Criminología Educativa e Intervención En La Educación Básica Introducción Para iniciar es substancial conocer que es verdaderamente la Criminología y para ello se darán dos conceptos de esta ciencia, con el fin de entender de qué trata, cuál es su objetivo y cuál es su fin. 1)
La Criminología estudia los antecedentes sociales e individuales del crimen y la naturaleza del crimen como un fenómeno social y sus recursos provienen principalmente de la sociología, la teoría social, la psicología, la historia y, aunque en menor medida de la economía y la ciencia política (Lacey Nicola) 2) La Criminología es la ciencia que busca las causas de las conductas antisociales presentes durante la evolución de los individuos que lo han llevado a desarrollar una personalidad antisocial, se extiende de las conductas tipificadas como delitos y abarca además de éstos, a los trastornos relacionados con la personalidad antisocial. Al conocer las causas de la conducta antisocial, tratara de prevenirlas, y si ya se lleva a cabo dicha conducta, dará tratamiento para su rehabilitación; así como el modo de operación de las instituciones carcelarias y la readaptación de los antisociales tanto dentro como fuera de prisión. (Wael Hikal) La Criminología tiene como objeto el estudio de las conductas antisociales y por lo tanto de las personas que las cometen. Y como finalidad tiene: la prevención del crimen, descubrimiento de la etiología del crimen, y rehabilitación y tratamiento. La Criminología es una ciencia que ya lleva tiempo establecida en Latinoamérica, un poco más de cien años y aun así esta no se ha implementado ni desarrollado como en otros países tales como Colombia, España o Holanda, a dichos países estas Ciencias Criminológicas les han aportado grandes herramientas para el estudio de las conductas criminales con fines preventivos. Para nuestro interés una de las ramas especializadas dentro de la Criminología es la “Criminología Educativa” que según por el Dr. Wael Hikal entenderemos que “La Criminología Educativa se refiere a los procesos relacionados con la educación que tendrán influencia en las conductas antisociales, ya sea para evitarlas y/o controlarlas. Esta Criminología tiene como objetivo la prevención de la criminalidad o antisocialidad, ya que es en la escuela en donde se pueden detectar las conductas antisociales y darles pronto una solución, para con esto evitar que el sujeto se convierta en un antisocial en vez de alguien productivo para la sociedad.” Con el párrafo anterior veremos varios puntos clave, para empezar la participación activa del equipo criminológico dentro de los planteles educativos, coadyuvando con la buena formación y apoyo hacia los alumnos sobre todo de aquellos que tienen tendencias antisociales o que están con mayor grado de predisposición a la criminalidad, todo esto con un enfoque preventivo cumpliendo así uno de los fines de la ciencia, la prevención. Es necesario conocer el campo en el que se va a trabajar, clasificarlo, y crear un plan de trabajo de forma individual, se tiene que tener en cuenta que cada plantel por su posición geográfica, sus instalaciones y sus servicios tendrán necesidades diferentes por lo tanto, también sus usuarios. Se trabajara con sujetos que cursen la educación básica pues teniendo en cuenta su edad, la prevención será mucho más fructífera que con sujetos con mayoría de edad y formados ya mentalmente, con esto recordaremos forzosamente lo que dijo Pitágoras; “Educar al niño y no será necesario castigar al hombre”, no hay mejor prevención que iniciar con aquellos que representan el futuro de esta Nación. “En la educación a nivel primario, México se encuentra en el lugar 103 de 144 países, con solo un maestro por cada 28 alumnos, Liechtenstein lidera el ranking con solo 6 alumnos por cada maestro y al fondo de la tabla en el lugar número 144 se encuentra
la República Centroafricana donde cada maestro en promedio tiene que atender a 84 alumnos”. (Plan Estrategico de Juarez 2014) Con las estadísticas anteriores nos damos cuenta que como sociedad estamos dejando a la educación en un nivel muy bajo de prioridad siendo que como sociedad es a lo que se le debería de apostar más. Con este déficit se nos presenta un conjunto de problemas graves; la falta de interés del menor por su formación educativa y la notable violencia que expresa hacia la sociedad.
Objetivo El objetivo es identificar a los alumnos con conductas antisociales, una conducta antisocial según la Dra. Hilda Marchioli se identifica por:
Es una persona con una marcada inestabilidad en todas sus conductas que proyecta una personalidad con una grave conflictiva que se traduce especialmente en la relación interpersonal agresiva y autodestructiva; El antisocial presenta dificultades en el pensamiento, en especial en relación a un pensamiento lógico debido a que se mueve en un plano bastante inmaduro e infantil; El juicio está en desconexión con la realidad y esto posibilita las fantasías y ansiedades persecutorias. Las características están dadas por la permanente hostilidad y los juicios que hace están en función de esa hostilidad; La comunicación es inestable y predomina un contenido verbal sádico e infantil, tiende a una manipulación y burla de las personas. El lenguaje por lo general es autoritario; y En la afectividad, el sentimiento de culpa está muy disminuido, con escasa capacidad para experimentar emociones. Frente a los demás, el antisocial parece frio, rígido, pero es una protección a sus sentimientos infantiles. Existen fuertes sentimientos de inferioridad, de ahí la necesidad del comportamiento agresivo.
