24025218 Sesion de Aprendizaje

SESION DE APRENDIZAJE # 01 I

II

II

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E

:Nº 14867 La Margarita

1.2. LUGAR 1.3. 1.3. PROF PROFES ESOR ORA A DE AULA AULA 1.4. PRACTICANTE 1.5 GRADO 1.6 1.5 .FECHA

: QUERECOTILLO : CECI CECILI LIA A CAMP CAMPOS OS CARR CARREÑ EÑO O : LUIS SANJINEZ MORE : SEGUNDO GRADO : SECCION “B” : 22 11 2009.

DATOS CURRICULARES

2.1.

Denominación

: “Trabajamos usando nu nuestros Sentidos: la audición y el tacto”

2.2.

Área Principal

: Ciencia y Ambiente

SELECCIÓN DE DE CA CAPACID CIDADES DES E INDICADORES CAPACIDADES

INDICADORES

Reconoce e identifica los órganos Identifica el sentido de la audición y el de su cuerpo como la audición audición y tacto a través de su cuerpo. el tacto y se interesa por   cuidarlos. Menciona y escribe correctamente los sentidos a través de una silueta. Se inte intere resa sa por por el cuid cuidad ado o de órganos. IV

sus sus

CONTENIDOS

CONCEPTUAL El Ta Tacto

PROCEDIMENTAL -

ACTITUDINAL

Se entrega algodón, lija, a todos los niños y niñas. se fomenta el diálogo sobre lo Participa con palpado. interés y Respo espond nden en int inter erro roga gant ntes es.. entusiasmo. Mencionan acciones que realizan mediante el tacto. Escu Escucchan han la la ex explic plicac ació ión. n.

La audición

-

Escriben en su cuaderno Desarrollan ficha de trabajo. Pegan ficha en su cuaderno.

-

Se dialoga sobre el canto de los pajaritos, sobre la música, la conversación de las personas, el ruido de los carros etc. Identifican el órgano que se utiliza para escuchar, luego en conjunto elaborar el concepto del tema. Anotan en su cuaderno Desarrollan un crucigrama y ficha de trabajo. Pegan en su cuaderno. Se comprometen a cuidar sus órganos de su cuerpo.

-

III

Participación activa y respeta opiniones. Demuestra sus habilidades para contestar acerca del tema.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS

ESTRATEGIA -

INICIO

-

Actividades permanentes. Se hace entrega de material a niños y niñas como algodón, lijas pequeñas. Se fomenta el diálogo sobre lo que han sentido al tocar los materiales. Responden interrogantes: ¿Qué han sentido al tocar el algodón? ¿Qué han sentido al tocar la lija? ¿Qué pasa si pisamos descalzos la Tierra en el sol? ¿Saben sentido estamos hablando? Se anotan las respuestas en la pizarra. - Se fomenta el dialogo sobre el canto de los pajaritos, el ruido de los carros,

MEDIOS Y MATERIALES  Algodón lija

Pizarra

PROCESO

-

FINAL

-

IV

la músicas, etc. Se formula la siguiente interrogante? ¿Qué sentido hemos utilizado para escuchar la música, los ruidos, etc.? Mediante sus saberes previos se descubre el tema a tratar: “Trabajamos usando nuestros sentidos el tacto y la audición”. Escuchan la explicación sobre el tacto y la audición Anotan en su cuaderno lo escrito en la pizarra. Desarrollan ficha de trabajo y un crucigrama. Pegan en su cuaderno lo trabajado. Realizan un compromiso acerca del cuidado de sus órganos para mantenerlos sanos. Actividad ilustrar el tema trabajado.

EVALUACIÓN: 4.1 Criterios: Resuelven correctamente ficha de trabajo.

Coherencia de respuestas Participación activa. 4.2 Instrumentos:

Pruebas escritas Fichas evaluativos. Intervenciones orales.

Tiza lápiz

Ficha de trabajo. crucigrama Cuaderno