Planificación semanal Nivel
: medio mayor
y medio menor
Fecha: 06 Mayo 2011
Educadora de párvulos: Yerthie Sayago. Asistentes de párvulos: Yohana Fernandez Tania Vasquez Momen to
Ámbito
Activida Formación d personal y variable social 1
Núcleo
Aprendizaje esperado (medio mayor)
Auto Autono nomí mía a
(1) (1) mot motri rici cida dad d y vida saludable. Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas.
Aprendizaje esperado (medio menor)
Experiencia de aprendizaje. ( Medio mayor y medio menor)) (13)perfeccionar Los niños y niñas la coordinación son invitados a viso motriz fina, sentarse en sus utilizando la sillas frente a sus prensión con mesas y se les pinzas en muestran los diferentes enhebradores, situaciones ( material didáctico De que consiste en manipulación de figuras plásticas o objetos. de madera con agujeros en las cuales los niños y niñas pueden enhebrar cordones) Posteriormente Posteriormente se les solicita a niños y niñas que exploren el material y se les entregan las indicaciones, indicaciones, donde se le solicita que pasen el cordón por los enhebradores una vez arriba y otra abajo pasando por
Recursos
Evaluación
Enhebrado res Cordones
Escala de apreciación Indicadores: - Coordina lo los movimientos de sus manos. - Logra ma mayor precisión en sus movimientos. - Utiliza movimiento de pinzas.
todos los agujeros.
Activida Comunicac Lenguaje d ión verbal variable 2
(2)Expandir progresivamen te su vocabulario, explorando los fonemas(sonid os)y significados de nuevas palabras que son parte de su experiencia.
(4) Expresarse verbalmente a través de algunas palabras sus necesidades e intereses, referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano.
Los niños y niñas son invitados a observar distintos objetos tecnológico y a comentar sobre ellos, para que sirven, como se llaman, como funcionan y quien los puede manipular, después se les facilita alguno que niños y niñas puedan manipular( celular, teléfono, computador de juguete y dejamos que lo explore y manipule libremente, para concluir le solicitamos que exprese que hace con el objeto que eligio y para que sirve, que le gusta de el ,etc. Para
Celular. Teléfono Computad or de carton Hervidor eléctrico en desuso
Escala de apreciación Indicadores: - Reconoce y nombra objetos de su entorno cotidiano. - Repite el nombre de objetos recién conocidos. - Expresa claramente te su opinión
Activida Formación d personal y variable social 3
Convivencia
( 1)compartir con otros jugando.
(2) mantener interacciones sociales de mayor complejidad, duración e intensidad, mediante el juego.
finalizar se le solicita a niños y niñas que dibujen en forma grupal los objetos que observaron y manipularon. Los niños y niñas Perro doky son invitados a de participar en el peluche. juego buscando a doky. El juego consiste en ocultar un objeto, mientras ellos no estén mirando y luego solicitarles que busquen al amigo, el que lo encuentra es aplaudido por el resto de sus compañeros y será el encargado de ocultarlo con ayuda de la educadora. Para concluir el juego los niños y niñas son invitados por la educadora a despedirse del amigo Doky para que lo guardemos y podarmos utilizarlo otro dia. Antes de esto manipulamos a Doky y repasamos
Escala de apreciación Indicadores: -
Participa en el juego - Respeta turnos. - Abraza a los demás.
Activida d variable 4
Relación con el medio natural y cultural
Relaciones lógico matemátic as y cuantificac ión
(1)Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadament e
(3)Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones lejos – cerca, dentrofuera.
los números y los colores. Cantan canción de despedida a Doky. Los niños y niñas son invitados a observar la casa cerca y la casa lejos posteriormente la educadora y las técnicos los motivan a comentar cual esta más lejos y cual cerca. Luego se les presenta la ficha y se les invita a colorear lo que está más cerca y a encerrar en un circulo lo que está más lejos
Lámina Escala de apreciación “las tías te Indicadores: saludan”. - Reconoce cerca Ficha - Reconoce lejos Lápices de colores
