Pregunta 1 Parcialmente correcta Puntúa 0,48 sobre 0,80 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta En relación con las razones por la cuales las empresas son prósperas o fracasan según el análisis de Porter (1991), señale si los siguientes planteamientos son verdaderos o falsos:
Respuesta 1 Desarrollando e implementando un conjunto consistente de metas internas y políticas funcionales.
Verdadero
Respuesta 2 Un rol importante para el entorno local descarta el papel de la estrategia y el análisis competitivo.
Las metas y políticas de la empresa deben ser consistentes, fuertes o débiles con las oportunidades externas (industria). La estrategia debe alinear la empresa con su medio ambiente.
Verdadero
Respuesta 3 Falso
Respuesta 4 La estrategia de la empresa debe estar centrada en la creación y exploración “competencia distintiva”.
Verdadero
Respuesta 5 Prescindir del papel del accidente histórico o la oportunidad, y permitir que la empresa escoja nuevas opciones Retroalimentación
Falso
Respuesta parcialmente correcta. Ha seleccionado correctamente 3. La respuesta correcta es: Desarrollando e implementando un conjunto consistente de metas internas y políticas funcionales. – Verdadero, Un rol importante para el entorno local descarta el papel de la estrategia y el análisis competitivo. – Falso, Las metas y políticas de la empresa deben ser consistentes, fuertes o débiles con las oportunidades externas (industria). La estrategia debe alinear la empresa con su medio ambiente. – Verdadero, La estrategia de la empresa debe estar centrada en la creación y exploración “competencia distintiva”. – Verdadero, Prescindir del papel del accidente histórico o la oportunidad, y permitir que la empresa escoja nuevas opciones – Falso Pregunta 2 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Relacione las siguientes barreras comunes que encuentran las organizaciones y cómo podrían abordarse según la European Guide to good Practice in Knowledge Management de 2012, con sus respectivas definiciones:
Comprender el significado, las implicaciones, capturar y compartir el conocimiento de forma continua. Cada vez más, el intercambio de conocimientos, la gestión y sus expectativas, se están convirtiendo en parte de las especificaciones de trabajo (y evaluaciones). Una organización consciente de los conocimientos requiere un apoyo adecuado, pero los gestores que introducen el
Respuesta 1 El tiempo y la prioridad.
Respuesta 2 Diferencia entre las declaraciones y acciones de manejo.
programa y luego pasar rápidamente a otras áreas. El ambiente interior competitivo en muchas organizaciones fomenta la acumulación de conocimientos; la posesión de conocimiento da autoridad y seguridad en el puesto de trabajo.
Respuesta 3 Idea perdurable de que “el conocimiento es poder”.
Las organizaciones a menudo no logran retener el conocimiento adquirido y las lecciones aprendidas en el pasado. Las personas que tenían los conocimientos se van y no queda un registro recuperable.
Respuesta 4 “Amnesia” Organizacional.
