Octavo Octav o Grado - Ciencias Naturales Nat urales Nombre:
Cuadernillo
Sede:
Código:
NaturaLes aLes Unidad 1 Las CieNCias Natur
A
Nota:
Lección 1 ¿Qué son las ciencias naturales?
1
Actividad
Actividad
Selecciona una de las ciencias que aparecen en los recuadros y escríbela en la línea que corresponde a su objeto de estudio Química Física Botánica
Biología Astronomía Zoología
Geología Bioquímica Genética
Anatomía Fisiología Ecología
Los patrones de herencia, y la forma como se transmiten de padres a hijos: __________ Las propiedades, composición y transformación de la materia: __________ Los componentes químicos de los seres vivos: __________ Los animales y sus grupos afines: __________ Investigación de los planetas, galaxias, satélites, y el universo: __________ La composición, estructura y dinámica del planeta Tierra __________ Las propiedades de la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones: __________ Las funciones de los seres vivos orgánicos:__________ Las estructuras macroscópicas de los seres vivos: __________ Todo el reino vegetal: __________ Los seres vivos y las relaciones con su medio ambiente: __________ Todos los seres vivos, su origen, nutrición, reproducción, entre otros: __________
2
Explica cada uno de los pasos del método científico. Planteamiento del problema _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. Formulación de hipótesis _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 1.
Comprobación de la hipótesis _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 3.
Generalización y formulación de leyes y teorías. _____________________________ _____________________________ 4.
Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 2 Todo el mundo se mueve
1
Actividad
Actividad
2
Encuentra en la sopa de letras 8 palabras. Luego asócialas asóciala s con Escribe sobre las líneas que tipo t ipo de trayectoria experimentan experime ntan cada oración. los cuerpos de las imágenes W K
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Parte de la Física que estudia el movimiento en general ___________________________ 2. Rama de la Mecánica que estudia el movimiento sin atender las causas que lo origina: o rigina: _______________________________ tiempo 3. Cambio de posición de un cuerpo en un tiempo determinado con respecto a un punto fijo: _______________________________ 4. Información que permite localizar un cuerpo en el espacio en un instante de tiempo determinado: _______________________________ todo cuerpo que que se mueve: 5. Para la física esto todo _______________________________ imaginaria que describe un móvil al 6. Línea imaginaria desplazarse: ________________________ 7. Longitud de espacio recorrida por un móvil durante su trayectoria: _______________________ vectorial que representa la diferencia entre 8. Magnitud vectorial la posición final y la posición inicial de un móvil: _______________________________
_________________________
1.
Ciencias Naturales - Octavo Grado
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Lección 2 Todo el mundo se mueve
1
Actividad
Actividad
2
Encuentra en la sopa de letras 8 palabras. Luego asócialas asóciala s con Escribe sobre las líneas que tipo t ipo de trayectoria experimentan experime ntan cada oración. los cuerpos de las imágenes W K
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Parte de la Física que estudia el movimiento en general ___________________________ 2. Rama de la Mecánica que estudia el movimiento sin atender las causas que lo origina: o rigina: _______________________________ tiempo 3. Cambio de posición de un cuerpo en un tiempo determinado con respecto a un punto fijo: _______________________________ 4. Información que permite localizar un cuerpo en el espacio en un instante de tiempo determinado: _______________________________ todo cuerpo que que se mueve: 5. Para la física esto todo _______________________________ imaginaria que describe un móvil al 6. Línea imaginaria desplazarse: ________________________ 7. Longitud de espacio recorrida por un móvil durante su trayectoria: _______________________ vectorial que representa la diferencia entre 8. Magnitud vectorial la posición final y la posición inicial de un móvil: _______________________________
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1.
Ciencias Naturales - Octavo Grado
_________________________
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UNIDAD 1
Actividad
3
Escribe una “V” “V ” o una “E”, si la magnitud es vectorial o escalar e scalar respectivamente. respectivamente . 30ºC
(
) 50 metros
( E )
70 Km/h el este
(
)
30 metros al noreste
(
) 20 yardas
( E )
80 nudos al sur
(
)
600 newton al este
(
) 5 m/ m/s2 s2 al sur
( V )
600 litros
(
)
Actividad
4
Escribe las diferencias entres e ntres los dos tipos de movimiento. MRU
MRUV
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios. ej ercicios. Ejercicio 1 Un tren recorre 60 metros en 5 segundos, con velocidad constante, de oeste a este. ¿Cuál es su velocidad? Formula a utilizar V=d/t Ejercicio 2 Una motociclista corre sobre una pista recta, con una velocidad constante de 80 m/s, durante 12 segundos, segu ndos, hasta llegar a la meta ¿Qué distancia recorrió? Formula a utilizar d= V x t
5
Solución:
R/ Solución:
R/
Solución: Ejercicio 3 Un atleta parte del reposo y acelera uniformemente 5m/s2 ¿Cuál será su velocidad al cabo de 10 segundos? Formula a utilizar V = V0 + a t R/ Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 3 La fuerza nuestra de todos los días
1
Actividad
Actividad
Subraya la oración que define correctamente lo que significa una fuerza. Es la energía destructora de los cuerpos. Es toda acción que puede deformar, poner poner en movimiento o modificar la velocidad de un cuerpo. Capacidad potencial de los cuerpos. Combinación de la energía cinética y potencial de los cuerpos.
