Contoh Analisis Kisi Kisi Soal

Contoh Analisis Kisi – kisi kisi soal

KISI-KISI SOAL Nama Sekolah Jumlah Soal Mata Pelajaran Waktu Kurikulum Penyusun

: SMA Negeri :4 : Biologi : 30 menit : 2013 : IPK

No

1

Level Kogn itif

Bent uk Soal

No. So al

Disajikan gambar struktur Virus T, siswa dapat mengidentifikasi struktur dari Virus

C2

Esay

1

3.4.2 Menjelaskan perbedaan Daur litik dan lisogenik perkembangbiakan Virus

Siswa dapat menjelaskan perbedaan daur litik dan lisogenik

C2

Esay

2

3.4.3 Menanggapi permasalahan penyakit oleh virus

Disajikan gambar penderita AIDS , siswa dapat memberikan tanggapan tentang penyebab dan akibat dari penyakit yang ada pada gambar.

C3

Esay

3

3.4.4 Menganalisis penularan penyakit oleh Virus

Siswa dapat menjelaskan tentang cara penularan penyakit oleh HIV

C2

Esay

4

Kompetensi Dasar Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat

Kelas / Seme ster X/1

Mate ri

3.4.1 Mengidentifikasi ciriciri virus

Virus

Indikator Soal

Lampiran 5 : Kartu Soal

KARTU SOAL (Esay) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum

: SMA Negeri : Biologi : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar

: 3.4 Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam

Materi Kelas/Semester Indikator Soal

: Virus : X/1 : Disajikan gambar struktur Virus T, siswa dapat mengidentifikasi struktur dari Virus : C2

Level Kognitif Rumusan Butir Soal

aspek kesehatan masyarakat

1

1. Perhatikan gambar berikut!

2 3

5

4

Berilah label bagian-bagiannya ! Kunci : 6 1. Kapsid, fungsi pelindung materi genetik 2. Materi genetik/asam nukleat, fungsi informasi genetik pada saat replikasi 3. Selubung ekor, fungsi pelindung 4. Serabut ekor, fungsi alat reseptor untuk menginjeksi sel inang 5. Leher, fungsi saluran injeksi 6. Lempeng dasar, fungsi alat penetrasi Keterangan: 1. Hasil Analisis Kualitatif:

Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis! 2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK) Keberfungsian Pengecoh



Kompetensi Dasar



: Virus : X/1 : Siswa dapat menjelaskan perbedaan daur litik dan lisogenik


Level Kognitif : C2 Rumusan Butir Soal 3. Jelaskan perbedaan daur litik dan lisogenik perkembangbiakan virus ! Kunci : Perbedaan : Litik 1.Waktu :

X

singkat

2.Keaktifan inang: non aktif 3.ARN virus: mengambil alih Keterangan:

Lisogenik lama aktif menempel

1.Hasil Analisis Kualitatif:



Daya Pembeda (DP) Tingkat Kesukaran (TK) Keberfungsian Pengecoh



Kompetensi Dasar



: Virus : X/1 : Disajikan gambar penderita AIDS , siswa dapat memberikan tanggapan tentang penyebab dan akibat dari penyakit yang ada pada gambar.truktur dari Virus : C3


Level Kognitif Rumusan Butir Soal 1. Perhatikan gambar berikut !

Berdasarkan gambar di atas, tentukan penyebab dan akibat yang ditimbulkan

penyakit tersebut ! Kunci : Penyebab : Human Immunodeficiency Syndrom yang bersifat parasit Akibat : penyakit AIDS yang gejalanya menimbulkan penurunan kekebalan tubuh Keterangan: 1. Hasil Analisis Kualitatif:




KISI KISI PENILAIAN PENGETAHUAN KD IPK 3.5Mengidentifikasi 3.5.1Mengidentifikasi struktur, cara ciri ciri umum hidup, bakteri reproduksi dan peran bakteri dalam kehidupan