Mientras que las herramientas de colaboración pueden ser enormemente beneficiosas en un programa de gestión del conocimiento, hay evidencias de que se aprende de otras personas cara a cara. Respuesta correcta
Respuesta 5 El crecimiento del trabajo “virtual” puede obstaculizar, así como ayudar.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Comprender el significado, las implicaciones, capturar y compartir el conocimiento de forma continua. Cada vez más, el intercambio de conocimientos, la gestión y sus expectativas, se están convirtiendo en parte de las especificaciones de trabajo (y evaluaciones). – El tiempo y la prioridad., Una organización consciente de los conocimientos requiere un apoyo adecuado, pero los gestores que introducen el programa y luego pasar rápidamente a otras áreas. – Diferencia entre las declaraciones y acciones de manejo., El ambiente interior competitivo en muchas organizaciones fomenta la acumulación de conocimientos; la posesión de conocimiento da autoridad y seguridad en el puesto de trabajo. – Idea perdurable de que “el conocimiento
es poder”., Las organizaciones a menudo no logran retener el conocimiento adquirido y las lecciones aprendidas en el pasado. Las personas que tenían los conocimientos se van y no queda un registro recuperable. – “Amnesia” Organizacional., Mientras que las herramientas de colaboración pueden ser enormemente beneficiosas en un programa de gestión del conocimiento, hay evidencias de que se aprende de otras personas cara a cara. – El crecimiento del trabajo “virtual” puede obstaculizar, así como ayudar. Pregunta 3 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Las actividades de gestión pueden ser descritas en relación con diversas disciplinas y enfoques diferentes, pero casi todos se centran en algunas de las actividades básicas de conocimiento “ciclo de vida del conocimiento”, o la “cadena de valor del conocimiento”. Relacione cada término con sus respectivas definiciones:
Pensar en lo que quieren lograr y el conocimiento que se requiere para que esto ocurra. Se debe incluir un análisis del conocimiento ya disponible y lo que falta de conocimiento “análisis de brechas”. Tiene lugar dentro de la función de investigación y desarrollo, a través de la creación de grupos de expertos, como las denominadas Comunidades de Práctica (CP), mediante la contratación de expertos y mediante la compra de otra compañía. Con el fin de aumentar los activos de conocimiento el “capital de conocimiento” y las “bases de conocimiento”, el conocimiento debe integrarse dentro de una organización. El objetivo de este paso es la transferencia de conocimiento en el lugar adecuado, en el momento adecuado, con la calidad
Respuesta 1 Determinar los conocimientos.
Respuesta 2 Crear (nuevo) conocimiento.
Respuesta 3 Almacenaje de conocimiento.
Respuesta 4
adecuada. Esto significa que el conocimiento llega en el contexto correcto - es decir, donde se crea valor. El conocimiento sólo puede aportar un valor añadido cuando se está usando en una organización. Una gran cantidad de conocimiento permanece subutilizado, por lo que esta actividad asegura que todo el esfuerzo que se gasta en las actividades anteriores vale la pena. Respuesta correcta
Intercambio de conocimientos.
Respuesta 5 Utilizar el conocimiento.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Pensar en lo que quieren lograr y el conocimiento que se requiere para que esto ocurra. Se debe incluir un análisis del conocimiento ya disponible y lo que falta de conocimiento “análisis de brechas”. – Determinar los conocimientos., Tiene lugar dentro de la función de investigación y desarrollo, a través de la creación de grupos de expertos, como las denominadas Comunidades de Práctica (CP), mediante la contratación de expertos y mediante la compra de otra compañía. – Crear (nuevo) conocimiento., Con el fin de aumentar los activos de conocimiento el “capital de conocimiento” y las “bases de conocimiento”, el conocimiento debe integrarse dentro de una organización. – Almacenaje de conocimiento., El objetivo de este paso es la transferencia de conocimiento en el lugar adecuado, en el momento adecuado, con la calidad adecuada. Esto significa que el conocimiento llega en el contexto correcto - es decir, donde se crea valor. – Intercambio de conocimientos., El conocimiento sólo puede aportar un valor añadido cuando se está usando en una organización. Una gran cantidad de conocimiento permanece subutilizado, por lo que esta actividad asegura que todo el esfuerzo que se gasta en las actividades anteriores vale la pena. – Utilizar el conocimiento. Pregunta 4 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La gestión de proyectos adaptada a las necesidades de las PYMES en un contexto de gestión del conocimiento, se estructura en cinco fases. Relacione cada fase con sus respectivas definiciones:
Los requisitos deben ser definidos, las soluciones alternativas evaluadas y el diseño de los elementos centrales de la gestión del conocimiento, y la solución llevada a cabo (instrumentos y métodos). Debe llevarse a cabo y los resultados medidos, la PYME debe llevar a cabo un trabajo diario de integración de los resultados- conclusiones, y extenderlos a lo largo de toda la empresa o aplicar las mejoras; a partir de proyectos de gestión específicos, porque esta es una forma comprobada para introducir la gestión del conocimiento en una organización. Se inicia tan pronto como se identifique la necesidad de gestión del conocimiento. Los factores más importantes a tener en cuenta son las personas, el tiempo y el control presupuestario. La visión, la misión y la estrategia. Se fijan los objetivos de la iniciativa de gestión del conocimiento. La estrategia y los objetivos definidos se revisan a la luz de las necesidades futuras del mercado, del desarrollo del conocimiento en las áreas respectivas, dentro y fuera de la organización y los resultados de la iniciativa de gestión del conocimiento en curso. La valoración del estado actual de los
Respuesta 1 Fase C. Desarrollo
Respuesta 2 Fase E. Evaluación / Sostenibilidad.