3
Observa la imagen imagen y determina las tres tres características de la fuerza aplicada representada por la flecha. punto de aplicación: __________________ b) magnitud: ________________________ c) dirección: ________________________ d) sentido: _________________________ a)
Actividad
Completa el esquema con la información solicitada.
de las fuerzas
Fuerzas de contacto
Los objetos no están en contacto físico directo
Ejemplos: 1. Fuerza aplicada 2. Fuerza de fricción 3. _______________
Ciencias Naturales - Octavo Grado
2
Ejemplos: 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________
UNIDAD 1
Actividad
5
Señala con una √ las oraciones correctas. 1. Las deformaciones plásticas se producen cuando los cuerpos mantienen u deformación después que la fuerza deja de actuar. 2. Deformación elástica es aquella que desaparece en el cuerpo cuando se deja de aplicar la fuerza. 3. La arcilla y la plastilina tienen deformación elástica 4. Los resortes y las gomas poseen deformación plástica. 5. El dinamómetro es el instrumento utilizado para medir fuerzas 6. La unidad para expresar las fuerzas en el sistema internacional es el newton(N) 7. La balanza sirve para determinar el peso de los objetos. 8. La dina es la unidad para expresar fuerzas en el sistema cegesimal
Actividad
5
Solución: Ejercicio 1 ¿Cuál es el peso de un hipopótamo cuya masa es de 450 Kg? Peso= m x g g= 9.8 m/s2
R/ Solución:
Ejercicio 2 ¿Cuál es el peso en newton de una persona de 6,500 g? Peso= m x g g= 9.8 m/s2 R/ 1 N = 105 dinas
Solución: Ejercicio 3 ¿Cuántas dinas hay en 800 newton? 1 N = 105 dinas
R/
Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 4 Newton y sus leyes
1
Actividad
Explica en los recuadros las leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos. Primera ley: de la inercia.
2
Tercera ley: de la acción y reacción
Segunda ley: de la fuerza
Actividad
Identifica la ley de newton que se aplica en las actividades siguientes: Impulsarnos hacia adelante cuando frena el autobús Sentir mayor dificultad para mover una carretilla llena que una vacía Impulsarnos hacia atrás cuando el autobús arranca Dolor en el pie al patear una pelota de futbol Duplicar fuerzas para acelerar una carga más pesada. Un jinete que sale volando hacia adelante al chocar su caballo Impulsarnos hacia atrás al empujar una persona
3
Actividad 1
1 2 3
2
3 4 Ciencias Naturales - Octavo Grado
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
Horizontales 1. Unidad de fuerza en el sistema internacional. Se representa por (N). 2. Se define como la rapidez con la cual se produce un trabajo. 3. Unidad para expresar la energía y el trabajo en el sistema internacional 4. Propiedad por la cual un cuerpo tiende a permanecer en estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme. Verticales 1. Unidad para expresar la potencia en el sistema internacional equivale a (J/s) 2. El producto de la magnitud del desplazamiento por la componente de la fuerza paralela al desplazamiento.
UNIDAD 1
Actividad
4
Actividad
5
Desarrolla los siguientes ejercicios: Solución: Ejercicio 1 Calcular la f uerza que se necesita para imprimirle una aceleración de 6 m/s2 al bloque de la figura. F= m x a
R/
45 Kg
Solución: Ejercicio 2 Calcular la aceleración que adquiere el carro si su masa de 300 Kg. y se aplica una fuerza de 50 N a= F/m
Ejercicio 3. Calcular el trabajo realizado para mover la caja en forma horizontal aplicando una fuerza de 5 N y desplazarlo 2 metros
R/ Solución:
R/
Solución: Ejercicio 4 Calcular la potencia de una grúa que es capaz de realizar un trabajo de de 50 J en 2 s. P= T / t
R/
2m
Escribe una definición para: a) Energía cinética ________________________________________________________
__________________________________________________________________ b) Energía potencial __________________________________________________________________
Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 5 Se han chiquitos, se hacen grandotes
1
Actividad
Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: 1.
Volumen
2. Impenetrabilidad 3. Divisibilidad 4. Dilatabilidad 5. Porosidad 6. Compresibilidad 7. Elasticidad
2
(
( ( ( ( ( (
) separación de las partículas de un cuerpo por medio de poros.
) propiedad de poder ser divididos en partes pequeñas. ) reducción del volumen de un cuerpo por la compresión. ) propiedad de los cuerpos de ocupar un lugar en el espacio ) propiedad de recuperar forma y volumen originales. ) propiedad de aumentar de volumen por efecto del calor ) propiedad por la cual dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio a la vez
Actividad
Responde las preguntas: 1. ¿En qué consiste el principio de Pascal? __________________________________________ _________________________________________________________________ 2. ¿En que consiste el principio de Arquímides? _______________________________________ ________________________________________________________________
3
Actividad
Observa el esquema. De acuerdo al principio de Arquímides, subraya la respuesta que explica correctamente el fenómeno:
a) el cuerpo flota porque el empuje es mayor que el peso del cuerpo b) el cuerpo no se hunde porque tiene mayor peso que el agua c) el cuerpo flota porque su peso es mayor que el empuje
Ciencias Naturales - Octavo Grado
Octavo Naturales Octavo Grado Grado -- Ciencias Ciencias Naturales Nombre: Nombre:
CuadernilloAA Cuadernillo
Sede: Sede:
Código: Código:
Unidad21LaMaYúsCuLas Unidad QuíMiCa Y LOs seres vivOs
Nota: Nota:
Lección 1 Átomos y moléculas Actividad
1
Escribe en los recuadros el nombre de las estructuras subatómicas señaladas:
Actividad
2
Relaciona cada cientifico con su respectivo aporte brindado al estudio del átomo Leucipo y Demócrito
En 1808 estableció que la materia estaba compuesta por átomos indivisibles.
Robert Boyle
Filósofos griegos, a finales del siglo V sugirieron que la materia se componía de átomos indivisibles.
John Dalton
Uso el concepto de átomo en sus trabajos de química durante el siglo XVII. .
Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 2
3
Actividad
Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: a) Átomo
( ) combinación de dos o más átomos diferentes, por medio de enlaces
b) Molécula
( ) unidad más pequeña usada en química para expresar la masa de las partículas. ( ) unidad química que se refiere a la cantidad de sustancia con un número fijo de partículas (6.022 x10 23 ) ( ) sustancia que no se puede separar en otras más sencillas. ( ) partícula más pequeña que puede combinarse con otros átomos para formar compuestos
c) Elemento d) Mol e) Uma
4
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios: 1. Encuentra la masa molecular del metano ( CH4 ) R/ 2. Determina la masa molecular del dióxido de carbono ( CO2 ) R/
5
Actividad
Completa el esquema de las biomoléculas: Biomoléculas orgánicas
Carbohidratos
Elementos que lo forman: _________________ _________________ _________________
Funciones: Proporcionar energía al ormanismo
Ciencia Naturales - Octavo Grado
______________ ___
Lípidos
______________ ___
Elementos que lo forman: Carbono Hidrógeno Oxígeno y Nitrogeno
Elementos que lo forman: _________________ _________________ _________________
Elementos que lo forman: Carbono Hidrógeno Oxígeno y Nitrógeno y Fósforo
Funciones: _________________ _________________ _________________
Funciones: Actúan como materiales de reserva de energía
Funciones: _________________ _________________ _________________
Lección 2 Un laboratorio Químico Actividad
1
Observa las imágenes y determina si son cambios físicos o químicos:
Actividad
De acuerdo a la siguiente ecuación química, completa la información:: N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) (Nitrógeno (hidrógeno (amoníaco gaseoso) gaseoso)
2 gaseoso)
1. Los reactivos de la reacción son _______________________________ 2. Los productos de la reacción son: ______________________________ 3. ¿Cuántos átomos de nitrógeno reaccionaron? ______________________ 4. ¿Cuántos átomos de hidrogeno reaccionan? _______________________ 5. ¿Cuántos átomos de nitrógeno y de hidrógeno se producen después de la reacción?
___________________________________________________ 6. ¿Cuántas moléculas de reactivos se utilizaron en la reacción? ___________________________________________________ 7. ¿Cuántas moléculas de productos resultan de la reacción? ___________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 2
3
Actividad
Explica como influyen en la velocidad de reacción cada uno de los siguientes factores: a) Concentración de los reactivos. _______________________________
_________________________________________________ _________________________________________________ b) la temperatura _________________________________________ _________________________________________________ c) los catalizadores ________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
4
Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: 1. Enzimas
( ) energía mínima necesaria para producir una reacción química o un choque de átomos o moléculas. ( ) parte de la química que se encarga de la velocidad de 2. Ptialina las reacciones químicas. ( ) son catalizadores biológicos 3. Levaduras ( ) son utilizadas en la producción de pan, vino y cerveza 4. Catalasa 5. Energía de activación ( ) es la enzima de la saliva. ( ) enzima que se encuentra en el hígado y descompone el 6. Cinética química peroxido de hidrógeno
5
Actividad
Escribe correctamente las ecuaciones de las reacciones químicas siguientes: Reacción química
2 moléculas de hidrogeno gaseoso (H2) reaccionan con 1 molécula de oxígeno molecular ( O2 ) para producir 2 moléculas de agua (H2O) 1 molécula de metano (CH4) reacciona con 2 moléculas de oxígeno molecular (O2) y producen 1 molécula de bióxido de carbono (CO2) y 2 moléculas de agua (H2O)
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Ecuación química
Lección 3 Están en todas partes Actividad
1
Completa el esquema con la información que se te solicita: Compuestos orgánicos
Compuestos inorgánicos
Grupos en que se clásifican
Actividad
2
Escribe la letra “O”, o la letra “I” si la característica corresponde a compuesto orgánico o inorgánico respectivamente: Tienen como estructura básica al carbono Son combustibles Buenos conductores de la electricidad Pueden ser de origen natural o sintético Tienen densidad menor que la del agua El carbono no es el elemento principal No son combustibles Generalmente presentan isómeros
( ( ( ( ( ( ( (
) forman parte de la materia viva ) solubles en agua ) malos conductores de la electricidad ) insolubles en agua ) existen más de 4 millones ) contienen hidrógeno y oxígeno ) tienen elevados puntos de ebullición ) no forman cadenas de carbonos
( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) )
Actividad
Completa la tabla escribiendo el nombre y el uso de cada uno de los compuestos inorgánicos:
Formula del compuesto
Nombre
3
Usos
Na Cl KOH NH3 NaOH H2SO4 MgOH2 HCl H2O Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 2
4
Actividad
Encuentra las 6 palabras en la sopa de letras. Luego escríbelas en las líneas para completar las oraciones: A G U A J T Y Q C
W C P X K B K X I
S V I Z X A J V T
A B Y D Z S O X R
L M U K O E I Z I
E Q W D E S F S C
S U L F U R I C O
1. Compuestos inorgánicos corrosivos, buenos conductores de
electricidad: ___________________________ 2. Compuesto inorgánico de formula H2O, se presenta en los tres estados: ___________________________ 3. Ejemplo de ácido, usado como conductor de energía eléctrica en carros: _______________________ 4. Compuestos inorgánicos que contienen radical -OH, son jabonosos al tacto: _______________________ 5. Es un ácido que se encuentra en algunos frutos como el limón y la naranja: ________________________
6. Compuestos resultantes de la reacción entre un ácido con una base: _________________________
5
Actividad
Responde las preguntas propuestas: 1. ¿Qué es el pH? _________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. ¿Qué son los indicadores de pH? ______________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
6
Actividad
De acuerdo al valor del pH, indica si las sustancias son ácidas, básicas o neutras: Jugo de tomate, pH= 3 Lejía para lavar, pH= 13 Agua purificada, pH =7 Jugo gástrico, pH = 2
_________ _________ _________ _________
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Lección 4 Las células se organizan Actividad
1
Observa las imágenes y describe las diferencias entre la célula animal y la célula vegetal
Células animal
Células vegetal
Actividad
2
Traslada la letra de la izquierda al parentesis de la derecha según corresponda. ( ) células que tienen su información genética en el citoplasma a) Célula ( ) unión de células iguales para realizar una misma función. b) Virus ( ) unidad básica que constituye los seres vivos c) Procariótica ( ) conjunto de varios tejidos que realizan el mismo trabajo d) Eucariótica ( ) reunión de varios órganos que trabajan para un mismo fin e) Tejido ( ) células que presentan la información genética dentro del f) Órgano núcleo ( ) entidad biológica que causa enfermedades como la gripe g) Sistema Actividad
3
Escribe la función principal de cada uno de los siguientes tejidos: Tejido
Función
Epitelial Conectivo o conjuntivo Muscular Nervioso Óseo Sanguíneo Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 5 Las células se organizan
1
Actividad
Resuelve el crucigrama: 1 1
2 3 2 3
Horizontales 1. Organelo en donde ocurre la respiración celular. 2. Principal componente estructural de la pared celular en los vegetales, formada por miles de moléculas de glucosa. 3. Organelo celular en los vegetales, encargado de atrapar la energía del Sol para la fotosíntesis. Verticales 1. Organelo encargado de la fabricación de proteínas. 2. Centro de control de la célula, contiene la mayor cantidad de ADN 3. Sirve como deposito de agua, sustancias químicas de desecho y de almacenamiento de la célula.
