PAUTA PREPARACIÓN DEBATE EN CLASES Durante estas semanas se realizará un Debate evaluado el que será realizado en grupo, y tendrá una evaluación de 1 a7. El debate deberá ser realizado de la siguiente manera:
1. INTROD TRODU UCCIÓ CCIÓN N: Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o controversia que ste ste presenta. presenta. !ambin ambin tiene tiene que quedar clara clara la posición posición del equipo equipo ante ante el tema. "Se tiene que mencionar la tesis del equipo#. Duración: 3 minutos or ca!a r"r"s"ntant" !" "#uio. $. AR%U& AR%U&ENT ENTOS OS ' LOS E(E&PL E(E&PLOS OS ' E)IDENC E)IDENCIAS IAS *UE LOS +UNDA +UNDA&EN &ENTEN TEN:: $ada equipo realizará esta parte con una duración de % minutos cada uno "1 minuto por alumno#. alumno#. &os argumento argumentoss o razones razones que presenten presenten para apoyar su posición posición deben de estar 'undamen 'undamentados tados con evidencia evidencia,, e(emplos, e(emplos, estad)stic estad)sticas as de la investigac investigación ión que realizaron realizaron.. Duración: , minutos 3. &INI-(U I-(UN NTA: Despus de escuc*ar los argumentos de cada lado, cada equipo tendrá + minutos para pensar en cómo cómo contestar al otro equipo. !ienen que que decidir como van a pelear el punto de vista que que representan. Duración: $ minutos ,. RESPUESTA STA: $ada equipo tendrá oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo está mal. $ada equipo tiene % respuestas para entregar, un minuto por cada una. Duración: , minuto. . CON ONCL CLUS USIIÓN ÓN:: Despus cada uno de los equipos dirá su conclusión que deber)a de ser igual de interesante, emocionante y llamativa que la introducción. Duración: $ minutos
/CÓ&O SE E+ECTUAR0 EL DEBATE DEBATE ntes de iniciado el debate se distribuirá la pauta de evaluación a los (urados, quienes deberán evaluar a cada uno de los participantes de acuerdo a la pauta ad(unta. En todos los debates e-isten un m)nimo de dos lados que e-ponen su punto de vista con evidencia y argum argument entos os que apo apoye yenn ste. ste. $ada $ada uno de los lados lados debe de estar estar prepa preparad radoo para para presen presentar tar un argumento convincente y capacitado para convencer al pblico que ustedes tienen razón, o por lo menos *acerlos dudar. En todo debate tambin e-iste un moderador quien se *ará cargo de darle la palabra a quien corresponda, cerciorarse de que todos se guarden respeto, medirá el tiempo que le corresponde a cada e-ponente, y 'inalmente cerrará el debate. Este es el 'ormato en el que se llevará a cabo el debate: 1. E-posici E-posición ón de temas temas de cada uno uno de los los equipos: equipos: Esto Esto es como como la introd introducció ucciónn a un ensayo. ensayo. Esta e-posición tiene que ser no sólo un ganc*o al tema general, pero especialmente tiene que ser una e-posición "interesante, emocionante, llamativa# del punto de vista que están representando. +. /resentaci /resentación ón de cada cada uno uno de los los argumen argumentos tos para para cada lado 0. Equipos Equipos tienen tienen de dos dos a tres minutos minutos para para decidir decidir como respond responder er al otro equipo equipo %. espue espuesta sta a los los argume argumento ntoss del otro otro equip equipo. o. 2. $onclusió $onclusiónn por parte de un represent representante ante,, quien concluy concluyee su de'ensa u oposició oposiciónn al tema.
3. Evaluación por parte del (urado "245 de la evaluación# y el pro'esor "245 de la evaluación#
PARTICIPANTES 1. Pr"s"nta!or inicia2: Encargado de presentar la introducción. +. Pr"s"nta!or"s !" 2os arum"ntos rincia2"s : Encargados de dar los argumentos6razones respaldando su punto de vista y presentando la evidencia que lo 'undamente. !ambin están encargados de presentar la respuesta a los argumentos del equipo opuesto. /repárense con in'ormación que puedan usar para responder al otro equipo. 0. Pr"s"nta!or !" conc2usión : Encargado de la conclusión. sta tiene que ser igual de 'uerte que la introducción.
NOR&AS *UE SE DEBEN DE SE%UIR DURANTE EL DEBATE 1. Ser respetuosos en todo momento. 8o insultos. +. $ada vez que quieran *ablar deben levantar la mano. 0. &os equipos pierden un punto por cada interrupción, incluyendo interrupciones cuando 'orman parte del pblico. %. $ada miembro debe escuc*ar lo que tiene que decir los demás participantes y cuando 'ormulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se di(o.
ANTECEDENTES A ENTRE%AR PRE)IO INICIO DEBATE 1. /resentador inicial:99999999999999999999999999999999999999999999999999 +. /resentadores de los argumentos principales "0#:999999999999999999999999999 999999999999999999999999999 999999999999999999999999999 0. Encargado de conclusión:9999999999999999999999999999999999999999999999
R4BRICA E)ALUACIÓN DEBATE Evaluador: 9999999999999999999999999999999999999999999999999 8ombre:99999999999999999999999999999999999999999 rupo:9999999 ;ec*a:99999999 Crit"rio
Ni5"2 2ora!o 16 - $6 El debate "st< "n"ra2m"nt" !"sorani;a!o = "s con>uso.