Respuesta 3 Fase D. Implementación.
Respuesta 4 Fase A. Creación de un proyecto de gestión del conocimiento.
Respuesta 5
activos y los flujos de conocimiento. Responde a cuestiones tales como: eficiencia, estrategia, acciones correctivas, competidores, etc.
Fase B. Evaluación.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Los requisitos deben ser definidos, las soluciones alternativas evaluadas y el diseño de los elementos centrales de la gestión del conocimiento, y la solución llevada a cabo (instrumentos y métodos). – Fase C. Desarrollo, Debe llevarse a cabo y los resultados medidos, la PYME debe llevar a cabo un trabajo diario de integración de los resultados- conclusiones, y extenderlos a lo largo de toda la empresa o aplicar las mejoras; a partir de proyectos de gestión específicos, porque esta es una forma comprobada para introducir la gestión del conocimiento en una organización. – Fase E. Evaluación / Sostenibilidad., Se inicia tan pronto como se identifique la necesidad de gestión del conocimiento. Los factores más importantes a tener en cuenta son las personas, el tiempo y el control presupuestario. – Fase D. Implementación., La visión, la misión y la estrategia. Se fijan los objetivos de la iniciativa de gestión del conocimiento. La estrategia y los objetivos definidos se revisan a la luz de las necesidades futuras del mercado, del desarrollo del conocimiento en las áreas respectivas, dentro y fuera de la organización y los resultados de la iniciativa de gestión del conocimiento en curso. – Fase A. Creación de un proyecto de gestión del conocimiento., La valoración del estado actual de los activos y los flujos de conocimiento. Responde a cuestiones tales como: eficiencia, estrategia, acciones correctivas, competidores, etc. – Fase B. Evaluación. Pregunta 5 Correcta Puntúa 0,80 sobre 0,80 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Con la utilización de las TICs para efectos del aprendizaje/enseñanza ha aparecido terminología diversa. Relacione cada término con sus respectivas definiciones:
Surge con el objetivo de desarrollar procesos de enseñanza adaptados a diferentes perfiles (usuarios/alumnos).
Respuesta 1
Enseñanza Asistida por Ordenador.
Consiste en apoyar vía electrónica la capacitación de las organizaciones, como multinacionales, universidades y comunidades virtuales; además de permitir la adaptación a las necesidades de los empleados que imparten formación de forma participativa y didáctica. Como modalidad de la enseñanza a distancia basada en las TICs, utiliza los diferentes recursos que ofrece Internet para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y permite la comunicación entre los participantes, se lleva a cabo en un espacio virtual y/o a través de e-mail. Utiliza las redes de comunicación y sus herramientas de soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje, hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, etc.). Al utilizar la red, le permite actualización, almacenamiento de datos, recuperación y distribución inmediata de información a través de internet. Permite una interacción personal, un aprendizaje colaborativo que agrupa alumnos y profesores en relación con un tema específico, en un espacio de trabajo compartido en la Web, en el que se utilizan herramientas Web 2.0 para el trabajo colaborativo, como las Google Apps (email, calendar, docs, sites, talk, traductor, etc.).
Respuesta 2 Sistemas WEB-BASED TRAINING (WBT).
Respuesta 3 Formación on-line.
Respuesta 4 E-learning.
