el de distribuir los riesgos entre gran cantidad de sectores. La política social del Estado y el incremento del presupuesto federal. En la década de los sesenta se estimuló el desarrollo económico y se actuó contra los focos de miseria y discriminación racial. La década de los sesenta fue de una gran actividad económica. Kennedy preparó en 1963 un programa de reformas que se concretaba en una disminución en el impuesto de la renta para estimular el consumo. La guerra del Vietnam acarreó una reactivación de los gastos militares que estimuló la economía en menor medida que la guerra de Corea. Se logró mantener la estabilidad de los precios internos, se estimuló el ahorro y se consiguió. • Economía Social de Mercado Principal modelo económico usado en Europa Occidental durante la Guerra fría. Fue ideado e implementado originalmente en la República Federal Alemana. A mediados de los 50', el modelo ganó popularidad en Alemania Occidental y en Austria. Su éxito en Alemania haría que sus políticas fuesen una poderosa influencia para buena parte de los gobiernos de Europa occidental durante la década de los 60.


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3.

Biografía Ludwig Erhard (1897-1977)

Ludwig Erhard, político alemán, canciller federal entre 1963 y 1966. Democratacristiano con tendencias liberales, se le considera el padre del milagro económico alemán de posguerra. Ludwig Erhard preconizaba la mayor libertad económica y la mayor libertad política posible, pensaba que la natural búsqueda del beneficio por parte de los agentes económicos se debía favorecer con la inyección en el cuerpo social de "elementos motivadores de desigualdad", lo que paradójicamente, según Erhard, favorecía la democracia. 4.

Caso para su Discusión.

La Economía Social de Mercado y el “Milagro” Alemán. Finalizada la 2ª Guerra Mundial Alemania quedó dividida en cuatro zonas: americana, francesa, inglesa y rusa. Las tres primeras, después de diversas etapas, se unificaron y constituyeron la República Federa Alemana. En 1945, el panorama era desolador: caos económico, moneda sin valor, escasez de alimentos y vivienda, flota mercante embargada, instalaciones industriales incendiadas o bombardeadas y las ciudades más importantes destruidas en una proporción del 50 al 80%. La población disminuyó en menor proporción que los edificios y viviendas. En Nuremberg, se llevaba a cabo el proceso contra los criminales de guerra (1945-1946). En 1946, los americanos e ingleses unieron sus zonas de ocupación en la llamada Zona Económica Unificada. En 1948 se les unieron los franceses y fue el germen de la República Federal. Los soviéticos dejaron de participar en el Consejo de Control Aliado y, después de rechazar el plan Marshall, instauraron la República Democrática Alemana, que siguió el modelo de los satélites de Rusia. Instauró un disciplinado estado de un solo partido, al frente del cual estuvo W. Ulbricht. Medidas para la Reconstrucción Económica. En 1948, tuvo lugar una reforma económica que se implantó en los tres gobiernos militares occidentales. La URSS reaccionó bloqueando todas las vías de acceso a Berlín. Trataba de frenar el desarrollo del nuevo Estado de Alemania. Consiguió todo lo contrario y surgió una política de solidaridad, estableciendo un puente aéreo. Se promulgó una ley fundamental sancionada por los gobernadores militares como por los Parlamentos de los Lander. La constitución se promulgó en Bonn, la nueva capital. K. Adenauer fue elegido presidente de personalidad, voluntariosa y energética, que recordaba la figura de Bismarck. El doctor Erhard aplicó las reformas monetarias. Partidario de una economía social de mercado, el La reforma monetaria se basó en tres decretos: 1º decreto: se refería al depósito de los antiguos billetes y al aprovisionamiento inicial, en la nueva moneda, de particulares, empresas e instituciones públicas. 2º decreto: confería al banco de los Países Alemanes el derecho de emisión de los nuevos billetes en Deutschemark. 3º decreto: fijaba las condiciones en que los haberes y créditos en moneda antigua eran atendidos con la nueva moneda. El tipo de conversión del Reichsmark en Deutschemark se fijó en 0,5 por 10, es decir, una deflación del 95%. El aprovisionamiento inicial en nuevos Deutschemark se aseguraba entregando a cada habitante una cantidad determinada (60). Se concedieron a las empresas una cantidad por obrero y cantidades a las administraciones públicas, a las autoridades de ocupación y a las entidades de crédito. Se fijaba un tipo de conversión con respecto al dólar. Los precios y salarios permanecieron fijos al nivel anterior. El poder adquisitivo de los salarios gozaba de un brusco y fuerte aumento, que relanzaba a la vez el consumo y la producción. Preguntas: ¿Cuál fue la clave para la recuperación de Alemania después de la segunda Guerra Mundial? ¿Sobre qué bases se respaldó la política monetaria del gobierno alemán de post guerra?


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5.

Evaluación Formativa. Enumere los hitos más importantes de la Era de Postguerra, prosperidad y crisis de la Economía entre los años 1945 y 1970. ¿Sobre que países se aplicó el Plan Marshall y cuáles fueron las líneas de acción que condujeron a la recuperación económica de los países involucrados?

6.

Glosario: Plan Marshall: Plan que Estados Unidos aplicó a los países vencidos que quedaron destruidos de la segunda guerra mundial, especialmente a Alemania y Japón. El objetivo del plan era la reconstrucción de la economía para que funcionara de tal forma que hiciera surgir condiciones políticas y sociales que permitieran la existencia de instituciones libres. Fondo Monetario Internacional (FMI): Orden monetario internacional nacido después de la segunda guerra mundial que consistía en que cada país tenía que abonar una cuota que era proporcional al potencial financiero y comercial de su nación y declarar una paridad oficial de cambio.

7.

Bibliografía. •


CLASE

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APRENDIZAJES ESPERADOS Caracterizan concepción de Nuevo Orden mundial.

CONTENIDOS El Nuevo Orden Mundial : - Nuevo Orden Mundial Político - Nuevo Orden Mundial Económico

Reflexión: “Queremos, con un mismo corazón, asegurar la paz al mundo del futuro”. (Presidente Franklin Roosevelt, dirigiéndose al Congreso norteamericano, marzo 1945) 1.

Desarrollo:

Nuevo Orden Mundial Político Los titulares de los principales medios norteamericanos eran más optimistas que nunca: “Yalta! Prueba de la fuerza, de la unidad y del poder de decisión de los aliados”, imprimía el New York Tribune; “ Los tres grandes —así eran llamados Estados Unidos, Gran Bretaña y la Unión Soviética — cooperan en la paz como en la guerra!”, señalaba el Times Magazine; “Yalta!, la mayor victoria de las Naciones Unidas!”, afirmaba el Record de Philadelphia. Era el 2 de marzo de 1945, y aún faltaban dos meses para el final de la guerra, pero el entusiasmo en Estados Unidos desbordaba por todos lados, el mismo presidente, Roosevelt, de regreso de Yalta, se había pronunciado ante el congreso diciendo: “En los duros meses que nos esperan, me gustaría conocer vuestros sentimientos a propósito de esta construcción de la paz internacional que hemos realizado en Yalta, Stalin, Churchill y yo, en unidad de pensamiento y trabajo. Queremos, con un mismo corazón, asegurar la paz al mundo del futuro. Las decisiones tomadas en Yalta ponen fin al sistema de la política unilateral de las alianzas restrictivas. Nos proponemos sustituirlo por un organismo universal del que todos los estados pacíficos puedan, con el tiempo, llegar a ser miembros. Nosotros no sabemos tomar medidas a medias. ¡Si no aceptamos nuestra responsabilidad en el terreno, de la cooperación internacional, entonces deberemos asumir la responsabilidad de otro conflicto mundial en el que nuestra civilización correría el riesgo de zozobrar!”. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Roosevelt, ni siquiera pudo presenciar el final del conflicto bélico, murió el 12 de abril, sin poder presenciar el final de la segunda guerra mundial. El 6 y el 9 de agosto, Estados Unidos bombardeó las ciudades de Hiroshima y Nagasaky, dejando como saldo más de 250.000 mil personas muertas en cada ciudad. De esta manera Estados Unidos se ubicó como la indiscutible potencia hegemónica mundial, con la posibilidad latente ante cualquier conflicto de utilizar su poderío bélico. Inmediatamente, Rusia respondió mediante un discurso de su Ministro de Relaciones Exteriores (Molotov), diciendo que si Estados Unidos mantenía el secreto de la bomba atómica, y se convertía en la única potencia atómica, surgiría un desequilibrio de poder a favor de Estados Unidos y, ese desequilibrio, impediría la cooperación universal que los norteamericanos decían defender. Solo si se rompía el secreto, la paz sería posible, decía Molotov. Harry Truman y Clemment Attle, sucesor de Franklin Roosevelt, el primero y sucesor de Wiston Churchil, el segundo, respondieron negativamente a la propuesta de Molotov. A partir de 1949, la rivalidad nuclear se hizo cada vez más fuerte con el descubrimiento por parte de la Unión Soviética, de la bomba atómica. Este hecho estremeció a la opinión pública mundial durante las siguientes décadas. El distanciamiento entre las dos grandes potencias venía desde un tiempo atrás. Ya en 1946, Wiston Churchill denunció que Stalin había tendido un “telón de hierro” desde el Báltico hasta Trieste, en el Adriático, que separaba al continente, dando origen a la famosa “cortina de hierro”. La llamada “doctrina Truman” (presidente de Estado Unidos), que consistía en apoyar a los pueblos libres que se resistían al sometimiento ejercido por minorías armadas, en realidad, utilizada para apoyar a todos los países que luchaban contra los soviéticos, también siguió separando a los bloques y haciendo más tensas las relaciones. En 1947, la Unión Soviética reconoció que el mundo estaba dividido en dos bloques y acusó a los Estado Unidos y a sus aliados de planear una nueva guerra imperialista con los fines claros de destruir el socialismo y el sistema comunista. De esta manera quedó conformado un sistema internacional bipolar, en el cual una parte del mundo quedó bajo la dirección de los Estado Unidos y la otra, de la Unión Soviética. Esta división, con distintos grados de intensidad y de conflictos se mantuvo hasta la caída del Muro de Berlín, en 1989. Ahora bien, esta hegemonía mundial alcanzada por los bloques estadounidenses y soviético, no sólo se debe explicar desde lo político, lo cual se haría como resultado y producto de la resolución de la segunda guerra mundial y sus posiciones de países vencedores. La aparición de Estados Unidos y Rusia, más tarde convertida en la Unión Soviética, como potencias mundiales y la decreciente importancia de los países europeos occidentales (sobre todo Francia e Inglaterra), ya habían comenzado hacia fines del siglo XIX y comienzo del XX. Los países europeos venían perdiendo su primacía política, militar y sobre todo económica desde un tiempo atrás y la segunda guerra solo lograba profundizar lo que ya era un hecho. Debido a esto, en los años posteriores a la guerra se hizo imperiosa la necesidad de propiciar la “unión” entre los países europeos para recuperar su poderío. Para ello, se buscó construir un mercado único, con el fin de posibilitar una mayor producción, mejorar su nivel competitivo y a su vez crear empleos. En 1951, estos objetivos comenzaron a cobrar forma con la creación de la “Comunidad Económica del Carbón y del Acero” (CECA), conformada por Alemania, Francia, Bélgica, Luxemburgo y los Países Bajos (hoy Holanda). Por primera vez en la historia de Europa, se unían estos países con el objetivo de crear un mercado único para el carbón y para el acero y así facilitar el intercambio entre los mismos disminuyendo precios de costos y de transporte para poder competir en el mercado internacional. Este fue el puntapié inicial de lo que hoy conocemos como Comunidad Económica Europea. El continente Asiático, fue luego de la segunda guerra, otro escenario donde las transformaciones se precipitaron de una forma inevitable. En este continente, el fin de la supremacía de los imperios coloniales (Imperio Inglés y Francés) dejaron a los Estados Unidos y a la Unión Soviética amplios territorios por los cuales competir. En Latinoamérica, la situación de posguerra no tardó en generar distintos tipos de acuerdos y pactos. En 1948, se creó la Organización de Estado Americanos (OEA). Debido a la acelerada internacionalización de la vida y la economía (lo que hoy llamaríamos “globalización”), generó una serie de acuerdos internacionales que caracterizó al “mundo de posguerra”. Estos acuerdos, de mayor o menor alcance, intentaron adecuarse y acompañar los cambios ocurridos en este período de tiempo. El “mundo de posguerra”, rápidamente entró en una era de bienestar impulsada por el crecimiento económico de las industrias, que se habían reconvertido, pasando de la industria bélica a la industria de bienes de consumo. Esta mejora en la producción hizo que se incrementaran las posibilidades de conseguir trabajo y en consecuencia se comenzó a mejorar el nivel de vida en los países occidentales y también en el bloque soviético. Este período de tiempo es conocido como “los años dorados”. La supremacía de Estados Unidos, si bien ya se venía comprobando desde un tiempo atrás, en el “mundo de posguerra” fue evidente su poderío como potencia militar, industrial y económica. Los nuevos acuerdos para organizar un sistema de cooperación monetaria internacional aseguraron todavía más la hegemonía estadounidense. En este “nuevo orden económico mundial”, el dólar norteamericano se ubicó en un papel fundamental. La tarea a realizar ahora, era evitar nuevos craks (caídas, crisis, rupturas) financieras como la ocurrida en 1929, que hiciera peligrar el sistema capitalista en su conjunto. Una de las medidas para estos fines, fue la de tratar de impedir las trabas en los intercambios comerciales internacionales y tratar de evitar la supuesta “abusiva” intervención del Estado en la economía. Estos propósitos sólo serían posibles en la medida en que el sistema económico de postguerra estimulara el intercambio comercial. Para ello, se buscó facilitar la libre circulación de productos y capitales sobre la base de un tipo de cambio estable con la creación de dos Instituciones económicas que fueron creadas para tal caso: El Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM) . El primero, tenía como función Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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principal reducir el desequilibro en la balanza de pagos en los países miembros, mientras que el segundo, financiaría a los países periféricos con créditos, proyectos y ayuda técnica. Luego de la segunda guerra, hacia 1946, los capitales norteamericanos necesitaban acentuar sus inversiones. En Wall Street (centro de las finanzas estadounidenses) los bancos más importantes (Banca Morgan, Roquefeller, Mellon, etc.) habían tenido un superávit de 17 mil millones de dólares en un solo año. Algo tenían que hacer con esas fortunas. Una de las opciones, era evadir impuestos internos y colocarlas en los mercados exteriores. En junio de 1947, el secretario de estado del presidente Truman, el general George Marshall puso en marcha el luego llamado “plan Marshall” (ver plan Marshall), en el cual se dirigía el superávit bancario de Estados Unidos hacia Europa en forma de préstamos, que debían ser invertidos en compra de productos norteamericanos. De esta manera, mediante diversos convenios, se aseguraba que los mismos préstamos volvieran a Estados Unidos. La Unión Soviética, si quería competir por el liderazgo mundial con Estados Unidos, en ningún momento podía avalar y seguir los planes norteamericanos. Luego del triunfo del ejército rojo sobre Alemania, Stalin había construido un fuerte liderazgo sobre toda la Europa Oriental. En pocos años (de 1945 a 1947), los Estados Unidos y la Unión Soviética habían pasado de la cooperación a la división y al conflicto. Luego de la guerra, los soviéticos denunciaron la “teoría del cerco capitalista”. Esto consistía en rodear y aislar a la Unión Soviética, hasta alcanzar su debilitamiento y desaparición. Éste, sería un complot en el cual todos los países occidentales, bajo el liderazgo estadounidense, formarían parte. Según los soviéticos, ese “cerco”, era consecuencia del carácter agresivo del capitalismo occidental, el que nunca aceptaría la convivencia con un sistema distinto. Los países de Europa Central (Hungría, Rumania, Bulgaria, Checoslovaquia y Polonia) se incorporaron a la órbita soviética. Yugoslavia y la Alemania del Oeste hicieron lo mismo. (Yugoslavia, conducida por el Mariscal Tito se diferenció al distanciarse de Stalin., y buscar una posición intermedia entre Estados Unidos y la Unión Soviética, que más tarde se conocería como la “tercera posición”). Esta conformación de un verdadero “bloque” de países comunistas, resultó la primera respuesta para defenderse de la agresión del sistema capitalista. Nuevo Orden Mundial Económico Existe una estrecha relación entre economía y desarrollo, pero ambos conceptos, "economía" y "desarrollo" se refieren a aspectos dinámicos y específicamente históricos de la sociedad humana, por lo que siempre es necesario analizarlos desde esa perspectiva. Esto es particularmente cierto si queremos comprender el contexto en que se está produciendo el desarrollo de la humanidad de fines de siglo XX. Independientemente que se haga un análisis desde la Teoría de la Modernización o desde la Teoría de la Dependencia, hacia las décadas de los años 50 y 60s la economía mundial estaba claramente marcada por la reconstrucción económica de los países desarrollados que venían recién saliendo de la destrucción de la Segunda Guerra Mundial. En esa guerra el único país que salió con su industria no solo intacta, sino que fortalecida y robustecida fueron los Estados Unidos de Norte América. El resto del mundo que hoy conocemos como desarrollado emergió con su industria y su economía destrozada: Japón, Europa Occidental y Los países del Este Europeo (Hay que recordar que fue la Segunda Guerra Mundial justamente la que permitió que se creara el gran bloque de países socialistas de Europa Oriental, como consecuencia de la partición del mundo en Yalta). En este contexto la decisión y el ímpetu norteamericano por imponer el capitalismo y la democracia burguesa en el área de su influencia significaba al mismo tiempo el crecimiento y fortalecimiento de su economía, lo que realizó con todo éxito hasta comienzos de la década de los 70. Durante la década de los 70 y 80s. la economía mundial se transformó completamente. Por un lado estaban los países destrozados de 1945 que hacia la década de los 60 estaban reconstruyendo sus economía bajo la protección interesada del capital norteamericano, aprovechando su estabilidad poblacional y el alto nivel de cultura científica con que emergieron de la 2ª guerra mundial. Estos países lograron fortalecer sus economías a expensas del poderío científico norteamericano que hizo la mayor parte del gasto de investigación científica; los otros países, como Japón, por ejemplo, en un comienzo solo se aprovecharon de ese desarrollo científico para comercializarlo en el mercado, con muy pocas oportunidades iniciales de alcanzar a los norteamericanos. Por su parte los países de la órbita socialista crecieron y fortalecieron la organización social (en torno al bienestar social) y política (en torno a los sistemas de vigilancia y protección y a lo militar). Al parecer (aun es muy pronto para tener una evaluación precisa), donde para el mundo capitalista el crecimiento científico y tecnológico servía para hacer crecer al mercado, para los países socialistas éste estaba supeditado a hacer crecer lo social y lo político. El incentivo individual para el desarrollo de la creatividad de la ciencia, parece haber sido un factor importante en el desarrollo de ambos sistemas. Durante los 70 y los 80 algunos satélites del capitalismo norteamericano alcanzan el mismo nivel de desarrollo capitalista que estos últimos. Con la diferencia que frente al gigante norteamericanos, sus antiguos socios minoritarios se asociaron progresivamente en bloques económicos unidos por una intensa actividad de transferencia de capitales y tecnología, fenómeno que, más que ayudado es permitido por el desarrollo de la informática y Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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las telecomunicaciones instantáneas. Se creó así la transnacionalización de la economía y la globalización de los mercados. Por su parte, los países socialistas alcanzaron un gran desarrollo científico y tecnológico hacia los 70, pero sus estructuras políticas se osificaron inhibiendo la creatividad y la satisfacción de necesidades sociales, a la vez que les resultó cada vez más difícil detener el flujo de imagen de bienestar ultramoderno proveniente de los países capitalistas, aumentando la corriente de descontento interior. Al parecer, también durante este periodo la capacidad de la planificación centralizada para satisfacer todas las necesidades humanas alcanza el punto en que se convierte en un fracaso ideológico. Como conclusión puede decirse que durante los años 80s y comienzos de los 90, el fenómeno de la transnacionalización de las empresas se convierte en la transnacionalización de los mercados y el claro surgimiento de un Nuevo Orden Económico Mundial (NOEM), cambiando las interrelaciones en el mapa mundial: En este nuevo sistema económico mundial, el desarrollo tecnológico y científico, especialmente -pero no únicamente- en lo relativo a comunicaciones e informática, permite la formación de un mercado mundial que se salta los límites de las fronteras nacionales, es decir, donde los Estados y los gobiernos ya no pueden intervenir fijando precios, cuotas de producción, estilos de administración, favoreciendo sectores político-económicos o favoreciendo un tipo de empresas sobre otras (las nacionales por ejemplo), porque es el mercado mundial el que regula, y los gobiernos que intentan regular su mercado por su cuenta, ponen en riesgo su economía con bajas en su producto bruto nacional, alteraciones bursátiles y altas tasas de inflación, debido a los mecanismos del gigantesco mercado mundial de oferta y demanda (que es lo que lo convierte, más que en un sistema, en un NOEM). En el NOEM, el intercambio de capitales y conocimientos científicos (ambos convertidos en mercancías transables en el mercado) se realiza dentro de un mercado único, sin fronteras, de todos los países del mundo que tengan algo que ofrecer en el mercado mundial (de libre competencia). Sin embargo en el NOEM actual, la economía es muy diferente respecto del rol que tenían en los años 60. Por ejemplo, mientras que hacia los 60 cada economía nacional era un ente independiente de los demás (donde las economías de los países subdesarrolladas eran "dependientes" de las economías de los países desarrollados) hoy tenemos una sola gran economía mundial; de manera que en las economías de los 60 podíamos tener áreas relativamente desarrolladas y ricas usualmente urbanas y áreas relativamente subdesarrolladas y pobres o atrasadas en el sector rural. En el medio quedaban los "marginados" de las poblaciones, los barrios miserias, barriadas o favelas. Hoy día la situación es distinta, a la NOEM se incorporan todos los países que pueden incorporarse al mercado internacional, pero no se incorpora todo el país, sino solamente aquella parte de la economía que puede hacerlo por su capacidad de conocimientos, manejo de comunicaciones e informática, acceso a las bolsas de comercio y a la banca internacional, capacidad de producción exportadora o de producción al nivel internacional (aunque sea de consumo interno). El resto de la población del país queda afuera, convertidos ahora en "excluidos", pobres entre los pobres que ni siquiera forma parte del ejército de reserva del proletariado moderno, porque carece de la preparación educativa y la cultura adecuada para incorporarse con algún nivel de éxito en los estamentos bajos del NOEM.El gráfico al final del texto ilustra la forma en que el NOEM incorpora a los países y la situación de los excluidos modernos, comparados con lo que sería un país subdesarrollado "dependiente" de los 60. Una consecuencia (no esperada) de esta visión del mundo, radica en que al verlo así se aprecia que ya no se trata de si un país es del tercer mundo, o subdesarrollado o de segunda o tercera clase. Lo que tenemos hoy sería un mundo único, donde la parte del mundo o de cualquier país que pertenece al NOEM es una parte desarrollada y moderna, mientras que la parte que queda al margen o excluida de él tendrá lo que podríamos llamar una sociedad de desarrollo atrasado o de pobreza, donde el extremo máximo será la de los excluidos o miserables, que encontramos lo mismo en Nueva York, Washington, Londres(3), ciudades de Suecia, Europa del Este, África, Asia o cualquier país del mundo. En otras palabras, según este punto de vista, no hay un país atrasado o "en desarrollo" respecto de los países desarrollados, sino que países con sectores nacionales de distinto tamaño, en que unos participan del desarrollo con estándares internacionales y otra parte de su población permanece excluida. El argumento parece volvernos a la teoría de las economías duales de los 60, pero a nivel mundial. Asimismo, los nuevos "marginados" de hoy son en realidad aquellos sectores socioeconómicos que no logran insertarse plenamente en la economía "moderna" nacional/mundial y que a pesar de su nivel de educación o experiencia producen servicios de baja demanda en el mercado laboral o con exceso de oferta, creando un nuevo tipo de pobres. Se trataría de las profesiones esencialmente no comerciantes ni productoras para el sistema de mercado, con estudios universitarios o medios completos como los educadores, algunos tipos de trabajadores sociales, gran parte de la clase de la administración del estado, pequeños y medianos agricultores de policultivos, no exportadores, etc. etc., quienes pasan a ser los consumidores de los bines de segunda calidad y de segunda mano. Entre ellos se dan nuevos tipos de pobrezas, como la pobreza cultural de los educadores que por sus bajos ingresos no tienen acceso a la oferta de la literatura y el desarrollo intelectual, y mucho menos incorporarse al "Internet", a pesar de la conciencia intelectual que hayan ganado durante sus estudios universitarios. O la pobreza de quienes se ven limitados para enviar a sus hijos a cursar estudios superiores a pesar de considerarse a si mismos como de la "clase media". En este terreno se puede apreciar los esfuerzos de los gobiernos modernos por acrecentar la parte de su población que participa de la economía mundial, en esos esfuerzos la educación juega un importante papel, formando sociedades humanas con una cultura capaz de comprender e insertarse en el fenómeno mundialista, dándole importancia al mismo tiempo, a la dimensión localista: para pensar Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. 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mundialmente y actuar y crecer localmente, por ello es tan importante que los profesores del siglo XXI, por inaugurarse, comprendan cabalmente el fenómeno de la mundialización. Un ejemplo claro y reciente de esta condición de una economía "única" y mundial, puede verse en el fenómeno de la caída de la economía mexicana y el efecto de arrastre o de "dominó" que ha ejercido sobre la economía del resto de los países de América latina, especialmente Brasil y Argentina, con efectos no despreciables en Chile. Aunque el problema aun esta fresco y las causas esenciales de este problema que afectó a tantos países, siendo solamente la economía mexicana la que sufrió "el problema", ya algunas voces adelantan que uno de los principales actores fueron los "operadores" de las Bolsas de Comercio. Los operadores son los agentes encargados de comprar y vender acciones en las Bolsas de Comercio por cuenta de terceros. Por ejemplo un responsable del dinero de una AFP (o Banco, o Financiera, o Caja de dinero de Terceros). Estos operadores tienen que hacer que el dinero que se ha depositado en sus arcas aumente mediante la especulación oportuna o los dividendos de las acciones compradas con los dineros depositados en su institución, para pagar los intereses correspondientes a los depositantes. Cuando los operadores ven que un sector geográfico o económico está produciendo pérdidas, porque allí la economía está en mal estado, su preocupación inmediata es vender las acciones de ese sector que tienen en su poder, para evitar mayores pérdidas. Frente al caso mexicano, cuando muchos operadores vieron las pérdidas de la economía mexicana, simplemente tomaron a Latinoamérica como un todo y ante el peligro vendieron acciones de la economía mexicana lo mismo que de la argentina, brasileña, panameña o chilena. Porque para ellos todo el sector es una sola economía, donde lo que cuenta son las zonas "seguras" que permiten ganancias de acuerdo a las tasas estimadas convenientes al momento de la inversión. 2. Biografía Relevante: Harry Truman (1884-1972) Fue dos veces presidente de los Estados Unidos y jugó un papel muy importante para hacer decaer el dominio que tenía la URSS. Estando ya al poder, una de sus primeras decisiones fue la de lanzar la bomba atómica sobre Hiroshima y Nagasaki. En 1953 se retiró de la vida política. Nació el 8 de mayo de 1884 en Lamar, estado de Missouri, en el seno de una familia de agricultores. Inició su carrera política con cargos locales dentro del Partido Demócrata. En 1934 fue elegido senador por su Estado. Durante la Segunda Guerra Mundial se hizo famoso como presidente del comité parlamentario (conocido como el Comité Truman), en donde se encargó de supervisar la economía de guerra, moderando los gastos y evitando discriminaciones. Esta tarea le otorgó un gran prestigio por lo que fue nombrado como candidato a vicepresidente en las elecciones de 1944. Ganó estas elecciones y ocupó ese cargo hasta que en 1945 F. D. Roosevelt murió. De ahí pasó automáticamente a ser presidente de los Estados Unidos. En política interior, Truman continuó con la política intervencionista de este último mandatario, principalmente en materia económica, pero impuso severas restricciones al movimiento obrero y a la inmigración. Estando ya al poder, una de sus primeras decisiones fue la de lanzar la bomba atómica sobre Hiroshima y Nagasaki, lo cual hizo que Japón se rindiera poniendo fin a la Segunda Guerra Mundial. En 1948 obtuvo la reelección para una segunda presidencia, que ejerció desde 1949 hasta 1953. Anticomunista férreo, confrontó con la URSS, por lo que para frenar la influencia soviética en Europa lanzó dos planes importantes: el plan Marshall (el cual se basó en ayudar a los países europeos que habían sufrido grandes destrozos durante la guerra) y la doctrina Truman (con la cual se contenía a la URSS mediante ayudas económicas y militares a los gobiernos amigos). A esto se sumó el apoyo a la creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU); las ayudas política y económica a Grecia y a Turquía para evitar que cayeran bajo dominio soviético; organización de una alianza militar con sus aliados de Europa Occidental y Norteamérica (la OTAN, en 1949), además de responder con firmeza al bloqueo soviético de Berlín Occidental (organizando el abastecimiento mediante un puente aéreo en 1949). Por último, extendió sus alianzas y ayudas económicas a Oriente Medio y al Pacífico (Pacto del Pacífico, 1951). El anticomunismo llevado a cabo en política exterior también se sintió en el interior del país, a través de lo que se llamó "caza de Brujas", a cargo del senador Mc Carthy. En el año 1953 reformó la Constitución para evitar que en elecciones siguientes un presidente fuese elegido en más de dos mandatos. En ese mismo año Harry Truman se retiró de la vida política. Falleció en Kansas City el 26 de diciembre del año 1972. 3. Caso para su Discusión. El resultado de la expansión capitalista de pos guerra fue justamente la expansión de un sistema económico social y cultural cuyo centro se radicó en USA, desplazando la importancia capitalista que habían ocupado Inglaterra, Francia y Alemania hasta antes de la Segunda Guerra Mundial. Es bueno recordar que el poder económico norteamericano fue tan grande que importantes analistas internacionales temieron que el capital norteamericano podría apropiarse de la mayoría de las grandes empresas europeas, mientras que por otro lado se temía que el desarrollo de la ciencia y tecnología de USA no podría ser alcanzado por sus socios europeos. Ambas preocupaciones pueden leerse en el apesadumbrado grito de advertencia de Jean-Jaques Servan-Schriver .EL DESAFÍO AMERICANO, que aún puede encontrarse en algunas librerías de viejo. Lo anterior puede quedar representado por la siguiente figura: Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Al parecer, paralelamente a los cambios de la economía mundial, también se estaba produciendo un fenómeno que no fue bien comprendido en sus comienzos. Este fenómeno fue el crecimiento a niveles no conocidos de la investigación y desarrollo de la tecnología, especialmente todo lo relacionado con la biología, la física y la química. El resultado fue la transformación de las telecomunicaciones y la informática a niveles no imaginados, y la invención de materiales no conocidos apropiados para la creación de artefactos cuyos diseños sirven para trabajar en toda clase de ambientes nuevos. Estas formas del desarrollo del conocimiento crecieron de tal forma que pueden ser aprovechados para el desarrollo de todas las otras actividades prácticas de la humanidad. El desarrollo tecnotrónico -uno de los nombres que se le da- permitió a su vez cambios substanciales en el desarrollo y transformación de la economía mundial; sin embargo, no es el único proceso fundamental en marcha; a la hora de sacar cuentas sobre economía, desarrollo y civilización moderna estamos casi ciegos respecto del crecimiento explosivo de la población mundial. En efecto, la explosión demográfica ha significado pasar de los 3.000 millones de habitantes en la década de los 50 a 5.000 en la década de los 90, haciendo que el crecimiento de la población sea un factor presente en el desarrollo de la economía y el quehacer político internacional. No es lo mismo repartirse una torta entre 6 que entre 12. Cuando las partes se hacen muy delgadas siempre habrá quien sostenga con mucho razonamiento que alguien debe tener la porción más grande por edad, antigüedad, estatus o porque tiene el poder. Sin embargo debe quedar muy claro que el factor poblacional no es determinante en economía, pero sí es un factor presente, especialmente en la política. Preguntas: • ¿Cómo el Nuevo Orden Mundial otorgó a Estados Unidos el centro neurálgico de todas las relaciones políticas y económicas? • Enumere las variables que definen en Nuevo Orden Mundial. 4. Evaluación Formativa • ¿Cómo entró en el mundo de pos guerra el crecimiento económico? • Según lo leído, ¿Que simboliza el Muro de Berlín? • ¿Cuáles son los cambios que van transformar la tendencia de las élites de manejar un poder político a manejar un poder económico? 5. Glosario • Conferencia de Yalta: Conferencia realizada en esta ciudad de Crimea en 1945, donde se formularon las Estrategias para unir a los aliados para poner fin a la segunda guerra mundial, pero en realidad fue una conferencia para que las potencias se repartieran el poder mundial. Uno de los puntos centrales es crear un Organismo Mundial que agrupe a todos los países y que puedan colaborar entre ellos. Participaron Joseph Stalin por Rusia, Winston Churchill por Gran Bretaña, Franklin Roosevelt por Estados Unidos. • Cortina de Hierro: Concepto que hizo Churchill en referencia a que Stalin había tendido un “telón de hierro” desde el Báltico hasta Trieste, como una forma de distinguir su influencia sobre el Este, en el inicio de la Guerra Fría. En 1963 se iba a materializar con la construcción del Muro de Berlín. • Doctrina de Truman: Postulado del presidente norteamericano Truman que consistía en apoyar a los pueblos libres que se resistían al sometimiento ejercido por minorías armadas, en realidad, utilizada para apoyar a todos los países que luchaban contra los soviéticos, también siguió separando a los bloques y haciendo más tensas las relaciones • CECA: Comunidad Económica del Carbón y del Acero conformada por Alemania, Francia, Bélgica, Luxemburgo y los Países Bajos (hoy Holanda). Por primera vez en la historia de Europa, se unían estos países con el objetivo de crear un mercado único para el carbón y para el acero y así facilitar el intercambio entre los mismos disminuyendo precios de costos y de transporte para poder competir en el mercado internacional. Este fue el puntapié inicial de lo que hoy conocemos como Comunidad Económica Europea. • Teoría del cerco capitalista: Teoría que tenían los soviéticos que consistía en rodear y aislar a la Unión Soviética, hasta alcanzar su debilitamiento y desaparición. Éste, sería un complot en el cual todos los países occidentales, bajo el liderazgo estadounidense, formarían parte. Según los soviéticos, ese “cerco”, era consecuencia del carácter agresivo del capitalismo occidental, el que nunca aceptaría la convivencia con un sistema distinto. • Bloque soviético: Conjunto países de Europa Central (Hungría, Rumania, Bulgaria, Checoslovaquia y Polonia) se incorporaron a la órbita soviética. Yugoslavia y la Alemania del Oeste hicieron lo mismo. (Yugoslavia, conducida por el Mariscal Tito se diferenció Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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al distanciarse de Stalin., y buscar una posición intermedia entre Estados Unidos y la Unión Soviética, que más tarde se conocería como la “tercera posición”). Esta conformación de un verdadero “bloque” de países comunistas, resultó la primera respuesta para defenderse de la agresión del sistema capitalista. • Nuevo Orden Económico Mundial: Fenómeno de la transnacionalización de las empresas que se convierte en la transnacionalización de los mercados.

