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Percepción Visual Laberinto.
INSTRUCCIÓN: - Dibuja el camino que sigue el conejo para llegar a la zanahoria.
Percepción Visual Completación de figuras.
INSTRUCCIÓN: - Completa los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda. - Pinta los dibujos.
L NL
Percepción Visual Completación de figuras.
INSTRUCCIONES: - Complete los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda. - Pinta los dibujos.
L NL
Percepción Visual Laberinto.
INSTRUCCION: - Dibuja el camino que debe seguir la niñita para ir a jugar. - Colorea el dibujo.
L NL
Percepción Visual Laberinto.
INSTRUCCION: - Marca, con lápiz de color, el camino que recorre el conejo para llegar a la zanahoria.
INSTRUCCION: - Marca, con lápiz de color, el camino que recorre la mariposa para llegar a la flor.
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Percepción Visual
L
Figura y fondo.
NL
Pinta la llave
Pinta la pera.
Percepción Visual Figura y fondo.
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INSTRUCCION: - Pinta solamente la tijera
Percepción Visual Figura y fondo.
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INSTRUCCIONES: - Observa el dibujo que está en el recuadro de la izquierda. - Observa los dibujos que están a la derecha. - Selecciona y pinta el que sea igual al del recuadro.
Percepción Visual Discriminación de dibujos diferentes.
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INSTRUCCIONES: Pinta el dibujo diferente.
Percepción Visual Integración de figuras.
L NL
INSTRUCCIÓN: - Recorta las piezas de abajo y con ellas forma la figura de arriba. - Pégalas.
Percepción Visual Integración de figuras.
L NL
INSTRUCCIÓN: - Recorta las piezas de abajo y con ellas forma el árbol de arriba. - Pégalas.
Percepción Visual Lectura de imágenes.
L NL
INSTRUCCIÓNES: - Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha). - Colorea los dibujos.
Percepción Visual Lectura de imágenes.
L NL
INSTRUCCIÓNES: - Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha). - Colorea los dibujos.
Percepción Visual Dictado de dibujos siguiendo orden: izquierda derecha.
L NL
INSTRUCCIÓNES: - Dibuja siguiendo el orden de la lectura (izquierda-derecha) las siguientes cosas: pelota – casa – bandera – mesa – flor – auto – árbol – lápiz – manzana – plátano – silla – niño.
Percepción Visual Lectura de colores.
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-
INSTRUCCIÓNES: Esta actividad debe ser dirigida por el profesor. El profesor le indica al alumno los colores. El orden debe ser de izquierda a derecha.
Discriminación Auditiva Memoria.
L NL
INSTRUCCIONES: - Escuche bien lo que dice el profesor: limón - pera - uva. - Pinta los dibujos que corresponden a las cosas que nombró el profesor.
Discriminación Auditiva Sonidos iniciales.
INSTRUCCIONES: - Observa y nombra el objeto del recuadro. - Observa y nombra todos los dibujos. - Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
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Discriminación Auditiva Sonidos iniciales.
INSTRUCCIONES: - Observa y nombra el objeto del recuadro. - Observa y nombra todos los dibujos. - Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
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Discriminación Auditiva Juntar sonido final de una palabra con el inicial de otra.
INSTRUCCIONES: - Nombra los dibujos de la izquierda, escucha como terminan. - Nombra los dibujos de la derecha, escucha como empiezan. - Une con una línea los que van juntos.
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Discriminación Auditiva Sonidos finales.
INSTRUCCIONES: - Pinta los dibujos que tengan sonidos finales iguales. - Hacer lo mismo con otras series.
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Discriminación Auditiva Rimas.
INSTRUCCIONES: - Pinta los dibujos que en sus sonidos finales rimen entre sí..
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Esquema Corporal Partes gruesas: cabeza – tronco – brazos y piernas.
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INSTRUCCIONES: - Pintar, recortar, armar y pegar. - Reforzar esta actividad con ejercicios de mostrar, tocar y nombrar estas partes del cuerpo.
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Esquema Corporal Partes gruesas: cabeza – tronco – brazos y piernas.
INSTRUCCIONES: - Pintar, recortar y armar el muñeco pegándolo en cartulina.
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Esquema Corporal Piernas y brazos.
INSTRUCCIÓN: - Pintar de color rojo los brazos y de color azul las piernas.
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Esquema Corporal Partes de la cara: ojos – nariz – boca – orejas – mejillas – mentón.
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OBSERVACIONES: Antes de entregar esta hoja de trabajo al alumno es conveniente realizar actividades como: ubicar – mostrar – tocar y nombrar las partes de la cara en sí mismo y en otros.
Esquema Corporal (Evaluación) Partes del cuerpo.
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L NL Marca o pinta según instrucciones del profesor: - Cuello - Hombros - Cintura - Rodillas - Pié - Manos
Ubica y colorea - Pecho - Espalda - Codo
Conceptos: derecha - izquierda.
INSTRUCCIONES: - Pinta de rojo las flechas que miran a la derecha. - Pinta de azul las flechas que miran a la izquierda.
INSTRUCCIONES: - Pinta de rojo las colas de los gatos que están en dirección del lado derecho. - Pinta de rojo las colas de los gatos que están en dirección del lado izquierdo.
INSTRUCCIÓN: - Dibuja una pelota debajo de la mesa. - Dibuja un huevo a la izquierda de la gallina. - Pinta lo que está atrás.
Orientación Espacial Concepto: dentro - fuera.
Dibuja una flor arriba de la mesa Dibuja una flor a la derecha de la gallina. Pinta lo que está adelante. L NL
INSTRUCCIÓN: - Pinta las pelotas que están dentro de la caja.
Orientación Espacial Concepto: dentro - fuera.
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INSTRUCCIÓN: - Pinta los dibujos que están fuera del acuario (frasco).
Orientación Temporal Concepto: antes - después.
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INSTRUCCIÓN: - Pinta el dibujo que corresponde al concepto de antes.
Orientación Temporal Secuencias temporales.
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INSTRUCCIONES: - Recorta los cuadros y pégalos en una hoja tomando en cuenta cual es primero, cual es segundo y cual es el último. - Pinta todos los dibujos.
Orientación Temporal Etapas de crecimiento.
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INSTRUCCIONES: - Recorta los cuadros y pégalos en una hoja según orden de crecimiento. - Colorea los dibujos.
Orientación Temporal Conceptos: mañana, mediodía, tarde y noche.
L NL
INSTRUCCIONES: Actividad dirigida por el profesor. - Conversar, comentar vivencias, establecer secuencias. - Pintar los dibujos
