¿Cómo crees tú que se refleja la visión mito-mágico de los pueblos precolombinos en la obra Popol Vuh?
Se refleja con una divinidad superior en la naturaleza, por que trata sobre la creación por un padre y una madre, refleja como comenzó todo describiendo cada cosa como surgió porque estaban vinculados de una manera más fuerte con la naturaleza y veían que todo acto de ella con llevaba l levaba a una explicación del porque se había creado para tal razón. Literariamente hablando, explica por qué los precolombinos manifestaron su cosmovisión o forma de ver la vida a través de las siguientes figuras literaria: realismo mágico e hipérbole.
Porque los precolombinos tenían una forma diferente diferente de ver la vida y lo representaron de forma hipérbole porque exageraban exageraban cada cosa q les parecía mal y protestaban protestaban para q se hiciera a su manera. Redacta una carta a los españoles conquistadores sobre tu forma de pensar y sentir con respecto a los hechos y situaciones que se vivieron en el continente narrados por los cronistas de indias. Justifica tu respuesta con nombres, hechos, daños y beneficios
Señores españoles No podría dejar de hacer uso de algunos fragmentos del escrito redactado por el jesuita criollo Juan Pablo Viscardo y Guzmán: “Por honor de la humanidad y de nuestra Nación, más vale pasar en silencio los horrores, y las violencias del otro comercio exclusivo, que se arrogan los corregidores y alcaldes mayores para la desolación, y ruina particular de los desgraciados indios y mestizos. Qué maravilla es pues, si con tanto oro y plata de que hemos casi saciado al Universo, poseamos apenas con que cubrir nuestra desnudez. ¿De qué sirven tantas tierras tan fértiles, si además de la falta de instrumentos necesarios para labrarlas, nos es por otra parte inútil el hacerlo más allá de nuestra propia consumación? Tantos bienes, corno la naturaleza nos prodiga, son enteramente perdidos; ellos acusan la tiranía que nos impide el aprovecharlos c omunicándonos con otros pueblos” “No hay ya pretexto para excusar nuestra apatía si sufrimos más largo tiempo las vejaciones; si nos
destruyen, se dirá con razón que nuestra cobardía las merece. Nuestros descendientes nos llenarán de imprecaciones amargas, cuando mordiendo el freno de la esclavitud que habrán heredado, se acordaren del momento en que para ser s er libres no era menester sino quererlo. “Este momento ha llegado, acojámosle con todos los sentimientos de una preciosa actitud, y por
pocos esfuerzos que hagamos, la sabia libertad, don precioso del cielo, acompañada de todas las virtudes, y seguida de la prosperidad comenzará su reino en el nuevo mundo, y la l a tiranía será inmediatamente exterminada”. Etc. Pero para ser más práctico y direct o, simplemente les diría que su “descubrimiento” o “conquista” no fue tal, sino una invasión y un saqueo abusivo y les exigiría que nos devuelvan todo el oro, gemas y toda la riqueza mineral, y humana que se llevaron, indemnización por todos los muertos contagiados por enfermedades enfermedades inexistentes en la región, violados; y por venir a imponer i mponer tradiciones, leyes y religiones ajenas a las de los verdaderos dueños de nuestras tierras que fueron sometidos, reprimidos, humillados y abusados de forma cobarde, cruel y déspota. Para terminar solo quiero agradecer agradecer por la introducción de flora, frutos y semillas.
Con respecto a la literatura barroca en América, explica con tus palabras el valor literario barroco de la poetisa mexicana Sor Juana Inés de la Cruz.
Sor Juana Inés de la Cruz es la máxima exponente de la literatura barroca Hispanoamericana. La poesía de Sor Juana tiene tres grandes pilares: la versificación, alusiones mitológicas y el hipérbaton. La perfección de su métrica entraña, sin embargo, un problema de cronología: lo que hace difícil determinar qué poemas fueron escritos primero en base a cuestiones estilísticas. Su profundidad, pues, está en el concepto a la vez que en la sintaxis. ¿Por qué todos los hombres podemos comunicarnos?