6. Bibliografía http://www.portalplanetasedna.com.ar/el_mundo01.htm http://www.geocities.com/tomaustin_cl/soc/noem.htm http://www.fgr.cu/Biblioteca%20Juridica/Econom%EDa%20Pol%EDtica%20II/Causas%20y%20consecuencias%20del%20derrumbe%20del %20socialismo%20europeo.doc CLASE


CONTENIDOS • Derrumbe de las economías de socialismo • Describen proceso de derrumbe de las economías • La Perestroika. socialismo. • La caída del comunismo en los países del Este Reflexión: “La propiedad privada es la mayor garantía de libertad”. Friedrich August von Hayek Economista austriaco (1899-1992). DESARROLLO: 1. Precedentes: Cuarenta años de guerra fría se tradujeron en una carrera de armamentismo nuclear que ha tenido a la humanidad entera al borde la destrucción. No obstante, algunas actitudes realistas en ese período y algunos acuerdos sensatos hacia finales de los años 80 redujeron el peligro potencial y abrieron esperanzas de una paz firme y duradera. Todas las naciones firmaron un Tratado de No Proliferación de Armas Nucleares con la convicción de que usar esa arma significaría la desaparición de la vida terrestre para todos. Luego vino la época de la llamada "distensión" entre EE UU y la URSS que permitió mejores acuerdos. El 25 de noviembre de 1987 se produce un acuerdo muy razonable EE UU y la URSS acordaron destruir 1.000 cohetes nucleares”. Para el 4 de diciembre se refleja una intervención de Reagan en la TV en la que trata de suavizar las críticas de sectores más conservadores que reclaman contra la cumbre con Gorbachov hablando del peligro comunista. Para el 7 de diciembre, la víspera de la llega de Gorbachov a Washington, siguen sucediendo reacciones. Algunas protestas de grupos judíos y cubanos que resienten el recibimiento amistoso al jefe de la URSS pero otros gestos amistosos como el de un grupo de niños estadounidenses que acuden a la embajada soviética a entregar un nutrido ramo de rosas rojas en símbolo de paz. El martes 8 los diarios de todo el mundo abren su primera plana con una gran fotografía a color en la que Gorbachov y su esposa Raisa son recibidos con flores y honores por el secretario de Estado Shultz en la base Andrews de la Fuerza Aérea de EE UU a pocos kilómetros de la Casa Blanca. 2. Firma de Tratado El 9 de diciembre se despliega la firma de los acuerdos sobre misiles nucleares entre los dos Presidentes que ambos califican de "pacto sin precedentes" y "primer paso hacia el fin de la carrera armamentista".


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3. La Perestroika. La Perestroika fue un proceso de reforma puesto en marcha en la Unión Soviética por Mijaíl Gorbachov, con la ayuda del presidente de Japón Seiichiro Nishi, Este proceso, acompañado también de una cierta democratización de la vida política, trajo varias consecuencias a nivel económico y social que provocaron el fin de la era de Gorbachov y el colapso y desintegración de la URSS. 4. Liberalización de precios en 1992 La Liberalización de precios en 1992 y la renuncia a la rígida regulación de salarios llevaron a un sustancial descenso en el nivel de vida así como cambios en la dinámica y estructura de los ingresos. Surgió una clase de ricos cuyos ingresos no provenían del trabajo y se amplió el número de pobres; en 1993, casi una tercera parte de la población rusa tenía ingresos que no garantizaban un nivel mínimo de subsistencia. 5. Análisis Los cambios en la distribución de los ingresos en Rusia después de la Perestroika y la liberalización de los precios han llevado a la población rusa a grandes diferencias de nivel de vida por varias causas: • La primera por la diferente incorporación de la inflación a las fuentes de renta. • Otra causa es las diferentes fuentes de renta y su participación en los ingresos finales. • Por otro lado la escasez general y la región determinan la capacidad de consumo de los individuos, la caída del comunismo en los países del Este 6. Los detonantes del cambio. En el verano de 1989 en Polonia, el sindicato Solidaridad arrasó en las elecciones, en pocas semanas cayeron los regímenes comunistas restantes. EL detonante de este rápido proceso fue la Perestroika y la glasnost. Hubo otro factor, Hungría abrió sus fronteras y muchos ciudadanos de la RDA pasaron a la RFA. 7. Datos del problema: Mosaico cultural. Territorio que perteneció a dos imperios diferentes, el austro−húngaro y el turco, lo que generó dos culturas distintas. Complejidad étnica. Cuatro grupos étnicos principales: eslovenos, croatas, serbios y búlgaros, cada uno con sus peculiaridades lingüísticas. La mayor república, Serbia, poseía cerca de la mitad de la población. Parte de su población se encontraba en enclaves de Croacia y Bosnia−Herzegovina, mientras que dentro de su territorio el enclave de Kosovo era de población albanesa. Eslovenia presentaba una población casi homogénea étnicamente, mientras Montenegro mezclaba montenegrinos, eslavos musulmanes y albaneses. 8. Diferencias religiosas. Existencia de tres religiones: ortodoxa, católica y musulmana. Eslovenos y croatas eran de preponderancia católica, mientras que los serbios y montenegrinos eran ortodoxos. Existían áreas de religión musulmana en Bosnia y Macedonia. Historia conflictiva. Existía un pasado de odios y violencias. Durante la Segunda Guerra Mundial un régimen pronazi instaurado en Croacia asesinó a más de 300.000 serbios; por su parte, los partisanos de Tito, en los últimos meses de la contienda, masacraron 200.000 croatas. Ningún grupo fue inocente en esta etapa de guerra.


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9. Biografía Mijaíl Gorbachov (1931) Político ruso. Fue Secretario General del Partido Comunista y presidente ejecutivo de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Fue ganador del Premio Nobel de la Paz en 1991. La reconstrucción económica sería uno de los principales fracasos de Gorbachov, propuso [la reforma de alcohol de 1985 diseñada para luchar en contra del alcoholismo, esta no tuvo un efecto significativo, pero fue un duro golpe para el presupuesto del Estado. En 1991 se produjo un intento de golpe de Estado, pero fue detenido por el movimiento democrático radical, encabezado por Boris Yeltsin, finalmente el 25 de diciembre de 1991 se disolvió oficialmente la URSS. 10.


Consecuencias políticas de la Perestroika. Gorbachov tendía a la negociación de la reducción de armamento y a la pacificación de las relaciones internacionales. Gorbachov aceleró el programa de reformas políticas. Fue elegido jefe del Estado (1989) y primer presidente de la Unión Soviética por el congreso (1990). Los derechos humanos se reconocieron en diciembre de 1988, acabando con los principios de Stalin y del marxismo estalinista que hasta entonces habían constituido la ideología del partido comunista. La reforma, aplicada con mayor fuerza sobre todo a partir de 1987, alcanzaba todas las áreas del sistema soviético. Para ello se trató de hacer un mejor uso de los medios económicos. La reforma supuso el saneamiento de una burocracia ineficaz y con ello pretendía implicar más al conjunto de ciudadanos en la tarea de reconstruir su economía. La Perestroika iba complementada por la glasnost, una política de apertura hacia los medios de comunicación, con transparencia informativa, permitiendo la libertad de expresión, al contrario que en la etapa anterior De esta manera, por primera vez, el gobierno soviético permitía una cierta autocrítica. Esto fue generando confrontación política encabezada por las críticas de Boris Yeltsin, que fue apartado en 1987 a pesar de que contaba con el apoyo popular. En junio de 1988 se celebraron elecciones que a pesar de no ser democráticas no dieron al PCUS todos los puestos en el gobierno, sino que se formó una minoría de reformadores entre los que se encontraba Yeltsin. A finales de 1990 ya existía una verdadera división en el Congreso, con unos 18 grupos políticos, de los que el más importante era el comunista, seguido del conservador Soyuz. Hacia el final del mandato de Gorbachov, la Perestroika empezó a recibir críticas tanto por los que pensaban que las reformas se aplicaban demasiado lentamente como por los comunistas que temían que éstas destruyeran el sistema socialista y llevaran a la decadencia del país. El 19 de agosto de 1991 tuvo lugar un golpe de Estado llevado a cabo por los altos cargos del PCUS con el objetivo de boicotear un tratado que permitiría el autogobierno de las repúblicas de la URSS. Éste fracasó debido a la pasividad de altos dirigentes militares y a la actitud del presidente de la federación rusa, Boris Yeltsin. Tres días después, Mijail Gorbachov dimitía. Muchas repúblicas federadas de Europa del Este declararon entonces su independencia, lo que llevó a la disolución de la Unión de Repúblicas Socialista Soviéticas (la URSS) el 25 de diciembre de 1991, día en que Gorbachov renunció a su cargo. Yeltsin se convirtió en su sucesor, abandonando el comunismo y convirtiéndose en presidente de la recién fundada Federación Rusa. Preguntas: ¿Cuáles son las causas políticas que iniciaron el proceso de desintegración de la URSS? ¿Qué relación tuvo la “Glasnost” y la “Perestroika? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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11. Evaluación Formativa ¿Qué aspectos políticos y económicos favorecieron el inicio de la desintegración de la antigua Unión Soviética? ¿Qué políticas económicas se implementaron en el periodo de la reestructuración? 12. Glosario Perestroika: Proceso de reforma basado en la reestructuración de la economía puesto en marcha en la Unión Soviética por Mijaíl Gorbachov. Glasnost: Política de apertura hacia los medios de comunicación, permitiendo la libertad de expresión. 13. Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. Bonifazi, Mauro: JAPÓN: Revolución, occidentalización y milagro económico. Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González G. 2008.

CLASE


• Describen desarrollo del capitalismo japonés

CONTENIDOS • Desarrollo japonés

Reflexión: “La propiedad privada es la mayor garantía de libertad”. Friedrich August von Hayek Economista austriaco (1899-1992).

DESARROLLO 1.

Antecedentes.

Después de la Segunda Guerra Mundial Japón introdujo un proceso de modernización a la manera occidental. Gran parte de la cultura y la tradición japonesa remonta sus orígenes a culturas de fuera de Japón, (cultura europea y norteamericana). Japón, no representa una identidad asiática definida ni se lo puede enmarcar dentro de un conjunto de rasgos definidos como occidentales, sin embargo el código ético sigue siendo confuciano. Tampoco debemos ignorar la religión como vínculo con la tradición ya que, después de la guerra, ha habido un auge de movimientos religiosos nuevos, la mayor parte de los cuales afirma tener antecedentes tradicionales.


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La guerra dejó a Japón en un estado de devastación: Los Estados Unidos decidieron favorecer su crecimiento con el fin de contar con un aliado fuerte en Asia. A mediados de la década del ‘50 estaban echadas las bases para que la industria japonesa comenzará su expansión. En 1948, el índice de producción industrial estaba sólo en 55. En 1955 había trepado a 181; y en 1960 se disparó a 410. En 1961, los principales rubros exportados eran maquinaria y químicos; los principales compradores, Estados Unidos, Europa occidental y los países del Sudeste Asiático. Los índices del comercio exterior japonés (1965= 100) revelan que de 1960 a 1970 hubo un crecimiento de 43,9 a 200,8. 2.

Caso para Discusión

Japón, potencia económica mundial El poder económico de Japón se basa en: Su capacidad industrial, su importancia comercial y el dominio sobre los mercados financieros. Es la tercera potencia industrial del mundo. Junto a los Estados Unidos, es el líder de la producción de alta tecnología electrónica e informática, industria aeroespacial, biotecnología, óptica, mecánica de precisión. Mantiene el primer lugar en la producción automovilística y naviera. Japón exporta manufacturas e importa energía, materias primas y alimentos. Su éxito comercial se debe al bajo precio, la alta calidad de sus productos y en la protección del mercado japonés. Además, Japón es la primera potencia financiera: es el segundo inversor en el mundo y las empresas japonesas se extienden por todo el planeta. La bolsa de Tokio es la primera por el volumen negociado y los bancos japoneses ocupan los primeros puestos mundiales. 

¿Por qué se considera a Japón la tercera economía a nivel mundial?

3.

Evaluación Formativa.



¿Cuáles son los antecedentes políticos e históricos que iniciaron el surgimiento de Japón?

4.

Glosario

•

Keiretsu: Es la formación de grupos empresariales en torno de los bancos, que se crearon en Japón después de la Guerra para incentivar la actividad comercial y productiva.

5.

Bibliografía



Bonifazi, Mauro: JAPÓN: Revolución, occidentalización y milagro económico.





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CLASE


• Describen desarrollo de la llamada crisis latinoamericana. • Analizan fenómeno de globalización

CONTENIDOS • •

Crisis Latinoamericana Globalización

Reflexión: "La moderna economía de negocios tiene aspectos positivos. Su base es la libertad humana ejercida en el campo de la economía”. Papa Juan Pablo II, Centesimus Annus.

Desarrollo: 1.

Introducción:

La globalización es un proceso económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial que abarcaría transporte, telecomunicaciones, cambio climático, imperialismo cultural, multiculturalismo, inmigración, incremento o decrecimiento de la calidad de vida.

2.

Tema 1: La Crisis Latinoamericana

La crisis capitalista mundial agudizaba la competencia entre las grandes potencias occidentales. Estos factores estructurales y coyunturales modificaron la situación de dependencia de América Latina, reduciendo su grado de subordinación o, lo que es lo mismo, aumentando el de su autonomía relativa. Después del término del colonialismo de las potencias europeas, el mercantilismo fue remplazado por el capitalismo y sus nuevas teorías: el laissez-faire económico y el liberalismo político. Está nueva visión contribuyó durante los años cuarenta y cincuenta del siglo XIX a la extensión del modelo de la División internacional del trabajo, asignando a Europa la producción de bienes manufacturados y a los países no europeos la producción de materias primas, dando así impulso al sistema capitalista industrial. La historia de América Latina, está marcada por el esfuerzo de Estados Unidos por expresar su creciente hegemonía económica en el plano político-militar, mediante un panamericanismo renovado, que culmina en la conferencia de Bogotá, en 1948, que crea la Organización de los Estados Americanos, y en Río de Janeiro, al firmarse, en 1947, el Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca. Se observa, pues, que el cambio de hegemonía abrió espacio para que Estados Unidos le hiciera frente a Inglaterra en el subcontinente, mientras que la crisis capitalista mundial del período agudizaba la competencia entre las grandes potencias occidentales. Estos factores estructurales y coyunturales modificaron la situación de dependencia de América Latina, reduciendo su grado de subordinación o, lo que es lo mismo, aumentando el de su autonomía relativa, Es lo que explica el margen de acción que encontraron Argentina y Brasil para plantearse políticas distintas, al mismo tiempo que las condiciones de dependencia propia de esos países permiten entender la razón de sus opciones.

