ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA SENI BUDAYA kurikulum 2013
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku Kelas
: .Buku Guru : Vll
Jenjang Tema/Topik
: SMP Negeri 1 Karawang Barat : Pembelajaran Tehnik vocal dalam bernyanyi lagu secara Unisono
NO.
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Guru
6.
v7. 8.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
SESUAI v v v v
v
v
v v v
v
Belum tersedia
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: Buku Siswa
Kelas
: Vll
Jenjang
: SMP Negeri 1 Karawang Barat
Tema/Topik
: Bernyanyi dengan tehnik vocal
ASPEK YANG DIANALISIS
NO.
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa
6.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v v v v
v v
Disesuaikan dengan tingkat kesulitan siswa kelas 7
v v
7. 8.
Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
v
v
Tehnik bernyanyi dijabarkan
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku Kelas Jenjang Tema/Topik
: .Buku Guru : Vll : SMP Negeri 1 Karawang Barat : Pembelajaran Tehnik bermain musik Ansambel Sederhana
ASPEK YANG DIANALISIS
NO.
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Guru
6.
7. 8.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
SESUAI v v v v
v v
Dilengkapi pengetahuan Macammacam jenis rekorder
v v v
v
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: Buku Siswa
Kelas
: Vll
Jenjang Tema/Topik
: SMP Negeri 1 Karawang Barat :
Bermain musik Ansambel
ASPEK YANG DIANALISIS
NO.
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa
6.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v v v v
Disesuaikan dengan tingkat kesulitan siswa kelas 7
v v
v v
7. 8.
Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
v v
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku Kelas
: .Buku Guru : Vll
Jenjang Tema/Topik
: SMP Negeri 1 Karawang Barat : Pembelajaran menyanyikan lagu secara Vokal group
NO.
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v v
Disesuaikaan dengan KI yang ada
ASPEK YANG DIANALISIS
NO.
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Guru
6.
7. 8.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
SESUAI
Disesuaikaan dengan KD yang ada Diperbaiki
v
v
v v
Jenis lagu dsesuaikan dengan tingkat kesulitan siswa
v v
√ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
Kelas
: Vll
Jenjang
: SMP Negeri 1 Karawang Barat
Tema/Topik
NO.
: Buku Siswa
: Vokal Group
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI v v
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
ASPEK YANG DIANALISIS
NO.
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa
6.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v
Direvisi
v
v v
v v
7. 8.
Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
v
v
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku Kelas
: .Buku Guru : Vll
Jenjang Tema/Topik
: SMP Negeri 1 Karawang Barat : .Pembelajaran tehnik bermain musik Ansambel campuran
NO.
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2. 3. 4.
Kesesuaian dengan KI Kesesuaian dengan KD Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari:
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v
v v v
v
Direvisi Materi jenis alat musik
ASPEK YANG DIANALISIS
NO.
6.
7. 8.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
SESUAI
. cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu. Kedalaman materi ditinjau dari: . Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Guru
v
diperkaya, revisi partitur lagu
v v v
v
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: Buku Siswa
Kelas
: Vll
Jenjang
: SMP Negeri 1 Karawang Barat
Tema/Topik
NO.
: Musik Ansambel Campuran
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kesesuaian dengan Topik
5.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial; dan alokasi waktu.
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v v v
Diperbaiki
v
v v
Aransment lagu pada Partitur dperbaiki
NO.
6.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI
SESUAI SEBAGIAN
Kedalaman materi ditinjau dari: Pola pikir keilmuan; dan Karakteristik siswa
SESUAI
TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
v v
7. 8.
Penerapan Pendekatan Scientific Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
v
v
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU Judul buku Kelas Jenjang Tema/Topik
: BUKU GURU SENI BUDAYA : VII : SMP/MTs : 1.Pembelajaran Menggambar Flora, Fauna dan Alam benda
2. Pembelajaran Menggambar Ragam Hias 3. Pembelajaran Menerapkan Ragam Hias pada Bahan Tekstil 4. Pembelajaran Menerapkan Ragam Hias pada Bahan Kayu NO.
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
Kesesuaian dengan SKL
Cukup sesuai dengan SKL
Kesesuaian dengan KI
Cukup sesuai
Kesesuaian dengan KD
Cukup sesuai
Kecukupan materi ditinjau dari:
Cukup memadai
cakupan konsep/materi esensial
SARAN PENYEMPURNAAN
alokasi waktu. Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari:
Cukup memadai
Pola pikir keilmuan Karakteristik siswa Informasi pembelajaran sesuai standar proses
Cukup memadai
Penilaian Autentik dan Bahan Remedial Teaching
Kurang memadai
Catatan : penyempurnaan kolom evaluasi ( hal 14, 24, 32, 40 ) harus menyajikan teknik evaluasi yang menggali prestasi kerja atau kinerja siswa serta hasil karya perseorangan maupun kelompok
Penerapan Pendekatan Scientific
Kurang memadai
Catatan : penyempurnaan kolom metoda ( hal 14, 24, 32, 40 ) harus menyajikan pendekatan dan metode pembelajaran seni budaya yang mengaktifkan siswa, yakni pendekatan projek, pemecahan masalah dan discovery ., Sedangkan metodanya harus mengarah pada peningkatan, sikap atau apresiasi.,kreasi ( ketrampilan) dan pengetahuan .