3.5.2 Membedakan morfologi koloni bakteri

3.5.3 Membedakan bakteri gram positif dan negatif

Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan tentang beberapa ciri organisme peserta didik dapat mengidentifika si ciri-ciri bakteri dengan



Disajikan beberapa gambar koloni bakteri peserta didik dapat membedakan koloni bakteri dengan benar

No Ket 1 PG

Kunci D

2

PG

A

3

PG

B

4

PG

D



Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri-ciri bakteri berdasarkan teknik pewarnaan Gram. Peserta didik dapat dapat membedakan bakteri gram positif dan negatif dengan



Benar

3.5.4 Menjelaskan peranan bakteri bagi kehidupan

3.5.5 Memecahkan masalah cara mengatasi bakteri

Disajikan tabel Peserta didik dapat dapat menjelaskan peranan bakteri dengan benar



Disajikan pernyataan



yang merugikan bagi kehidupan

Ket

: jawaban benar = 1

tentang bakteri Treponema palidum. Peserta didik dapat menjelaskan peranan bakteri treponema pledum dan cara mengatasinya

5

pG

B

Jawaban salah = 0

Nilai = jumlah skor yang berar / 5 x 100 Lampiran Butir Soal 1.

2.

Di bawah ini adalah ciri –ciri beberapa organisme 1) Bersifat prokariotik 2) Bersifat eukariotik 3) Dinding sel dari peptidoglikan 4) Dinding sel dari selulosa 5) Hanya hidup dalam jaringan yang hidup 6) Habitat kosmopolit Berdasarkan ciri di atas yang termasuk ciri bakteri adalah... a. 1, 2 dan 3 b. 1, 2 dan 4 c. 1, 3 dan 5 d. 1, 3 dan 6 e. 1, 4 dan 6 Perhartkan bentuk bakteri berikut.

Bakteri yang berbentuk streptocooccus ditunjukkan oleh ................ a. 1 d. 4 b. 2. e. 5 c. 3 3. Suatu bakteri memiliki ciri ciri dinding selnya mengandung lapisan peptidoglikan yang tipis. Saat diwarnai dengan pewarnaan gram , bakteri ini berwarna merah muda. Bakteri yang dimaksud adalah... a. Neisseria gonorrhoeae b. Streptoccocus mutans c. Treponema pallidum d. Bacillus subtilis e. Vibrio colerae 4. Beberapa jenis bakteri berperan dalam pembuatan produk makanan. Jenis bakteri beserta peranannya yang sesuai dalam tabel berikut adalah

No a. b c d e 5.

Bakteri

Peran

Lactobacillus bulgaricus Streptococcus cremoris Lactobacillus casei Acetobacter xylinum Streptococus thermophilus

Pembuatan keju Pembuatan yogghurt Pembuatan asam cuka Pembuatan nata de coco Pembuatan Yoghurt

Andi adalah remaja yang berumur 17 tahun. Pada suatu hari Andi sakit dengan ciri-ciri - Nyeri ketika buang air kecil Keluarnya cairan atau kotoran dari penis Timbulnya bentuk lepuh kecil pada alat kelamin Pembekakan pada kelenjar limfe Setelah diperiksakan ke dokter ternyata andi terinfeksi bakteri Treponema pallidum. Berdasarkan data tersebut Andi menderita penyakit apa dan bagaimana cara mengatasiny? a. Gonorrhoe, dengan menghindari seks bebas b. Sfilis dengan menghindari sek bebas c. Lepra dengan pola hidup sehat d. Typus menjaga pola makan e. Tetanus , dengan diobati antiseptik jika terkena luka

Penilaian Hasil Belajar

No 1

Teknik Penilaian

Bentuk penilaian

Instrumen Penilaian

Rubrik Penilaian

Pengetahuan 3.7.7 Mengidentifikasi ciriciri umum divisio Jamur Deuteromycota

Tes Tulis

PG

Terlampir

Terlampir

3.7.8 Menunjukkan bagian bagian jamur Deuteromycota

Tes Tulis

Esay

Terlampir

Terlampir

3.7.9 Menjelaskan reproduksi devisi Deuteromycota

Tes Tulis

Esay

Terlampir

Terlampir

Tugas

Portofolio

Terlampir

Terlampir

Aspek

No IPK

4.7.

