RPP Sistem Pencernaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Negeri 1 Batang

Mata Pelajaran

: IPA Terpadu

Kelas / Semester

: VIII (Delapan) / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Kompetensi Dasar

1.4.

Mendeskripsikan

sistem

pencernaan

pada

manusia

dan

hubungannya

dengan

kesehatan. Indikator Proses

1. Membandingkan saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia. 2. Mendeskripsikan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya beserta fungsinya. 3. Menjelaskan proses pencernaan makanan secara mekanik maupun kimiawi. 4. Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. Psikomotorik

1. Melakukan uji kandungan zat makanan (glukosa) yang terdapat dalam makanan tertentu A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia. 2. Siswa dapat mengelompokan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya beserta fungsinya. 3. Siswa dapat menjelaskan proses pencernaan makanan secara mekanik maupun kimiawi.

4. Siswa Siswa dapat menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan 5. Siswa dapat melakukan uji kandungan zat makanan (glukosa) yang terdapat dalam makanan tertentu. B. Materi Pembelajaran 

Pencernaan Makanan



Makanan



Proses Pencernaan Makanan



Kelainan dan Penyakit pada Sistem Pencernaan Makanan

C. Metode Pembelajaran

Diskusi, Eksperimen D. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

No I

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Guru Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan mengecek  kehadiran. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar ”Apakah kalian sudah belajar tadi malam?” Memberi apersepsi: Apakah kalian sudah makan pagi ini? makanan yang kita makan tersebut bentuknya bermacammacam kan? Ada yang besar dan kecil, tapi saat kita mengeluarkan feses seluruh makanan itu sudah sama bentuknya,nah proses apakah yang terjadi? dalam suatu proses tentu dibutuhkan organ-organ pencernaannya bukan? Pada pertemuan kali ini kita akan membahas tentang organorgan yang berperan dalam proses pencernaan dan apa

Siswa Menjawab salam guru

dari

Karakter yang diharapkan Menghargai orang lain

Menjawab

Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri.

Berani berpendapat, kritis

fungsi masing-masing organ tersebut. Prasarat pengetahuan: “Siswa mengetahui apa itu proses pencernaan dan organ-organ yang terlibat dalam proses pencernaan. Menyampaikan SK,KD dan Memperhatikan tujuan pembelajaran penjelasan guru dengan seksama Menyampaikan kontrak  Menyepakati kontrak  pelajaran. tersebut. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi Meminta siswa untuk duduk  Duduk bersama teman dalam kelompok yang telah lain yang telah ditentukan ditentukan. Menjelaskan materi mengenai Mendengarkan organ-organ pencernaan beserta penjelasan guru fungsinya dalam proses mengenai materi yang pencernaan. sedang dipelajari Membagikan LDS untuk  Membaca LDS dibahas siswa dalam kelompok  dibagikan Menjelaskan secara singkat isi Mendengarkan LDS sebelum dikerjakan oleh penjelasan guru siswa. Elaborasi Mendekati setiap kelompok  Mengeluarkan pendapat yang menemukan kesuliatan dan menanggapi dalam diskusi pendapat teman dalam kelompok  Memberi perhatian dan arahan Menuliskan kesimpulan kepada siswa yan kurang dari hasil diskusi melibakan diri dalam diskusi kelompok  Memberi kesempatan kepada Melaporkan hasil diskusi kelompok untuk  di depan kelas mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas Mengamati dan membimbing Memberi tanggapan  jalannya diskusi siswa terhadap laporan teman Konfirmasi Memberi penghargaan terhadap Menerima penghargaan kelompok yang berperan aktif  dalam diskusi kelompok  maupun diskusi kelas Memberi penguatan terhadap Merevisi hasil diskusi

Menghargai

Tanggung jawab

Kerjasama

Menghargai penuh perhatian

sesama,

Cermat Menghargai

kerjasama

Percaya diri

Menghargai, Cermat

hasil diskusi Memberikan soal post tes untuk  mengukur kemampuan belajar siswa. Kegiatan Penutup (3 menit) Memberikan tugas membuat  jurnal refleksi dan meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya Macam-macam zat makanan dan fungsinya. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

yang kurang tepat Siswa mengerjakan

jujur

Mencatat tugas yang diberikan oleh guru

Menjawab guru

salam

dari

Menghargai orang lain

dari

Karakter yang diharapkan Menghargai orang lain

pertanyaan

Berani berpendapat, kritis

Pertemuan Kedua

No I

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Guru Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan mengecek  kehadiran. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar ”Apakah kalian sudah belajar tadi malam?” Memberi apersepsi: Apakah kalian tahu mengapa kita bisa melakukan banyak aktifitas? (Karena kita memiliki energi) Energi tersebut berasal dari mana? Tentu dari makanan yang kita makan kan? Lalu apa saja zat makanan yang dibutuhkan tubuh kita supaya tubuh kita dapat sehat dan bisa melakukan banyak aktifitas? Lalu apa yang terjadi kalau kita kekurangan zat makanan tersebut? Menyampaikan SK,KD tujuan pembelajaran Menyampaikan pelajaran. Kegiatan Inti (60 menit)

dan

Siswa Menjawab salam guru Menjawab

Menjawab guru

Memperhatikan Menghargai penjelasan guru dengan seksama kontrak  Menyepakati kontrak  Tanggung jawab tersebut.