2
Actividad
Relaciona por medio de flechas cada tejido vegetal con su función correspondiente: Merístemos
Transporte de productos elaborados en la fotosíntesis
Parénquimas
Transporte de agua y sales minerales. Soporte y sostén en las plantas, sus células son esclereidas y fibras
Colénquima Esclerénquima
Crecimiento de la planta
Xilema
Sostén en órganos de crecimiento.
Fioema
Procesos del metabolismo, fotosíntesis, respiración y almacenamiento.
Ciencias Naturales - Octavo Grado
Octavo Naturales Octavo Grado Grado -- Ciencias Ciencias Naturales Nombre: Nombre:
CuadernilloAA Cuadernillo
Sede: Sede:
Código: Código:
MaYúsCuLas Unidad31FuNCiONes Unidad vitaLes de LOs seres
Nota: Nota:
vivOs
Lección 1 Movimiento y nutrición en los animales Actividad
1
Observa los organismos de las imágenes y explica para qué utiliza las estructuras señaladas: Organismo
Estructuras
¿Para que le sirven?
Aletas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Brazos largos ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Alas grandes ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Flagelos ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 3
2 Responde:
¿Qué células del cuerpo humano presentan cilios o flagelos? ________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
3
Actividad
Actividad
Identifica con su nombre respectivo los órganos del sistema digestivo:
Actividad
Resuelve el crucigrama, y en la columna sombreada leerás la palabra escondida relacionada con el tema:
1
1. Clase de animales con endoesqueleto y 2 generalmente presentan alas para el vuelo. 3 2. Clase de animales pequeños, con presencia de 4 exoesqueleto. 5 3. Animales sin columna vertebral. 6 4. Animales que presentan columna vertebral. 7 8 5. Estructura de soporte de la mayoría de los seres vivos. 9 6. Clase de animales vertebrados que presentan 10 metamorfosis. 11 7. Clase de animales como el camarón y el cangrejo que poseen exoesqueleto. 8. Cubierta cerebral que protege el encéfalo. 9. Esqueleto interno de los vertebrados formado por huesos y cartílagos. 10. Esqueleto externo que cubre y protege el cuerpo de algunos animales. 11. Tejidos vivos que forman parte del esqueleto de los vertebrados, compuestos principalmente de calcio.
Ciencia Naturales - Octavo Grado
3
Lección 2 Respiración y excreción en los seres vivos Actividad
1
Relaciona con flechas cada organismo con su tipo de respiración.: Respiración pulmonar por sacos aéreos A través de sacos aéreos que actúan como refrigerantes, disminuyendo el calor excesivo del cuerpo. Poseen dos pequeños pero eficientes pulmones. Respiración pulmonar Los pulmones están divididos en numerosos sacos aéreos interconectados. Además algunos animales presentan respiración cloacal. Respiración branquial y pulmonar. En la etapa larvaria, la respiración es branquial y en la etapa adulta es pulmonar. Estos animales también tienen respiración por la piel Respiración traqueal. Consiste en un sistema de tubos internos ramificados, o tráqueas que llevan el aire al cuerpo mediante aberturas laterales en el abdomen llamados espiráculos. Actividad
2
Responde 1. ¿Qué tipo de respiración tienen los mamíferos? _____________________ _________________________________________________ 2. ¿En que consiste la inspiración y la exhalación durante el proceso de respiración pulmonar ?__________________________________________ _________________________________________________ 3. ¿Cuál es la función de los alvéolos pulmonares durante la respiración? ________ _________________________________________________ _________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 3
3
Actividad
Ordena del 1 al 6 el proceso de desarrollo en los vegetales:
4
La sangre que circula por los tejidos llevando mucho CO2 y poco O2 llega hasta los alvéolos.
Los bronquiolos llevan el aire a los alvéolos pulmonares, en donde se realiza el intercambio gaseoso.
El aire se dirige hacia la traquea, la cual se divide en dos ramas: los bronquios y estos en bronquiolos.
La sangre al perder el CO2 y ganar O2 regresa al corazón que la bombea a todo el cuerpo.
