ANALISIS KEKUATAN, KELEMAHAN,
PELUANG DAN TANTANGAN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 PALEMBANG
(Mata Kuliah: Perencanaan Pendidikan)
Dosen Pengampuh:
Prof. Waspodo, M.A.Ed, Ph.D.
Dr. Azizah Husen, M.Pd.
Oleh:
Ratno Hadi (NIM. 06032681318009)
PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2013
A. Pendahuluan
Usaha peningkatan mutu pendidikan merupakan tujuan yang harus dicapai
dalam kurun waktu tertentu. Pada sebuah lembaga pendidikan peningkatan mutu
sangat berkaitan dengan fasilitas yang memadai, motivasi, kinerja, dan
pembiayaan yang tersedia.
Sebuah sekolah yang berusaha meningkatkan mutu pendidikan selalu
dikaitkan dengan sumber daya manusia (SDM) dan sarana pendukung yang
menyertainya. Kondisi ini berkaitan langsung dengan proses yang akan
berlangsung untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Peningkatan mutu pendidikan hendaknya dilakukan secara menyeluruh dan
komprehensif. Semua bidang dilakukan upaya peningkatan baik secara
kuantitas maupun kualitasnya. Salah satu cara yang dilakukan untuk
peningkatan mutu pendidikan antara lain adalah menyediakan sarana dan
prasarana belajar yang memadai. Upaya peningkatan mutu pendidikan dapat
terlaksana bila semua stakeholder dapat berperan penuh dalam upaya
tersebut.
Di dalam kamus online Wikipedia, analisis SWOT diartikan sebagai
metode perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan
(strengths), kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman
(threats) dalam suatu proyek atau suatu spekulasi bisnis. Keempat faktor
itulah yang membentuk akronim SWOT (strengths, weaknesses, opportunities,
dan threats). Proses ini melibatkan penentuan tujuan yang spesifik dari
spekulasi bisnis atau proyek dan mengidentifikasi faktor internal dan
eksternal yang mendukung dan yang tidak dalam mencapai tujuan tersebut.
Analisis SWOT dapat diterapkan dengan cara menganalisis dan memilah
berbagai hal yang mempengaruhi keempat faktornya, kemudian menerapkannya
dalam gambar matrik SWOT, dimana aplikasinya adalah bagaimana kekuatan
(strengths) mampu mengambil keuntungan (advantage) dari peluang
(opportunities) yang ada, bagaimana cara mengatasi kelemahan (weaknesses)
yang mencegah keuntungan (advantage) dari peluang (opportunities) yang ada,
selanjutnya bagaimana kekuatan (strengths) mampu menghadapi ancaman
(threats) yang ada, dan terakhir adalah bagaimana cara mengatasi kelemahan
(weaknesses) yang mampu membuat ancaman (threats) menjadi nyata atau
menciptakan sebuah ancaman baru.
Oleh karena itu, dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, kita perlu
membahas analisis SWOT sebelum melakukan strategi apa yang harus di
lakukan. Di dalam makalah ini akan dibahas analisis SWOT, visi, misi, dan
tujuan dari MTs Negeri 1 Palembang.
Adapun permasalahan dalam penulisan makalah ini, sebagai berikut:
1. Apakah visi, misi, dan tujuan di MTsN 1 Palembang?
2. Bagaimanakah profil sekolah di MTsN 1 Palembang?
3. Bagaimanakah analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan di
MTsN 1 Palembang?
4. Strategi apa yang bisa dilakukan oleh MTsN 1 Palembang setelah
menganalis SWOT?
Adapun tujuan dalam penulisan makalah ini, sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui visi, misi, dan tujuan di MTsN 1 Palembang.
2. Untuk mengetahui profil sekolah di MTsN 1 Palembang.
3. Untuk mengetahui analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan
di MTsN 1 Palembang.
4. Untuk mengetahui strategi yang bisa dilakukan oleh MTsN 1 Palembang
setelah menganalis SWOT.