Porque el ser humano es el animal social por excelencia y la comunicación es uno de los factores sociales más importantes que el ser humano necesita, la comunicación es una habilidad solo propia del ser humano y que requiere de un largo aprendizaje durante los primeros años de la vida, de ahí que el lenguaje es la forma que hemos adquirido para acercarnos a las demás personas, nos ayuda a resolver problemas y a expresarnos de diferentes maneras. ¿Cómo nos damos a entender con los demás?
Por medio de diferentes códigos, de manera oral, escrita, señales, arte o a través de otros métodos, según las circunstancias o la necesidad. ¿Por qué hablamos diferentes unos a otros?
Porque cada países, cada región geográfica tienen sus creencias, costumbres, pensamiento y por ende, una forma de expresarse en su entorno. De las siguientes imágenes, identifica: a) El signo no verbal b) El signo verbal c) El símbolo d) El ícono e) El índice Escribe la respuesta sobre la línea.
No verbal
Icono
Índice
Signo Verbal
Símbolo
Escribe los beneficios y/o daños del uso y empleo del Internet
a) Beneficios: El Internet es una excelente herramienta de comunicación, puede ser un buen lugar para que niños y jóvenes aprendan, investiguen, busquen información o se comuniquen con familiares o amigos. b) Daños: Son diversos los riesgos a los que se exponen los niños, adolescentes y adultos al navegar libremente en la web. Los factores que mayor influencia tienen son la facilidad para acceder a páginas de contenidos inapropiados; como la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas, juegos de apuestas, abuso y corrupción de menores, como también malversación o manipulación de la información y la impostación o falsificación de publicaciones personales con
propósitos de desprestigiar. Todo esto, a parte de las afecciones físicas de los usuarios, como la vista, el oído, columna vertebral y articulaciones. Reflexiona, analiza y explica cuál es tu responsabilidad sobre el uso de textos virtuales por Internet:
La responsabilidad nos la inculcan desde el hogar, cuando entramos a una escuela, nuestro vivir de cada día es responsabilidad nuestra y no puede ser más real en lo cotidiano que en lo virtual, ya que nuestro proceder nos beneficia o nos afecta por igual en ambos ámbitos. Menciona los objetivos y requisitos de una entrevista para: a) Un entrevistador.
El entrevistador utiliza sus conocimientos, aporta su experiencia y trabaja con las técnicas que considera más adecuadas. Además, cumple una serie de funciones que la convierten en una de las técnicas más polivalentes de la evaluación psicológica, que exige del entrevistador habilidades de comunicación y dirección. Un buen entrevistador debe reunir tres características básicas: • Características actitudinales • Habilidades de escucha • Estrategias en el manejo de las verbalizaciones b) Un entrevistado.
El objetivo de cualquier entrevistado debe ser conseguir una oferta de trabajo para el puesto vacante. Para conseguir este objetivo tiene que ser capaz de hacer evidente que posee los conocimientos, habilidades, intereses y aspiraciones ideales para el puesto, la labor como entrevistado es demostrar de manera fehaciente que eres el candidato perfecto para ocupar el puesto vacante y así conseguir que le hagan una oferta de trabajo. Cómo actuarías según el tipo de entrevista abierta y en una entrevista cerrada?
Dado que el objetivo es que el entrevistado/a de respuestas concisas y concretas, sin dar lugar a divagaciones, explicaciones o extenderte. Se suele utilizar cuando se requiere una información objetiva; mi actitud en una entrevista cerrada, sería prestando mucha atención a las preguntas, respondiendo con seguridad y puntualidad. Tomando en cuenta que la entrevista abierta es difícil y arriesgada ya que lo que se dice no se sabe si va a resultar positivo o negativo y se utiliza cuando interesa información referente al carácter y/o la personalidad; mi actitud sería confiada en mi personalidad, mi conocimiento y experiencia. Pero a la vez con mucho tacto y prudencia al responder. Lee el siguiente fragmento de la obra “María” de Jórge Isaccs (Capítulo XXXIX) e identifica siguientes características románticas: a) Menciona quién es el personaje que narra y por qué. b) Menciona tres costumbres que observas en este fragmento. c) Transcribe dos citas que reflejen la belleza de la naturaleza del lugar. d) ¿Cómo te imaginas a María? Describe con tus palabras la figura física y emocional de María. e) Marca con un asterisco la palabra “languidez” y explica el significado.
