Merupakan salah satu contoh instrumen untuk menilai tugas proyek siswa tentang investigasi di lingkungan tercemar.Full description
rubrikFull description
Rubrik Penilaian
Pada pelajaran Bahasa Indonesia, salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai siswa adalah berpidato. Penilaian keterampilan berpidato biasanya dilakukan dengan menggunakan sebuah rubrik lembar observasi. Pada tulisan kali ini, saya akan mencoba membuat sebuah rubrik dengan skala penilaian 1 – 4 untuk menilai keterampilan siswa berpidato pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. ubrik penilaian pidato ini dibuat dengan memperhatikan unsur!unsur penting pada saat seseorang sedang berpidato, antara lain" • • • • • • • •
#esiapan #ejelasan Isi pidato $olume suara Posisi tubuh dan kontak pandang %eda &aktu'durasi (elain itu pada rubrik ini juga akan ditambahkan kepedulian dalam mendengarkan pidato teman sekelasnya.
(ekarang mari kita lihat rubriknya. Komponen Keterampilan 4 Berpidato
#esiapan
(iswa menunjukkan kesiapan berpidato dan telah banyak berlatih
3
(iswa tampak cukup siap berpidato dan sepertinya masih perlu sedikit berlatih
2
1
(iswa tampak cukup siap berpidato dan (iswa tampak tidak sepertinya masih siap perlu banyak berlatih
#ejelasan
(iswa berpidato dengan jelas, tidak ada kesalahan pengucapan
(iswa berpidato (iswa berpidato dengan jelas, ada dengan jelas, ada kesalahan kesalahan pengucapan lebih pengucapan 1 kata dari satu kata
(iswa berpidato dengan tidak jelas atau tidak dapat dimengerti, atau kesalahan pengucapankata banyak sekali
Isi Pidato
(iswa menunjukkan pemahaman yang sangat baik tentang topik pidato
(iswa menunjukkan (iswa menunjukkan pemahaman yang pemahaman yang baik tentang topik baik pada beberapa pidato bagian topik pidato
(iswa menunjukkan pemahaman yang buruk tentang topik pidato
$olume (uara
(eluruh pidato cukup keras sehingga dapat didengar dengan jelas oleh seluruh audien
Pidato cukup keras sehingga dapat didengar dengan jelas oleh paling tidak )*+ audien
Pidato seringkali terlalu pelan volumenya sehingga kurang dapat didengar oleh banyak audien
Posisi tubuh dan Berdiri tegak,
Berdiri tegak,
Pidato cukup keras sehingga dapat didengar dengan jelas oleh paling tidak *+ audien
kadang!kadang tidak -ampak -ampak gelisah dan
tampak percaya diri berdiri dengan tegak dan rileks, melakukan kontak tidak melakukan dan melakukan kontak pandang melakukan kontak pandang dengan kontak pandang kontak pandang pandang dengan seluruh audien dengan audien dengan audien seluruh audien
%eda
emberikan jeda pada saat yang tepat sebanyak / kali atau lebih untuk memberikan e0ek dramatis atau meningkatkan makna pidato
&aktu'urasi
Panjang pidato 2 sampai 3 menit
endengarkan dengan baik dan tidak membuat endengarkan gerakan atau suara pidato teman berisik yang sekelas mengganggu temannya yang sedang berpidato
emberikan jeda emberikan jeda pada saat yang tepat pada saat pidato sebanyak 1 kali tetapi belum dapat %eda sepertinya tidak sepanjang pidato memberikan e0ek digunakan sama untuk memberikan dramatis atau sekali e0ek dramatis atau meningkatkan makna meningkatkan pidato makna pidato Pidato kurang dari 2 menit atau lebih dari 3 menit
!
!
endengarkan dengan baik dan tetapi 1 kali membuat gerakan atau suara!suara berisik yang mengganggu temannya yang sedang berpidato
#adang!kadang #adang!kadang tampak tidak tampak tidak mendengarkan mendengarkan dengan baik, tetapi dengan baik, dan tidak membuat suara membuat suara atau atau gerakan!gerakan gerakan!gerakan yang membuat yang membuat berisik berisik
emikian contoh rubrik yang dapat digunakan guru Bahasa Indonesia untuk melakukan penilaian keterampilan pidato'berpidato. %ika anda punya ide lain atau saran untuk menyempurnakan rubrik penilaian di atas, silakan memberikannya di kolom komentar. (emoga berman0aat. &assalam.