OBSERVATION CHECKLIST
Teacher Teacher Grade Topic Date/Time Session
No
: Ali Mahsun,M.Pd : VIII G : Simple Past tense : 07 07.0!0".# $I $I% :&
Aspe Aspect ctss of Be Beli lief efss
'
#
LEARNIN" OB#ECTIVE
S$LLAB%S
Engl En glis ish h teac teache her’ r’ss beli belief ef
a. General o()ecti*e (. teacher as+s uestion and -i*es test to +no the achie*ement o learnino()ecti*e c. teacher ill -i*e inno*ati*e media, i the learnino()ecti*e has not reached et. a. A*aila(ilit A*aila(ilit o slla(us (. the teacher uses school (ased curriculum
(. slla(us consists o components1 competenc standard, material, learninacti*it, indicator and assessment c. slla(us as a -uide to do teachin- and learnin- acti*it in class & INSTR%CTIONAL a. the a*aila(ilit o instructional material &ATERIAL (. the teacher uses instructional material as teachin- aid to support learninc. te2t(oo+ (. or+(oo+ 3
CLASSROO& ROCE'%RE
a. %uildin- +noled-e o the ield 4%5o6, Modellin- te2t
ractice Chec!list Ada tida k
Note
-
Guru mencantumkan tujuan umum dalam RPP
-
Guru memberikan pertanyaan berbentuk lisan kepada siswa secara langsung
Ya
-
Guru menjelaskan di papan tulis dengan membuat bagan simple past tense
Ada
-
Ada
Ya
ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
ya
ya Ya -
Guru menggunakan silabus KTSP yang sudah dirancang sesuai pedoman dalam buku KTSP
Guru memanaatkan media papan tulis! buku paket dan "KS sebagai penunjang pembelajaran Guru menggunakan paket #$nglish in %ocus& Guru menggunakan "KS #'ncer& tidak Guru menggunakan prosedur PPP
<
7
"
CLASSROO& TECHNI(%E
TEACHERS’ ROLES
ST%'ENTS’ ROLES
ASSESS&ENT
4M8T, 9oint onstruction o te2t 498T, Independent onstruction o te2t 4I8T a. oral repetition
(presentation! practice! production)
ya
(. memori;in- *oca(ular c. role pla a. a acilitator
ya ya
-
(. an inormant or source c. the teacher en-a-es the students in teachin- and learnin- acti*it d. teacher -i*es chance to students to pose their opinion e. the teacher appreciates and -i*es respect or students= anser a. students are acti*e in class (acti*e participant) (. Student are -i*en moti*ation to learn (moti*ated participant) c. the students must (e acti*e in teachin- and learnin- acti*it d. the students do not ha*e a role to set learnin- o()ecti*e and material a. teacher -i*es assessment in the class (. Assessment Assessment orientates on & aspects1 co-niti*e, pschomotor and aecti*e (. the teacher uses an essa to assess the students c. the teacher uses a short and anser uestion to assess the students d. the teacher uses completin- a dialo-ue to assess the students
Ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
!