El CO2 con mayor concentración sale de la sangre por difusión y llega a los alvéolos
El aire ingresa por la nariz o por la boca, atraviesa la cavidad oral o nasal, faringe y laringe
Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: 1.
Excreción
2.
Riñones Pulmones
3.
5.
Piel Branquias
6.
Nefridios
7.
Tubos de Malpighi
8.
Traqueas
4.
( ) Órganos presentes en peces y anfibios que expulsan bióxido de carbono y amoníaco. ( ) órgano del cuerpo que elimina el sudor, regulando la temperatura corporal ( ) son tubos que desembocan en orificios excretores y captan productos de excreción en gusanos y lombrices ( ) Presentes en los insectos, las cuales expulsan bióxido de carbono. ( ) tubos en contacto con la hemolinfa , de la cual toman productos de desecho llevándolos al intestino en insectos ( ) Proceso por medio del cual los seres vivos eliminan los residuos producidos por la actividad celular. ( ) Órganos que participan en la excreción eliminando dióxido de carbono y vapor de agua. ( ) Órganos excretores de los mamíferos, los cuales filtran la sangre y eliminan el exceso de agua y sales en forma de orina.
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Lección 3 Sistemas reproductor y nervioso en los animales Actividad
1
Observa las imágenes, describe el tipo de reproducción asexual que se lleva a cabo y escribe ejemplos de organismos que tienen ese tipo de reproducción: Tipo de reproducción
Ejemplos de organismo
Actividad
2
Responde: ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la reproducción asexual y sexual? _______________________ ___________________________________________________________________ ¿En qué consiste el método de reproducción por conjugación? ______________________________ ___________________________________________________________________ ¿Cuál es la función de las gónadas u órganos reproductores? _______________________________ ___________________________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 3
3
Actividad
Encuentra en la sopa de letras los nombres de las principales estructuras del órgano reproductor masculino y asócialas con su función correspondiente: W F P K E D W T
Z T R E P E N E
X E O B I F Q S
U W S V D E X T
R E T B G H T A T E O I I D I R E N C O W I C U
R A J A A K Ñ G M O T E P E L O
C O W P R S R S
Producen los espermatozoides y la hormona testosterona ________________ Tubo estrecho que almacena y desarrolla los espermatozoides ______________ Tubos que conectan el epidídimo con los conductos eyaculadores ___________ Conducto que permite el paso de la orina y el semen al exterior ______________ Glándula que secreta un líquido alcalino que nutre los espermatozoides _________ Dos glándulas que secretan un lubricante con un pH adecuado ______________ Órgano copulador, el cual alcanza la erección al llenarse de sangre ____________
4
Actividad
Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: a) Ovarios b) Trompas de Falopio c) Útero d) Vagina e) Vulva
Ciencia Naturales - Octavo Grado
( ) Son dos largos y angostos, en ellas se produce la fecundación, conectan el útero con los ovarios. ( ) Se ubican entre el útero, producen, almacenan y liberan los óvulos. Producen los estrógenos y progesterona. ( ) Tubo muscular grueso, que se extiende desde el útero hasta el exterior ( ) Constituye los genitales externos del órgano reproductor femenino. ( ) Órgano de la gestación, tiene forma de pera invertida.
Lección 4 El cuerpo de un vegetal Actividad
1
Traslada la letra que identifica a cada estructura de la planta, a la oración correspondiente: 1. Su función es fijar a la planta y absorber agua y sustancias nutritivas de la tierra _____________ 2. Sostiene hojas, flores y frutos, presenta yemas que dan origen a las ramas ____________________ 3. Sus funciones son la fotosíntesis, respiración y transpiración ________________________ 4. Contiene los órganos reproductores: estambres (masculino) y pistilo (femenino) ___________ 5. Es el ovario, parte del pistilo de la flor, desarrollado y maduro __________________________
Actividad
2
Traslada el símbolo de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: 1. Colénquima 2. Esclerénquima 3. Xilema 4. Floema 5. Estomas 6. Fotosíntesis 7.
Cloroplastos
8.
Clorofila
Tilacoides 10. Estroma 9.
( ) pigmento verde en los cloroplastos el cual reacciona con la luz solar durante la fotosíntesis. ( ) organelos encargados de la fotosíntesis. ( ) órganos presentes en las hojas y su función es la transpiración y respiración de las plantas. ( ) Proceso por el cual las plantas elaboran su propio alimento, por medio de la luz solar. ( ) tejido vegetal formado por fibras celulares engrosadas sin citoplasma. Sus células son muertas. ( ) sacos aplanados dentro de los cloroplastos, en donde ocurre la etapa luminosa de la fotosíntesis. ( ) sustancia contenida en los cloroplastos en donde ocurre la etapa oscura de la fotosíntesis. ( ) tejido de sostén en órganos de crecimiento de la planta, formado por células vivas con cloroplastos. ( ) tejido conductor que transporta el alimento elaborado durante la fotosíntesis. ( ) tejido de conducción , que transporta agua y sales minerales desde la raíz hasta las hojas Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 5 Descendencia vegetal
1
Actividad
Observa las imágenes y describe en que consiste cada forma de reproducción asexual de las plantas:
¿ En qué consiste?
