Contoh Rpp k.d 3.7 Sistem Pencernaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah: Mata pelaj lajaran: Kelas las/See eester: Alokas" #akt$:

: SMA NEGERI 1 MAKASSAR : BIOLOGI : !I/1 : 1% JP

A& Kop Kopet eten ens" s" In' In' (KI (KI)) 1.

Menghay Menghayat at dan menga mengamalk malkan an ajaran ajaran agama agama yang yang dianuny dianunya a

2.

Menghayat Menghayat dan dan mengamalkan mengamalkan perilaku jujur, jujur, disiplin, anggungjawab, anggungjawab, peduli (goong royong, royong, kerjasama, oleran, damai), sanun, responsif dan pro-aktf dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi aas permasalahan dalam berineraksi seara efektf dengan lingkungan sosial dan alam sera dalam menempakan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

!.

Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis menganalisis pengeahuan pengeahuan fakual, konsepual, konsepual, prosedural prosedural berdasarkan berdasarkan rasa inginahunya enang ilmu pengeahuan, eknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban erkai penyebab fenomena dan kejadian, sera menerapkan pengeahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi"k sesuai dengan baka dan minanya unuk memeahkan masalah

#.

Mengolah, menalar, menalar, dan menyaji menyaji dalam ranah ranah konkre konkre dan dan ranah ranah absrak absrak erkai erkai dengan dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan meoda sesuai kaidah keilmuan

B&

Kope opete tens ns"" *asa *asarr 1.1 1.1

Meng Mengag agum umii keer eera aur uran an dan dan kompl omplek eksi sia ass ip ipaa aan n $uhan uhan en enan ang g sru sruk kur ur dan dan fung fungsi si sel, sel, jaringan, organ penyusun penyusun sisem dan bioproses yang erjadi erjadi pada mahluk mahluk hidup.

2.1

%erper %erperila ilaku ku ilmiah& ilmiah& elit, elit, ekun, ekun, jujur jujur erha erhadap dap daa daa dan faka faka,, disipl disiplin, in, anggu anggung ng jawab, jawab, dan peduli dalam obser'asi dan eksperimen, berani dan sanun dalam mengajukan peranyaan dan berargumenasi, berargumenasi, peduli lingkungan, lingkungan,

goong royong, bekerjasama, bekerjasama, ina ina damai, berpendapa

sear seara a ilmiah ilmiah dan krits, krits, respo responsi nsiff dan proak proaktf tf dalam dalam dalam dalam setap setap tndak tndakan an dan dalam dalam melak melakuk ukan an penga pengama maa an n dan pero perobaa baan n di dalam dalam kelasl elaslab abor ora aori orium um maupu maupun n di luar luar kelaslaboraorium. !. Menganal Menganalisis isis hubunga hubungan n anara anara srukur srukur jaringa jaringan n penyusun penyusun organ pada sisem sisem penerna penernaan an dan mengaikannya mengaikannya dengan nurisi dan bioprosesnya sehingga dapa menjelaskan menjelaskan proses penernaan sera sera ganggua gangguan n fungsi fungsi yang yang mungkin mungkin erjadi erjadi pada sisem sisem penerna penernaan an manusia manusia melalui melalui sudi sudi lieraur, pengamaan, perobaan, dan simulasi. #. Menyaj Menyajika ikan n hasil analisis analisis enang enang kelainan kelainan pada srukur srukur dan fungsi fungsi jaringa jaringan n pada organ-or organ-organ gan penernaan yang menyebabkan gangguan sisem penernaan manusia melalui berbagi benuk media presenasi C&

In+"ka In+"kato torr Pen,ap Pen,apa"a a"an n Kope Kopete tens" ns"

1.1. Menghargai diri sendiri aas ipaan uhan enang srukur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sisem dan bioproses yang erjadi pada mahluk hidup.