: Muh >i=an,S.A: I? %
tidak -
tida k
ya
-
ya
-
Ya
-
OBSERVATION CHECKLIST
Teacher Teacher Grade
-
Penilaian masih berokus kemmapuan kognit+pengetahuan siswa
Topic Date/Time Session
No
'
#
: @arrati*e te2t : 0" 0".#!0.3 $I $I% :#
Aspe Aspect ctss of Be Beli lief efss
LEARNIN" OB#ECTIVE
S$LLAB%S
Engl En glis ish h teac teache her’ r’ss beli belief ef
a. General o()ecti*e
ractice Chec!list Ada tida k Ada
(. teacher loo+s the students= acti*eness and tas+s to +no Ya the achie*ement o learnino()ecti*e c. teacher ill repeat the e2planation o the material, i Ya the learnin- o()ecti*e has not reached et. Ada a. A*aila(ilit A*aila(ilit o slla(us (. the teacher uses school (ased ya curriculum
(. slla(us consists o components1 competenc standard, material, learninacti*it, indicator and assessment c. slla(us as a -uide to do teachin- and learnin- acti*it in class & INSTR%CTIONAL a. the a*aila(ilit o instructional material &ATERIAL (. the teacher uses te2t(oo+ to acilitate learnin- acti*it c. the teacher uses printed material such as picture and or+(oo+ in the class 3 CLASSROO& a. %uildin- +noled-e o the ROCE'%RE ield 4%5o6, Modellin- te2t 4M8T, 9oint onstruction o te2t 498T, Independent onstruction o te2t 4I8T CLASSROO& a. oral repetition TECHNI(%E (. discussion c. readin- comprehension
-
Guru mencantumkan tujuan umum dalam RPP
-
Guru memberikan pertanyaan berbentuk lisan kepada siswa secara langsung
-
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
ya
-
ya
-
Note
-
Guru menggunakan silabus sesuai dengan pedoman dalam KTSP
Guru menggunakan paket #$nglish in %ocus& Guru menggunakan "KS #'ncer&
Guru menggunakan prosedur PPP tidak (presentation! practice! production)
ya
-
ya ya
-
<
7
"
TEACHERS’ ROLES
ST%'ENTS’ ROLES
ASSESS&ENT
a. a acilitator (. an inormant or source c. the teacher en-a-es the students in teachin- and learnin- acti*it d. teacher -i*es chance to students to pose their opinion e. the teacher appreciates and -i*es respect or students= anser a. students are a person can (e educated and ormed into -ood human (a raw material) (. Student is a person can (e illed ith +noled-e (receptacle) c. the students must (e acti*e in teachin- and learnin- acti*it d. the students do not ha*e a role to set learnin- o()ecti*e and material a. teacher -i*es assessment in the class (. assessment is (ased on students= acti*eness and attitude c. the teacher uses a short and anser uestion to assess the students d. the teacher uses completin- a dialo-ue to assess the students
ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
-
ya
-
Ya
-
OBSERVATION CHECKLIST
Teacher Teacher Grade Topic Date/Time
: @ita 5urniaati,S.Pd : VIII A : In*itin- someone : 0" 0".#!0.3 $I $I%
tidak
Session
No
'
:'
Aspe Aspect ctss of Be Beli lief efss
LEARNIN" OB#ECTIVE
Engl En glis ish h teac teache her’ r’ss beli belief ef
a. General o()ecti*e (. teacher -i*es test to +no the achie*ement o learnino()ecti*e
#
&
3
<
S$LLAB%S
c. teacher ill repeat the e2planation o the material in inno*ati*e as, i the learnin- o()ecti*e has not reached et. a. A*aila(ilit A*aila(ilit o slla(us (. the teacher uses school (ased curriculum