Ni5"2 2ora!o 36 - ,6 El debate muestra una incii"nt" orani;ación.
Ni5"2 2ora!o 6 - 76 El debate muestra una organización su'iciente.
Ni5"2 2ora!o 86 - 96 El debate "st< ?i"n organizado, es aceptable claro y co*erente.
Ni5"2 2ora!o 6 - 166 El debate "st< "n"ra2m"nt" bien organizado, es claro y co*erente.
Crit"rio B Orani;ación Este criterio se re'iere a la capacidad para estructurar los argumentos de manera sustancial y lógica, y respaldarlos con e(emplos pertinentes.
&os argumentos no s" "@on"n !" man"ra 2óica. &a estructura de los parlamentos y el mane(o de la continuidad de los mismos, es mu= !?i2.
&os argumentos car"c"n de continuidad lógica. &a estructura de los parlamentos y el mane(o de la continuidad de los mismos, es !?i2.
&os argumentos ti"n"n continuidad lógica. &a estructura de los parlamentos y el mane(o de la continuidad de los mismos es r"u2ar
&os argumentos se presentan de manera razonada y lógica. &a estructura de los parlamentos y el mane(o de la continuidad de los mismos ayuda a desarrollar las ideas durante el debate.
Crit"rio C Esti2o = uso !"2 2"nua"
El vocabulario utilizado es a m"nu!o inaroia!o = 2imita!o. S" com"ti"ron "rror"s >r"cu"nt"s !" ronunciación.
El vocabulario utilizado "s oco aroia!o = 2imita!o. Se cometieron errores constantes !" ronunciación.
El vocabulario utilizado es >r"cu"nt"m"nt" aroia!o = 5aria!o. Se cometieron pocos errores !" ronunciación.
&os argumentos se e-ponen lógicamente. &a estructura de los parlamentos y las transiciones >aci2ita el desarrollo de las ideas durante el debate. El vocabulario utilizado es "n "n"ra2 aroia!o = 5aria!o. Los "rror"s !" ronunciación son mnimos.
S" r"a2i;ó oco "s>u"r;o para utilizar un registro que se adecue a la intención del debate y al destinatario.
S" !"mostró un "s>u"r;o por utilizar un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario.
Se utilizó ocasiona2m"nt" un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario.
Se utilizó constant"m"nt" un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario.
Se utilizó un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario.
Crit"rio B Orani;ación Este criterio se re'iere a la capacidad para e-presar las ideas con claridad y co*erencia.
Este criterio se re'iere a la capacidad para utilizar la lengua con di'erentes 'ines, tales como descripciones, análisis y argumentos. Crit"rio C Esti2o = uso !"2 2"nua" Este criterio se re'iere a elegir el registro y el lengua(e apropiados, teniendo en cuenta la intención del debate y el tipo de destinatario.
El vocabulario utilizado es aroia!o = 5aria!o. No u?o "rror"s !" ronunciación.
Escala de 8otas Debate 8 Ptos. 100 9 9 9 8 9 7 9 6 9 5 9 4 9 3 9 2 9 1 9 0 8 9 8 8 8 7 8 6 8 5
Nota 7, 0 6, 9 6, 9 6, 8 6, 7 6, 6 6, 6 6, 5 6, 4 6, 3 6, 3 6, 2 6, 1 6, 0 6, 0 5, 9
4
5, 8
8 3
5, 7
8 2 8
5,
7 7 4 7 7
1
7 6
5,
7 5 7
5,
7 0
2 7
5
4,
6
5
4,
6
5
3, 6
5 1
3, 6
4
2
2, 0
1
2,
2, 0
1 8
2, 7
2, 1
9
8 3
1
0 2,
3
2,
2 1
8
5
2
2,
3 6
2, 2
2
9
2, 2
2
2,
3
3,
2
3,
9
2, 3
3
0
7
7
2 4,
6
3,
2
3,
3 8
7
3
7
9 3,
8
4
8
9
8
2, 3
4
0 3
4
5 3,
4
2,
2 6
1
0 3,
5
4,
7 0
5
5
8
3,
2
3,
4
2, 4
7
1
1
9
6
9
1
5
4,
4
3,
2
3, 2
2
9
7 5,
7
4,
5
2
2, 5
8 3,
4 3
0
8
1
3
5
5,
4
2, 5
2
3,
4
4, 0
9
1
4
1 6
0
2
4,
3
9
3
2, 6
0 3,
4 5
6
1
3
2,
3
3,
4
4,
2
4
6
2 6
5, 3
4,
6
5,
4
2, 7
3
3, 4
7
2
2
5
8
3 3
3,
4
4,
6
5,
9
3
3
4
8
6
3, 5
4
4, 4
4
5
9
5
5
5 0
4,
6
5,
8 0
8
6
6
4, 5
6
5, 7
1
6 7
1, 9
1 7
1, 9