2
Actividad
Resuelve el crucigrama y podrás leer en la columna sombreada, el nombre de un proceso muy important e de los vegetales: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Órganos reproductores de las plantas de variados colores 2. Parte de la planta formada por tejido nutritivo y una cubierta llamada testa. 3. Son las plantas que presentan flores. 4. Flores que contienen órganos masculinos y femeninos. 5. Células masculinas que se encuentran en unos sacos llamados anteras 6. Fusión de los gametos femeninos y masculinos en las plantas
7. Es el ovario maduro de la flor 8. Semilla que está formada por un solo cotiledón, el cual contiene los nutrientes. 9 Primera parte que emerge de la semilla y forma la raíz en la planta adulta. 10. Semilla que contiene dos cotiledones 11. Traslado del polen desde los estambres hasta el pistilo. 12. Proceso de desarrollo de la semilla hasta formar una planta. Ciencias Naturales - Octavo Grado
Octavo Naturales Octavo Grado Grado -- Ciencias Ciencias Naturales Nombre: Nombre:
CuadernilloAA Cuadernillo
Sede: Sede:
Código: Código:
MaYúsCuLas Unidad41diverdidad Unidad de La vida
Nota: Nota:
Lección 1 Clasicación de los seres vivos Actividad
1
Actividad
2
Relaciona con líneas las categorías taxonómicas con su definición: Reino Phylum o División Clase Orden Familia Genero Especie
Subdivide el reino vegetal y fungi, de forma equivalente al filo. Conjunto de órdenes Categoría amplia, que reúne todos los organismos vivos, son seis. Conjunto de seres con caracteres iguales que pueden cruzarse. Conjunto de varias especies semejantes Significa “tronco” y reúne a los animales en nueve grupos, Es el conjunto de géneros Conjunto de familias
Marca con una x las oraciones correctas: 1. La taxonomía se encarga de la clasificación de los seres vivos
____ ____ 2. El científico sueco, Carlos Linneo estableció la nomenclatura binomial ____ 3. La nomenclatura binomial consiste en asignar tres nombres a cada organismo ____ 4. El nombre científico está formado por el reino y la especie ____ 5. Se debe escribir el nombre científico todo con mayúsculas 6. El género se escribe con letra inicial mayúscula y la especie con letra inicial minúscula. ____ ____ 7. Todo nombre científico debe escribirse con letra itálica o subrayarse. ____ 8. Los nombres científicos de los organismos deben escribirse en el idioma español ____ 9. La primera palabra del nombre científico corresponde al género. ____ 10. La segunda palabra del nombre científico corresponde a la especie
Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 4
3
Actividad
Traslada la letra de cada reino a sus características correspondientes Reino Arquea o Arqueobacterias b) Reino Eubacterias c) Reino protista d)Reino fungi e) Reino animalia f) Reino plantae a)
Todos son heterótrofos, y poseen movimiento, se clasifican en invertebrados, es decir que no poseen columna vertebral; y vertebrados con presencia de columna vertebral. El ser humano se incluye en este reino.
____
Formado por células vivas muy sencillas, procarióticas, carentes de núcleo. Son considerados fósiles vivientes. Pueden vivir en ambientes extremos, como fumarolas, geisers, o aguas saladas. No necesitan oxígeno para vivir.
____
Carecen de clorofila y cloroplastos, segregan enzimas digestivas sobre los alimentos para después absorberlo a través de su pared celular. No producen su alimento. Son saprofitos, absorben sus alimentos de desechos orgánicos y organismos muertos. Tienen importancia ecológica, industrial alimenticia. Algunos son venenosos.
____
Comprende las bacterias verdaderas, por ejemplo Escherichia coli. Son procariotas, se agrupan en colonias muy numerosas. Por su forma se clasifican en cocos, bacilos, espirilos y vibrios. Tienen muchas utilidades y solo unas pocas causan enfermedades.
____
Comprende organismos eucarióticos, con material genético dentro del núcleo, son unicelulares o multicelulares, muchos son autótrofos, pero otros son heterótrofos. Incluye este reino, las algas y los protozoos.
____
Son los únicos seres capaces de elaborar su propio alimento por fotosíntesis, son autótrofos, no pueden desplazarse de un lugar a otro, no tienen órganos de los sentidos pero si responden a estímulos. Tienen reproducción asexual y sexual.
____
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Lección 2 Ecosistemas Actividad
1
Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: 1. Autotrofos 2. Heterótrofos 3. Consumidores
otros organismos. 4. Descomponedores 5. Biosfera 6. Ecosistema 7. Bentos 8. Pelágicos 9. Herbívoros 10. Carnívoros
( ) son organismos consumidores que se alimentan esencialmente de plantas. ( ) conjunto de organismos que habitan en el fondo del mar , desplazándose o adheridos al sustrato ( ) son organismos consumidores que se alimentan esencialmente de la carne de ( ) unidad espacial integrada por organismos vivos y las relaciones de estos con su medio físico ( ) organismos que viven libremente en el agua; se dividen en plancton y necton. ( ) organismos que degradan la materia orgánica muerta, como restos de plantas y animales ( ) Capa de la tierra donde se desarrollan los seres vivos. ( ) Organismos incapaces de elaborar sus propios alimentos, tienen que conseguirlo en el medio ( ) organismos que tienen que consumir otros organismos para poder alimentarse. ( ) son los organismos especializados en producir sus propios alimentos por medio de la fotosíntesis. Actividad
2
Describe las características más sobresalientes de los siguientes ecosistemas de El Salvador: Características del ecosistema
Departamentos de El Salvador donde se ubican
Bosque nebuloso
Sabana de morros Bosque caducifolio Bosque de coníferas Manglar o bosques salado
Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 3 Conoce más de los ecosistemas
1
Actividad
Responde 1. ¿Qué es una sucesión ecológica ? _____________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2. ¿Qué características tiene una comunicad clímax? ___________________ ________________________________________________
2
Actividad
Escribe una “N” o una “A”, si la perturbación al ecosistema es natural o antropogénica respectivamente. Incendios forestales
Vientos fuertes
Tala de árboles
Terremoto
Construcción de carreteras
Erupciones volcánicas
3
Actividad
Ubica los organismos que están en el recuadro en cada eslabón de la cadena alimenticia, según el rol que desempeñan en el ecosistema: Pasto Hongos Hormiga Plantas León
Venado Vaca Tigre Conejo Serpiente
Consumidores secundarios
Bacterias Águila Cebra Ser humano
Consumidores primarios
Productores descomponedores
Ciencias Naturales - Octavo Grado
UNIDAD 4
Actividad
4
Traslada el número de cada concepto a su definición correspondiente: Cadena alimenticia 2. Flujo de energía 3. Red trófica 4. Pirámide trófica 5. Omnívoros 6. Biomasa 1.