B. Visi, Misi, Dan Tujuan MTs Negeri 1 Palembang
Visi:
" TERWUJUDNYA GENERASI CERDAS HATI DAN PIKIR, TERAMPIL, SERTA SIAP
BERKOMPETISI "
Indikator visi meliputi :
1. Generasi cerdas hati dan pikir artinya diharapakan seluruh komponen
baik input maupun output merupakan generasi :
- cerdas hati yang terwujud pada peningkatan (dinamisasi)
spiritual Islam (Taat dalam menjalankan syari'at Islam,
berakhlaq karimah dan berkepribadian Islami dan Kebangsaan
Indonesia)
- cerdas pikir terwujud pada peningkatan kecerdasan intelektual
yang cendekia dengan orientasi pada keilmuan, keislaman,
kebangsaan dan Internasional
2. Generasi Trampil artinya diharapkan seluruh komponen baik in put
maupun out put merupakan generasi :
- Trampil dalam penguasaan dasar teknologi khususnya dalam bidang
Teknologi Informatika dan komunikasi
- Trampil dalam penguasaan bahasa khususnya bahasa Indonesia
sebagai bahasa nasional, bahasa Arab dan Bahasa Inggris sebagai
bahasa internasional
- Trampil dalam penguasaan seni tilawah, kaligrafi dan tahfiz Al-
Qur'an
- Trampil dalam penguasaan bidang seni dan sastra, serta olah raga
prestasi
3. Generasi yang siap berkompetisi artinya diharapkan seluruh komponen
baik input maupun output merupakan generasi yang memiliki kualitas
metal yang kuat untuk bersaing secara jujur dengan berlandaskan
kemampuan yang dimiliki dari aspek spiritual, intelektual, dan
ketrampilan kuhususnya dalam menghadapi persaingan global.
Misi:
1. Mewujudkan kurikulum tingkat satuan Pendidikan (KTSP) berstandar
Nasional
2. Menyelenggarakan proses KBM yang aktif, inovatif, efektif dan
menyenangkan melalui multi pendekatan belajar yang berorientasi pada
peningkatan kualitas penuntasan belajar.
3. Mewujudkan MTsN 1 Palembang sebagai madrasah unggulan dan favorit
4. Mengembangkan penguasaan dan pengamalan IMTAQ disertai ketrampilan
penguasaan IPTEK, Berbahasa Indonesia, Berbahasa Inggris dan
Berbahasa Arab
5. Meningkatkan prestasi dalam bidang akademik dan non akademis meliputi
seni, olahraga, minat baca, budaya berdiskusi dan bela Negara yang
diawali dengan suatu sistem penerimaan siswa baru yang baku dan
terukur
6. Mewujudkan sarana dan prasarana (fasilitas) pendidikan yang
kontributif bagi pengembangan pendidikan dan pembelajaran yang
bertaraf nasional
7. Mewujudkan peningkatan mutu kelembagaan dan sistem manajemen yang
memungkinkan terjadinya pengembangan prestasi, kompetensi dan
kualifikasi bagi setiap komponen madrasah yang konsisten dengan
pengembangan Madrasah Bertaraf Nasional
8. Mewujudkan partisipasi masyarakat secara optimal hingga terpenuhinya
standar pembiayaan dengan cara mengakses berbagai momentum untuk
kepentingan Madrasah
Tujuan:
Dalam jangka Empat Tahun Ke depan (2010 s.d 2014), tujuan yang hendak
dicapai oleh MTs Negeri 1 Palembang adalah:
1. Terselenggaranya proses KBM yang Aktif, Inovatif, Efektif dan
menyenagkan melalui penggunaan multi pendekatan belajar yang mengaju
pada kurikulum tingkat satuan MTs Negeri 1 Palembang.