(. slla(us consists o components1 competenc standard, material, learninacti*it, indicator and assessment c. slla(us as a -uide to do teachin- and learnin- acti*it in class INSTR%CTIONAL a. the a*aila(ilit o &ATERIAL instructional material (. the teacher uses te2t(oo+ to acilitate learnin- acti*it c. the teacher uses printed material such as picture and or+(oo+ in the class a. %uildin- +noled-e o the CLASSROO& ROCE'%RE ield 4%5o6, Modellin- te2t 4M8T, 9oint onstruction o te2t 498T, Independent onstruction o te2t 4I8T a. oral repetition CLASSROO& TECHNI(%E (. memori;in- *oca(ular c. role pla TEACHERS’ a. a acilitator ROLES
ractice Chec!list Ada tida k
Note
-
Guru mencantumkan tujuan umum dalam RPP
Ya
-
Guru memberikan pertanyaan berbentuk lisan kepada siswa secara langsung
Ya
-
Ada
-
Ada
ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
ya
-
ya
-
-
Guru menggunakan silabus sesuai dengan pedoman dalam KTSP
Guru menggunakan paket #$nglish in %ocus& Guru menggunakan "KS #'ncer&
Guru menggunakan prosedur PPP tidak (presentation! practice! production)
ya
-
ya ya
-
ya
-
7
"
ST%'ENTS’ ROLES
ASSESS&ENT
(. a controller c. a resource c. the teacher en-a-es the students in teachin- and learnin- acti*it d. teacher -i*es chance to students to pose their opinion e. the teacher appreciates and -i*es respect or students= anser a. students are a partner in teachin- and learnin- (a partner) (. Student are -i*en moti*ation to learn (moti*ated participant) c. the students must (e acti*e in teachin- and learnin- acti*it d. the students do not ha*e a role to set learnin- o()ecti*e and material a. teacher -i*es assessment in the class (. assessment ocuses on learnin- process c. the teacher uses a short and anser uestion to assess the students d. the teacher uses completin- a dialo-ue to assess the students
Ya ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
Ya
-
Ya
-
Ya
-
ya
-
-
tidak
ya
-
Ya
-
No
English Te Teaching aching Co)ponents T+,+an e)bela,aran
Chec!list Ada Tida+
Bmum
5husus *
5e(eradaan
Tida+ ada Ada Ada Tida+ Ada Tida+ ada Tercapai
5etercapaian indi+ator tu)uan pem(ela)aran Tida+ Sesuai Pela+sanaan
Note Ada! tujuan pembelajaran guru adalah
Mengembangan kemampuan berkomunikasi siswa dalam bentuk lisan atau tertulis yang meliputi percakapan transaksional ataupun interpersonal dan memahami isi iklan, brosur, brosur, pengumuman atau bacaan dalam bahasa Inggris dengan baik
Meliputi empat aspe+ listenin-, spea+in-, readin- dan ritin-
Ada Tercapai, dapat dilihat dari hasil nilai pen-er)aan latihan soal!soal (ai+ tertulis atau lisan 4an- ditana+an lan-sunoleh -uru +epada sisa hal ini dapat dilihat dari +e-iatan pem(ela)aran an- di(eri+an oleh -uru
Tida+ sesuai -
Sila(us 5e(eradaan sila(us Ada 5esesuain den-an +uri+ulum Sesuai Tida+ sesuai
.
eran "+r+ 6asilitator
Pem(eri materi 4resources 8r-ani;ator C*aluator Se(a-ai sum(er (ela)ar Meli(at+an sisa dalam
Ia Tida+ Ia Tida+ Ia Tida+ Ia Tida+ a
materi an- dia)ar+an -uru sesuai den-an an- tercantum dalam 5TSP
/
+e-iatan pen-a)aran Mem(eri +esempatan +epada sisa lain untu+ menco(a men)aa( pertanaan Mem(eri+an apresiasi +epada sisa era eran Sis Sis0a Sisa a+ti dalam proses +e-iatan pem(ela)aran Sisa tida+ (erperan dalam penentuan perencanaan materi an- a+an dipela)ari Sisa san-at a+ti dan antusias dalam men-i+uti pem(ela)aran. Guru mem(eri+an tinda+an men-hadapi sisa an- pasi
Guru melaa+u+an penilaian peran sisa dalam proses +e-iatan pem(ela)aran di +elas
Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ a
a, -uru mem(eri+an +esempatan seserin- mun-+in +epada sisa untu+ (erperan a+ti di +elas
a Tida+ a Tida+
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ 1
2
&ate &ateri ri e)b e)bel ela, a,ar aran an 5e(eradaan
Sum(er materi a)ar %entu+ (ahan A)ar 5esesuaian materi pem(ela)aran den-an perencanaan ENI ENILAI LAIAN 5e(eradaan
Penilaian Penilaian secara o(e+ti o(e+ti
Ada Tida+ ada
Sesuai Tida+ Ada Tida+ ada
Ia Tida+
Ia, penilaian penilaian an- o(e+ti o(e+ti dila+u+an dila+u+an dari aal sampai a+hir pem(ela)aran
Penilaian pada aspe+ +o-niti ,ae+ti,psi+omotor an- dila+u+an di +elas Variasi model penilaian andi-una+an untu+ men-etahui +e(erhasilan pem(ela)aran
Ia
s eca r a aspe+
Tida+ Ada
Tida+ Tida+ 5esesuaian penilaian den-an tu)uan pem(ela)aran
Ia, penilaian dila+u+an meneluruh antara lain +o-niti,ae+ti,dan psi+omotor
Tida+, Tida+, penilaian penilaian an- di-una+an di-una+an pa+ai an- (iasa (er(entu+ seperti essa
Sesuai Tida+ sesuai
(elum
OBSERVATION CHECKLIST
Teacher Teacher Grade Topic Date/Time Session No
: Muh >i=an,S.Pd : I? D : @arrati*e te2t : 07 07.00!0".&0 $I $I% :#
English Te Teaching aching Co)ponents T+,+an e)bela,aran
Bmum 5husus *
5e(eradaan 5etercapaian indi+ator tu)uan pem(ela)aran Pela+sanaan
-
Chec!list Ada Tida+ Tida+ ada Ada Ada Tida+ Ada Tida+ ada Tercapai Tida+ Sesuai Tida+ sesuai
Silab+s 5esesuain den-an +uri+ulum Sesuai Tida+ sesuai Pen-em(an-an sila(us Ada Ti3a! ses+ai 5esesuaian sila(us den-an Sesuai materi dan tu)uan Tida+ sesuai pem(ela)aran serta +emampuan sisa
.
6asilitator Pem(eri materi 4resources 8r-ani;ator C*aluator Se(a-ai sum(er (ela)ar Meli(at+an sisa dalam +e-iatan pen-a)aran Mem(eri +esempatan +epada sisa lain untu+ menco(a men)aa( pertanaan Mem(eri+an apresiasi +epada sisa
Ia Tida+ ia Tida+ Ia Tida+ Ia Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+
Note
/
Sisa a+ti dalam proses +e-iatan pem(ela)aran Sisa tida+ (erperan dalam penentuan perencanaan materi an- a+an dipela)ari Sisa san-at a+ti dan antusias dalam men-i+uti pem(ela)aran. Guru mem(eri+an tinda+an men-hadapi sisa an- pasi Guru melaa+u+an penilaian peran sisa dalam proses +e-iatan pem(ela)aran di +elas
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a a Tida+ a Tida+
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ 1
5e(eradaan Sum(er materi a)ar %entu+ (ahan A)ar 5esesuaian materi pem(ela)aran den-an perencanaan
Ada Tida+ ada
Sesuai Tida+
2
5e(eradaan
Ada Tida+ ada
Penilaian secara o(e+ti
Ia
Penilaian pada aspe+ +o-niti ,ae+ti,psi+omotor an- dila+u+an di +elas Variasi model penilaian andi-una+an untu+ men-etahui +e(erhasilan pem(ela)aran
Tida+ Ia
Tida+ Ada
Tida+
5esesuaian penilaian den-an tu)uan pem(ela)aran
Sesuai Tida+ sesuai
OBSERVATION CHECKLIST
Teacher Teacher Grade Topic Date/Time Session No
: >usmini,S.Pd : VII : Greetin-s : 07 07.00!0".&0 $I $I% :&
English Te Teaching aching Co)ponents T+,+an e)bela,aran
Bmum 5husus *
5e(eradaan 5etercapaian indi+ator tu)uan pem(ela)aran Pela+sanaan
-
Chec!list Ada Tida+ Tida+ ada Ada Ada Tida+ Ada Tida+ ada Tercapai Tida+ Sesuai Tida+ sesuai
Silab+s 5esesuain den-an +uri+ulum Sesuai Tida+ sesuai Pen-em(an-an sila(us Ada Ti3a! ses+ai 5esesuaian sila(us den-an Sesuai materi dan tu)uan Tida+ sesuai pem(ela)aran serta +emampuan sisa
.