a) El autor logra materializar sus sentimientos amorosos en el parlamento de Efraín, quien participa como personaje y narrador. b) Siempre que mi padre dejaba de ir a la mesa, yo ocupaba la cabecera. Mi madre se colocó en una butaca inmediata a la que ocupaba mi padre. Lucía y Braulio estuvieron aquí esta tarde y sintieron mucho no encontrarte: te dejaron muchas saludes.
c) La noche continuaba serena: los rosales estaban inmóviles; en las copas de los árboles cercanos no se percibía un susurro; y solamente los sollozos del río turbaban aquella calma y silencio imponentes. Sobre los ropajes turquíes de las montañas blanqueaban algunas nubes desgarradas, como chales de gasa nívea que el viento hiciese ondear sobre la falda azul de una odalisca; y la bóveda diáfana del cielo se arqueaba sobre aquellas cumbres sin nombre, semejante a una urna convexa de cristal azulado incrustada de diamantes. d) Es una mujer frágil debido a su enfermedad y el pensamiento de la muerte agobia sus días. Es una mujer dulce y sumisa. Era una muchacha de 16 a 17 años, piel blanca, de pelo castaño, peinado siempre en trenzas, tenía los labios rojos, ojos oscuros de rizadas pestañas.
e) Flaqueza, debilidad enfermiza y prolongada de las fuerzas. Falta de ánimo o vigor. Lee las siguientes estrofas del poema “Sonatina” de Rubén Darío. Desarrolla: Cuáles son los aspectos modernistas presentes en estos versos? … está mudo el teclado de su clave sonoro, … Qué tipo de sensación despierta la cita anterior?
Que no pronuncia palabras debido a su tristeza. Interpreta el siguiente verso: “Los suspiros se escapan de su boca de fresa,”
Que de su boca le labios rojos como semejantes a una fresa salen suspiros. Marca la métrica y rima. Métrica
Los-sus-pi-ros-sees-ca-pan-de-su-bo-ca-de-fre-sa 14 A a En cuanto a la literatura americana: el realismo regionalista y social, con base a la siguiente imagen, explica la realidad rural que vive el campesino suramericano reflejado en las obras del realismo social así como la lucha interna con la naturaleza y la sociedad.
Según deducciones, el medio rural se despobló en Argentina alrededor de 1870/80, y en Uruguay a partir de 1890, lo que tiene que ver con la modernización de las estructuras de producción en el campo. En Uruguay y Chile, por el contrario, se ha organizado una gran Sociedad cuyo único objetivo es conservar en la ciudad, a través del progreso, que perfecciona los hábitos y modifica las costumbres, el pericón y el canto de contrapunto, que la influencia benefactora de otra civilización superior. Para el Brasil, influjo del medio ambiente, del sistema de injusticias en el que le ha tocado nacer. Suelen aparecer dos elementos, a veces juntos: 1) La delincuencia campesina reside en el hecho de que el gaucho no tenga ni trabajo ni tierra y robe reses para sobrevivir. 2) Las revoluciones y las guerras de independencia necesitaban hombres válidos como los gauchos, que fueron obligados a luchar. Jurídicamente, esto fue posible gracias a la "ley de levas", y su
corolario, la "ley de vagos" así que muchos de ellos trataron de huir o se incorporaron a partidas de matreros y gauchos alzados. Explica en un esquema por qué hay rasgos de oposición fonológicos y rasgos que permiten distinguir a los fonemas.