3.

Tema 2: Globalización

En noviembre de 1989, se produjo la caída del Muro de Berlín, abriendo camino a la implosión de la Unión Soviética en 1991 y la desaparición del bloque comunista. A partir de ese momento comenzó una nueva etapa histórica: la globalización.

Argumentos en favor de la globalización Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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      

Los liberales libertarios ven en la globalización un proceso benéfico de extensión de la libertad y el capitalismo. Quienes apoyan el Libre comercio opinan que el aumento de la prosperidad económica como de oportunidades, conduce a reducción de precios, más empleos, incremento en la producción y de niveles de vida. Los llamados "globalistas" o "mundialistas", que proponen una "globalización democrática". Ellos creen que la primera etapa de la globalización, orientada al mercado o a asuntos económicos, debe ser seguida por una etapa de creación de instituciones políticas globales que representen las visiones o aspiraciones del "ciudadano mundial". Partidarios de la globalización argumentan que el movimiento anti-globalización es proteccionista y usa evidencia puntual y anecdotal para apoyar sus visiones, mientras que las fuentes estadísticas proveen apoyo fuerte a la globalización. Desde 1981 al 2001, el número de personas que viven con un dólar o menos de ingreso al día ha declinado en términos absolutos de mil quinientos millones de personas a mil cien millones. Al mismo tiempo, la población del mundo aumento. Así pues, en términos porcentuales el número de tales personas declino en los países en desarrollo de 40% a 20% de la población. El porcentaje de personas que viven en menos de dos dólares de ingreso al día ha caído mucho en áreas afectadas por la globalización, mientras que las tasas de pobreza han permanecido estables en otras áreas. Los derechos de las mujeres ha avanzado. Incluso en aéreas tales como Bangladesh ellas están logrando acceso a trabajos que proveen estabilidad e independencia económica.

En el 2005, miles de jóvenes franceses, hijos de inmigrantes provenientes del norte de África, protagonizaron una revuelta que tuvo su sello en la quema de miles de automóviles en París. El acontecimiento sorprendió al mundo y puso sobre el tapete la cuestión de las migraciones internacionales y las desigualdades sociales y territoriales en la globalización.

4.

Biografía Francis Fukuyama. (1952)

Influyente politólogo estadounidense de origen japonés. Opina que el fracaso del régimen comunista, demuestra que la única opción viable es el liberalismo democrático: Las ideologías ya no son necesarias y han sido sustituidas por la Economía. Estados Unidos sería así la única realización posible del sueño marxista de una sociedad sin clases. 5.



Caso para su Discusión. La globalización y su impacto En lo económico  La apertura generalizada de los mercados de bienes y capitales que sugiere el fin de los bloques comerciales, tratados regionales e independencia económica de los países pero al mismo tiempo facilita la capacidad de resolver necesidades económicas que actores locales han sido incapaces de satisfacer.  La creciente Privatización de los sectores económicos, junto al auge de la empresa multinacional y el decaimiento de empresas y estado nacionales.  El aumento de la competencia (economía) que por un lado incrementa la cantidad y calidad de los productos y por el otro amenaza las condiciones de trabajo (incluyendo salarios) y la sobreexplotación del medio ambiente.  El acceso irregulado de los países a los mercados internacionales, lo que por un lado facilita la venta de sus productos y la adquisición de tecnologías y mercancías y promueve empleos y por el otro desprotege los de menor calibre económico y lleva al abandono de intentos organizados de promover progreso y justicia social.



En lo cultural  El intercambio cultural que amenaza una pérdida en la integridad de las culturas o identidades nacionales de los países participantes versus la oportunidad de diversificar y enriquecer las costumbres.  Conflicto entre la concepciones de la cultura como "civilización" o 'Alta Cultura' versus la extensión de la "Cultura del Hombre Común" o cultura popular.  La posibilidad del reflorecimiento de culturas regionales o folklóricas y valores individuales versus la homogenización producto de la masificación e internacionalización de los medios. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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 El reforzamiento de una conciencia de "comunidad humana" versus la adquisicion a critica de elementos culturales de sociedades dominantes.  En lo político  El posible decaimiento del nacionalismo y surgimiento del internacionalismo  El poder político de empresas sobre los países.  La generalización de la democracia y el estado de derecho como formas de gobierno predominantes a nivel mundial versus el resurgimiento de áreas y periodos de profunda inestabilidad política debido, por un lado, a la pérdida de poder por parte de los gobiernos (produciendo los llamados estados fallados) y, por el otro, al rechazo a lo que se ve como concepciones occidentales de hacer política.  La disminución paulatina en los controles migratorios, que puede llevar a la perdida de los sectores más calificados e innovadores (ver fuga de cerebros) y la 'invasión' de élites empresariales internacionales en países pobres

6.

Preguntas  ¿Cuáles han sido las fortalezas y debilidades del Proceso de Globalización desde el punto de vista económico, cultural y político?  ¿Es posible que frente a una visión de un mundo global las naciones pierdan su identidad nacional?

7.

Evaluación Formativa  Mencione los dos elementos que están presente en las crisis de los países latinoamericanos.  Determine Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas del Proceso de Globalización.  Se puede afirmar como dice Fukuyama que estamos presenciando el “fin de la historia”.

8.

Glosario Globalización: es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial. GATT: Acrónimo de General Agreement on Tariffs and Trade (Acuerdo general sobre comercio y aranceles) es un tratado multilateral, creado en la Conferencia de La Habana, en 1947, firmado en 1948, por la necesidad de establecer un conjunto de normas comerciales y concesiones arancelarias, y está considerado como el precursor de la Organización Mundial de Comercio. El GATT era parte del plan de regulación de la economía mundial tras la Segunda Guerra Mundial, que incluía la reducción de aranceles y otras barreras al comercio internacional. OMC: La Organización Mundial del Comercio conocida como OMC fue establecida en 1995, la OMC administra los acuerdos comerciales negociados por sus miembros, en concreto el Acuerdo General sobre Comercio y Aranceles (GATT en inglés), el Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios (GATS en inglés) y el Acuerdo sobre Comercio de Propiedad Intelectual (TRIPs en inglés). Además de esta función principal, la OMC es un foro de negociaciones comerciales multilaterales; administra los procedimientos de solución de diferencias comerciales (disputas entre países); supervisa las políticas comerciales y coopera con el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional con el objetivo de lograr una mayor coherencia entre la política económica y comercial a escala mundial.

9.

Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González G. 2008.

CLASE

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APRENDIZAJES ESPERADOS • • •

Economía Pos-Industrial Describen flujo circular de renta. Definen conceptos inherentes a los llamados equilibrios macroeconómicos

CONTENIDOS • • •

Economía Pos-Industrial Flujo circular de renta. Identidades y equilibrios macroeconómicos

Reflexión: “No me importa la desigualdad porque no soy envidioso. Me importa la pobreza”. Pedro Schwartz. Escritor español. Desarrollo: TEMA 1 : Economía Post- Industrial. 1.

Precedentes: La Globalización, es una nueva tendencia en el mundo que establece patrones como la capacidad de inventiva, innovación e iniciativa de las personas, la interacción y colaboración de las personas trabajando en equipo y el compartir el conocimiento entre personas que crece exponencialmente.

2.

Economía Pos- Industrial. Sociedad post-industrial Concepto que describe el estado de un sistema económico que ha evolucionado según unos cambios específicos en su estructura que corresponden a un estadio de desarrollo posterior al proceso de industrialización clásico de la Revolución Industrial. Características de una Economía Post-industrial Algunos rasgos de las sociedades post-industriales son:



Un rápido aumento del sector servicios, en comparación con el sector industrial.



Un considerable aumento de las tecnologías de la información, que lleva a la constitución del concepto de la "era de la información".



La información, el conocimiento y la creatividad son las nuevas materias primas de la economía, pudiéndose hablar de la revolución de la información.. Economía Posindustrial y la Hipercompetencia. La era de la revolución ha cambiado el entorno competitivo de las empresas. El cambio ya no es lineal, sino discontinuo, abrupto, sedicioso. Ej: en una sola generación, el costo de un megabyte de información pasó de cientos de dólares a casi nada. En esta nueva era, aquellas compañías que evolucionan de forma lenta, están destinadas a desaparecer. En la era digital, la herencia ya no es más el futuro, las viejas estrategias rápidamente se vuelven obsoletas. Producto del advenimiento de las nuevas megatendencias a partir de los 1970s y 1980 una por una, muchas industrias han caído en una espiral de hipercompetitividad feroz y acelerada.

Niveles de Competitivos Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Esta nueva era obliga a las empresas a reinventarse constantemente Y a sus empleados a transformarse a si mismos Las empresas necesitan un nuevo tipo de trabajador: •

Soñadores

•

Creadores

•

Exploradores

•

Inventores

Dominios de las competencias básicas: Unión Europea En un mundo competitivo es fundamental que un individuo en su desempeño deba tener competencias, que le permitan acceder a nuevas oportunidades, la Unión Europea establece ocho competencias claves estas son: •

Comunicación en la lengua materna,

•

Comunicación en lenguas extranjeras,

•

Competencia matemática,

•

Competencias básicas en ciencia y tecnología,

•

Competencia digital, aprender a aprender,

•

Competencias interpersonales, interculturales y sociales,

•

Competencia cívica, espíritu emprendedor,

•

Expresión cultural.

TEMA 2 : Flujo Circular de la Renta Flujo Circular de la Renta Se define como el conjunto de pagos de las empresas a las familias a cambio de trabajo y otros servicios productivos y el flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios. Del análisis del Diagrama de la Figura 1 se deduce que podemos calcular la renta nacional de dos formas distintas: sumando el gasto total de los consumidores en bienes y servicios finales o agregando el total de rentas pagadas por las empresas a los propietarios de los factores de producción, que en última instancia siempre son las economías domésticas. En consecuencia, la renta o producto nacional puede medirse por dos caminos: 

Mediante el gasto: En la mitad superior del Esquema se recogen las compras gastos de consumo que realizan las familias con las empresas. La familia da dinero a la empresa y a cambio ésta le entrega el bien o servicio requerido.



Mediante la producción: En la mitad inferior se recogen los ingresos o rentas que las familias reciben por los factores productivos, ya sea el trabajo, la tierra o el capital, que utilizan las empresas en la producción. Representa situaciones, como el salario que reciben los trabajadores, los intereses que reciben los accionistas, etc. Estas remuneraciones, en manos de las economías domésticas (las familias), irán de nuevo, en forma de gasto, a las empresas, cerrándose así el círculo.

Figura 1 Flujo Circular de la Renta Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA Gastos

Ingresos Bienes y Servicios Vendidos

MERCADOS DE BIENES Y SERVICIOS

 Las empresas venden  Los hogares compran

EMPRESA 

Flujo en dinero

Bienes y Servicios Comprados Familias  Compran y consumen

Producen y venden bienes y servicios

Poseen y venden factores de producción

 Contratan y utilizan factores de producción Factores de Producción

Salarios Alquileres y Servicios, Utilidades

Flujo de bienes y servicios

MERCADO DE FACTORES DE PRODUCCION  Los hogares venden  Las empresa compran

Tierra Trabajo Capital

Renta

. Fuente: Apuntes de Clases V. González G..Santiago 2006

TEMA 3 Identidades y equilibrios macroecónomicos 3.1. Conceptos Fundamentales: Macroeconomía Se centra en el comportamiento global del sistema económico reflejado en un número reducido de variables, como la producción o producto total de una economía, el empleo, la inversión, el consumo, el nivel general de precios. Los objetivos fundamentales de la macroeconomía suelen ser: la inflación, el desempleo y el crecimiento. La inflación La macroeconomía se ocupa de las causas y de los costos para la sociedad del crecimiento del nivel general de precios, esto es la inflación, así como de las posibles soluciones y de las consecuencias de las políticas a tomar. El desempleo La macroeconomía se ocupa de por qué el mercado de trabajo a veces presenta unos porcentajes muy elevados de desempleo y estudia las posibles medidas a tomar para tratar de reducirlo ya que, además de los costos personales sobre los individuos afectados, el desempleo supone un despilfarro de recursos. El crecimiento La macroeconomía estudia las causas del crecimiento de la producción. Cuando una economía experimenta un crecimiento notable, se crean muchos puestos de trabajo y el bienestar general de los individuos crece. Lo contrario ocurre cuando la economía no crece de forma suficiente, o, incluso, decrece.

3.2.

Las Cuentas Nacionales: El Producto Nacional


33


Tiene como objetivo entregar antecedentes cuantitativos sobre los principales agregados económicos relacionados con la generación del producto y con la utilización del ingreso, facilitando los análisis sobre el comportamiento, de la Economía en su contexto macroeconómico. El Producto Nacional o Renta Nacional Es el valor total de todos los productos, bienes y servicios finales producidos en un año por una economía. Esto es, se han descontado todos los bienes y servicios intermedios que se han utilizado para producirlos. Los bienes intermedios son aquellos bienes que han sufrido alguna transformación, pero que todavía no han alcanzado la fase en que se convierten en bienes finales.

Cuadro 1 Valor Agregado Etapas de la producción

(1) Valor de las ventas

(2) Costo de los productos intermedios

(3) Valor Agregado (1)-(2)= (3)

(pesos) Bienes intermedios Árbol

100

0

100

Madera

350

100

250

Placas

400

350

50

600

400

200

Bien Final Mesa TOTAL 600 Fuentes: Apuntes de Clases V. González G. 2009

El producto nacional mide el funcionamiento del conjunto de la economía, y es un concepto indispensable para analizar problemas tales como la inflación o el crecimiento económico. De hecho, cuando queremos estudiar la evolución global de la economía de un país, nos centramos en el nivel de su producción total, período tras período, ya que es la medida clave de la actividad económica de un país. El origen del producto o renta nacional Toda economía está formada por muchas unidades independientes: millones de economías domésticas o familias, millones de empresas y numerosos organismos y entidades públicas. Las economías domésticas deciden cuánto desean comprar y trabajar, mientras que las empresas deciden cuánto producir y vender y cuántas personas van a contratar. Si olvidamos por ahora el comportamiento del sector público, resulta que las decisiones conjuntas de todas las economías domésticas determinan el gasto total de la economía, mientras que las decisiones de todas las empresas determinan el nivel total de producción de la economía Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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3.2 Medición y los principales agregados de las cuentas nacionales Enfoque del gasto El producto nacional puede medirse por la vía del gasto y por la vía de la producción. Desde el punto de vista del componente de Gasto Agregado: El producto nacional está integrado por los siguientes componentes: Consumo privado (C), Consumo público (G), Inversión (I), Exportaciones netas, es decir, exportaciones menos importaciones (NX). Consumo privado (C). Es el mayor componente del producto nacional y el que presenta un comportamiento más estable a lo largo del tiempo. Los gastos en consumo se pueden dividir en tres categorías: bienes durables , bienes predecibles y servicios Consumo público (G) El sector público ofrece una serie de servicios a la sociedad tales como defensa, salud, justicia, educación; asimismo, construye carreteras, parques, etc., todo lo cual implica una serie de gastos que se incluyen en el producto nacional bajo el rubro de consumo o gasto público. Inversión (I) En toda economía no sólo se producen bienes y servicios para el consumo, sino también bienes de capital que contribuyen a la producción futura. La inversión privada incluye tres categorías: • Inversión en planta y equipo de las empresas: Construcción de fábricas, almacenes, la adquisición de maquinaria, etc. • Construcción residencial: Construcción de viviendas. • Variación de existencias: Así, el incremento de las existencias de automóviles representa algo que se ha producido y, por tanto, se incluye en el cálculo del producto nacional. Exportaciones netas de bienes y servicios (XN) Se denominan así a los bienes y servicios que los países destinan al exterior, es decir, los que venden fuera de su país. Por importaciones se entiende el proceso inverso, los bienes y servicios que un país compra del exterior. Las exportaciones netas resultan de calcular la diferencia entre las exportaciones y las importaciones (XM). Interrelaciones entre Macromagnitudes. En este último apartado se analizan las relaciones existentes entre el Producto Nacional Bruto y el Producto Nacional Neto, así como el paso del producto nacional al producto interno.

