Clase con Integración de las TIC para el Área de Educación Física y Deporte Institución Educativa Sebastián Belalcazar Sapuyes - Nariño
Autor David Camilo Cáceres Yáma, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, Universidad de Santander.
Profesor Consultor Alexandra María Silva Monsalve, Magister en Maestría en Gestión, Aplicación y desarrollo de Software UNAB .
Universidad de Santander Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa Módulo de Fundamentos de la Educación Mediada por TIC Ipiales 2017
Introduccion Con el objetivo de innovar en los ambientes educativos y motivar a los estudiantes por el aprendizaje en el area de Educaciòn Fisica y Deporte, en el curso de Voleibol 1, para el grado septimo, se integro a la clase dos nuevas herramientas que hacen parte de las TIC, como son: Un “blog”, autoria del docente orientador, el cual tiene por nombre “VOLEIBOL”, disponible en el siguiete sitio web: http://voleiboldcc.blogspot.com.co/., compuesto por material bibliografico, videografico e imagenes, en el cual se trata aspectos importantes de este deporte desde la historia hasta esquemas tacticos principales. La otra herrramienta perteneciente a las TIC, integrada a la clase de Educacion Fisica es, un juego de preguntas llamado “Voleibol Quiz” autoria del docente orientador, diseñado en formato Excel utilizando las funciones logicas “Si” y “Contar si”, en el cual se plantean preguntas relacionados con la lectura realizada en el blog, donde el estudiante contestara de manera escrita y el sistema dira si la respuesta es correcta o incorrecta y en consecuencia le dira el nùmero de aciertos.
Clase con Integración de las TIC para el Área de Educación Física y Deporte Institución:
Institución Educativa Sebastián Belalcazar
Docente:
David Camilo Cáceres Y.
Curso:
Voleibol 1
Grado:
Séptimo
Aula:
Sala de informática I.E.S.B.
Contenido Tematico: Historia Internacional del Voleibol Historia del Voleibol en Colombia Gestos Técnicos del Voleibol.
Objetivos de Aprendizaje:
Promover en el estudiante hábitos de la lectura y de comprensión lectora. El estudiante reconoce la importancia de conocer la historia del voleibol. El estudiante adquiere dominio teórico y practico de la ejecución racional de los gestos técnicos que contribuyen al aprendizaje deportivo.
Estructura de la Clase Fase Inicial
El docente realiza una charla inicial que contextualice y motive al estudiante a la práctica del deporte en general y entienda este como un medio para la conservación y mejoramiento de la salud, además trata aspectos generales socioculturales del voleibol, Evolución histórica y situación actual en Colombia, terminando con una breve introducción acerca de los principales gestos técnicos del voleibol.
Fase Central
El docente en el aula de informática de la institución, realizara las siguientes actividades de aprendizaje:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNO: Blog “Voleibol”
Los estudiantes experimentan los contenidos acerca del “VOLEIBOL” en el siguiente blog creado por el docente,
disponible en el siguiente sitio web: http://voleiboldcc.blogspot.com.co/.
El estudiante navega por el botón “generalidades”, pestaña “presentación personal” y “voleibol comics”
El estudiante realiza comprensión de lectura acerca de la historia del voleibol en el botón del blog “generalidades” en la pestaña “historia”.
El estudiante realiza comprensión de lectura acerca de los gestos técnicos del voleibol en el botón del blog “Técnica del Voleibol” en la pestaña “Gestos Técnicos”.,
analizando el material VIDEO GRÁFICO adjunto
Fase Final
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DOS: JUEGO DE PREGUNTAS “VOLEIBOL QUIZ.EXE”
EVALUACION Y RETROALIMENTACION.
Con el fin de valorar el aprendizaje de los estudiantes, el docente elaboro un juego de preguntas en Excel denominado “VOLEIBOL QUIZ”, con el cual se
pretende evaluar la asimilación de contenidos del voleibol, para su posterior y respectiva retroalimentación. El estudiante responderá las preguntas de manera escrita, sobre el recuadro color morado y el sistema le dirá si esta correcta o no.
Referencias Bibliográficas
Centro de Educacion Virtual CVUDES. Universidad de Santander. LEM Fundamentos de la Educación Mediada Por TIC. Capitulo 2: El Curriculo y las TIC. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/Documentos/cap2 /Capitulo_Completo.pdf Inciarte, M., D. (2004). Técnologías de la información y la Comunicación. Un eje Transversal para el logro de aprendizajes significativos. REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2 (1). Recuperado de: http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Iniciarte.pdf MEN. (2008). Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo! Ministerio de Educación Nacional. Bogotá: Imprenta Nacional. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf Orjuela, D. (2010). Esquema metodológico para lograr la integración curricular de las TIC. Revista Ciencia Tecnología y Sociedad, 3, 129-141. Recuperado de: http://itmojs.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/64 Sánchez, J. (2003). Integración curricular de TICs. Conceptos y modelos. Revista Enfoques Educacionales, 5 (1), 1-15. Recuperado de: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Sanchez_IntegracionCurricul arTICs.pdf Rosano Prieto. (2014). La Integración de las TIC al Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: https://inclusiondigitaleducativa.wordpress.com/2014/04/30/laintegracion-de-las-tic-en-el-proyecto-educativo-institucional/. Figueroa, Nilda. (2010). Manual de estilo de publicaciones APA sexta edición. Recuperado de:http://www.unad.us/docs/research_center/Presentacion_Estilo_APA_6ta_Edicion .pdf
