COMENTARIOS SOBRE “EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA: DIFERENCIAS Y RELACIONES” DE RICARDO LUCIO
ÁNGELA LILIANA FLÓREZ BOHÓRQUEZ Código: 086822 Durante la clase, cuando el profesor Hildebrando Leal nos pidió que escribiéramos sobre definición, contexto e instrumentos de la educación, de la enseñanza, de la pedagogía y de la didáctica, sentí que había pasado 5 años haciendo una licenciatura sin tener siquiera claro si estas 4 palabras eran sinónimos o si se diferenciaban en algo. De hecho, recuerdo varias veces hacer la pregunta ¿cuál es la diferencia entre pedagogía y didáctica? pero lo que no recuerdo son las respuestas que obtuve. Sin embargo a pesar de eso, en clase hice el esfuerzo esfuerzo de concentrarme, y analizar en mi práctica docente el significado de estas palabras. Después de leer el documento, encontré concepciones trocadas con respecto al autor, y en unos pocos casos, similitudes. En el siguiente cuadro, sintetizo lo que pensaba antes y después de la lectura: EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
Es el método que se usa para educar. Pasos a seguir.
Actividades que se realizan enmarcadas en el método o pedagogía de la educación.
Ejercicio de educar
Es la sistematización sistematización del proceso educativo, clasificándolo según sus medio y fines.
Es la sistematización del proceso de enseñanza, clasificándose según el área del conocimiento, aunque el concepto anterior sigue siendo válido
Ampliando el concepto anterior, consiste en la profesionalización de la educación ¿qué, cómo, cuándo, dónde y a quién educar?
Es el proceso que
S E pretende tener
ciudadanos aptos para los intereses del estado.
I I Es la forma “natural” I S É en que la sociedad
hace que crezca el
P S individuo, y como E éste se adapta a la
sociedad. S E Estados o
Comunidades organizadas
S É Cualquier entorno P del individuo. La S E sociedad. S E Entidades diseñadas
con este fin por el Estado (Ministerio). (Ministerio).
S É Experiencias P significativas para el S I E individuo.
Puede darse en cualquier espacio o momento.
Colegios
Espacios en donde el proceso educativo se da en forma consciente.
Colegios Escuelas Instituciones educativas
Personas o entidades dedicadas a estudiar la educación.
Profesor Docente
Personas o entidades dedicadas a reflexionar sobre la educación, formulando nuevas corrientes pedagógicas.
Parámetros establecidos por los líderes políticos de la comunidad.
Personas o entidades dedicadas a reflexionar sobre la enseñanza, formulando didácticas especializadas por áreas del conocimiento.
Al explorar el concepto de Educación, vi que tristemente tenía la definición distorsionada que nos da la sociedad, en la que la educación busca explícitamente formar gente útil para producir o incluso hacer que la gente se convierta en mercancía. La educación va más allá, abarca todas las dimensiones de la persona, porque se da prácticamente por instinto; todo el tiempo nos estamos educando con el fin de adaptarnos mejor y encajar en el entorno, o incluso modificarlo al identificar oport unidades de mejora… no sólo estamos para producir y fomentar el consumo. Se puede resumir la relación entre Pedagogía y Educación como la teoría a la práctica: aunque la idea no era tan clara originalmente para mí, creo que no encontraría una respuesta mas sencilla que esa. Se podría decir que la pedagogía, es un intento de sistematizar la educación, ya que ésta se da inconscientemente en la mayoría de las oportunidades (instinto?) mientras que la pedagogía se consolida en la reflexión constante. En cuanto al concepto Enseñanza, le daba un carácter mas general, al poner que se daba en cualquier espacio, como lo hace la Educación, y en contraste, con la Educación asumí que se presentaba solo en colegios. Luego de la lectura, concluí que la Enseñanza es la profesionalización de la Educación, designar quienes lo hacen, dónde y quienes son objeto de enseñanza; es aquí donde surge la escuela. Para el concepto de Didáctica, encontré un acierto en cuanto a que se relaciona con la pedagogía. La pedagogía dice cómo hacerlo, la didáctica dice qué hacer específicamente en el aula. La una va siempre de la mano con la otra, porque trabajarlas indistintamente, ignora dimensiones de nuestros estudiantes que debemos tener en cuenta en forma global para contribuir con una Educación de calidad para ellos. Finalmente, quedo con una tarea personal; he de buscar si a lo largo de los años transcurridos desde que se publicó el documento, en que las investigaciones en pedagogía y didáctica han continuado, los cuatro conceptos debatidos y reflexionados, tienen una nueva concepción en el mundo educativo.