Eksplorasi Menjelaskan materi mengenai Macam zat makanan beserta fungsinya

Mendengarkan penjelasan guru mengenai materi yang sedang dipelajari. Meminta siswa untuk duduk  Duduk bersama teman dalam kelompok yang telah lain yang telah ditentukan ditentukan. “Uji Membaca LKS yang Membagikan LKS karbohidrat” untuk melakukan dibagikan. kegiatan praktikum Menjelaskan secara singkat isi Mendengarkan LKS sebelum mengambil alat penjelasan guru. dan bahan dan melakukan praktikum Elaborasi Mendekati setiap kelompok  Melakukan kegiatan yang menemukan kesulitan praktikum sesuai dengan dalam melakukan praktikum petunjuk LKS. Memberi perhatian dan arahan Menuliskan kesimpulan kepada siswa yan kurang dari hasil percobaan melibatkan diri dalam kegiatan dalam kelompok. praktikum Memberi kesempatan kepada Melaporkan hasil kelompok untuk  percobaaan di depan mempresentasikan hasil kelas. percobaannya di depan kelas. Mengamati dan membimbing Memberi tanggapan  jalannya diskusi siswa terhadap laporan teman. Konfirmasi Memberi penghargaan terhadap Menerima penghargaan kelompok yang berperan aktif  dalam diskusi kelas. Memberi penguatan terhadap hasil percobaan dan diskusi Memberikan soal post tes untuk  mengukur kemampuan belajar siswa. Kegiatan Penutup (3 menit) Memberikan tugas membuat  jurnal refleksi dan meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya Proses Pencernaan dan Gangguan maupun Kelainan dalam Sistem

Menghargai

Kerjasama

Cermat

Menghargai

kerjasama

Merevisi hasil diskusi Menghargai, Cermat yang kurang tepat Siswa mengerjakan Jujur

Mencatat tugas yang diberikan oleh guru

pencernaan. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

Menjawab guru

salam

dari

Menghargai orang lain

Pertemuan Ketiga

No I

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Guru Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan mengecek  kehadiran. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar ”Apakah kalian sudah belajar tadi malam?” Memberi apersepsi: Pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari organ-organ yang berperan dalam proses pencernaan beserta fungsi masing-masingnya. Nah, apakah kalian tahu bagaimana mekanisme jalannya makanan di dalam tubuh sehingga pada akhirnya dikeluarkan dalam bentuk feses?Lalu kelainan dan gangguan apa saja yang dapat terjadi pada sistem pencernaan kita? Pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari mengenai proses pencernaan dan kelainan dan gangguan pada sistem pencernaan Menyampaikan SK,KD dan tujuan pembelajaran

Siswa Menjawab salam dari guru

Karakter yang diharapkan Menghargai orang lain

Menjawab

Menjawab pertanyaan guru

Berani berpendapat, kritis

Memperhatikan Menghargai penjelasan guru dengan seksama kontrak  Menyepakati kontrak  Tanggung jawab tersebut.

Menyampaikan pelajaran. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi Menjelaskan materi mengenai proses pencernaan dan kelainan dan gangguan pada sistem pencernaan

Mendengarkan penjelasan guru mengenai materi yang sedang dipelajari

Menghargai

Meminta siswa untuk duduk  dalam kelompok yang telah ditentukan Membagikan LDS untuk  dibahas siswa dalam kelompok  Menjelaskan secara singkat isi LDS sebelum dikerjakan oleh siswa. Elaborasi Mendekati setiap kelompok  yang menemukan kesulitan dalam melakukan diskusi.

Duduk bersama teman lain yang telah ditentukan Membaca LDS yang dibagikan Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama.

Melakukan kegiatan diskusi sesuai dengan petunjuk  LDS Memberi perhatian dan arahan Menuliskan kepada siswa yang kurang kesimpulan dari hasil melibatkan diri dalam kegiatan diskusi dalam diskusi kelompok. Memberi kesempatan kepada Melaporkan hasil kelompok untuk  percobaaan di depan mempresentasikan hasil diskusi kelas di depan kelas. Mengamati dan membimbing Memberi tanggapan  jalannya diskusi siswa terhadap laporan teman Konfirmasi Memberi penghargaan terhadap Menerima kelompok yang berperan aktif  penghargaan dalam diskusi kelas.

Memberi penguatan terhadap hasil diskusi

Kerjasama

Cermat Menghargai

Kerjasama, Menghargai, berpendapat.

kerja

Percaya diri

Berani Berpendapat

Merevisi hasil Menghargai, Cermat diskusi yang kurang tepat Memberikan soal post tes untuk  Siswa mengerjakan jujur mengukur kemampuan belajar siswa. Kegiatan Penutup (3 menit) Memberikan tugas membuat Mencatat tugas yang  jurnal refleksi dan meminta diberikan oleh guru siswa untuk membaca materi selanjutnya Proses Pernafasan. Guru menutup pelajaran dengan Menjawab salam dari Menghargai orang lain mengucapkan salam penutup. guru

keras, Berani

E. Sumber Belajar 

Buku Belajar Ilmu Alam dan Sekitarnya kelas VIII. Tiga Serangkai. Halaman 5275.Sistem Pencernaan.



Slide Power Point Sistem Pencernaan



Alat dan Bahan Praktikum Uji Karbohidrat



Torso Sistem Peencernaan

F. Penilaian Indikator

Membandingkan saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia. Mendeskripsikan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya beserta fungsinya. Menjelaskan proses pencernaan makanan secara mekanik maupun kimiawi. Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

Teknik Penilaian

Tes

Bentuk Instrumen

Essay (Post test), LDS.

G. Lampiran LEMBAR KERJA SISWA UJI KARBOHIDRAT A. Tujuan

Mengetahui proses pencernaan makanan di dalam mulut. B. Dasar Teori C. Alat dan Bahan

1.