Cuadro 2 Enfoques del PIB GASTO

PIB PRECIO DE

ORIGEN


35


(Demanda Agregada)

Consumo Privado + Consumo Público + Formación Bruta de Capital

MERCADO (p.m.) ‐ Impuestos Indirectos + Subvenciones

+ Variaciones de Existencias

(Oferta Agregada) Agricultura y pesca +Industria +Construcción +Servicios

+ Exportaciones ‐ Importaciones PIB Precio de mercado

PIB Costo de factor

PIB Costo de factor

Fuente: Apuntes de Clases V. González G. 2009

Nota: Para facilitar las formulas tenemos un set de variables que pueden ver al final de esta clase. 3.3.

El Producto Interno Bruto (P I B) y el Producto Interno Neto (P N N)

Si al calcular el producto nacional se contabiliza el valor total de las fábricas y el equipo producido durante el año en cuestión, el producto nacional se sobrestima, pues las instalaciones y el equipo existentes se han deteriorado o depreciado durante el año por el uso y la antigüedad. Por ello, una vez calculado el valor total de todas las fábricas y del equipo producido durante el año, hay que deducir la cuantía de la citada depreciación. En consecuencia, al tratar la inversión, debe distinguirse entre: a.

Inversión Bruta: Gastos en nuevas plantas y equipo más la variación en existencias.

b.

Inversión neta: inversión bruta menos la depreciación o amortización.

Según se emplee un tipo u otro de inversión hay dos definiciones de producto nacional:

Fórmula 1

PIB = C + G + Ib + Xn De estas definiciones se deduce que: Fórmula 2

PIN = C + G + Ib-D + Xn

Fórmula 3 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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PIN = PIB – Depreciación o Amortización 3.4.

Del Producto Interno Bruto al producto Interno Neto

El Producto Interno Bruto se define como el valor de los bienes y servicios producidos en una economía durante un periodo de tiempo determinado. El término interno hace referencia a la actividad productiva desarrollada dentro de las fronteras del país, Fórmula 4

PIB c.f. = PNB c.f. + RRE - RRN En el producto nacional se incluye únicamente la producción llevada a cabo por las personas físicas o jurídicas que gozan de la condición de residentes en el país para obtener el producto interno, se le suman las rentas obtenidas por los residentes extranjeros en el país y se le restan las rentas de los residentes de éste obtienen en el extranjero. Analíticamente: Fórmula 5

PIB p.m. = PIB c.f. + Ti - Sb Si al PIB c.f. se le añade el importe de los impuestos indirectos, Ti, y se le restan las subvenciones de explotación a las empresas, Sh, se obtiene el Producto Interno Bruto a precios de mercado (PIB p.m.). Del Producto Interno Bruto al Ingreso Personal Disponible. Queremos determinar el Valor del Ingreso Personal (YP), dado que el Valor del Ingreso Nacional Bruto Disponible (YNBD) no es el Ingreso disponible para gastar. Por lo tanto, se deben restar: 

Aquellos Ingresos que no representan disponible inmediato para realizar los gastos (Beneficiarios de pagos de transferencia del gobierno, tales como el Sistema de Seguridad Social). No se entregan bienes y servicios a cambio.



Los ingresos que son reinvertidos por la empresa. Se define el Ingreso Personal como aquellos Ingresos recibidos por los factores de producción antes de pagar los impuestos sobre la renta personal y el Ingreso Personal Disponible el cual se define como el Ingreso Personal menos el pago de Impuestos a la Renta Personal. Método del Ingreso Otra forma de contabilizar la Producción Nacional es mediante el aporte a través del pago de los Factores productivos por los servicios prestados, los cuales se pueden clasificar en:


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 Salarios: Incluye Sueldos y otras formas de Ingresos e incluyen Impuestos al Sistema de Seguridad Social (contribuciones de empleadores y empleados) Utilidades: El total de las utilidades corporativas más los ingresos de los propietarios de las empresas.  Intereses: Intereses recibidos por las familias (cuentas de ahorro, depósitos, etc.), más los intereses netos pagados por un país a otro.  Arriendo: Ingresos de las familias por concepto del uso de sus activos reales (no monetarios), tales como las viviendas y haciendas. 3.5.

Identidades Macroeconómicas Fundamentales

Suponiendo la no existencia del Sector Público y el Sector Externo, y que el Valor del PIB es igual al Valor de la Renta Nacional, se puede desprender el Valor de la Producción como la suma de: Fórmula 6

Y=C+I Y = Ingreso Nacional C = Consumo I

= Inversión

Y=C+S

S = Ahorro C = Consumo Igualando,

C+I=Y=C+S I=Y= S Por lo tanto, la INVERSIÓN ES IGUAL AL AHORRO Tomando Nuestra Identidad Inicial, con el Sector Gobierno y el Sector Externo, Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Tenemos,

Y = C + I + G + Xn * Relacionando con la Renta Disponible,

YD = Y + TR - T Donde, YD: Ingreso Personal Disponible TR: Transferencias T: Impuestos El Ingreso Personal Disponible se consume o se ahorra,

Yd = C + S Combinando identidades, se tiene que:

C + S = YD = Y + TR -T

C = YD – S = Y +TR – T – S **

Sustituyendo C en * y reemplazando en **, se tiene: Identidad Macroeconómica Básica.

S – I = ( G + TR – T) + XN S – I: Diferencia Ahorro e Inversión (G + TR – T): Déficit Presupuestario Público XN: Exportaciones Netas Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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4.

Biografía Paúl Krugman (1953)

Economista, y periodista norteamericano. En el 2008 fue galardonado con el Premio Nobel de Economía. Krugman desenmascarara las falacias económicas que se esconden tras ciertos intereses. En septiembre de 2003, Krugman publicó un ataque mordaz contra las políticas económicas y exterior del gobierno de Bush. Su argumentación principal se centraba en cómo el creciente déficit fiscal, generado por la disminución de impuestos, el aumento del gasto público y la guerra en Iraq, a largo plazo es insostenible. 5.

Ejercicio Práctico para comentar

A continuación se dan los siguientes valores: Cuadro 4 Cálculo del Producto Interno Bruto. Ejemplo: Etapa de Producción

Valor de las Ventas (Pesos)

Valor Agregado

Etapa 1 Fertilizante y Semilla

30

30

Etapa 2 Crecimiento

60

30

Etapa 3 Molino

120

60

Etapa 4 Horneado

300

180

Ventas al menor

450

Valor Ventas Total

$ 960

Valor Agregado $ 450

El PIB no contabiliza los bienes intermedios (aquellos utilizados en la producción de los bienes finales) Preguntas:  A partir del cuadro comente los resultados del Valor Total de Ventas y el Valor Agregado.  ¿Por qué el PIB no contabiliza los bienes intermedios? 6.

Evaluación Formativa

•

¿Cuáles son las características de una sociedad postindustrial?

•

¿Qué definen para nuestras épocas las competencias declaradas por las empresas?

•

¿Cuáles son los objetivos de la Macroeconomía?

•

¿Cómo se obtiene el Producto Interno desde el Flujo Circular de al Renta?

•

¿Cuáles son los elementos del Gasto Agregado? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

40


• 7.

¿Cómo se puede obtener el Ingreso Nacional?

Glosario Sociedad Postindustrial: Es un concepto propuesto por varios teóricos economistas para describir el estado de un sistema económico que ha evolucionado según unos cambios específicos en su estructura que corresponden a un estadio de desarrollo posterior al proceso de industrialización clásico de la Revolución Industrial. Flujo Circular: Diagrama de relaciones económicas entre los distintos agentes económicos, que permite entender el origen del gasto y la renta. Inflación: Es el aumento sostenido en el Nivel Promedio de precios de una canasta básica de una familia de clase medio urbana. Desempleo: Es el porcentaje de la Población Económicamente activa se encuentra desempleada. Crecimiento: Es la variación porcentual que experimenta la tasa de crecimiento del Producto Interno Bruto. Contabilidad Nacional o Cuentas Nacionales: Sistema de Cuentas Nacionales que tiene como objetivo entregar antecedentes cuantitativos sobre los principales agregados económicos relacionados con la generación del producto y con la utilización del ingreso, facilitando los análisis sobre el comportamiento, de la Economía en su contexto macroeconómico. Superávit Fiscal: Es la diferencia entre el gasto público y los ingresos públicos. Balanza Comercial: Es la diferencia entre las exportaciones realizadas al resto del mundo y las importaciones procedentes del resto del mundo. Producto o Renta Nacional: Es el valor total de todos los productos, bienes y servicios finales producidos en un año por una economía. Esto es, se han descontado todos los bienes y servicios intermedios que se han utilizado para producirlos. Los bienes intermedios: Son aquellos bienes que han sufrido alguna transformación, pero que todavía no han alcanzado la fase en que se convierten en bienes finales. Identidades Macroeconómicas: relaciones de igualdad entre las variables macroeconómicas sectoriales que permiten desarrollar los fundamentos básicos del Equilibrio Macroeconómico.

8.

Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González G. 2008.

Apéndice Cuadro 3 SET VARIABLES

Consumo Privado

C

Consumo Público

G

Formación Bruta de Capital

Ib


41


Inversión Neta

In

Variaciones de Existencias

VAR I

Exportaciones

X

Exportaciones netas

Xn

Importaciones

M

Impuestos Indirectos

Ti

Subvenciones

Sb

Producto Interno Bruto

PIB

Producto Interno Neto

PIN

Depreciación

D

Transferencia de Extranjeros

RRE RRN

Transferencias de Nacionales

CLASE


•

Conocen y desarrollan el concepto de Escasez.

•

Identifican los fundamentos de la Demanda.

CONTENIDOS •

Problema Económico

Reflexión: “El Capital Genera Riqueza” (Pensamiento Liberal) Desarrollo: 1.

El Problema Económico

Las Necesidades El concepto de necesidad humana es la sensación de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla. Es algo relativo y con elevado grado de subjetividad porque los deseos de los individuos no son homogéneos. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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La secuencia de este fenómeno se manifiesta en: Necesidad = Carencia Deseo = Elección Demanda = Acción Los Bienes y Servicios Los bienes económicos son aquellos que son útiles, escasos y transferibles. Los bienes libres, como por ejemplo, el aire son aquellos de los que hay cantidad suficiente para satisfacer a todo el mundo. Cuando las personas tratan de conseguir bienes para satisfacer sus necesidades, suelen fijarse preferencias. Así, los primeros bienes que se desean son los que satisfacen necesidades básicas o primarias, como la alimentación, el vestuario o la salud. Cuando estas están satisfechas, tratan de satisfacer otras mas refinadas, como el turismo, o buscan una mejor calidad de los bienes que satisfacen sus necesidades primarias, como una vivienda mejor, vestuario de determinadas marcas, etc.

Los servicios Los servicios son aquellas actividades que, sin crear objetos materiales, se destinan directa o indirectamente a satisfacer necesidades humanas. Escasez, Elección y Costo de Oportunidad Los Recursos Las necesidades humanas de la sociedad económica exigen la producción de bienes y servicios, y para ello es preciso el empleo de recursos productivos que hagan posible dicho proceso. Los recursos son los factores o elementos básicos utilizados en la producción de bienes y servicios, por lo que se les puede denominar factores de la producción o insumos. Tradicionalmente, estos factores se clasifican en tres grandes categorías: tierras, trabajo y capital. 

TIERRA: En economía, el término tierra se usa en un sentido amplio, indicando no sólo la tierra cultivable y urbana, sino también los recursos naturales que contiene como, por ejemplo, los minerales.



CAPITAL: Comprende las edificaciones, las fábricas, la maquinaria y equipos, las existencias de productos intermedios y demás medios utilizados en el proceso productivo; puede ser de propiedad privada o pertenecer al Estado. Mientras que los bienes de consumo se orientan a la satisfacción directa de las necesidades humanas, los bienes de capital, o bienes de inversión, no están concebidos para satisfacer directamente las necesidades humanas, sino para ser utilizados en la producción de otros bienes. (ver Figura 1)



TRABAJO: Se refiere a las facultades físicas e intelectuales de los seres humanos que intervienen en el proceso productivo. En la figura 2 se recogen algunas precisiones sobre el factor productivo trabajo y la población. El trabajo es el factor productivo básico. Los trabajadores se sirven de las materias primas que se obtienen en la naturaleza, y con la ayuda de la maquinaria apropiada las transforman en materias básicas aptas para otros procesos, o en bienes de consumo. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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La Necesidad de Elegir y el Costo de Oportunidad En la vida nos veremos forzados a elegir continuamente. Cualquier alternativa implica que al optar por algo tenemos que renunciar a otras cosas. Como los recursos con que se cuenta son escasos, solamente se puede satisfacer una necesidad si se deja de satisfacer otra. No hay suficientes recursos materiales, ni trabajo ni capital, para producir todo lo que desea la gente. Por esta razón hay que elegir entre las distintas opciones que se presentan. Cuando los gobiernos, las empresas y las familias deciden qué gastar o qué producir están renunciando a otras posibilidades. La opción que debe abandonarse para producir u obtener otra cosa se asocia en Economía al concepto de costo de oportunidad. El “costo de oportunidad” de un bien o un servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a la que se debe renunciar para obtenerlo. Las Decisiones Básicas: ¿Qué, Cómo y Para Quienes producir? Las posibilidades de producción y la cuantía de sus recursos definen las opciones que tienen los países para enfrentar su desarrollo. Teniendo en cuenta estas opciones se deben tomar algunas decisiones básicas relacionadas con: ¿Qué Producir? Cómo Producir Para Quién Producir Las respuestas que demos a las preguntas del QUÉ, el CÓMO y el PARA QUIÉN definen en gran parte la economía. Pero, ¿quién formula las respuestas? ¿Quién decide en realidad qué bienes van a producirse, qué tecnologías van a utilizarse y cómo van a distribuirse las rentas? 2.

La Curva de Posibilidades de la Producción Figura 2 Curva de Posibilidades de Producción.



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Aunque las economías reales producen miles de bienes y servicios, imaginemos una que sólo produce automóviles y computadoras. Juntas, la industria automovilística y la industria de computadoras utilizan todos los factores de producción de la economía. La Curva de Posibilidades de Producción es una representación gráfica que muestra las distintas combinaciones de productos en este caso, automóviles y computadoras que posiblemente puede generar la economía. La Curva de Posibilidades de Producción es un gráfico que muestra las diversas combinaciones de productos que puede producir la economía dados los factores de producción y la tecnología de producción existentes.

La Curva de posibilidades de producción muestra una disyuntiva o intercambio a la que se enfrenta la sociedad. Una vez que hemos alcanzado los puntos eficientes de la frontera, la única forma de conseguir una cantidad mayor de uno de los bienes es obtener una menor del otro. Obsérvese que la curva de posibilidades de producción de la figura es cóncava. Eso significa que el coste de oportunidad de los automóviles expresado en computadoras depende de cuánto esté produciendo la economía de cada uno de los bienes. Un avance económico de la industria de computadoras desplaza la frontera de posibilidades de producción hacia fuera, elevando el número de automóviles y de computadoras que puede producir economía. La curva de posibilidades de producción simplifica una compleja economía con el fin de poner de relieve y aclarar algunas ideas fundamentales. La eficiencia, las disyuntivas, coste de oportunidad y el crecimiento económico. A medida que el lector vaya estudiando economía, estas ideas se repetirán de diversas formas. La curva de posibilidades de producción es un sencillo instrumento para estudiarlas. 3.

Sistemas Económicos: Sistemas de Libre Mercado



El mecanismo del Mercado utiliza los precios y ventas de mercado para señalarlos productos (o las asignaciones de los recursos) deseados.



El mecanismo del mercado también puede dar respuesta a la cuestión del CÓMO. Para maximizar sus beneficios, los productores tratan de utilizar el método de producción que tenga el menor costo posible. Observando los precios vigentes en el mercado, pueden identificar el método más barato y adoptarlo.



El mecanismo del mercado también puede resolver la cuestión del PARA QUIÉN. Un mercado asigna eficazmente los bienes al mejor postor. Los individuos que quieren y pueden pagar la cantidad máxima por un bien tienden a recibirlo en una economía pura de mercado. Sistema Centralmente Planificado



En las economías dirigidas se postula que no se debe dejar al mecanismo del mercado todas estas decisiones. Una de las cosas que observó Marx era que cuando el mecanismo del mercado resolvía la cuestión del PARA QUIÉN, los estratos de mayores ingresos captaban la mayor parte de la producción. Creía que el Estado debía intervenir para remediar esta falta de equidad y de este modo la población obtendría la cantidad de producción que “necesitara”. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

45




Para lograrlo, el Estado garantizaría a todo el mundo un techo bajo el que cobijarse, comida en niveles esenciales y cobertura de otras necesidades. La renta no determinaría quién es alimentado, quién es vestido, quien es alojado o quién recibe asistencia sanitaria.