2.1. *ikap ilmiah dalam melakukan pengamaan sel, elit, beranggung jawab, responsif dan proaktf dalam setap tndakan dan dalam melakukan pengamaanperobaan di dalam kelaslaboraorium maupun di luar kelas. !.+.1. Mengident"kasi organ-organ penernaan pada manusia melalui pengamaan gambar aau orso manusia !.+.2. Mempelajari srukur dan proses pada oesofagus, 'enrikulus, usus halus (inestnum), usus besar (oelon). !.+.!. Memahami jenis enim dan peranannya masing-masing !.+.#. Membandingkan sysem penernaan manusia dengan sysem penernaan hewan erenu (ruminansia) !.+.. Menjelaskan kemungkinan penyaki yang erjadi pada sysem penernaan makanan manusia #.+.1. Menenukan kandungan a (karbohidra, glukosa, proein, dan lemak) pada berbagai bahan makanan melalui eksperimen. *&

Mater" Pe-elajaran

-

*isem enernaan

E&

Strate." pe-elajaran +an eto+e pe-elajatan - *raegi embelajaran endekaan *aint"k - Meode embelajaran demonsrasi eksperimen ,anya jawab, diskusi

1.

eremuan erama& (2 ) ahapan

Alokas" #akt$

Pe-elajaran

Ke."atan

*tmulaton(emberi

ada ahap ini pesera didik diberi mot'asi aau rangsangan unuk memusakan perhatan pada opik sel dengan ara& 0 Mengamat berbagi jenis bahan makanan

1/ Meni

uru memberikan kesempaan pada pesera didik unuk mengident"kasi sebanyak mungkin peranyaan yang berkaian dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiaan belajar, onohnya a apa saja yang erkandung dalam bahan makanan ersebu3 %agaimana ara mengeahui kandungan a di dalam bahan makanan3

2/ Meni

ada ahap ini pesera didik mengumpulkan informasi yang rele'an unuk menjawab peranyan yang elah diident"kasi melalui kegiaan&

2/ Meni

an rangsangan) (1/ Meni)

roblem *aemen(eranyaa nident"kasi masalah)





4aa

5oleton

(engumpulan daa)

Membaa enang jenis-jenis a yang erkandung dalam berbagai jenis bahan makanan Mengumpulkan daa enang a yang erkandung di dalam bahan makanan melalui eksperimen ada ahap ini pesera didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah daa hasil pengamaan dengan ara & Mengolah daa hasil pengamaan dengan banuan  peranyaan-peranyaan pada lembar kerja. ada ahap ini pesera didik mendiskusikan hasil pengamaannya dan mem'eri"kasi hasil pengamaannya dengan daa-daa aau eori pada buku sumber. ada ahap ini pesera didik berdiskusi unuk menyimpulkan berbagai a yang erkandung dalam bahan makanan Mempresenasikan hasil diskusi mengenai a yang erkandung dalam bahan makanan 



4aa roessing

2/ Meni



6eri"aton(embuk tan) eneraliliaton(Me narik kesimpulan)

2.

1/ Meni

eremuan 7edua& (2 ) ahapan

Alokas" #akt$

Pe-elajaran

Ke."atan

*tmulaton(emberi

ada ahap ini pesera didik diberi mot'asi aau rangsangan unuk memusakan perhatan pada opik sel dengan ara& Menyajikan gambar organ-organ penernaan pada manusia

1/ Meni

uru memberikan kesempaan pada pesera didik unuk mengident"kasi sebanyak mungkin peranyaan yang berkaian dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiaan belajar, onohnya 8pa saja organ-organ penernaan pada manusia3 %agaimanakah uruan organ-organ penernaan pada manusia3 8pa fungsi dari setap organ ersebu3 ada ahap ini pesera didik mengumpulkan informasi yang rele'an unuk menjawab peranyan yang elah diident"kasi melalui kegiaan& Membaa enang sisem penernaan manusia Mengumpulkan daa jmelalui pengamaan orso

2/ Meni

ada ahap ini pesera didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah daa hasil pengamaan dengan ara &  Mengolah daa hasil pengamaan dengan banuan peranyaan-peranyaan pada lembar kerja.

2/ Meni



 



4aa

5oleton


2/ Meni

 


ada ahap ini pesera didik mendiskusikan hasil pengamaannya dan mem'eri"kasi hasil pengamaannya dengan daa-daa aau eori pada buku sumber. ada ahap ini pesera didik berdiskusi unuk menyimpulkan organ-organ penernaan manusia Mempresenasikan hasil diskusi fungsi organ-organ penernaan manusia 


!.