2. Tercapainya peningkatan kualitas penuntasan belajar melalui proses
pembelajaran dan bimbingan yang memenuhi standar nasional
3. Terselengaranya kegiatan keunggulan madrasah yang berbasis religi dan
nilai-nilai karakter kebangsaan
4. Tercapainya peningkatan nilai rata-rata hasil Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah pada setiap mata pelajaran
5. Terpenuhinya sarana dan prasarana (fasilitas) pendidikan yang
kontributif bagi pengembangan pendidikan dan pembelajaran yang
bertaraf nasional.
6. Tercapainya peningkatan penguasaan dan pengamalan IMTAQ dalam
keseharian disertai penguasaan ketrampilan dasar IPTEK, bahasa
Inggris, dan bahasa Arab
7. Tercapainya peningkatan prestasi akademis dan non akademik kejenjang
Nasional
8. Terciptanya sistem yang memungkinkan terjadinya pengembangan prestasi,
kompetensi dan kualifikasi guru yang berstandar nasional
9. Terselenggaranya peningkatan mutu kelembagaan dan manajemen sehingga
terbangun kemandirian Madrasah dalam pelayanan administrsi, pencapaian
SPM, serta efektifitas sistem monitoring, evaluasi dan supervisi
10. Terwujudnya peningkatan partisipasi masyarakat secara optimal hingga
terpenuhinya standar pembiayaan dengan cara mengakses berbagai
momentum untuk kepentingan Madrasah
11. Terselenggaranya sistem penerimaan siswa baru yang konsisten dengan
pengembangan Madrasah berbasis keunggulan
C. Profil MTs Negeri 1 Palembang
a). Data Umum:
1. Nama Madarasah : MTs Negeri 1 Palembang
2. NPSN : 10604089
3. No.Statistik Madrasah : 21167105.001
4. Alamat Madarasah : Jl. Jenderal Sudirman Km.4 Palembang
5. Telepon / Hp / Fax : (0711)357070, Fax : (0711)357070
6. Status Madrasah : Negeri
7. Nilai Akreditasi Madrasah : A
8. Letak Lokasi :
a. Sebelah Utara berbatasan dengan Jl. Raya Jenderal Sudirman
b. Sebelah Selatan berbatasan dengan MIN 1 Palembang
c. Sebelah Timur berbatasan dengan Jl. Ariodillah
d. Sebelah Barat berbatasan dengan kantor Kejaksaan
b). Kepemimpinan Madrasah
Kepemimpinan sebuah lembaga pendidikan merupakan komponen yang essensial
dalam proses perkembangan yang dinamis mengarah kepada selalu meningkatnya
kualitas proses aktivitas system dan produk (outcome) secara bertahap. MTs
Negeri 1 Palembang sejak awal berdirinya (berstatus swasta) hingga saat ini
telah mengalami beberapa kali pergantian kepemimpinan sebagai berikut:
"No "Periode "Nama "Masa Jabatan "Ket."
"1 "Periode I "K.M.H. Agus Salim "1961 s.d 1968 " "
"2 "Periode II"K.H. Arsyad "1969 s.d 1970 " "
"3 "Periode II"K.H.A. Murod "1970 s.d 1970 " "
"4 "Periode IV"Abdul Murod Senang "1970 s.d 1971 " "
"5 "Periode V "A. Ghufron M.N "1972 s.d 1977 " "
"6 "Periode VI"Amiruddin Kalabe "1977 s.d 1981 " "
"7 "Periode "Drs. M. Ali Sado "1982 s.d 1992 " "
" "VII " " " "
"8 "Periode "Drs. Maidi Alimisun "1992 s.d 1998 " "
" "VIII " " " "
"9 "Periode IX"Drs. M. Zuhdi Zakaria "1998 s.d 2000 " "
"10 "Periode X "Drs. Ali Ikhwan Noor, "2000 s.d 2004 " "
" " "M.Pd.I " " "
"11 "Periode XI"Drs. Ahmad Zainuri, " 2004 s.d 2007 " "
" " "M.Pd.I " " "
"12 "Periode "Drs. Iman Suryadi "2007 s.d 2009 " "
" "XII " " " "
"13 "Periode "Dra. Hj. Yeni Sufri " 2009 s.d " "
" "XIII "Yani, M.Pd.I "sekarang " "
Dari seluruh pergiliran kepemimpinan ini, mereka semua telah menjadi MTs
Negeri 1 Palembang sebagai salah satu lembaga pendidikan yang merupakan
pilihan utama (meningkatkan kepercayaan publik terhadap madrasah) dan juga
telah mengahantar MTs Negeri 1 Palembang dalam meraih berbagai prestasi
baik secara kelembagaan, akademik, maupun non akademis.
D. Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Tantangan di MTs Negeri 1
Palembang
a). Analisis Faktor Internal
"Elemen SWOT "Bobot"Skor "Total "Comment "
" " " "(Bobot " "
" " " "x Skor)" "
"Kekuatan (strength) " " " " "
"Ruang pembelajaran cukup "0.15 "4 "0.6 "Ruang lab "
"lengkap " " " "komputer, lab "
" " " " "IPA, lab "
" " " " "bahasa, lab "
" " " " "kesenian, "
" " " " "perpustakaan, "
" " " " "Aula, dll. "
"Komunikasi lancer dan "0.1 "3 "0.3 "sound system "
"efektif " " " "central, akses"
" " " " "internet wifi "
"Kualitas Guru dan karyawan"0.1 "3 "0.3 " Pendidikan S1"
"beragam " " " "dan S2 "
"Budaya Sekolah "0.1 "2 "0.2 "Azaz "
" " " " "kekeluargaan "
" " " " "dan "
" " " " "gotong-royong "
"Prestasi akademik dan non "0.15 "4 "0.6 "Aktif dalam "
"akademik sampai tingkat " " " "setiap "
"nasional " " " "perlombaan "
"Total strength "0.6 " "2 " "
"Kelemahan (weakness) " " " " "
"Minimnya area penghijauan "0.05 "2 "0.1 "Halaman "
" " " " "madrasah tidak"
" " " " "memadai untuk "
" " " " "menanam pohon "
"Disiplin guru dan karyawan"0.1 "3 "0.3 "Masuk ke kelas"
"kurang " " " "tidak ontime "
" " " " "dan tidak "
" " " " "seragamnya "
" " " " "kostum dalam "
" " " " "mengajar "
"Penggunaan sarana dan "0.1 "2 "0.2 "Kurangnya "
"prasarana belum maksimal " " " "pengetahuan "
" " " " "dalam "
" " " " "pemakaian alat"
" " " " "dan media "
" " " " "pembelajaran "
"Tenaga kebersihan kurang "0.1 "2 "0.2 "Masih "
" " " " "banyaknya "
" " " " "sampah yang "
" " " " "berserakan "
"Penerapan bahasa Inggris "0.05 "1 "0.05 "Kurang "
"dan bahasa Arab belum " " " "pahamnya dalam"
"maksimal " " " "berbahasa "
" " " " "Inggris dan "
" " " " "bahasa Arab. "
"Total weakness "0.4 " "0.85 " "
"Total faktor internal "1 " "2.85 " "
b). Analisis Faktor Eksternal
"Elemen SWOT "Bobot "Skor "Total "Comment "
" " " "(bobot " "
" " " "x skor)" "
"Peluang (opportunity) " " " " "
"Dukungan orang tua siswa "0.15 "4 "0.6 "Para orang "
"tinggi " " " "tua atau "
" " " " "wali "
" " " " "memberikan "
" " " " "support yang"
" " " " "tinggi dalam"
" " " " "kegiatan "
" " " " "pembelajaran"
"Lokasi madrasah yang "0.15 "3 "0.45 "4Km dari "