Redacta tú propio currículum vítae. Debes incorporar todas las partes del mismo. No obviar el orden y aseo como requisitos de presentación.
DATOS PERSONALES Nombre: Ángel Antonio Marroquín Castellanos Dirección: Colonia Los Alpes, Pasaje Soley N° 42- A. Soyapango. S. S. Teléfono: Residencia: 2227-5966 Móvil: 7323 7789 y 7614 0225 E-mail:
[email protected] Edad: 19 Años OCUPACIÓN: Instructor Musical De Percusión En Orquesta Sinfónica Juvenil Don Bosco Instructor Musical De Percusión En Centro de Arte para La Paz (Suchitoto) NIVEL ACADÉMICO: Educación Básica Bachillerato General CONOCIMIENTOS MUSICALES: Teoría de la música, armonía y análisis musical, ritmo, métrica, análisis e historia de la música, solfeo y percusión. Teoría, práctica y ejecución de instrumentos de percusión. Historia, Interpretación. Pedagogía musical. Conocimiento básico y práctica de composición y dirección orquestal. Conocimiento básico sobre mantenimiento y reparación de accesorios para Instrumentos de percusión y otros.
Solfeo: Profesor José Perfecto Guevara Villegas Instrumento (Percusión inicial): Luis Girón. Maestros: Ritmo, Métrica, Análisis Luis Girón (salvadoreño) Percusión Pedagogía musical Yareed Marroquín (salvadoreño) Percusión, Interpretación Percusión Errol Rackipov (estadounidense) Historia de la Música Martín Jorge (uruguayo) Armonía y Análisis John Dinning (estadounidense) y Yareed Marroquín Dirección Orquestal Roni Porat (jerosolimitano) Dirección Orquestal Milena Injac (servia) Clases Maestras: Percusión Percusión Percusión Percusión
Matt Jacklin Emma Terrell Alejandro Fernández Gary Mayone
EXPERIENCIA PROFESIONAL: Instructor musical (Teoría y armonía musical, ritmo, métrica y análisis, historia de la música, solfeo y percusión) Orquesta Sinfónica Juvenil Don Bosco. Fundación EDYTRA. Instructor Musical de Percusión (Marimba). Centro de Arte para La Paz (Suchitoto) Instructor particular de percusión y teoría musical, en Ahuachapán Instructor particular de percusión y teoría musical, en San Vicente Músico percusionista eventual en agrupaciones juveniles de Jazz, clásico y popular. Orquesta Filarmónica Nacional de Honduras HORARIO DISPONIBLE: Lunes a viernes: 3:30 a 6:30 pm. Redacta tú propia solicitud de empleo. Debes incorporar todas las partes del mismo. No obviar el orden y aseo como requisitos de presentación
Toma en cuenta la siguiente imagen para escribir cinco oraciones exclamativas y cinco oraciones interrogativas. Tilda correctamente.
1. 2. 3. 4. 5.
¡Cuánta gente! ¡pobres personas bajo el sol! ¡Es una manifestación! ¡Me parece ver a alguien conocido! ¡Ellos merecen ser escuchados!
1. 2. 3. 4. 5.
¿Hacia dónde irán? ¿qué estarán diciendo? ¿Cuáles serán sus consignas? ¿Qué distancia habrán caminado? ¡Habrán logrado sus objetivos con la marcha?
Escribe una oración interrogativa con la siguiente palabra compuesta y tilda según las reglas:
¿El viento se llevó el paraguas? ¿Esos anteojos me van bien? ¿Dónde está el salvavidas? ¿Puedes llamar al guardacostas! ¿Nosotros dormiremos en el cochecama? ¿Cómo podré ser un superhombre? ¿El espantapájaros aleja a las aves del huerto? ¿Aquel joven es sordomudo?
Escribe una oración exclamativa con la siguiente palabra compuesta y tilda según las reglas:
psicologia diselo vaiven rapidamente cantale decimoseptimo