IPK

Menyajikan data tentang peranan jamur Deutromycota

Lampiran 3 Kompetensi yang akan dinilai

: pengetahuan

Bentuk Penilaian

: Tes Tulis

Satuan Pendidikan

: SMA NEGERI 1 MOJOSARI

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester/Tahun Pelajaran

: X/ Ganjil / 2017-2018

Kompetensi Inti (KI)

:

KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar/KD:

3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Indikator hasil belajar kognitif: 3.1.1 3.1.2

Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan. Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

3.1.3 Mengelompokan permasalahan biologi yang ada hubungannya dengan cabang-cabang biologi. 3.1.4 Menganalisis permasalahan biologi yang berhubungan dengan cabang-cabang biologi bagi diri sendiri dan lingkungan serta masa depan peradaban bangsa

Soal Esai

Petunjuk Pengerjaan Soal a.

Tuliskan identitas Anda pada bagian yang telah disediakan.

b.

Kerjakan pada lembar kertas yang telah disediakan.

c.

Kerjakan soal secara berurutan.

d.

Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas!

1.

Jelaskan kajian –kajian yang dibahas dalam bidang ilmu biologi!

2.

Ilmu biologi semakin berkembang menjadi berbagai cabang ilmu biologi, antara lain etologi, ekologi, dan mikrobiologi. Jelaskan tingkat organisasi kehidupan beserta obyek yang di kaji pada ketiga cabang ilmu biologi tersebut !

3.

Seorang sarjana lulusan biologi merasa kebingungan memilih pekerjaan pada industry makanan. Coba anda sebutkan 3 bidang pekerjaan apa saja yang sesuai untuk sarjana biologi tersebutdalam bidang industry makanan. Jelaskan juga mengapa ketiga bidang tersebut sesuai dengan criteria sarjana biologi!

4.

Kultur jaringan merupakan teknologi yang sangat bermanfaat dalam bidang pertanian. Sebutkan cabang ilmu biologi apa saja yang berperan dalam teknik kultur jaringan !

LAMPIRAN 4 Kompetensi yang dinilai

:Penilaian Sikap (Observasi)

Satuan Pendidikan

: SMAN I MOJOSARI

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester /Tahun Pelajaran : X/Ganjil / 2017-2018

Kompetensi Dasar 2.1

:

Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas

:

Indikator

1. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengerjakan tugas. 2. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam melaksanakan tugas yang diberikan guru 3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku Menghormati pendapat orang lain dalam melaksanakan diskusi selama pembelajaran.

Format Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah Peserta Didik

Nama Peserta Didik Nomor Absen Materi saat diobservasi Tanggal Observasi No

2

3

4

Sikap

Kriteria

Melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru tepat waktu

tanggungjwb

Menghormati pendapat orang lain

Kerjasama

: : : :

Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas Menghargai pendapat teman

Mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan sopan Saling menbantu dalam menyelesaikan tugas Mengambil bagian dalam kerja kelompok Skor Total Rata-rata skor

Skor ketercapaian 4 3 2 1

*) RUBRIK PENSKORAN 1 = jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek penilaian 2 = jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek penilaian , tetapi belum konsisten 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek penilaian 4 = jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek penilaian

LAMPIRAN 5

Penilaian kompetensi keterampilan: Penilaian tugas laporan hasil diskusi kelompok Sekolah

: SMAN I MOJOSARI

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester/Tahun Pelajara

: X/Ganjil / Tahun Pelajaran 2017-2018

Kompetensi Dasar

:

4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Indikator : 1.1.1 1.1.2

Membuat laporan tertulis tentang salah satu obyek dan permasalahan biologi Mengkomunikasikan hasil pengamatan dan studi literature obyek dan permaslahan biologi