Respuesta 5 Tecnología 2.0.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Surge con el objetivo de desarrollar procesos de enseñanza adaptados a diferentes perfiles (usuarios/alumnos). – Enseñanza Asistida por Ordenador., Consiste en apoyar vía electrónica la capacitación de las organizaciones, como multinacionales, universidades y comunidades virtuales; además de permitir la adaptación a las necesidades de los empleados que imparten formación de forma participativa y didáctica. – Sistemas WEB-BASED TRAINING (WBT)., Como modalidad de la enseñanza a distancia basada en las TICs, utiliza los diferentes recursos que ofrece Internet para
realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y permite la comunicación entre los participantes, se lleva a cabo en un espacio virtual y/o a través de e-mail. – Formación online., Utiliza las redes de comunicación y sus herramientas de soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje, hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, etc.). Al utilizar la red, le permite actualización, almacenamiento de datos, recuperación y distribución inmediata de información a través de internet. – E-learning., Permite una interacción personal, un aprendizaje colaborativo que agrupa alumnos y profesores en relación con un tema específico, en un espacio de trabajo compartido en la Web, en el que se utilizan herramientas Web 2.0 para el trabajo colaborativo, como las Google Apps (email, calendar, docs, sites, talk, traductor, etc.). – Tecnología 2.0. Pregunta 6 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta El modelo descrito por Skandia AFS (perteneciente al grupo de seguros Skandia) donde se informaba de los activos intangibles como parte de su capital, se basó en: Seleccione una: a. La utilización del conocimiento para el desarrollo económico. b. El valor de una organización estaba compuesto por el capital financiero y el capital intelectual; las memorias y sistemas contables no reflejaban el valor del capital intelectual; el propósito del sistema era reflejar el valor del capital intelectual. CORRECTA. Este modelo se basó en la consideración que el valor de una organización estaba compuesto por el capital financiero y el capital intelectual; las memorias y sistemas contables no reflejaban el valor del capital intelectual; el propósito del sistema era reflejar el valor del capital intelectual. c. En el conocimiento como motor del crecimiento económico y aumento de la productividad.
d. Ninguna de las anteriores son ciertas.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: El valor de una organización estaba compuesto por el capital financiero y el capital intelectual; las memorias y sistemas contables no reflejaban el valor del capital intelectual; el propósito del sistema era reflejar el valor del capital intelectual. Pregunta 7 Incorrecta Puntúa 0,00 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta ¿A qué hace referencia el conocimiento adquirido? Seleccione una: a. Este conocimiento suele estar relacionado con las actividades de la organización pero se ha producido de forma externa a la misma. b. Todas las organizaciones del sector pueden tener la misma accesibilidad al citado conocimiento; por tanto, por sí mismo el conocimiento adquirido suele tener menos valor estratégico que el conocimiento generado. c. Las dos anteriores son ciertas. d. Ninguna de las anteriores son ciertas.
Respuesta incorrecta.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Las dos anteriores son ciertas. Pregunta 8 Correcta
Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Algunos de los objetivos de la gestión del conocimiento son: Seleccione una: a. Incrementar el valor de los productos y servicios existentes mediante el empleo y reciclado más eficiente de los activos de conocimiento. b. Más allá de la gerencia del conocimiento, el objetivo primario de los esfuerzos de conocimiento será la creatividad. c. La creación de nuevo conocimiento. d. Todas las anteriores son ciertas. CORRECTA. Todas las opciones recogen alguno de los objetivos de la Gestión del Conocimiento. Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Todas las anteriores son ciertas. Pregunta 9 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta ¿En qué se basan los Razonamientos Basados en Casos (CBR)? Seleccione una:
a. En la búsqueda a partir del análisis de situaciones similares a las que plantea las especificaciones de búsqueda. b. Este tipo de procedimientos se basan en interrogar a la persona que realiza la búsqueda con objeto de determinar los atributos con los que tiene categorizado los distintos documentos. c. Todas las anteriores son ciertas. CORRECTA. Estos procedimientos basan la búsqueda a partir de analizar situaciones similares a las que plantea las especificaciones de búsqueda. En cada documento se ponen una serie de atributos que permiten definirlos como “similares”; por ejemplo por los síntomas que presenta una determinada avería se puede encontrar la solución al problema. Normalmente estos procedimientos necesitan interrogar a la persona que realiza la búsqueda con objeto de determinar los atributos con los que tiene categorizado los distintos documentos. Se suelen utilizar técnicas de filtrado y suelen “recordar” el camino de búsqueda para que consultas similares se realizan con mayor velocidad. d. Ninguna de las anteriores son ciertas.
Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Todas las anteriores son ciertas. Pregunta 10 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta En cuanto al origen, el conocimiento puede ser: Seleccione una: a. Reflexivo y Operativo.
b. Percepcional, Abstracto y Experimental. CORRECTA. Estos son los tres posibles tipos de clasificación del Conocimiento respecto a su origen. c. Ambas son correctas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Percepcional, Abstracto y Experimental. Pregunta 11 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Son definiciones de conocimiento, entre otras: Seleccione una: a. Creencias justificadas por la verdad. b. Percepción y cognición del mensaje por parte del sujeto en torno al objeto. c. Ambas son correctas. CORRECTA. Recogen la definición de Conocimiento de Platón y Alejandro Pávez. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Ambas son correctas.
Pregunta 12 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta ¿Cómo se mide el éxito de los portales? Seleccione una: a. Con parámetros similares a cualquier medio de comunicación. b. Por su audiencia, solo que en los portales se denomina accesos. c. Todas las anteriores son ciertas. CORRECTA. El éxito de los portales se mide con parámetros similares a cualquier medio de comunicación, es decir, por su audiencia, solo que en los portales se denomina accesos. d. Ninguna de las anteriores son ciertas.
Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Todas las anteriores son ciertas. Pregunta 13 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Las perspectivas tradicionales de un cuadro de mando integral son:
Seleccione una: a. Financiera. De clientes. De procesos internos de negocio. De aprendizaje organizacional. CORRECTA. Estas son las cuatro perspectivas tradicionales de un CMI. b. De Multinacionales. De personalidad. De complejidad estructural. c. Ambas con correctas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Financiera. De clientes. De procesos internos de negocio. De aprendizaje organizacional. Pregunta 14 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta En un monitor de activos intangibles, los indicadores de estructura externa son: Seleccione una: a. Inversión en TI. Proporción del personal de soporte. Edad de la organización. Retorno de ventas por personal de soporte. b. Número de años en la profesión, nivel de educación, marketing. Proporción de profesionales, valor agregado por empleado. Retorno en ventas por profesional.
c. Beneficio por cliente. Crecimiento orgánico. Realce de la imagen del cliente. Índice de satisfacción del cliente. Índice de clientes. CORRECTA. Estos son los cinco indicadores de estructura externa. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Beneficio por cliente. Crecimiento orgánico. Realce de la imagen del cliente. Índice de satisfacción del cliente. Índice de clientes. Pregunta 15 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Señale la opción correcta: Seleccione una: a. En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 10 años de carrera convencional son simplemente el comienzo de una formación continua de 4/5 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida, muy pronto será una necesidad. b. En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 4/5 años de carrera convencional son simplemente el comienzo de una formación continua de 40 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida, muy pronto será una necesidad. CORRECTA. Todas las demás opciones no son ciertas en su totalidad. c. En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 4/5 años de formación profesional son simplemente el comienzo de una formación convencional de 40 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida es un sueño inalcanzable.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: En el contexto de globalización y revolución tecnológica, 4/5 años de carrera convencional son simplemente el comienzo de una formación continua de 40 años. El aprendizaje a lo largo de toda la vida, muy pronto será una necesidad. Pregunta 16 Incorrecta Puntúa 0,00 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Entre los nuevos requerimientos del e-learning podemos señalar algunos de los siguientes: Seleccione una: a. Caducidad de cualificaciones. Aprendizaje permanente, autodirigido, y a tiempo. Necesidad de nuevos modelos de formación/aprendizaje. b. Repositorio global de información. Sustancial ahorro de costes y de tiempo al evitar desplazamientos. Formación on-line menos intimidatorio. c. a y b. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Retroalimentación Respuesta incorrecta. La respuesta correcta es: Caducidad de cualificaciones. Aprendizaje permanente, autodirigido, y a tiempo. Necesidad de nuevos modelos de formación/aprendizaje. Pregunta 17 Correcta
Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Al momento de aprender a aprender, en la formación de personas se desea: Seleccione una: a. Capacitación tradicional, aprendizaje y crecimiento humano. CORRECTA. Aprendiendo a aprender: la formación en las personas: - La capacitación tradicional (para desempeñar una función/tarea). - El aprendizaje (capacitación para afrontar retos futuros). - El crecimiento humano (creatividad, innovación, liderazgo,...) b. Motivación, adiestramiento, comunicación, contratos psicológicos, utilización de espacios virtuales. c. Adaptación a su entorno externo, mejora continua, aprendizaje individual y colectivo, usar resultados de aprendizaje para producir mejora. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Capacitación tradicional, aprendizaje y crecimiento humano. Pregunta 18 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Señale la opción correcta. El Web como TUTOR es: Seleccione una: a. Entorno excelente para diseñar tutoriales y lecciones hipermedia, para uso local o a distancia, en cuál es el propio alumno el que controla la velocidad del proceso de aprendizaje. CORRECTA. El resto de opciones recogen otras de las cuatro acciones esenciales del Web. b. Medio ideal para que los alumnos organicen y publiquen sus propios trabajos y proyectos multimedia on-line, con enlace a numerosos subtópicos y conexiones a red. Hasta ahora la visión del estudiante como “editor”, ha estado asociada a formas más convencionales, como informes o resúmenes de libros o artículos, y/o presentaciones en clase. c. El Web es una base excepcional de debate y descubrimiento virtual de conocimiento. Nótese que la tecnología WWW es el resultado de la evolución de la Red hacia un entorno más amigable, capaz de interactuar con el conjunto completo de protocolos Internet (tablón de noticias, listas de distribución, discusiones en línea, etc.). d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Entorno excelente para diseñar tutoriales y lecciones hipermedia, para uso local o a distancia, en cuál es el propio alumno el que controla la velocidad del proceso de aprendizaje. Pregunta 19 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Según Harasim, algunos de los nuevos principios y modelos para la educación en línea, entre otros, serían: Seleccione una: a. De educación centrada en el profesor a centrada en el alumno. Del estudiante como un consumidor pasivo al estudiante como un participante activo. CORRECTA. Estos son algunos de los aspectos mencionados por Harasim. b. Uso de metáforas espaciales. Herramientas para soportar gestión de cursos en línea. c. Ambas son correctas. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: De educación centrada en el profesor a centrada en el alumno. Del estudiante como un consumidor pasivo al estudiante como un participante activo. Pregunta 20 Correcta Puntúa 0,40 sobre 0,40 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta Al momento de aprender a compartir, en la formación de personas se desea: Seleccione una: a. Capacitación tradicional, aprendizaje y crecimiento humano.
b. Motivación, adiestramiento, comunicación, contratos psicológicos, utilización de espacios virtuales. CORRECTA. Aprendiendo a compartir: conversión de aprendizaje individual en colectivo. ¿Cómo crear una cultura de “puesta en común del conocimiento”? - Motivación, adiestramiento, comunicación, contratos psicológicos. - Utilización espacios virtuales de aprendizaje (e-learning). c. Adaptación a su entorno externo, mejora continua, aprendizaje individual y colectivo, usar resultados de aprendizaje para producir mejora. d. Ninguna de las anteriores es correcta.
Respuesta correcta
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Motivación, adiestramiento, comunicación, contratos psicológicos, utilización de espacios virtuales.