Es la cantidad de materia viva de un ecosistema en un momento dado ____ Es la representación de la interacción de la naturaleza da acción de comer y el paso de la energía de un nivel a otro _____ Son los organismos que se alimentan tanto de plantas como animales _____ Representación gráfica por medio de rectángulos de la biomasa de un ecosistema _____ Es la serie de cadenas alimenticias o tróficas muy relacionadas por las que circula la energía y los materiales nutritivos en un ecosistema ______ Transporte de energía desde los vegetales hacia los otros seres vivos, animales herbívoros carnívoros ______
Octavo Grado - Ciencias Naturales
Lección 4 Ciclos biogeoquímicos
1
Actividad
Responde las preguntas 1. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ___________________________________________ 2. ¿Cómo se clasifican los ciclos biogeoquímicos? Explica a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________
2
Actividad
Completa la tabla con la información solicitada de los principales ciclos biogeoquímicos.: ¿Dónde se encuentra el elemento? Ciclo de carbono Ciclo del nitrógeno
Ciclo del fósforo Ciclo del azufre Ciclo del oxígeno
Ciencias Naturales - Octavo Grado
¿Cuál es su importancia?
¿Qué organismos participan en el ciclo
Lección 5 El agua y la vida Actividad
1
Traslada los números del esquema a cada etapa del ciclo hidrológico que se describe.:
El vapor de agua se eleva a la atmósfera y forma las nubes _________________ El Sol calienta el agua de la superficie terrestre y la evapora ________________ Parte de las precipitaciones son devueltas al mar, lagos y ríos _______________ Las nubes se condensan y caen en forma de lluvia, nieve o granizo.____________ Parte del agua que cae circula por el suelo, y se infiltra ___________________
Actividad
2
Responde : 1. ¿Cuál es la importancia del ciclo hidrológico? _________________________________________________ ________________________________________________ 2. ¿Qué es una cuenca hidrológica? _________________________________________________ _________________________________________________ 3. ¿Cuáles son las funciones de una cuenca hidrológica? _________________________________________________ _________________________________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 4
3
Actividad
Escribe el nombre de cinco cuencas hidrográficas de importancia en El Salvador, y describe sus utilidades: Cuenca hidrográfica 1. _______________________
utilidades ______________________
______________________
______________________
2._______________________
______________________
______________________
______________________
3._______________________
______________________
______________________
______________________
4. _______________________
______________________
______________________
______________________
5. _______________________
______________________
______________________
______________________
6. _______________________
______________________
______________________
______________________
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Octavo Naturales Octavo Grado Grado -- Ciencias Ciencias Naturales Nombre: Nombre:
CuadernilloAA Cuadernillo
Sede: Sede:
Código: Código:
MaYúsCuLas Unidad51 NuestrO Unidad MuNdO
Nota: Nota:
Lección 1 El agua y el suelo Actividad
1
Responde 1. ¿Cuáles son las formas más comunes de contaminación del agua?_________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2. ¿Cuáles son las enfermedades ocasionadas por el agua contaminada? _______ ________________________________________________ ________________________________________________ Actividad
2
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda: 1. Filtración
( ) Consiste en dejar reposar el agua para depositar en el fondo las impurezas ( ) Técnica de desinfección del agua por medio de 2. Sedimentación filtro. ( ) desinfección del agua con sustancias tales como 3. Ebullición yodo o cloro 4. Desinfección química ( ) Consiste en hervir el agua para purificarla ( ) consiste en hacer circular ozono en el agua que se va 5. Luz ultravioleta a purificar. ( ) método de desinfección del agua eficaz para 6. Ozonificación eliminar bacterias y virus
Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 5
3
Actividad
Dibuja una X a las acciones que contribuyen al cuido del agua: Evitar depositar basura en ríos y lagos
Cuidar los nacimientos de agua
4
Lavar ropa en ríos
Ahorrar agua en todas las activiades diarias
Derramar petróleo en el mar
Depositar residuos de fáfricas en el agua
Actividad
Completa el esquema con la información solicitada acerca de la degradación del suelo.: Degradación fisca
Degradación química
Degradación biológica
Ciclo de carbono
Ciclo del oxígeno
4
Actividad
Dibuja una X a las medidas que contribuyen a la conservación de los suelos y evitan su deterioro. Quemar el suelo constantemente para matar las bacterias y hongos Evitar la erosión, sembrando barreras vivas de plantas Sembrar un mismo cultivo todo el tiempo Evitar la tala de árboles y quema de rastrojos Practicar la rotación de cultivos Construir terrazas, en terrenos con pendientes Utilizar abonos químicos Sembrar suficientes árboles. Evitar el sobre pastoreo
Ciencia Naturales - Octavo Grado
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Lección 2 Producción agrícola y alimentación Actividad
1
Identifica con una “T” o una “N” los cultivos salvadoreños “tradicionales” o “no tradicionales”, respectivamente:
Actividad
Responde las preguntas 1. ¿Qué son los biocombustibles? ___________ ______________________________ ______________________________ _______________________________ 2. ¿De donde se obtienen los biocombustibles? ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 3. ¿Cuáles son los beneficios que se obtienen de los biocombustibles? _______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
2
4. ¿Qué inconvenientes sugieren los ecologistas con respecto al uso de los biocombustibles? ______________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ 5. ¿Qué es una dieta balanceada? ______________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Octavo Grado - Ciencias Naturales
UNIDAD 5
3
Actividad
Relaciona con líneas cada grupo de alimentos con sus propiedades nutritivas: Maiz, arroz, avena, tigo, frijol, yuca,papa, camote, plátano, guineos
Fuente de vitaminas (A;C K),hierro,ácido, sólido,patasio,sodio, agua y fibra fortalecen huesos, la piel y la vista
Frutas
Fuente de hierro, grasas, vitaminas (A,B)coloesterol. Son fuente de yodo, contrarrestan la anemia
Verduras, y hojas verdes, zanahorias, remolachas, espinacas, mora,chipilin.