Kolom interaksi antara guru dengan orangtua ( Seharusnya siswa )
Kurang memadai
Seharusnya Guru lebih memberikan kesempatan siswa untuk aktif, tidak berdasarkan instruksi guru lihat halaman : 19,22,29,30,37,
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: Buku Siswa Seni Budaya
Kelas
: VII ( Seni Rupa )
Jenjang
: SMP
Tema/Topik
NO.
:Komposisi Bab I Halaman 9.
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kecukupan materi ditinjau dari: cakupan konsep/materi esensial
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
Unsur – unsur dalam komposisi
perlu dilengkapi,
kurang lengkap.
balance, ritme,unity.
Batasan bahan dan alat kurang
Perlu dilengkapi
jelas
batasan bahan dan alat secara jelas.
a. alokasi waktu.
5.
Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: Pola pikir keilmuan Karakteristik siswa
6.
Penerapan Pendekatan Scientific
7.
Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa
Judul buku
: Buku Siswa Seni Budaya
Kelas
: VII ( Seni Rupa )
Jenjang
: SMP
Tema/Topik
NO.
Penilain Diri, soal a, kata ragam hias dihilangkan
: Menggambar Ragam Hias Bab II Halaman 13.
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
2.
Kesesuaian dengan KI
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kecukupan materi ditinjau dari:
Kurang jenis- jenis ragam hias
cakupan konsep/materi esensial
Perlu ditambah jenis ragam hias yang meliputi ragam hias tunggal dan bersambung.
a. alokasi waktu.
5.
Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: Pola pikir keilmuan Karakteristik siswa
6.
Penerapan Pendekatan Scientific
7.
Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa
Judul buku
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU : Buku Guru Seni Budaya
Kelas
: VII
Jenjang
: SMP/MTs.
Tema/Topik
: Karakteristik Mata Pelajaran Seni Budaya SMP/MTs
NO.
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materi ditinjau dari: Sesuai
-
a. cakupankonsep/materiesensial
Sesuai
b. alokasiwaktu. 5.
Kedalaman materipengayaan ditinjaudari: Sesuai a. Polapikirkeilmuan
-
Sesuai
b. Karakteristiksiswa 6.
Informasi pembelajaran sesuai standar
Sesuai
-
Sesuai
-
Remedial
Sesuai
-
dengan
Sesuai
-
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
proses 7.
PenerapanPendekatanScientific
8.
PenilaianAutentikdan
Bahan
Teaching 9.
Kolom
interaksi
antara
guru
orangtua
Judul buku
: Buku Guru Seni Budaya
Kelas
: VII
Jenjang
: SMP/MTs.
Tema/Topik
NO.
: BAB. 9. Pembelajaran Gerak Tari
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materiditinjaudari: Sesuai
-
c.
cakupankonsep/materiesensial
Sesuai
d. alokasiwaktu. 5.
Kedalaman materipengayaan ditinjaudari: Sesuai c.
Polapikirkeilmuan
-
Sesuai
d. Karakteristiksiswa 6.
Informasi pembelajaran sesuai standar
Sesuai
-
proses 7.
PenerapanPendekatanScientific
Sesuai
-
8.
PenilaianAutentikdan Bahan Remedial
Sesuai
-
Sesuai
-
Teaching 9.
Kolom interaksi antara guru dengan orangtua
Judul buku
: Buku Guru Seni Budaya
Kelas
: VII
Jenjang
: SMP/MTs.
Tema/Topik
NO.
: BAB. 10. Pembelajaran Level Gerak Tari
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
4.
Kecukupan materiditinjaudari: e. cakupankonsep/materiesensial f.
5.
Sesuai
-
Sesuai
-
Sesuai
alokasiwaktu.
Kedalaman materipengayaan ditinjaudari: Sesuai e. Polapikirkeilmuan f.
6.
-
Sesuai
Karakteristiksiswa
Informasi pembelajaran sesuai standar
Sesuai
-
proses 7.
PenerapanPendekatanScientific
Sesuai
-
8.
PenilaianAutentikdan Bahan Remedial
Sesuai
-
Sesuai
-
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
Teaching 9.
Kolom interaksi antara guru dengan orangtua
Judul buku
: Buku Guru Seni Budaya
Kelas
: VII
Jenjang
: SMP/MTs.
Tema/Topik
NO.