1/ Meni

eremuan 7etga& (2 ) ahapan

Alokas" #akt$

Pe-elajaran

Ke."atan

*tmulaton(emberi

ada ahap ini pesera didik diberi mot'asi aau rangsangan unuk memusakan perhatan pada opik sel dengan ara& Menyajikan 'ideo sisem penernaan manusia

1/ Meni

uru memberikan kesempaan pada pesera didik unuk mengident"kasi sebanyak mungkin peranyaan yang berkaian dengan 'ideo yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiaan belajar, onohnya %agaimanakah srukur organ-organ penernaan manusia3

2/ Meni

ada ahap ini pesera didik mengumpulkan informasi yang rele'an unuk menjawab peranyan yang elah diident"kasi melalui kegiaan& Membaa enang hubungan srukur organ penernaan manusia Mengumpulkan daa mengenai srukur organ penernaan manusia ada ahap ini pesera didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah daa hasil pengamaan dengan ara &  Mengolah daa hasil pengamaan dengan banuan peranyaan-peranyaan pada lembar kerja. ada ahap ini pesera didik mendiskusikan hasil pengamaannya dan mem'eri"kasi hasil pengamaannya dengan daa-daa aau eori pada buku sumber. ada ahap ini pesera didik berdiskusi unuk menyimpulkan srukur organ penernaan manusia Mempresenasikan hasil diskusi mengenai srukur organ penernaan manusia

2/ Meni





4aa

5oleton







2/ Meni








1/ Meni

#.

eremuan 7eempa& (2 ) ahapan

Alokas" #akt$

Pe-elajaran

Ke."atan

*tmulaton(emberi

ada ahap ini pesera didik diberi mot'asi aau rangsangan unuk memusakan perhatan pada opik sel dengan ara& Menyajikan 'ideo mengenai proses penernaan makanan

1/ Meni

uru memberikan kesempaan pada pesera didik unuk mengident"kasi sebanyak mungkin peranyaan yang berkaian dengan 'ideo yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiaan belajar, onohnya %agaimana mekanisme penernaan makanan dalam ubuh manusia3 %agaimana makanan dapa diserap ubuh dan menjadi energi3

2/ Meni

ada ahap ini pesera didik mengumpulkan informasi yang rele'an unuk menjawab peranyan yang elah diident"kasi melalui kegiaan& Membaa enang mekanisme penernaan manusia Mengumpulkan daa enang proses penernaan manusia dan enim yang berperan di dalamnya ada ahap ini pesera didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah daa hasil pengamaan dengan ara &  Mengolah daa hasil pengamaan dengan banuan peranyaan-peranyaan pada lembar kerja. ada ahap ini pesera didik mendiskusikan hasil pengamaannya dan mem'eri"kasi hasil pengamaannya dengan daa-daa aau eori pada buku sumber. ada ahap ini pesera didik berdiskusi unuk menyimpulkan proses penernaan manusia Mempresenasikan hasil diskusi proses penernaan manusia dan enim yang berperan di dalamnya

2/ Meni







4aa

5oleton


 


2/ Meni




.

1/ Meni

eremuan 7elima& (2 ) ahapan Pe-elajaran

Alokas" #akt$ Ke."atan

*tmulaton(emberi an rangsangan) (1/ Meni)


ada ahap ini pesera didik diberi mot'asi aau rangsangan unuk memusakan perhatan pada opik sel dengan ara& Menyajikan 'ideo mengenai penernaan pada hewan ruminansia

1/ Meni

uru memberikan kesempaan pada pesera didik unuk mengident"kasi sebanyak mungkin peranyaan yang berkaian dengan 'ideo yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiaan belajar, onohnya 8pa saja organ penernaan pada hewan ruminansia3 %agaimana proses penernaan pada hewan ruminansia3 8pakah perbedaan sisem penernaan anara manusia dan hewan ruminansia3

2/ Meni

ada ahap ini pesera didik mengumpulkan informasi yang rele'an unuk menjawab peranyan yang elah diident"kasi melalui kegiaan& Membaa enang penernaan hewan ruminansia Mengumpulkan daa enang mekanisme dan organ-organ penernaan hewan ruminansia ada ahap ini pesera didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah daa hasil pengamaan dengan ara &  Mengolah daa hasil pengamaan dengan banuan peranyaan-peranyaan pada lembar kerja. ada ahap ini pesera didik mendiskusikan hasil pengamaannya dan mem'eri"kasi hasil pengamaannya dengan daa-daa aau eori pada buku sumber. ada ahap ini pesera didik berdiskusi unuk menyimpulkan penernaan hewan ruminansia Mempresenasikan hasil diskusi mekanisme dan organorgan penernaan hewan ruminansia

2/ Meni







4aa

5oleton


 


2/ Meni




9.