6asilitator Pem(eri materi 4resources 8r-ani;ator C*aluator Se(a-ai sum(er (ela)ar Meli(at+an sisa dalam +e-iatan pen-a)aran Mem(eri +esempatan +epada sisa lain untu+ menco(a men)aa( pertanaan Mem(eri+an apresiasi +epada sisa
Ia Tida+ ia Tida+ Ia Tida+ Ia Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+
Note
/
Sisa a+ti dalam proses +e-iatan pem(ela)aran Sisa tida+ (erperan dalam penentuan perencanaan materi an- a+an dipela)ari Sisa san-at a+ti dan antusias dalam men-i+uti pem(ela)aran. Guru mem(eri+an tinda+an men-hadapi sisa an- pasi Guru melaa+u+an penilaian peran sisa dalam proses +e-iatan pem(ela)aran di +elas
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a a Tida+ a Tida+
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ 1
5e(eradaan Sum(er materi a)ar %entu+ (ahan A)ar 5esesuaian materi pem(ela)aran den-an perencanaan
Ada Tida+ ada
Sesuai Tida+
2
5e(eradaan
Ada Tida+ ada
Penilaian secara o(e+ti
Ia
Penilaian pada aspe+ +o-niti ,ae+ti,psi+omotor an- dila+u+an di +elas Variasi model penilaian andi-una+an untu+ men-etahui +e(erhasilan pem(ela)aran
Tida+ Ia
Tida+ Ada
Tida+
5esesuaian penilaian den-an tu)uan pem(ela)aran
Sesuai Tida+ sesuai
OBSERVATION CHECKLIST
Teacher Teacher Grade Topic Date/Time Session No
: @ita 5urniaati,S.Pd : VIII A : @arrati*e te2t : 07 07.00!0".&0 $I $I% :&
English Te Teaching aching Co)ponents T+,+an e)bela,aran
Bmum 5husus *
5e(eradaan 5etercapaian indi+ator tu)uan pem(ela)aran Pela+sanaan
-
Chec!list Ada Tida+ Tida+ ada Ada Ada Tida+ Ada Tida+ ada Tercapai Tida+ Sesuai Tida+ sesuai
Silab+s 5esesuain den-an +uri+ulum Sesuai Tida+ sesuai Pen-em(an-an sila(us Ada Ti3a! ses+ai 5esesuaian sila(us den-an Sesuai materi dan tu)uan Tida+ sesuai pem(ela)aran serta +emampuan sisa
.
6asilitator Pem(eri materi 4resources 8r-ani;ator C*aluator Se(a-ai sum(er (ela)ar Meli(at+an sisa dalam +e-iatan pen-a)aran Mem(eri +esempatan +epada sisa lain untu+ menco(a men)aa( pertanaan Mem(eri+an apresiasi +epada sisa
Ia Tida+ ia Tida+ Ia Tida+ Ia Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+
Note
/
Sisa a+ti dalam proses +e-iatan pem(ela)aran Sisa tida+ (erperan dalam penentuan perencanaan materi an- a+an dipela)ari Sisa san-at a+ti dan antusias dalam men-i+uti pem(ela)aran. Guru mem(eri+an tinda+an men-hadapi sisa an- pasi Guru melaa+u+an penilaian peran sisa dalam proses +e-iatan pem(ela)aran di +elas
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a a Tida+ a Tida+
a Tida+ a Tida+ a Tida+ a Tida+ 1
5e(eradaan Sum(er materi a)ar %entu+ (ahan A)ar 5esesuaian materi pem(ela)aran den-an perencanaan
Ada Tida+ ada
Sesuai Tida+
2
5e(eradaan
Ada Tida+ ada
Penilaian secara o(e+ti
Ia
Penilaian pada aspe+ +o-niti ,ae+ti,psi+omotor an- dila+u+an di +elas Variasi model penilaian andi-una+an untu+ men-etahui +e(erhasilan pem(ela)aran
Tida+ Ia
Tida+ Ada
Tida+
5esesuaian penilaian den-an tu)uan pem(ela)aran
Sesuai Tida+ sesuai