Marx creía que los planificadores podían producir una combinación de producción más deseable. Los planificadores centrales no se verían abocados a elegir los métodos de producción exclusivamente en función del costo. Podrían tener en cuenta los valores sociales, ecológicos, de desarrollo estratégico u otros. Economías Mixtas



Ningún país se basa totalmente en uno de los dos mecanismos, sino que la mayoría de las economías utilizan conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado para seleccionar los resultados económicos. Las soluciones de compromiso resultantes se denominan economías mixtas.

 4.

Existen grandes diferencias entre las combinaciones específicas elegidas. Caso :Las fallas del mercado

El objetivo de toda sociedad es conseguir los mejores resultados económicos posibles, es decir, la combinación de producción más deseable, los métodos de producción más eficientes y una distribución justa de la renta. Como hemos visto, las señales del mercado son capaces de dar respuesta a todas estas cuestiones básicas Pero las respuestas pueden no ser las mejores posibles. Si ocurre eso, decimos que el mecanismo del mercado ha fallado. La existencia de un fallo del mercado significa que la economía no ha sido capaz de conseguir los mejores resultados posibles. Si falla el mercado, se puede dar el caso de tener una combinación de producción incorrecta, demasiado desempleo, aire contaminado o una distribución injusta de la renta. La intervención del Estado puede acercarnos a nuestros objetivos económicos. En ese caso, la combinación resultante representaría una mejora en relación con una economía basada únicamente en el mercado. Pero la intervención del Estado también puede fracasar. Existe un fallo del Estado cuando su intervención no mejora los resultados del mercado o, en realidad, los empeora.

Preguntas:

5.



¿Cuándo tiene sentido que el mercado sea intervenido por una autoridad central?



¿Qué tipo de intervenciones existen? Para investigar y discutir con curso.

Evaluación Formativa.  

Explique el problema económico de la Escasez. ¿Cómo se puede representar gráficamente el problema de al Escasez?.


46


6.

Glosario

Necesidades: Sensación de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla. Es algo relativo y con elevado grado de subjetividad porque los deseos de los individuos no son homogéneos. Bienes Económicos: Son aquellos que son útiles, escasos y transferibles. Los bienes libres, como por ejemplo, el aire son aquellos de los que hay cantidad suficiente para satisfacer a todo el mundo. Servicios: Son aquellas actividades que, sin crear objetos materiales, se destinan directa o indirectamente a satisfacer necesidades humanas. Los Recursos: Son los factores o elementos básicos utilizados en la producción de bienes y servicios, por lo que se les puede denominar factores de la producción o insumos. Tradicionalmente, estos factores se clasifican en tres grandes categorías: tierras, trabajo y capital. Costo de Oportunidad: El “costo de oportunidad” de un bien o un servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a la que se debe renunciar para obtenerlo. La Frontera de Posibilidades de Producción: Es una representación gráfica que muestra las distintas combinaciones de productos en este caso, automóviles y computadoras que posiblemente puede generar la economía. La Frontera de Posibilidades de Producción es un gráfico que muestra las diversas combinaciones de productos que puede producir la economía dados los factores de producción y la tecnología de producción existentes. 7.

Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. BALLESTEROS, A. M. Apuntes de Economía. Santiago 2008.

CLASE


•

Identifican las estructuras básicas de mercado.

CONTENIDOS

•

Estructuras Básicas de Mercado

Reflexión: “La Justicia termina donde comienza la caridad”. (Padre Alberto Hurtado C.)


47


Desarrollo 1.

Estructuras Básicas de Mercado.

Los mercados y la competencia. La competencia es una forma de organizar los mercados que permite determinar los precios y las cantidades de equilibrio. El criterio más frecuentemente utilizado para clasificar los distintos tipos de mercados es el que se refiere al número de participantes en él. La competencia que se produzca entre un gran número de vendedores (competencia perfecta) será distinta de la que se genera en un mercado donde concurran un número reducido de vendedores (oligopolio). La competencia perfecta. La competencia perfecta es una representación idealizada de los mercados de bienes y de servicios en la que la interacción recíproca de la oferta y la demanda determina el precio. Existencia de un elevado número de oferentes y demandantes. La decisión individual de cada uno de ellos ejercerá escasa influencia sobre el mercado global. 1.

Homogeneidad del producto. No existen diferencias entre los productos que venden los oferentes.

2.

Transparencia del mercado. Todos los participantes tienen pleno conocimiento de las condiciones generales en que opera el mercado.

3.

Libertad de entrada y salida de empresas. Todas las empresas, cuando lo deseen, podrán entrar y salir del mercado.

4.

La esencia de la competencia perfecta no está referida tanto a la rivalidad como a la dispersión de la capacidad de control que los agentes económicos pueden ejercer sobre la marca del mercado.

El funcionamiento de los mercados en competencia perfecta. La oferta y la demanda del producto determina un precio de equilibrio, y a dicho precio la empresas deciden libremente que cantidad producir. Por consiguiente, el mercado determina el precio y cada empresa acepta este precio como un dato fijo sobre el que no puede influir. A partir del precio de equilibrio cada empresa individual producirá la cantidad que le indique su curva de oferta para ese precio concreto. Los beneficios y la competencia perfecta. Al precio que se determine en el equilibrio de un mercado competitivo las empresas no tendrán, en general, los mismos beneficios. Esto se deberá a que, si bien suponemos que todas las empresas conocen la misma tecnología a corto plazo, las instalaciones fijas de cada empresa serán diferentes, de forma que los costos y beneficios serán distintos. La competencia perfecta y la eficiencia económica. En los mercados de competencia perfecta, las empresas que pretenden obtener mayores beneficios deben recurrir al máximo aprovechamiento de la tecnología. Por lo tanto, la búsqueda de mayores beneficios va asociada a la combinación más eficiente y rentable de los factores productivos y a la modernización de la tecnología.


48


El monopolio. El monopolio es aquel mercado en el que existe un solo oferente que tiene plena capacidad para determinar el precio. El empresario competitivo toma el precio como un dato y adapta su comportamiento a las condiciones del mercado. El empresario monopolista, en cambio, desempeña un papel determinante en el proceso de fijación del precio del mercado. Ello se debe a que la curva de demanda del monopolista es la curva de demanda del mercado. Causas que explican la aparición del monopolio. 1. 2. 3. 4.

El control exclusivo de un factor productivo por una empresa o el dominio de las fuentes más importantes de las materias primas indispensables para la producción de un determinado bien. La concesión de una patente también genera una situación monopólica, de carácter temporal. El control estatal de oferta de determinados servicios origina monopolios estatales. Estos servicios frecuentemente se prestan por medio de empresas concesionarias. La existencia de un tamaño de mercado y una estructura de costos de la industria especiales pueden dar lugar a un monopolio natural.

Los mercados oligopolios. El oligopolio es una forma de organizar los mercados que se sitúa entre la competencia perfecta y el monopolio. Un mercado oligopolio es aquel en el que existe un número reducido de vendedores, frente a una gran cantidad de compradores, de forma que los vendedores pueden ejercer algún tipo de control sobre el precio. Una de las características es la interdependencia mutua. Dado que las empresas tratan de determinar sus precios en las estimaciones de sus funciones de demanda, teniendo en cuenta las reacciones de sus rivales, lo normal es una elevada dosis de incertidumbre. Caben diversas posibilidades: 1. 2. 3. 2.

Tratar de "adivinar" las reacciones de los competidores. Ponerse de acuerdo en los precios y competir sólo a base de publicidad. Formar un cártel (cooperar y repartirse el mercado). Biografía Paúl A. Samuelson (1915)

Economista estadounidense de la escuela neoclásica, nacido en Indiana, conocido por sus contribuciones en muchos campos de la economía, Samuelsons fue premiado en 1947 con la Medalla John Bates Clark y en 1970 obtuvo el Premio Nobel de Economía, por el trabajo científico a través del cual ha desarrollado la teoría económica estática y dinámica y contribuido activamente a elevar el nivel del análisis en la ciencia económica. 3.


Estructura Económica Chile Chile es un país con gran potencial agrícola y forestal y un importante exportador de productos hortofrutícolas a Estados Unidos y Europa. En los últimos años la actividad silvoagropecuaria ha crecido a tasas superiores al promedio de la economía nacional. El crecimiento anual promedio en el período 2001-2005 con respecto a 1996-2000 se cifró en el 5%, 1,7 puntos porcentuales (p.p.) por encima del crecimiento de la producción al coste de los factores. En dicho período, la participación de la producción silvoagropecuaria en la producción total aumento 0,4 p.p. y se situó en 4,8%. La pesca extractiva está sometida a una regulación estricta. No obstante, el crecimiento de la actividad pesquera en el período 20012005, 6,5%, superó en 3,2 p.p. al crecimiento promedio de la economía y ello se tradujo en un aumento de su participación en la producción total de 0,2 p.p. El peso relativo de la pesca se situó en 1,5%. En los últimos 10 años, la participación en el PIB de la exportación de productos agropecuarios, forestales y de la pesca en términos reales (precios constantes de 1996) se cifró en 2,4%. Ahora bien, mientras que las exportaciones de productos silvoagropecuarios representan casi el 50% de la producción, los envíos al exterior de los productos primarios de la pesca no alcanzan el 15% (el 85% de la pesca extractiva se destina a consumo interno humano y animal – harinas y aceites de pescado-). Por otro lado, la participación en el Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

49


PIB de las importaciones se cifró en 0,7% . En el conjunto del período, el saldo comercial en términos reales registró un superávit del 1,7%; en términos financieros, se cifró en 2,1% del PIB a causa de los favorables términos de intercambio. La evolución descrita se explica, en considerable medida, por el comportamiento del comercio exterior de frutas. En el período 20012005, la exportación de frutas creció a tasas superiores al 10%. En los últimos 10 años su participación en el PIB se situó, como media, en torno al 1,8%. Según datos de la FAO, Chile se encuentra entre los 5 principales países exportadores del mundo en 11 productos agrícolas (uvas, manzanas, paltas, peras, arándanos...). El sistema de comercialización de frutas en el exterior se caracteriza por la recepción de los envíos en oficinas propias en los principales puertos extranjeros de destino en Estados Unidos y Europa y por la concentración del servicio (alrededor de la mitad de los envíos de Chile al exterior, 120 millones de cajas al año, se comercializan a través de la empresa Decofrut. Véase www.fruitonline.com). La principal ventaja comparativa de Chile en el sector forestal reside en el corto período de maduración de su principal plantación, el pino radiata: 20 años frente a 60 en Estados Unidos, 80 en Canadá y 130 en los países escandinavos. La principal empresa del sector es Celulosa Arauco, CELCO. Chile es un país rico en recursos minerales. Chile es el mayor productor mundial de cobre y posee la cuarta parte de las reservas mundiales estimadas. Tiene asimismo importantes explotaciones de mineral de hierro, molibdeno, manganeso, cinc, plata y oro. El pujante sector minero resulta particularmente atractivo para la inversión extranjera. El crecimiento anual promedio de la producción de cobre en el período 2001-2005 con respecto a 1996-2000, 5%, superó en 1,7 p.p. al crecimiento de la economía y ello se tradujo en un aumento de su participación de 0,6 p.p. El peso relativo de la producción de cobre se situó en 7,4%. Es de destacar que en el año 2005 se registró un crecimiento negativo (-0,8%) de la producción de cobre en un contexto de términos de intercambio extraordinariamente favorables. Por el contrario, el peso relativo del resto de la minería se redujo 0,2 p.p. En el período 1996-2005, el saldo comercial de los productos de la minería en términos reales registró un superávit próximo al 9,5% del PIB. Para más información, véase www.codelco.cl; www.enami.cl. La industria vitivinícola está orientada a los mercados exteriores. Las exportaciones representan más del 80% de las ventas. Las 20 mayores empresas exportadoras realizan el 76% de las exportaciones y 180 viñas exportadoras compiten por el 24% restante. Las características del suelo y del clima, la relación calidad – precio, la incorporación de modernas técnicas y sistemas de gestión y el empleo de la denominación genérica “vinos chilenos” posicionando la marca Chile (véase www.winesofchile.cl) como sello de calidad han posibilitado que Chile compita en los mercados internacionales con los principales líderes mundiales del sector. Actualmente se encuentra en fase de construcción en la VI región una planta de envases de vidrio (cuyos “inputs” básicos son el carbonato sódico, la salmuera y la piedra caliza) con una capacidad de producción de 175 millones de botellas al año, la mitad del mercado de envases para el vino de exportación. Los promotores son B.O. Glass Container, filial de B.O. Packaging, empresa chilena y Hey–Glas, empresa alemana con presencia en más de 37 países. En la actualidad, Cristalerías de Chile (véase www.cristaleriaschile.cl) controla más del 80% del mercado. Las principales empresas salmoneras con capitales chilenos son Aquachile (véase www.aquachile.cl) y Pesquera Camanchaca, empresas que ocupan el tercero y quinto lugar en el “ranking” de la industria mundial del salmón. En Chile operan, asimismo, las principales multinacionales de la industria: Pan Fish – Marine Harvest, multinacional de matriz noruega; Cermacq, salmonera noruega que cuenta con participación del Estado y que opera en Chile a través de Salmones Mainstream; Fjord Seafood; etc. En 2005, Aquachile adquirió el 60% de Rain Forest Aquaculture, empresa estadounidense líder en Costa Rica en la producción de una variedad de pescado blanco, la tilapia, y que goza de una buena reputación en el mercado norteamericano. (Fuente: Presentación de Oficina Económica y Comercial de la Embajada de España en Santiago de Chile) Preguntas:

4.

 

¿Qué tipo de estructuras de mercado se presencian en los distintos Sectores Industriales?. ¿ Cuáles son las Ventajas Competitivas que Chile debe mantener en su Estrategia País?.

Evaluación Formativa:   

¿Cuáles son los paradigmas que sostienen la presencia de una Economía Posindustrial? ¿Cómo han cambiado las visiones con respecto a la competitividad de las Empresas? ¿A la luz de los acontecimientos podemos decir que estamos en Presencia de una Nueva Economía?


50


   5.

¿Qué importancia se le asigna en el mundo laboral la adquisición de competencias? ¿Cuáles son las Estructuras Económicas sobre las cuales descansa la dinámica competitiva? ¿Qué criterios definen una Estructura de Mercado?¿ Qué tipo de Estructuras de Mercado podemos definir?

Glosario

Competencia: La competencia es una forma de organizar los mercados que permite determinar los precios y las cantidades de equilibrio. Competencia perfecta: La competencia perfecta es una representación idealizada de los mercados de bienes y de servicios en la que la interacción recíproca de la oferta y la demanda determina el precio. Monopolio: El monopolio es aquel mercado en el que existe un solo oferente que tiene plena capacidad para determinar el precio. Oligopolio: Es una forma de organizar los mercados que se sitúa entre la competencia perfecta y el monopolio. Un mercado oligopólico es aquel en el que existe un número reducido de vendedores, frente a una gran cantidad de compradores, de forma que los vendedores pueden ejercer algún tipo de control sobre el precio. 6.

Bibliografía

CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. PIAGGIO PUIG, EDUARDO, Presentación del tema Hipercompetencia: El Gran Desafío de las Empresas Latinoamericanas. PESQUERA GONZALEZ, MIGUEL, Taller III: Empresas, Innovación y Competitividad. Ponencia realizada en el Seminario de Capitalización Redes de Conocimiento y de Conocimientos de Redes. Lisboa 12 y 13 de mayo 2008. Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González

CLASE


•

Identifican los fundamentos de la Demanda.

CONTENIDOS •

Teoría de la Demanda

Reflexión: “El Capital Genera Riqueza” (Pensamiento Liberal) Desarrollo 1. Introducción a la Teoría de la Demanda. El Mercado: Demandantes y Oferentes A partir de la definición básica de economía y su objeto de estudio de cómo satisfacer necesidades siempre crecientes, administrando en forma eficientemente recursos escasos, se deriva las existencia de dos grupos de actores: los productores y los consumidores.