1/ Meni

eremuan 7eempa& (2 ) ahapan

Alokas" #akt$

Pe-elajaran

Ke."atan

*tmulaton(emberi

ada ahap ini pesera didik diberi mot'asi aau rangsangan unuk memusakan perhatan pada opik sel dengan ara& Menyajikan 'ideo mengenai kelainan  gangguan pada sisem penernaan


1/ Meni


uru memberikan kesempaan pada pesera didik unuk mengident"kasi sebanyak mungkin peranyaan yang berkaian dengan 'ideo yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiaan belajar, onohnya %agaimanakah kelainan ersebu dapa erjadi3 7elainan apa saja yang dapa erjadi pada sysem penernaan3

2/ Meni

ada ahap ini pesera didik mengumpulkan informasi yang rele'an unuk menjawab peranyan yang elah diident"kasi melalui kegiaan& Membaa enang kelainan  gangguan pada sisem penernaan Mengumpulkan daa enang jenis-jenis enang kelainan  gangguan pada sisem penernaan ada ahap ini pesera didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah daa hasil pengamaan dengan ara &  Mengolah daa hasil pengamaan dengan banuan peranyaan-peranyaan pada lembar kerja. ada ahap ini pesera didik mendiskusikan hasil pengamaannya dan mem'eri"kasi hasil pengamaannya dengan daa-daa aau eori pada buku sumber. ada ahap ini pesera didik berdiskusi unuk menyimpulkan enang kelainan  gangguan pada sisem penernaan Mempresenasikan hasil diskusi jenis-jenis enang kelainan  gangguan pada sisem penernaan

2/ Meni

 

4aa

5oleton







2/ Meni




0&

1/ Meni

S$-er Belajar/Bahan Ajar/Alat

1& *umber belajar& %uku eks %iologi *M8M8 kelas :; rogram eminaan Maematka dan ;lmu-ilmu 8lam.

%& %ahan ajar& 

%ahan resenasi

& 8la& 

Le-ar Pen"la"an Ke."atan *"sk$s" Maa elajaran

& %iologi

7elas*emeser

& :;1

$opik*ub opi

& *isem enernaan

;ndikaor

& esera didik menunjukkan perilaku erma, elit, sanun, dan kerjasama sebagai wujud memeahkan masalah dan membua kepuusan

N o

Nama Siswa

Cermat

Teliti

Santun

Kerjasama

Jumlah skor

Nilai

1 2 3 == 5ara engisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom sesuai hasil pengamaan erhadap pesera didik selama kegiaan dengan krieria sebagai beriku& # > sanga baik ! > baik 2 > ukup 1 > kurang erhiungan nilai sikap unuk insrumen diaas menggunakan rumus beriku& N"la" 2 j$lah skor/13 4 155

Le-ar Pen"la"an Pa+a ke."atan Prak'k$ Maa elajaran

& %iologi

7elas*emeser

& :;;1

$opik *ub opi

& Menenukan kandungan a (karbohidra, glukosa, proein, dan lemak) pada berbagai bahan makanan

;ndikaor

N o 1 2 3

Nama Siswa

& esera didik menunjukkan perilaku ilmiah

Teliti

Cermat

santun

Kerjasama

Jumlah skor

Nilai

==

5ara engisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom sesuai hasil pengamaan erhadap pesera didik selama kegiaan dengan krieria sebagai beriku& # > sanga baik ! > baik 2 > ukup 1 > kurang erhiungan nilai sikap unuk insrumen diaas menggunakan rumus beriku& N"la" 2 j$lah skor/13 4 155

Le-ar Pen"la"an S"kap pa+a Ke."atan Prak'k$

?ama

& ==========.

Maa elajaran

& %iologi

7elas*emeser

& :;1

$opik*ub opik

& Menenukan kandungan a (karbohidra, glukosa, proein, dan lemak) pada

berbagai bahan makanan *eelah mempelajari maeri genetka anda dapa melakukan penilaian diri dengan ara memberikan anda 6 pada kolom yang ersedia sesuai dengan kemampuan

No

Pernyataan

1

YA

TIDAK

*elama melakukan ugas kelompok saya bekerjasama dengan eman sau kelompok *aya menaa daa dengan elit dan sesuai dengan faka *aya melakukan ugas sesuai dengan yang elah diranang *aya membua ugas erlebih dahulu dengan membaa lieraure yang mendukung ugas saya ==

2 3 

!