"strategis " " " "pusat kota, "
" " " " "mudah "
" " " " "dijangkau "
" " " " "dan "
" " " " "ditemukan "
"Kerjasama dengan pihak luar"0.1 "2 "0.2 "Melibatkan "
" " " " "sekolah, "
" " " " "lembaga, dan"
" " " " "perusahaan "
" " " " "dalam KBM "
"Koperasi sekolah "0.05 "2 "0.1 "Perekonomian"
" " " " "sistem "
" " " " "simpan "
" " " " "pinjam "
"Dukungan Kemenag dan "0.05 "3 "0.15 "Melibatkan "
"Kemendikbud " " " "instansi "
" " " " "kemenag dan "
" " " " "kemendikbud "
" " " " "dalam setiap"
" " " " "kegiatan "
" " " " "berlangsung "
"Total opportunity "0.5 " "1.5 " "
"Ancaman (threat) " " " " "
"Tuntutan masyarakat "0.05 "3 "0.15 "Lulusan "
"terhadap output yang " " " "madrasah "
"dihasilkan madrasah " " " "dapat "
" " " " "menguasai "
" " " " "bidang agama"
" " " " "dan IPTEKS "
"Persaingan ketat "0.15 "3 "0.45 "Bersaing "
" " " " "dengan "
" " " " "madrasah "
" " " " "unggulan "
" " " " "yang "
" " " " "setingkat "
"Tuntutan nilai UN dan UAMBN"0.1 "3 "0.3 "Adanya jam "
" " " " "tambahan "
" " " " "pada kelas "
" " " " "IX "
"Media masa "0.1 "2 "0.2 "Seringnya "
" " " " "diliput "
" " " " "dalam "
" " " " "berbagai "
" " " " "media "
"Tuntutan kurikulum "0.1 "1 "0.1 "Menerapkan "
" " " " "sistem "
" " " " "pembelajaran"
" " " " "yang "
" " " " "berkarakter "
"Total threat "0.5 " "1.2 " "
"Total faktor eksternal "1 " "2.7 " "
Dari data analisis faktor internal dan analisis faktor eksternal di
atas, maka peroleh data sebagai berikut:
1. Selisih antara Kekuatan dan Kelemahan (sebagai sumbu X dalam kuadran
strategi) = S – W = 2 - 0,85 = 1,15 = 1,2
2. Selisih antara Peluang dan Tantangan (sebagai sumbu Y dalam kuadran
strategi) = O – T = 1,5 - 1,2 = 0,3
Grafiknya dapat digambarkan sebagai berikut:
1 (1,2;0,3)
1
E. Kesimpulan:
Dari grafik tersebut dapat kita lihat posisinya berada di kuadran I
(positif, positif). Artinya posisi ini menandakan bahwa MTs Negeri 1
Palembang yang masih kuat dan berpeluang. Rekomendasi strategi yang
diberikan adalah Progresif, artinya sekolah dalam kondisi prima dan
mantap sehingga sangat dimungkinkan untuk terus melakukan ekspansi,
memperbesar pertumbuhan dan meraih kemajuan secara maksimal.