51


Este lugar de encuentro, como definición genérica, está constituido por lugares físicos donde habitualmente se adquieren los bienes, se denomina mercado, entendiendo como tal, el lugar donde participan oferentes y compradores, se suele hablar del mercado de compradores y el mercado de vendedores. El Estudio de la Función Demanda La ley de la demanda fue postulada por Antoine Augustin Cournot (1801-1877), Profesor de matemáticas en la Universidad de Lyon, Francia, y fue él quien trazó la primera curva de demanda en la década de 1830. La primera aplicación práctica de dicha teoría se llevó a cabo por Jules Dupuit (1804-1866), ngeniero y economista francés, quien realizó el cálculo de los beneficios que reportaría la construcción de un puente una vez construido, y de los derechos de uso que sería necesario pagar. Aunque se sabe que en la misma época este tema contó con la atención de muchos pensadores, se puede afirmar que la primera formulación completa de dicha teoría, tal como la conocemos actualmente, fue desarrollada por Alfred Marshall (1842- 1924), profesor de economía política en la Universidad de Cambridge, quien en 1890 publicó el tratado “Principios de Economía”, obra que se convirtió en el libro de texto de economía durante medio siglo. Función de demanda: Existe un conjunto de variables subjetivas tales como los gustos, la moda, o la cultura, que son factores condicionantes que pueden reforzar o debilitar los gustos o preferencias y constituir un factor gravitante en dicho proceso. Una función de Demanda está definida por todos los factores o variables que determinan el consumo de un bien. Los recursos monetarios tienen un protagonismo principal, aunque no el único y dado que no todos los bienes tienen las mismas determinantes o factores, los más utilizados son: El precio del bien, el precio de los bienes relacionados, las preferencias, La renta o ingreso de los consumidores.

De modo que se puede resumir en la siguiente expresión matemática:

Q D = f (P B, P BS, P BC, G, I)

Siendo: PB = Precio del bien. PBS = Precio del bien(s) sustituto(s) PBC = Precio del bien(s) complementario(s) G = Preferencias I = La renta o ingreso de los consumidores En el ejemplo de los CD´s, un sustituto pueden ser los Cassettes, un complementario los Walkman, la preferencia son los gustos. Cuando simplificamos la función de demanda, sólo consideramos una variable, el precio. En este caso el precio del bien (PB); obtenemos la Curva de Demanda, “ceteris paribus” las otras variables, lo que equivale a decir que los otros factores se dejan constantes, de modo que no causen ningún efecto sobre el producto en estudio. La función de demanda queda reducida a una curva de demanda como se expone a continuación. Q D = f (P B)


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Figura 3 Curva de Demanda Curva de Demanda

Precio

Demanda


Ejercicio 1 de Demanda Sea P = 0 è Q D = a Análogamente si Q D = 0è 0 = a – bP è P = a/ b , situación que queda graficada en la figura . En la ecuación de la demanda anterior se ha escrito Q = f(P ). Para escribir P =f(Q) se reordena de la siguiente forma: QD = a – bP Pb = a – QD, luego, P = a – QD/ b Si QD = 0 Si P = 0

P = a/b QD = a


53


P

a / b

Q

En consecuencia, al trabajar con una ecuación, es necesario saber si se trata de QD = f(P) o P = f(QD) Ejemplo: Ecuación 1: Q = 6 – 3P Ecuación 2: P = 6 – 3Q

P

p

6 2

Q

Q

6


54


2.

Teoría de la Utilidad

Cuando analizamos el acto de consumir consideremos, entre uno de los factores que en él participan, la variable subjetiva referida a las preferencias. El optar por un bien u otro, y destinar montos en diferente cuantía al consumo de cada uno es la culminación de un proceso psicológico complejo. Utilidad Total y Utilidad Marginal Supongamos que podemos y deseamos consumir un determinado bien: leche, chocolates u otro. Es evidente que al acceder a la primera unidad, y satisfacer nuestro deseo, obtenemos una cierta satisfacción, que arbitrariamente le daremos una puntuación de 100. Al consumir la segunda unidad, obtendremos nuevamente satisfacción, pero es evidente, a la luz de cualquier experiencia personal, que es menor que la primera, y así sucesivamente con las siguientes (si tiene dudas, y le gustan los chocolates, o cualquier otro bien similar, haga el experimento: consuma cinco o seis, o diez. Parece evidente que el octavo no le parecerá tan apetitoso como el segundo, o el primero). Asumamos, además, que mediante algún proceso algorítmico hemos puntuado la satisfacción o utilidad experimentábamos al consumir cada bien, y eso lo hemos expresado en la tabla del cuadro 5. A partir de esta tabla, podríamos preguntarnos: ¿cuánto es la satisfacción o utilidad que obtuve al consumir esas cinco unidades? Es evidente que la utilidad total será la suma de las utilidades asociadas a cada unidad. Si completamos la tabla, y luego graficamos, se obtiene lo siguiente:

Cuadro 5 Utilidad Marginal y Utilidad Total

Cantidad Consumida

Utilidad por cada Unidad Consumida

Utilidad Total

0

0

0

1

50

50

2

40

90

3

30

120

4

20

140

10

150

5

Fuente: Apuntes de clases V. González G. 2009

3.

Biografía Muhammad Yunus (1940) Economista indio, creador del microcrédito y fundador del Banco de los Pobres, obtuvo el premio Nobel de la Paz en octubre del 2006. Conviviendo con los campesinos de la región de Jobra (Bangladesh), Yunus se dio cuenta que la pobreza se perpetuaba porque dejaba a los pobres fuera de la economía. Los bancos tradicionales no concedían préstamos a aquellos que no pudiesen ofrecer garantías, y ello generaba un círculo vicioso de pobreza.


55


4.

Ejercicios Resueltos Ítem I: Comentes. Valore si la afirmación es Verdadera, Falsa o Incierta, en cada caso justifique sus posiciones. 1.

Una empresa comercializadora de ron esta indiferente entre que suban el precio de las bebidas cola o de las cervezas. Falso. Las bebidas colas son un bien complementario del pisco, pues para preparar una deliciosa roncola se necesita de ambos, luego si suben el precio de las bebidas colas se preparan menos roncolas (suponiendo que la demanda no es completamente inelástica), las personas buscaran un sustituto de menor precio. Por la misma razón, les conviene que la cerveza suba de precio, porque esta es un sustituto del pisco.

2.

Un movimiento a lo largo de la curva de demanda es equivalente a un desplazamiento de la curva de demanda. Son distintos, pues un desplazamiento de la curva de demanda es cualquier cambio que eleva la cantidad demandada a un precio dado (cuando se mueve a la derecha). En cambio, un movimiento a lo largo de la curva de demanda no cambia la relación entre el precio de un bien y la cantidad demandada.

Ítem II: Ejercicio Matemático.

Suponga que las curvas de oferta y demanda para el bien X son lineales. Se definen dichas curvas como sigue:

Xd = a + bPx Xs = c + dPx a) ¿Qué signos debieran tener los parámetros b y d? ¿Que muestran dichos parámetros en términos de análisis?

•

•

El parámetro b representa la pendiente de la curva de demanda. Dado que, según la ley de la demanda la cantidad demandada de un bien varía inversamente en relación a su precio, su signo es negativo. Esto quiere decir que a medida que aumenta el precio de un bien, la cantidad demanda de éste será menor. El parámetro c representa la pendiente de la curva de oferta. Dado que, según la ley de la oferta la cantidad ofrecida de un bien varía directamente en relación a su precio, su signo es positivo. Esto quiere decir que a medida que aumenta el precio de un bien, la cantidad ofrecida de éste será mayor.

b) ¿Que podrían representar los parámetros a y c, si consideramos que afectan a la posición de las curvas?

Tales parámetros representan el intercepto de las curvas con el eje de los precios. Es decir, en teoría, representan el precio mínimo al cual los productores comienzan a ofrecer, y el precio máximo al cual los consumidores comienzan a demandar.

c) Si se definen: b=-4; a=20; d=1 y c=10, ¿cuál es el precio y la cantidad de equilibrio?

Xd = 20 + (-) 4Px Xs = 10 + Px Xe = 12 Pe = 2


56


5.

Evaluación Formativa:  ¿Cuáles son los fundamentos de la Teoría de la Demanda?  ¿Cómo explicar la Teoría de la Demanda a partir de la Teoría de Utilidad Marginal?

6.

Glosario • Función de Demanda: Una función de Demanda está definida por todos los factores o variables que determinan el consumo de un bien. • Curva de Demanda: Es la relación de la cantidad de demandada de un bien con respecto a una variable “ceteris paribus”. • Utilidad Total: La Utilidad es el sentimiento subjetivo de placer o satisfacción que una persona experimenta como consecuencia de consumir un bien o servicio. El término útil, en su definición estricta, es lo “que trae o produce provecho, comodidad, fruto o interés”. • Utilidad Marginal: La utilidad marginal de un bien es el aumento de utilidad total que proporciona un bien, al consumir una unidad adicional del mismo.

7.

Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España. BALLESTEROS, A. M. Apuntes de Economía. Santiago 2008.

CLASE


• Definen conceptos básicos de: Oferta, Costos de Producción y Equilibrio de Mercado.

CONTENIDOS • Teoría de Oferta, Costos y Equilibrio de Mercado.

Reflexión: “Tenga lo que tenga, gaste menos”. Samuel Johnson. Desarrollo: 1.

La Teoría de la Oferta La curva de oferta expresa el comportamiento de los vendedores y muestra la cantidad que están dispuestos a producir para cada uno de los distintos precios. La cantidad ofrecida no es la que a una empresa le gustaría vender, sino la que en definitiva está en condiciones de producir a los precios que sus productos y servicios tengan acogida. Sin embargo, la cantidad ofrecida no es necesariamente igual que la cantidad que en realidad se vende. Si los consumidores no quieren comprar la cantidad que una empresa tiene pensado vender, los planes de venta de la empresa se verán frustrados. Al igual que la cantidad demandada, la cantidad ofrecida se expresa como cantidad por unidad de tiempo. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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La interrogante que se deriva de lo anterior es la pregunta crucial que debe responder toda entidad productiva: ¿Qué determina los planes de venta? ¿Cuáles son los factores que intervienen en este proceso? La ley de la oferta Con todo lo demás constante, cuanto mayor sea el precio de un bien, mayor será la cantidad ofrecida. ¿Por qué un precio más alto lleva a una mayor cantidad ofrecida del bien? Se debe a que el nivel de producción se relaciona con el costo de producir una unidad adicional del bien. Por ello, para inducir a una empresa a incurrir en un costo más alto y aumentar la producción, se debe compensar con un precio mayor. Tabla de oferta y curva de oferta Una tabla de oferta enumera las cantidades ofrecidas a cada precio distinto, cuando se mantienen constantes todos los otros factores que influyen en el nivel de productos que las empresas están dispuestas a vender Para construir una tabla de oferta observemos cómo varía la cantidad ofrecida de un bien cuando su precio cambia, siempre y cuando se mantengan constantes los precios de otros bienes, los precios de los factores de la producción utilizados para producirlo, los precios futuros esperados y el estado de la tecnología (Ceteris paribus). Representación Examinemos la siguiente tabla de oferta de Discos Compactos. En ella se muestra la cantidad de CDs ofrecidas a cada precio posible. Cuadro 7 Tabla de Oferta

Una tabla de oferta puede ilustrarse trazando una curva de oferta. Esta curva de oferta representa gráficamente la relación entre la cantidad ofrecida y el precio de un bien, si se mantiene todo lo demás constante.


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Figura 4 Curva de Oferta Curva de Oferta

Precio

Oferta

Cantidad Ofrecida Fuente: Apunte de Clases V. González G. 2009

La función de Oferta queda reducida a una curva de demanda como se expone a continuación. Formula 7 Curva de Oferta

Cuando se formula que la cantidad ofrecida sólo depende del precio, definimos la oferta de precios. Para efectos didácticos, asumiremos que tal curva es una recta, la cual será de la forma Y = a + bX. En consecuencia, al trabajar con una ecuación, es necesario saber si se trata de Q o = f(P ) o P = f(Q o ). Factores de Oferta La variedad de bienes o servicios que las empresas planean vender, y cantidad de cada uno de ellos, depende de muchos factores. Entre los más importantes están: 

El precio del bien.



Los precios de los factores de la producción: en la Teoría de la Producción, los precios de los factores productivos empleados en producir los bienes pueden variar y esto afecta la posibilidad a colocar bienes en el mercado, en función de los precios que éste está dispuesto a pagar.



Los precios de los bienes relacionados: salvo casos excepcionales, los bienes o servicios no están solos. Frente a un bien A existen un conjunto de bienes de similares características que pueden reemplazarlos (sustitutos) o cuyo consumo estar asociado a dicho bien (ejemplo, impresoras y cartuchos de tinta, o papel carta). En general estos bienes se denominan bienes relacionados, y sus variaciones de precio pueden influir en los precios de A, y por también en la demanda de A y su correspondiente oferta.



Los precios futuros esperados: si se espera que suba el precio del bien A, conviene vender menos hoy y más en el futuro, cuando el precio sea más alto. A contrario sensu, si se espera que el precio baje, conviene aumentar la oferta hoy y vender menos


59


después, cuando el precio sea más bajo. De este modo, si todo los demás permanece constante, cuanto más alto sea el precio esperado a futuro, menor será la oferta del mismo en el presente. 

El número de oferentes: con todos los demás factores (ceteris paribus), cuanto mayor sea el número de oferentes, mayor será la oferta del bien.



La tecnología. El uso de nuevas tecnologías, ya sea en insumos, equipos o procesos industriales, que permita en definitiva reducir el costo de los factores de producción, bajará los costos del bien y aumentará la oferta. Ejemplo: Sony y 3M, mediante la incorporación de moderna tecnología han hecho bajar considerablemente los costos de las cintas para grabación.



Las condiciones climáticas.

De modo tal que se puede resumir en la siguiente expresión matemática. Q o = f (P B, P fp, P br, P fe, T, CC ) PB = Precio del bien. Pfp = Precio de los factores productivos Pbr = Precio de los Bienes Relacionados Pfe = Precios Futuros Esperados T = Tecnología CC = Condiciones Climáticas 2.

El Mercado: La Oferta y Demanda En todo proceso de intercambio de bienes, mediante una transacción de carácter monetaria, participan dos entidades: el oferente y el consumidor. Punto de equilibrio El concepto de equilibrio es una condición deseable del mercado, que una vez alcanzada, tiende a persistir. En este caso se habla de equilibrio estable, aún cuando suele darse el caso que su condición sea inestable. En el caso general del equilibrio estable, éste se entiende en como la cantidad de un determinado bien que se demanda en el mercado por unidad de tiempo, es igual a la cantidad que se ofrece en el mismo período. Figura 5 Punto de Equilibrio

Fuente: Apuntes de Clases V. González G .2009


60


3.

Teoría de Costos: Costos de Producción: Función de Costo de Producción. El costo total está en función del nivel de Producción. CT = f (Q). Corto Plazo Para generar mayor producción, la empresa debe emplear mayores unidades de trabajo, lo que aumenta sus costos. Costo Fijo (CF): Aquellos que no cambian cuando varía el volumen de producción, ejemplo Depreciación de Maquinarias, Salarios Fijos, Seguros, etc. Costo Variable (CV): Aquellos que varían cuando cambia el volumen de producción. Materias Primas, Trabajo, electricidad, etc. Costo Total = Costo Fijo (CF) + Costo Variable (CV) Costo Medio Total = Es el cuociente entre el Costo Total y el Nivel de Producción. Costo Marginal = Es la variación que experimenta el Costo Total cuando el Nivel de Producción aumenta en una unidad. Costo Variable Medio = Es el cociente entre el Costo Variable y el Nivel de Producción. Costo Fijo Medio= Es el cociente entre el Costo Fijo y el Nivel de Producción Representación Gráfica de los Costos de Producción Totales. Figura 6 Costo Total

Costos Totales

Costos

Costos Totales Costos Variables

Costos Fijos

Q

Fuente: Apuntes de Clases V. González G.2009


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Representación Gráfica de los Costo de Producción Unitaria. Figura 7 Curvas de Costos Unitario COSTOS DE PRODUCCIÓN UNITARIOS: REPRESENTACIÓN GRÁFICA

CMg CTMe CVMe

Q

Fuente: Apuntes de Clases V. González G.-2009

4.

Biografía Henry Fayol (1841-1925 Ingeniero de minas francés. Hizo grandes contribuciones a los diferentes niveles administrativos. Escribió Administration industrielle et générale, Fayol dividió las operaciones industriales y comerciales en seis grupos: Técnicos, Comerciales, Financieros, Administrativos, Seguridad y Contable .Esta escuela es contemporánea a la de la Administración Científica, cuyo fundador fue Taylor. Además es considerado el fundador de la escuela clásica de administración de empresas, fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial y estableció los 14 principios de la administración: 1.

Subordinación de intereses particulares, a los intereses generales de la empresa: por encima de los intereses de los empleados están los intereses de la empresa.

2.

Unidad de mando: en cualquier trabajo un empleado sólo deberá recibir órdenes de un superior.

3.

Unidad de Dirección: un solo jefe y un solo plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condición esencial para lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de esta.

4.

Centralización: es la concentración de la autoridad en los altos rangos de la jerarquía.

5.