J"ka 6A 2 % +an I*AK 2 1 1&

Instr$enPen"la"an Kopetens" Pen.etah$an A& SOAL PILI7AN GAN*A Maa elajaran

& %iologi

7elas*emeser

& :;1

7ompeensi 4asar

& Menganalisis hubungan anara srukur jaringan penyusun organ pada sisem penernaan dan mengaikannya dengan nurisi dan bioprosesnya sehingga dapa menjelaskan proses penernaan sera gangguan fungsi yang mungkin erjadi pada sisem penernaan manusia melalui sudi lieraur, pengamaan, perobaan, dan simulasi.

$opik*ub opik

& *isem penernaan

;ndikaor

& &

A& SOAL PILI7AN GAN*A

1.

$opik

& *isem erak

;ndikaor

&

;nsrumen enilaian praktkum Maa elajaran

& %iologi

7elas  *emeser

& :;1

$opik

& engamaan jenis-jenis ulang penyusun ubuh manusia

7;

& Mengolah, menalar, menyaji, dalam ranah konkre dan ranah absrak erkai dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan meode sesuai dengan kaidah keilmuan

;ndikaor

& Melaksanakan perobaan dan menyusun laporan hasil perobaan enangjenis-jenis ulang penyusun ubuh manusia

No

Nama Siswa

1 2 3

==

?o .

7eerampilan yang dinilai

ersiapan erobaan

1

2

elaksanaan erobaan

Persia"an "er#o$aan

Pelaksanaan "er#o$aan

*kor

Ke%iatan akhir "er#o$aan

Jumlah Skor

@ubrik

!/

8la dan bahan eraa rapi bahan lengkap dan benar

8la dan

2/

8la dan bahan eraa rapi bahan kurang lengkap

8la dan

1/

8la dan bahan tdak eraa rapi bahan kurang lengkap

8la dan

!/

Mampu melakukan uji glukosa Mampu melakukan uji amilum Mampu melakukan uji proein Mampu melakukan uji lemak

!

7egiaan 8khir raktkum

2/ 1/

8da ! aspek yang ersedia 8da 2 aspek yang ersedia

!/

Membuang bahan yang sudah tdak erpakai Mengembalikan ala pada empanya Membersihkan meja praktkum

2/

8da 2 aspek yang ersedia

1/

Aanya 1 aspek yang ersedia

0ORMA PENILAIAN PORO0OLIO PEN68S8NAN LAPORAN KEGIAAN Maa elajaran

& %iologi

8lokasi Baku

& 1 *emeser

*ampel yang dikumpulkan &
&

7elas

& :; M;8 1

8spek yang dinilai ?o.

;ndikaor

1

Menyusun laporan praktkum simulasi muasi

2

Menyusun laporan praktkum pembuaan produk

!

Menyusun laporan pembuaan proyek

eriode

7ebenaran 7onsep

7elengkapan gagasan

*isematka

$aa %ahasa

5aaan ?ilai

R$-r"k Pen"la"an Porto9ol"o Laporan Prak'k$

?o

7omponen

*kor *kor 2 jika seluruh konsep %iologi pada laporan benar

1

7ebenaran 7onsep

*kor 1 jika sebagian konsep %iologi pada laporan benar *kor  jika semua konsep %iologi pada laporan salah *kor 2 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep

2

7elengkapan agasan

*kor 1 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep *kor  jika kelengkapan gagasan tdak sesuai konsep *kor 2 jika sisematka laporan sesuai auran yang disepakat

!

*isematka

*kor 1 jika sisematka laporan kurang sesuai auran yang disepakat *kor  jika sisematka laporan tdak sesuai auran yang disepakat *kor 2 jika aa bahasa laporan sesuai auran yang disepakat

#

$aa %ahasa

*kor 1 jika aa bahasa laporan kurang sesuai auran yang disepakat *kor  jika aa bahasa laporan tdak sesuai auran yang disepakat

Contoh Rpp k.d 3.7 Sistem Pencernaan

Recommend Documents