Por definición del Dr. Wael Hikal el sujeto antisocial será aquel que “agrede a la sociedad, destruye, no respeta las leyes, no va de acuerdo con la sociedad sino que va en su contra, no se adapta a ella; además, demuestra desprecio, es impulsivo, no tiene capacidad para planear el futuro, es agresivo, irresponsable y carece de remordimiento… (sic) los sujetos antisociales tienden a ser irritables y agresivos y pueden tener peleas físicas o cometer actos de agresión”. Después de identificarlo se individualizara, se estudiaran sus diversos entornos con los que interactúa (generalmente entorno familiar, social, escolar y laboral) y se creara un plan de trabajo para que “el menor antisocial” pare de desarrollarse en una dirección criminal y el docente, el criminólogo analista y el interventor puedan trabajar coadyuvando con la autorrealización del menor, con lo que se busque este ponga atención en clases, sus problemas familiares, sociales, laborales o escolares no sean una barrera para su crecimiento personal, y sobretodo disminuir todo índice de criminalidad del menor. 47
Plan de Trabajo 1. 2.
Tanto el docente como el director identificaran a los “menores antisociales” o M.A. Los M.A. serán individualizados, tanto en su persona como en sus entornos familiares, sociales, escolares y laborales, esta labor la realizara el Criminólogo Analista, dentro de cada entorno habrá puntos clave que se tienen que tomar en cuenta para crear un plan de trabajo;
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a) ENTORNO FAMILIAR. Se identificara el hogar en donde vive el M.A. y se clasificara; Se estudiara su base familiar y se clasificara, y Se estudiara las normas que hay dentro de su hogar, tanto la ética y moral que se maneja dentro del hogar. b) ENTORNO ESCOLAR. Se identificara el instituto o centro educativo en donde estudia el M.A. y se clasificara su infraestructura; Se identificara los docentes que realizan sus actividades en la institución o centro educativo con el fin de conocer sus actitudes y aptitudes; se identificara las diversas actividades extraescolares que ofrece el plantel, y se averiguara la distancia que tiene que recorrer día con día el M.A. y si utiliza o no algún medio de transporte. c) ENTORNO LABORAL. Se identificara si el menor trabaja o practica actividades para apoyar económicamente a su familia o si lo hace por falta de recursos o alguna otra razón. d) ENTORNO SOCIAL. Se identificara la ubicación geo-referencial de su vivienda así como los índices de violencia que se presentan en su colonia o fraccionamiento, se buscara saber si es un lugar en donde se establezca alguna pandilla, por otro lado se buscara identificar si hay lugares de recreación cercanos tales como parques, campos de futbol o algún otro deportes o lugares en donde se pueda practicar teatro o alguna otra actividad cultural. El Criminólogo Analista tendrá un equipo criminológico en el cual se integraran un Psicólogo, un Sociólogo y un especialista en Educación (ya sean profesionales o próximos a graduarse). El primer equipo coadyuvara con ideas y posibles hipótesis para la autorrealización del joven. El equipo criminológico tendrá una segunda tarea, la cual es capacitar al Interventor cada uno en su ciencia correspondiente (la capacitación otorgada se definirá por el Criminólogo Analista, el Docente y el Directivo del plantel), como mínimo cada Interventor tendrá que recibir 4 capacitaciones. El interventor será quien tenga un contacto directo con el M.A. utilizando el rapport para crear un lazo emocional y generar confianza, este tendrá una labor muy importante pues será el puente directo hacia el M.A. Solamente habrá un Interventor por cada M.A. El interventor deberá cumplir con un perfil acordado por el Criminólogo Analista, el Docente y el Directivo del plantel. Abra un equipo Interdisciplinario Educativo en el cual se encuentran el Docente del M.A., en Interventor y el Criminólogo Analista, una característica de este equipo será el trabajo en equipo, el equipo deberá canalizar al M.A. y mes con mes realizara una reunión en la cual se entregaran informes sobre las actividades o avances que se han llevado a cabo. En dicha junta se dictaminaran puntos a seguir para una mejor formación del M.A. El ciclo mensuario del equipo Interdisciplinario Educativo se llevara a cabo el tiempo necesario hasta la autorrealización del M.A. o hasta que el Criminólogo Analista o el Docente y/o Directivo decidan dar por terminadas las actividades. Se buscara una constante capacitación para los involucrados, haciendo hincapié en el Criminólogo Analista y en el Docente, pues deben de dominar distintas técnicas entre ellas la más importante es saber tratar con los padres del menor.
10 preguntas realizadas en la institución sobre “Cual es la problemática dentro de la escuela”