Jerarquía: la cadena de jefes va desde la máxima autoridad a los niveles más inferiores y la raíz de todas las comunicaciones van a parar a la máxima autoridad.

6.

División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo.

7.

Autoridad y responsabilidad: es la capacidad de dar órdenes y esperar obediencia de los demás, esto genera más responsabilidades.

8.

Disciplina: esto depende de factores como las ganas de trabajar, la obediencia, la dedicación un correcto comportamiento.

9.

Remuneración personal: se debe tener una satisfacción justa y garantizada para los empleados.

10. Orden: todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como humano. 11. Equidad: amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal. 12. Estabilidad y duración del personal en un cargo: hay que darle una estabilidad al personal Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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13. Iniciativa: tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir y poder asegurar el éxito de este. 14. Espíritu de equipo: hacer que todos trabajen dentro de la empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza de una organización 5.

Guía Resuelta de Ejercicio

ITEM 1 Comente 1.

2.

3. 4.

5.

6.

Siempre que aumenta el CMa, el CT medio debe aumentar. Falso. Una cosa no implica la otra. Existen tramos en el nivel de producción en que aumentos en los Cma producen descensos en el valor del CmeT. Mientras el costo marginal está por debajo de la curva de CmeT esta última es decreciente. Si el costo marginal está por debajo del CmeT empuja a ésta hacia abajo, cuando está por encima empuja a la curva de Cmet hacia arriba. Una empresa jamás operará con un volumen de producción en que el costo marginal es inferior al costo medio variable. Una empresa jamás operará con un volumen de producción en que el ingreso marginal (el precio en un mercado perfectamente competitivo) sea menor al CV medio, ya que sus ingresos no le permiten cubrir siquiera los CF. El punto de cierre en una firma es aquel en donde el consto marginal se iguala con el costo variable medio Mientras el costo marginal sea constante, el medio coincidirá con él. Falso, esto sólo ocurre en el caso de que no existan CF para una firma Si el costo fijo de una planta es muy alto, el costo marginal tendrá una mayor pendiente, o sea, crecerá a una tasa mayor. Falso. No existe absolutamente ninguna relación entre costo marginal y costo fijo. El costo fijo no depende de la cantidad producida mientras que el costo marginal justamente refleja cuánto cuesta producir cada unidad adicional. Una empresa deja de producir si el precio se encuentra bajo su CTMe, es decir, cuando percibe pérdidas. Depende. Si se encuentra en el corto plazo, sabemos que producirá hasta su CVMe mínimo, que es menor al CTMe mínimo. No obstante, en el largo plazo efectivamente producirá sólo si el precio es mayor o igual al CTMe mínimo, puesto que como no tiene costos fijos, a cualquier precio bajo el CTMe mínimo le conviene cerrar la planta. Utilizando las curvas de costos, explique cuando conviene cerrar una fábrica en el corto plazo y por qué. ¿Qué haría usted en aquel punto donde el precio es igual al costo total medio? En ese punto donde p = CTMe me conviene producir porque la utilidad es cero, y si cierro mi utilidad es – CF.


63


7. Cuando el costo medio total es creciente a tasa creciente, la producción esta ocurriendo en forma creciente a tasa decreciente. Esto tiene sentido, porque hay que pagar por la mayor ineficiencia que se está produciendo. Cuando el costo total medio es creciente a tasas crecientes es debido a que el costo marginal se comporta de esa misma forma. Esto es debido a que en ese tramo la empresa tiene rendimientos decrecientes de escala. Por lo tanto al producir cada unidad adicional se necesita cada vez una mayor cantidad de factores. Por lo tanto el comentes es falso, ya que no es debido a una ineficiencia, si no que a los rendimientos decrecientes de escala. ITEM II: EJERCICIOS  

Grafique la siguiente tabla de costos. Determine el punto de equilibrio y el punto de cierre de la empresa.

Cantidad producida 0 1 2 3 4 5 6 7

CF 50 50 50 50 50 50 50 50

CV 0 24 40 60 85 115 155 210

CT (CF + CV) 50 74 90 110 135 165 205 260

CMa (cambio en CT) 0 24 16 20 25 30 40 55

CT (CT/q) 0 74 45 36.6 33.75 33 34.16 37.14

medio CF medio (CF/q) 0 50 25 16.6 12.5 10 8.33 7.14

CV medio (CV/q) 0 24 20 20 21,25 23 25,8 30

8. • • • • •

Evaluación Formativa Explique los factores determinantes de la función de Oferta. Diferencie entre la función y la curva de Oferta. ¿Qué variables son las que producen los movimientos y desplazamientos de la curva de oferta? Identifique los costos fijos y variables en una empresa. ¿Cuál es la diferencia entre los costos de corto y largo plazo?

9.

Glosario Función de Oferta= Es el conjunto de variables que determinan la cantidad ofrecida de un determinado bien. Curva de Oferta = Es la relación de dependencia entre la cantidad ofrecida y el precio. Movimientos de la Oferta= Son los cambios que se experimentan precio cantidad ofrecida. Desplazamientos de la Oferta= Son las variaciones que experimentan los determinantes de la oferta que desplazan la curva de oferta. Costos Totales= Son los costos de producción generados por los procesos y el gasto en factores de producción. Costos de Corto Plazo= Son los costos de producción que constituyen variables y fijos sobre el gasto en le proceso de producción.

10. Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. ALEGRE, L.: BERNÉ, C. Y GALVE, C.: Fundamentos de economía de la empresa: perspectiva funcional, Ed. Ariel, 1998. España.


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CLASE


• Describen los principios de la Teoría Organizacional de la Empresa. • Describen el Proceso Administrativo y su Fases.

CONTENIDOS • Teoría Organizacional de la Empresa. • Proceso Administrativo.

Reflexión: “Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”. Emmanuel Kant Filósofo alemán DESARROLLO 1.

Concepto de empresa.

Es un conjunto de factores de producción combinados bajo la dirección, responsabilidad y control del empresario, cuya función es producir con un objetivo determinado. Los factores productivos son tres: TIERRA (Recursos Naturales, Primeras Materias, Materiales), TRABAJO (mano de obra, personal, empleados, trabajadores) y CAPITAL (recursos financieros, maquinaria, medios de producción). El empresario es aquel que toma decisiones, es responsable de ellas y controla su cumplimiento. La producción es un aumento de la capacidad de los bienes para satisfacer necesidades (la producción aumenta el valor de los recursos empleados debido a que aumenta su utilidad). El valor se determina gracias al consumidor, puesto que es aquel al que el producto está destinado a satisfacer; la referencia cuantitativa del valor se aprecia en precio que alcanza dicho producto en el mercado. El precio es únicamente válido como indicador siempre que exista la libre competencia. Los objetivos más comunes son: maximización del beneficio (teoría clásica; esta no siempre es posible ya que no se puede calcular el máximo previamente); obtención del beneficio suficiente (este objetivo es más ajustado a la realidad de la empresa que el anterior) y cumplir el plan (propio de las economías planificadas). Tarea de La Administración. La administración es el órgano específico encargado de hacer que los recursos sean productivos, esto es, con la responsabilidad de organizar el desarrollo económico, refleja el espíritu esencial de la era moderna.

2.

El proceso administrativo Un proceso es el conjunto de pasos o etapas necesarios para llevar a cabo una actividad o lograr un objetivo. Proceso administrativo es el conjunto de fases o etapas sucesivas a través de las cuales se efectúa la administración, mismas que se interrelacionan y forman un proceso integral. 2.1. Planificación. Proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción. Importancia de la planificación:  Propicia el desarrollo de la empresa.  Reduce al máximo los riesgos. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Maximiza el aprovechamiento de los recursos y tiempo.

Elementos de la planeación:  Los propósitos. Las aspiraciones fundamentales o finalidades de tipo cualitativo que persigue en forma permanente o semipermanente un grupo social.  La investigación. Aplicada a la planeación la investigación consiste en la determinación de todos los factores que influyen en el logro de los propósitos, así como de los medios óptimos para conseguirlos.  Los objetivos. Representan los resultados que la empresa desea obtener, son fines para alcanzar, establecidos cuantitativamente y determinados para realizarse transcurrido un tiempo específico.  Las estrategias. Cursos de acción general o alternativas que muestran la dirección y el empleo de los recursos y esfuerzos, para lograr los objetivos en las condiciones más ventajosas.  Políticas. Son guías para orientar la acción; son criterios, lineamientos generales a observar en la toma de decisiones, sobre problemas que se repiten dentro de una organización.  Programas. Son esquemas en donde se establece, la secuencia de actividades que habrán de realizarse para lograr objetivos y el tiempo requerido para efectuar cada una de sus partes y todos aquellos eventos involucrados en su consecución.  Presupuestos. Son los planes de todas o algunas de las fases de actividad del grupo social expresado en términos económicos, junto con la comprobación subsiguiente de la realización de dicho plan.  Procedimientos. Establecen el orden cronológico y la secuencia de actividades que deben seguirse en la realización de un trabajo repetitivo. 2.2.

Organización Una organización es un patrón de relaciones por medio de las cuales las personas, bajo el mando de los Gerentes persiguen metas comunes. Estas metas son producto de los procesos de toma de decisiones denominado Planificación. Un papel organizacional que tenga significado para las personas debe incluir objetivos verificables, el agrupamiento de las actividades necesarias para lograr los objetivos, El proceso gerencial de la organización implica tomar decisiones para crear este tipo de marco, de tal manera que las organizaciones puedan durar desde el presente hasta bien entrado el futuro. Así, una estructura de organización debe estar diseñada de manera que sea perfectamente claro para todos quien debe realizar determinada tarea y quien es responsable por determinados resultados; en esta forma se eliminan las dificultades que ocasiona la imprecisión en la asignación de responsabilidades. Elementos de la organización: a) División del trabajo. Es necesario seguir una secuencia que abarca las siguiente etapas: La primera; (jerarquización) que dispone de las funciones del grupo social por orden de rango, grado o importancia. La segunda; (departamentalización) que divide y agrupa todas las funciones y actividades, en unidades específicas, con base en su similitud. b) Coordinación. Es la sincronización de los recursos y los esfuerzos de un grupo social, con el fin de lograr oportunidad, unidad, armonía y rapidez, en desarrollo de los objetivos.

2.3. Dirección Concepto de dirección: Es el planeamiento, organización, dirección y control de las operaciones de la empresa, a fin de lograr los objetivos que esta persigue y así mismo, los pueda alcanzar. La dirección implica el uso inteligente de un sistema de incentivos más una personalidad que despierte interés en otras personas. La dirección como parte del proceso administrativo se compone de varios elementos: Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Toma de decisiones. Significa la elección de un curso de acción o alternativa. Al tomar decisiones es necesario antes de evaluar las alternativas, definir y analizar el problema, para posteriormente aplicar la decisión o alternativa que mejor se sugiera.

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Integración. Al igual que en la toma de decisiones, también existe un proceso para la adecuada integración en cuanto al personal se refiere, este proceso inicia con el reclutamiento u obtención de los candidatos que aspiran a un puesto determinado, en seguida se introducirán, para finalmente capacitarlos en el desarrollo de las funciones a realizar.

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Motivación. La motivación es la labor más importante de la dirección, a la vez que la más compleja, pues a través de ella se logra la ejecución del trabajo, de acuerdo a normas o patrones de conducta esperados.

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Comunicación. La comunicación en cualquier grupo que se trate, es de vital importancia ya que involucra a los individuos no solo en su papel de comunicadores, sino en el buen uso que a la información se le da.

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Supervisión. Consiste en vigilar y guiar a los subordinados de tal forma que las actividades se realicen adecuadamente

2.4. Control. El proceso de determinar lo que se esta llevando a cabo, a fin de establecer las medidas correctivas necesarias y así evitar desviaciones en la ejecución de los planes. Puesto que el control implica la existencia de metas y planes. El no puede medir si sus subordinados están operando en la forma deseada a menos que tenga un plan, ya sea, a corto, a mediano o a largo plazo. Elementos del control: 

Establecimiento de estándares. Es la aplicación de una unidad de medida, que servirá como modelo, guía o patrón en base en lo cual se efectuará el control.

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Medición de resultados. La acción de medir la ejecución y los resultados, puede de algún modo modificar la misma unidad de medida.

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Corrección. La utilidad concreta y tangible del control está en la acción correctiva para integrar las desviaciones en relación con los estándares.

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Retroalimentación. El establecimiento de medidas correctivas da lugar a la retroalimentación; es aquí en donde se encuentra la relación más estrecha entre la planeación y el control.

3.

VENTAJAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.  Se ofrece un marco de trabajo conceptual  Proporciona fundamentos para el estudio de la administración promoviendo el entendimiento de lo que es la administración.  Se obtiene flexibilidad, si bien es aplicable a una variedad de situaciones, se da al usuario el margen necesario para adaptarlo a un conjunto particular de situaciones.  Se proporciona una genuina ayuda a los practicantes de la administración.  Los principios de la administración están derivados, refinados y aplicados y sirven como directrices necesarias para una útil investigación administrativa.

4.

Biografía Frederick Winslow Taylor (1856 - 1915) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Ingeniero Mecánico y economista estadounidense, promotor de la organización científica del trabajo. Taylor desde su adolescencia comenzó a perder la vista, además, su cuerpo era de contextura débil y no podía participar de los juegos que los otros organizaban“, dedicó su vida a concebir cómo mejorar el rendimiento del esfuerzo físico ”. Esta actitud lo marcaría de por vida, para él lo importante era medir el esfuerzo, el lugar y los movimientos para obtener una vasta información y, de ahí, sacar provecho de manera que se diera la mayor eficiencia posible tanto en el deporte como en la producción. 5.

Caso para Investigar CASO PROCESO ADMINISTRATIVO. La Sra. Paula Martínez, matrona jefe, se encuentra en reunión mensual de matrones del Centro de Salud Familiar de San Pedro. El objetivo de esta reunión consiste en revisar la planificación de sus actividades del mes anterior, con el fin de organizar el trabajo mensual y los seis meses restantes del año. Durante la reunión, la matrona Paula Martínez presenta al equipo el estudio realizado en conjunto con los estudiantes de AIEP y el CESFAM en relación con el perfil epidemiológico de la población del sector que le corresponde a San Pedro. Los resultados de éste arrojan que el 35% de la población es mayor de 50 años, debido a que la Municipalidad reubicó a los campamentos periféricos. El índice de masculinidad del sector actualmente es de 85. Se pide para el caso de estudio: 1. Conocer las funciones del proceso administrativo: Planificación, Organización, Dirección, Control. 2. Proyectar los elementos de cada función en el caso 3. Investigar las etapas del proceso administrativo en la atención primaria en salud. 4. Reconocer la importancia de la epidemiología en la gestión y planificación en salud. 5. Visualizar escenarios posibles en el ámbito de la gestión del programa de salud de la mujer. Contenidos: Elementos del proceso administrativo:  Planificación: políticas, programas, actividades, presupuesto.  Organización: Personal, recursos físicos, insumos, equipos y maquinarias.  Dirección: liderazgo, poder, autoridad, relaciones interpersonales, jerarquía, capacitación.  Control: Indicadores de calidad, modelos de evaluación (auditoría, acreditación, eventos trazadores).

6.    

Evaluación Formativa Defina el concepto de Administración Sintetice los aportes de las distintas escuelas del pensamiento administrativo a la Administración. Conceptualice el proceso administrativo Resuma el concepto de las etapas del proceso administrativo.

7.  

Glosario Administración: Es una actividad que tiene como objetivo la utilización de ciertos recursos y aplicar para un objetivo específico. Empresa: Es una unidad económica y administrativa donde se manifiesta la gestión para alcanzar objetivos empresariales como la rentabilidad. Es un sistema abierto viable. Proceso Administrativo: Enfoque de la administración que se entiende como proceso el cual se distinguen cuatro etapas: Planificación, Organización, Dirección y ControlPlaneación: Etapa del Proceso Administrativo en el cual se formulan y anticipan todos los planes de acción.

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8.

Organización: Etapa del Proceso Productivo que tiene como objetivo diseñar la estructura apropiada apar una organizaciónDirección: Etapa del Proceso Administrativo que tiene como objetivo gestionar la labor administrativa a partir de la autoridad, la toma de decisiones y la comunicación. Control: Etapa del Proceso Administrativo que permite evaluar el desempeño de la gestión administrativa, donde se mide, evalúa, corrige y resuelven las diferencias. Bibliografía CASTILLO CLAVERO, Ana María (Coord.); Introducción a la Economía y a la Administración de Empresa. Ed. Pirámide 2003. Apuntes de Clases de Economía y Sociedad, Vladimir González G. 2008.


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Cuaderno de Apuntes Economía y Administración INT 117

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