: BAB. 11. Pembelajaran Pola Lantai
ASPEK YANG DIANALISIS
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materiditinjau dari: Sesuai g.
cakupankonsep/materiesensial
-
Sesuai
h. alokasiwaktu. 5.
Kedalaman materipengayaan ditinjaudari: Sesuai g.
Polapikirkeilmuan
-
Sesuai
h. Karakteristiksiswa 6.
Informasi pembelajaran sesuai standar
Sesuai
-
proses 7.
PenerapanPendekatanScientific
Sesuai
-
8.
PenilaianAutentikdan Bahan Remedial
Sesuai
-
Sesuai
-
Teaching 9.
Kolom interaksi antara guru dengan orangtua
Judul buku
: Buku Guru Seni Budaya
Kelas
: VII
Jenjang
: SMP/MTs.
Tema/Topik
: BAB. 12. Pembelajaran Meragakan Tari
NO.
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materiditinjaudari: Sesuai
-
i.
cakupankonsep/materiesensial
Sesuai
SARAN PENYEMPURNAAN
j.
5.
alokasiwaktu.
Kedalaman materipengayaan ditinjaudari: Sesuai
6.
i.
Polapikirkeilmuan
j.
Karakteristiksiswa
Informasi pembelajaran sesuai standar
-
Sesuai
Sesuai
-
proses 7.
Penerapan Pendekatan Scientific
Sesuai
-
8.
PenilaianAutentikdan Bahan Remedial
Sesuai
-
Sesuai
-
Teaching 9.
Kolom interaksi antara guru dengan orangtua
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku Kelas Jenjang Tema/Topik
NO.
: Buku Seni Budaya (siswa) : VII : SMP/MTs : Gerak Tari (Bab 9)
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materi ditinjau dari:
Pada Belum desuai
a.
cakupan konsep/materi esensial
ada
kata
“mengomunikasikan”,
yang
sesuai karena
hal
84
mengkomunikasikan kata
dasarnya
b. alokasi waktu.
5.
“komunikasi”.
Kedalaman materi pengayaan ditinjau
Sesuai
-
dari: a.
Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa 6.
Penerapan Pendekatan Scientific
Sesuai
-
7.
Penilaian Autentik yang tersedia dalam
Sesuai
-
buku siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku Kelas Jenjang Tema/Topik
NO.
: Buku Seni Budaya (siswa) : VII : SMP/MTs : Level Gerak (Bab 10)
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materi ditinjau dari: Belum Sesuai
Pada hal 96 gambar 10.2
a. c.
cakupan konsep/materi esensial
keterangan tidak sesuai, yang
d. alokasi waktu. 5.
Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: c.
Pola pikir keilmuan
sesuai “Level tinggi”
Sesuai
-
d. Karakteristik siswa
6.
Penerapan Pendekatan Scientific
Sesuai
-
7.
Penilaian Autentik yang tersedia dalam
Sesuai
-
buku siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku Kelas Jenjang Tema/Topik
NO.
: Buku Seni Budaya (siswa) : VII : SMP/MTs : Pola Lantai (Bab 11)
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materi ditinjau dari:
Sesuai
-
Sesuai
-
e. cakupan konsep/materi esensial f. 5.
alokasi waktu.
Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: e. Pola pikir keilmuan f.
Karakteristik siswa
6.
Penerapan Pendekatan Scientific
Sesuai
-
7.
Penilaian Autentik yang tersedia dalam
Sesuai
-
buku siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku Kelas Jenjang Tema/Topik
NO.
: Buku Seni Budaya (siswa) : VII : SMP/MTs : Memperagakan Tari (Bab 12)
ASPEK YANG DIANALISIS
DESKRIPSI KECUKUPAN
SARAN PENYEMPURNAAN
1.
Kesesuaian dengan SKL
Sesuai
-
2.
Kesesuaian dengan KI
Sesuai
-
3.
Kesesuaian dengan KD
Sesuai
-
4.
Kecukupan materi ditinjau dari: Pada hal 113 pada judul bab, a.
cakupan konsep/materi esensial
tertulis Meragakan Tari, yang
b. alokasi waktu.
sesuai Memperagakan Tari karena kata dasarnya adalah peraga. Pada hal 120, gambar 12.4 gambarnya tidak sesuai karena pentas sendratari Ramayana ada di komplek a.
Belum sesuai
candi Prambanan. Dan di gambar 12.3 tidak ada keterangan judul tari, yang benar adalah “tari garapan
golek menak gaya Yogyakarta”.
Pada hal 121, gambar 12.7 keterangan tidak sesuai karena judul yang sesuai adalah “Pertunjukan Tari Bedoyo gaya Surakarta”.
5.
Kedalaman materi pengayaan ditinjau
Sesuai
-
dari: g.
Pola pikir keilmuan
h. Karakteristik siswa 6.
Penerapan Pendekatan Scientific
Sesuai
-
7.
Penilaian Autentik yang tersedia dalam
Sesuai
-
buku siswa