Tugas. 1. Berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi tentang permasalahan dalam bidang biologi yang telah kalian lakukan buatlah laporan tert ulisnya. 2. Tentukan sumber informasi yang dapat kalian dapatkan untuk melengkapi data terkait tugas tersebut. 3. Lakukan tugas ini secara berkelompok (kelompok sesuai dengan kelompok praktikum) 4. Susunlah sebuah karangan tentang permasalahan tersebut kaitkan dengan cabang-cabang ilmu biologi (obyek, permaslahan, tingkat organisasi , manfaat ilmu tersebut dan prospek karier di masa depan 5. Karangan diketik dan dilengkapi dengan gambar atau ilustrasi sehingga menarik

Lampiran 2 Instrumen Penilaian

Kisi-kisi soal IPK

Materi Pembelajaran

Indikator soal

P

Ciri-ciri umum

Disajikan gambar jamur pada tempe, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri jamur pada tempe

T t

3.7.2 Menunjukkan bagian-bagian Struktur tubuh jamur.

Disajikan gambar struktur jamur siswa dapat menunjukkan bagian-bagian jamur.

T t

Disajikan gambar daur hidup jamur Ascomycota, siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi.

T t

3.7.1 Mengidentifikasi ciri-ciri divisi Zgomycota dan Ascomycota.

3.7.3 Menjelaskan reproduksi divisi Zygomycota dan Ascomycota.

Reproduksi jamur

3.7.4 Membedakan ciri-ciri divisi Zygomycota dan Ascomycota.

Ciri-ciri umum

Disajikan tabel perbedaan ciri-ciri Zygomycota dan Ascomycota

T t

3.7.5 Mengelompokan jamur berdasarkan ciri-cirinya ke dalam divisi Zygomycota dan Ascomycota.

Contoh anggota Zygomycota dan Ascomycota

Disajikan beberapa jenis jamur siswa dapat mengelompokkan ke dalam divisi Zygomycota dan Ascomycota

T t

3.7.6 Mengelompokkan jamur berdasarkan peranannya dalam kehidupan.

Peranan jamur

Disajikan beberapa produk makanan yang memanfatkan jamur, siswa dapat mengelompokan jamur berdasarkan peranannya.

T t

4.7.1 Menyajikan data tentang peranan dari berbagai macam jamur dalam keseimbangan lingkungan berdasarkan hasil pengamatan.

Peranan jamur

Disajikan beberapa produk makanan yang memanfatkan jamur, siswa dapat menyajikan data tentang jamur yang merugikan.

T t

Rumusan Soal Indikator soal 3.7.1 Disajikan gambar jamur pada tempe, siswa dapat menyebutkan ciriciri jamur pada tempe

3.7.2 Disajikan gambar struktur jamur siswa dapat menunjukkan bagian-bagian jamur.

Rumusan soal

HOTS/LOTS

1. Perhatikan gambar di bawah ini Jamur disamping memiliki ciri-ciri...... a. hifa bersekat b. hifa tidak bersekat c. reproduksi seksual dengan membentuk konidiospora d. reproduksi aseksual dengan zygospora e. spora dibentuk oleh basidiospora

HOTS

LOTS 1

2. Perhatikan gambar di bawah ini Bagian yang ditunjuk berturut-turut Adalah...

2

a. sporangium dan spora b. spora dan sporangium c. sporangium dan sporangiospora d. sporangium dan stolon e. sporangispora dan stolon

LOTS

LOTS



Kompetensi Dasar



: Virus : X/1 : Siswa dapat menjelaskan tentang cara penularan penyakit oleh HIV


Level Kognitif : C2 Rumusan Butir Soal 4. Buatlah uraian singkat cara penularan penyakit oleh virus HIV pada manusia.! Kunci. Penularan AIDS : free sex, transfusi darah penderita , Ibu ke janin, luka

Keterangan: 1. Hasil Analisis Kualitatif:




Contoh Analisis Kisi Kisi Soal

Recommend Documents