Proporcionan vitaminas A y B, protenía, grasas minerales y carbohidartos que dan energia
Carnes,aves y mariscos
Proporcionan energía, facilitan la absorción de las vitaminas A,D,E
4
Actividad
Realiza el siguiente ejercicio. ¿Cuántas calorías en total se obtienen al consumir los siguientes alimentos? Alimentos
Cantidad de calorías
160 g de arroz blanco hervido 70 g de puré de papas con leche 100 g de bistec a la plancha 90 g de papas fritas 60 g de jamón 100 g de atún enlatado en aceite
Total
Responde ¿Cuántas kilocalorías deben consumirse en una dieta balanceada en los humanos adultos? ¿Por qué es recomendable obtener las calorías precisas que el organismo necesita?
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Lección 3 Ciencia de la tierra Actividad
1
Responde las preguntas 1. ¿Qué es el suelo? _________________________________________________________
___________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son los principales factores formadores del suelo? a) ___________________________________________________________________ b) ___________________________________________________________________ c) ___________________________________________________________________ d) ___________________________________________________________________
Actividad
2
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda. 1. Aluvial
( ) suelos profundos, jóvenes, de material arenoso gris. Poseen una gran cantidad de material orgánico. 2. Latosol- arcillo rojizo ( ) contienen mucha sal, son de color gris, se inundan con frecuencia. 3. Latosol- arcilloso ácido ( ) suelos muy arcillosos, son pegajosos si están mojados, se rajan al secarse, de color gris o negro, con poco humus. ( ) suelos poco profundos, descansan sobre roca. Su textura oscila desde arena, grava, 4. Andisol hasta roca. ( ) suelos provenientes de cenizas volcánicas. Su horizonte superficial es oscuro y 5. Litosol granulado. ( ) suelos parecidos al latosol arcillo rojizo, pero más antiguos y con mayor acidez, 6. Grumosol contienen menos nutrientes. ( ) suelos que contienen mucho hierro, presentan un color rojizo en tono café. 7. Halomórfico ( ) suelos formados por materiales depositados en planicies cerca del océano o valles 8. Regosol interiores, son muy productivos.
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UNIDAD 5
3
Actividad
Traslada la letra que identifica al horizonte del suelo, a sus características correspondientes. Se ubica debajo del horizonte A, posee un color claro, contiene poca materia orgánica: Compuesto por material orgánico en la superficie, está saturado de agua pocos días en el año, posee más de 35% de materia orgánica Compuesto por minerales de rocas no muy firmes. Es conocido como material parental: Formado por material mineral y pequeñas porciones de materia orgánica muy fina llamada humus:
4
Actividad
Resuelve el crucigrama y en la columna sombreada podrás leer la palabra escondida relacionada con el temas . 1 2 3 4 5 1. Proceso de transformación de algunos tipos de rocas por acción de altas temperaturas y fuerzas de compresión
que las convierte en otra clase de rocas. 2. Es la alteración, degradación, desintegración o desgaste de los materiales del suelo que se encuentra en la superficie. 3. Proceso de formación del magma en el interior de la corteza terrestre, por efecto de altas temperaturas y la presión. El magma origina las rocas ígneas. 4. Proceso de formación de estratos horizontales formados por residuos que se depositan y se compactan debido a la presión de estratos superiores. 5. Es el arrastre de los sedimentos del suelo, por efecto de la gravedad, al agua, el viento. Estos sedimentos son llevados a lugares más bajos del terreno Ciencia Naturales - Octavo Grado
Lección 4 Viaje a las estrellas Actividad
1
Relaciona las letras del esquema con cada elemento de la estructura solar: _____ Núcleo: Parte interna del Sol, en donde se convierte el hidrógeno en helio _____ Fotósfera: Superficie visible del Sol, en ella se observan las manchas solares. _____ Cromosfera: Se extiende sobre la fotósfera, se llama así por su c olor rojo. _____ Protuberancias: son chorros de gas caliente (hidrógeno y helio), parecen llamaradas gigantescas. _____ Zona radiactiva: parte interna del Sol próxima al núcleo _____ Zona convectiva: parte interna del Sol junto al núcleo y la zona radiactiva.
Actividad
2
Traslada la letra de la izquierda a la estrella de la derecha según corresponda: Tipo de estellas
Características
O
Son ricas en calcio e hidrógeno, tienen color blanco amarillento
A
Son amarillas como el Sol, alcanzan temperaturas de hasta 6,000 °C
M
Son las más luminosas y de color azul. Alcanzan temperaturas de hasta 30,000 °C. Contienen helio, oxígeno y nitrógeno
F
Son anaranjadas y frías, sus espectros indican la presencia de calcio y algunos metales. Algunas son gigantes.
G
Son estrellas de color rojo, alcanzan temperaturas de hasta 3,500 °C. Presentan moléculas de cuer pos compuestos.
K Son menos luminosas, de color blanco, observables a simple vista, en ellas predomina el hidrógeno.
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