F. Strategi Dari Hasil Analisis SWOT
Matrik Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Tantangan
" "KEKUATAN "KELEMAHAN "
" "Ruang pembelajaran"Minimnya area "
" "cukup lengkap "penghijauan "
" "Komunikasi lancar "Disiplin guru dan "
"INTERNAL "dan efektif "karyawan kurang "
"FACTOR "Kualitas Guru dan "Penggunaan sarana "
" "karyawan beragam "dan prasarana "
" "Budaya Sekolah "belum maksimal "
" "Prestasi akademik "Tenaga kebersihan "
" "dan non akademik "kurang "
"EKSTERNAL "sampai tingkat "Penerapan bahasa "
"FACTOR "nasional "Inggris dan bahasa"
" " "Arab belum "
" " "maksimal "
"PELUANG "STRATEGI SO "STRATEGY WO "
"Dukungan orang tua "Memaksimalkan "Meminta bantuan "
"siswa "penggunaan ruang "orang tua dalam "
"Lokasi madrasah yang "pembelajaran "rangka pembuatan "
"strategis "Membuat program "taman-taman "
"Kerjasama dengan pihak"pembelajaran "penghijauan "
"luar "berbasis internet."Memberikan teguran"
"Koperasi sekolah "Mengandakan "kepada guru/ "
"Dukungan Kemenag dan "pelatihan guru dan"karyawan yang "
"Kemendikbud "karyawan "kurang disiplin "
" "Meningkatkan usaha"Memaksimalkan "
" "mandiri untuk "penggunaan sarana "
" "guru, karyawan dan"dan prasarana yang"
" "masyarakat melalui"ada. "
" "koperasi "Menambah tenaga "
" "Aktif "dan anggaran "
" "bersosialisasi dan"kebersihan di "
" "komunikasi dengan "tahun ajaran "
" "instansi Kemenag "berikutnya "
" "dan Kemendikbud "Mengaktifkan "
" " "kursus bahasa "
" " "Inggris dan bahasa"
" " "Arab di madrasah "
"TANTANGAN "STRATEGI ST "STRATEGI WT "
"Tuntutan masyarakat "Memaksimalkan "Membuat program "
"terhadap output yang "kegiatan "penghijauan "
"dihasilkan madrasah "pembelajaran di "madrasah "
"Persaingan ketat "tahun berikutnya "Adanya budaya malu"
"Tuntutan nilai UN dan "Meningkatkan terus"Meningkatkan "
"UAMBN "komunikasi guru "kualitas guru "
"Media masa "dan karyawan "dalam mengajar "
"Tuntutan kurikulum "Memaksimalkan "Mencari informasi "
" "latihan pembahasan"seputar pentingnya"
" "soal-soal. "budaya hidup "
" "Bekerjasama dengan"bersih "
" "media masa "Menerapkan "
" "Mengikuti "percakapan bahasa "
" "perkembangan "Inggris dan bahasa"
" "kurikulum yang ada"Arab di dalam "
" " "lingkungan "
" " "madrasah "
G. PENUTUP
Analisis SWOT dapat diartikan sebagai metode perencanaan strategis yang
digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (strengths), kelemahan (weaknesses),
peluang (opportunities), dan ancaman (threats) dalam suatu proyek atau
suatu spekulasi bisnis. Keempat faktor itulah yang membentuk akronim SWOT
(strengths, weaknesses, opportunities, dan threats).
Dari analisi SWOT, kita lihat posisi kuadran MTs Negeri 1 Palembang
berada di kuadran I (positif, positif). Artinya posisi ini menandakan bahwa
MTsN 1 Palembang yang masih kuat dan berpeluang. Rekomendasi strategi yang
diberikan adalah Progresif, artinya sekolah dalam kondisi prima dan mantap
sehingga sangat dimungkinkan untuk terus melakukan ekspansi, memperbesar
pertumbuhan dan meraih kemajuan secara maksimal.
Setelah melakukan analisis SWOT diharapakan dapat menentukan perumusan
strategi yang tepat, visi, misi dan tujuan. Sehingga dapat diharapkan dapat
meningkatkan mutu atau kualitas madrasah yang sesuai dengan perencanaan
yang dilakukan.
DAFTAR PUSTAKA
8 Standar Nasional Pendidikan Indonesia. (n.d.). Retrieved November 10,
2012, from Jamaris Online: file:///D:/file%20s2/PP/8-standar-nasional-
pendidikan-indonesia.html
Analisis SWOT. (n.d.). Retrieved November 10, 2012, from Wikipedia;
Ensiklopedia Bebas: http://id.wikipedia.org/wiki/Analisis_SWOT
ANALISIS SWOT. (n.d.). Retrieved September 10, 2012, from
http://daps.bps.go.id/file_artikel/66/Analisis%20SWOT.pdf
-----------------------
T
S
W
W
S
O
T
