PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN DIARIA Educadora: Nivel: Medio Menor Fecha: N° ( )°
7°
9°
ÁMIT!"N# CLE! Am*i+o comunicaci,n N-cleo len.ua/e ver*al
Formaci,n 0er5onal 8 5ocial N-cleo iden+idad
Relaci,n con el medio na+ural 8 cul+ural N-cleo relacione5 l,.ico ma+em+ico 8 cuan+i1icaci,n
Ám*i+o comunicaci,n n-cleo len.ua/e5 ar+25+ico5
Técnico: Tema: Mi Cuerpo
AE"AEE
E$PERIENCIA ED%CATI&A
REC%R'!
E&AL%ACIÓN
AEE Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos. AEE Comprender las acciones de versos mediante poema mi cuerpo
Inicio Inicio : Los niños niños se encontrar encontraráá en semi circulo circulo e invitara a escuchar un poema , se realizará activacin de conocimie conocimientos ntos previos previos mediante mediante pre!unta pre!untass tales como por por e"emplo e"emplo # conocen conocen los pemas$ pemas$ , # de %ue creen %ue tratará el poema$ # %ue parte del cuerpo humano humano conocen$ conocen$ , posteriorm posteriormente ente se les invitará a escuchar el poema& poema& mi cuerpo cuerpo ' (esarrollo: Los niños escucharán un cuento en )orma muy atenta y receptiva mediante picto!ra)*a picto!ra)*a , el cual consis consiste te en ir pe!and pe!ando o imá!ene imá!eness e ir armand armando o el poema el cual de+erán aprender para recitarlo a su )amilia . Cierre: Los niños niños colorearán el poema poema y las imá!enes %ue este este contie contiene. ne. ara ara )inali )inalizar zar se realiz realizará ará meta meta co!nicin mediante mediante pre!untas tales como por e"emplo e"emplo #de %ue trata+a trata+a el poema$ poema$ , # %ue partes del cuerpo se nom+ran en el poema$ , )omentando as* el len!ua"e ver+al en los niños y niñas.
Poema median+e 0ic+o.ra12a Fuen+e: h++0:""micor a3onde+i3a4c om"0oe5ia5"c uer0ohuma no"mi6 cuer0o
Menciona de %ue trata el poema relatado
AE (escu+rirse a s* mismo a trav trav-s -s de la expl explo oraci raci n sensorio motriz de su cuerpo y de los otros, di)erenciando !radualmente a las personas y los o+"etos %ue con)orman su entorno más inmediato. AEE (escu+rirse a s* mismo mismo a trav-s trav-s de la explo exploraci racin n sensorio motriz de su cuerpo y de los los otro otross medi median ante te masa"e corporal
Inicio : La educadora lle!ará lle!ará con una ima!en de un un pie pe!ado , les pre!untara a los niños # %ue ten!o en mi cuerpo$ # %ue parte parte del cuerpo es $ . e invitará a los niños a %ue sa%uen sus calcetines. (esarrollo: los niños niños sacarán sus calcetines calcetines y se se les colocará crema en los los pies , los masa"earán y sentirán sentirán como es su pies , contando cuantos dedos tenemos , su )orma y textura Cierre. Los Los niños niños y niñas se se colocarán los calcetines calcetines , se les entre!ará un pie / ima!en 0 y lo rellenarán con papel . ara )inalizar se realizará meta co!nicin mediante mediante pre!untas pre!untas tales tales como por por e"emplo # %ue parte del cuerpo conocimos hoy$ , # como es$ ,# les !usto masa"ear sus sus pies$ Inicio: Los niños se encontrarán sentados en semi circulo, la educadora colocará colocará dos sillas con o+"etos o+"etos , unos mas cerca y otros otros mas le"os . les comentara %ue realizaremos un "ue!o "ue!o %ue se llama llama ' +uscando +uscando o+"etos& (esarrollo : e les explicará la actividad la cual consiste en ir a +uscar o+"etos o+"etos %ue estan cerca de la silla y le"os de la silla si!uiendo las indicaciones de la educadora %uien mediará mediará y entre!ará el apoyo apoyo en todo momento Cierre: Los niños niños y niñas se sentarán en sus puestos y de+erán colocar papel papel de color amarillo los ar+oles %ue se encuentran cerca del niño / )icha0 y de color ro"o los ár+oles %ue %ue se encuentran le"os . para )inalizar se realizará meta co!nicin mediante pre!untas tales como por e"emplo e"emplo # %ue aprendimos aprendimos hoy$ , # los o+"etos %ue %ue vimos hoy hoy esta+an esta+an todos todos en la misma misma distancia$ , # por%ue$ Entre otras pre!untas %ue sur"an. Inicio: Los niños se encontrarán sentados en semi circulo , la educadora les mostrará mostrará una ca"a %ue contiene instrumentos instrumentos musicales musicales . los o+servarán y manipularán (esarrollo: los niños y niñas tocaran instrumentos musicales y cantaremos cantaremos canciones de repertorio repertorio o inventadas por los propios niños , siempre mediados mediados por la educadora de párvulos párvulos %uien les entre!ará apoyo en )orma constante Cierre: Los niños !uardarán los instrumentos musicales y comentarán su experiencia recordando y ver+alizando los instrumentos %ue utilizamos .
Crema Ima.en de un 0ie Pa0el lu5+re
(is)ruta de explorar su cuerpo
Esta+lecer las primeras relaciones espaciales con los o+"etos y personas con %ue interact1a, perci+iendo la )uncin de su cuerpo y las relaciones: le"os2cerca, dentro2)uera, encima2de+a"o y la continuidad o discontinuidad discontinuidad de super)icies y l*neas. AEE Esta+lecer las primeras relaciones espaciales con los o+"etos perci+iendo relaciones: le"os2cerca.
AE Expresar secuencias meldicas y r*tmicas mediante o+"etos sonoros naturales o ela+orados o a trav-s de instrumentos instrumentos musicales simples. AEE Expresar secuencias meldicas y r*tmicas mediante instrumentos instrumentos musicales simples.
Imita acciones del poema relatado Comenta partes del cuerpo humano %ue aparece en el poema
Menciona para %ue %ue sirve la parte del del cuerpo / pies0 e siente a !usto con sus caracter*sticas y posi+ilidades corporales corporales
!*/e+o5 de la 5ala 'illa5 Lmina
3econoce los o+"etos %ue se encuentran le"os 3econoce los o+"etos %ue se encuentran cerca
L0ice5 de cera
e expresa mediante la m1sica In5+rumen+o5 4tiliza diversos mu5icale5 instrumentos musicales para acompañar la m1sica m1sica Menciona el sonido sonido %ue le es mas a!rada+le para reproducir sonidos
