KISI-KISI TES UJI COBA KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Satuan Pendidikan
: SMP
Kurikulum
: 2013
Mata Pelajaran
: Matematika
Jumlah Soal
:8
Materi Pokok
: SPLDV
Bentuk Soal
: Uraian
Kelas/Semester
: VIII/ Ganjil
Alokasi Waktu
: 80 menit
Kompetensi Inti: KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama ang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ((toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, menurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori. Indikator Kemampuan Kompetensi Dasar
Pemahaman Konsep
Indikator Soal 1
3.5Menjelaskan sistem persamaan
2
3
4
5
6
Nomor Soal
7
Siswa dapat menyebutkan
√
1
linear dua variabel perbedaan PLDV dan
dan SPLDV
penyelesaiannya
Siswa dapat
yang berhubungan
mengenal SPLDV
dengan masalah
dalam berbagai
kontekstual.
bentuk dan variabel grafik
√
√
√
2, 3, 4, 5
Siswa dapat mengubah SPLDV
√
ke dalam bentuk
6
graik garis lurus atau sebaliknya Siswa dapat menentukan akar SPLDV dengan
√
metode grafik,
7, 8
substitusi, eliminasi, dan campuran 4.1Menyelesaikan
Siswa dapat
masalah yang
membuat model
berkaitan dengan
matematika dari
persamaan linear
masalah sehari-hari
dua variabel
yang berkaitan
√
9
dengan SPLDV Siswa dapat Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
√ √
√
10
Indikator Kemampuan Pemahaman Konsep: 1 = Menyatakan ulang sebuah konsep. 2 = Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya. 3 = Memberi contoh dan bukan contoh dari konsep. 4 = Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis. 5 = Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep. 6 = Menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu. 7 = Mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah.
SOAL TES UJI COBA KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
Satuan Pendidikan
: SMP
Kurikulum
: 2013
Mata Pelajaran
: Matematika
Jumlah Soal
:8
Materi Pokok
: SPLDV
Bentuk Soal
: Uraian
Kelas/Semester
: VIII/ Ganjil
Alokasi Waktu
: 80 Menit
PETUNJUK
1. Berdoalah sebelum mengerjakan. 2. Tulislah identitas diri dengan jelas (nama, nomor presensi, dan k elas) 3. Periksa dan bacalah soal dengan teliti sebelum mengerjakan. 4. Dilarang mencontek, memberikan jawaban, atau bekerjasama dengan peserta tes lain. 5. Tidak diperbolehkan menggunakan alat bantu hitung elektronik. 6. Dilarang membuka catatan atau buku cetak matematika.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 2 x – 2y = 4 a. Apakah merupakan sistem persamaan? b. Ada berapa variabel? c. Apa variabelnya? d. Disebut apakah bentuk tersebut?
Pada gambar diatas Jumlah harga pada setiap baris terdapat di kanan gambar dan jumlah harga setiap kolom terdapat di bawah gambar. Tentukan model matematika dari gambar tersebut?
9.
Asti dan Anton bekerja pada sebuah perusahaan sepatu. Asti dapat membuat tiga pasang sepatu setiap jam dan Anton dapat membuat empat pasang sepatu setap jam. Jumlah jam kerja Asti dan Anton 16 jam sehari,dngan banyak sepatu yang dapat dibuat 55 pasang. Jika banyaknya jam kerja keduanya tidak sama, Tentukan lama bekerja Asti dan Anton dengan menggunakan metode substitusi.
10. Ani dan Ririn pergi bersama-sama ke sebuah toko. Ani membeli 20 lembar kertas folio dan 50 lembar kertas Hvs dengan harga Rp. 8.000,00, sedangkan Ririn membeli 10 lembar kertas folio dan 5 lembar kertas Hvs dengan harga Rp. 2.000,00. Tentukan harga masing-masing kertas folio dan kertas Hvs. Selesaikan dengan metode grafik. 11. Harga 4 buah permen A dan 3 buah permen B adalah Rp. 2.500,00, sedangkan harga 2 buah permen A dan 7 buah permen B adalah Rp. 2.900,00. Berapakah haga 2 lusin permen A dan 4 lusin permen B ? Selesaikan dengan metode eliminasi dan substitusi. 12. Pada stasiun tertentu, tiket kereta api Abadijaya terjual 50 lembar tiket yang terdiri dari tiket kelas ekonomi dan tiket kelas eksekutif. Harga tiket kelas ekonomi adalah Rp. 50.000,00 dan kelas eksekutif adalah Rp. 150.000,00. Jika hasil penjualan seluruh tiket adalah Rp.4.300.000,00. Berapakah jumlah tiket kereta kelas eksekutif yang terjual ? Selesaikan dengan metode eliminasi. 13. Umur Dody 7 tahun lebih tua dari umur Ari, sedangkan jumlah umur mereka adalah 43 tahun. Berapakah umur mereka masing-masing ? Selesaikan dengan metode Substitusi. 14. Sebuah toko sembako menjual dua jenis tepung sebanyak 50 kg. harga 1 kg tepung jenis I adalah Rp. 6.000,00 dan jenis tepung II adalah Rp. 6.200,00/kg. jika harga tepung seluruhnya Rp. 306.000,00 maka tentukan jumlah tepung jenis I dan tepung jenis II yang dijual. Selesaikan dengan metode eliminasi dan substitusi. 15. Terdapat dua buah bilangan. Jika bilangan pertama ditambah dengan dua kali bilangan kedua maka hasilya adalah 16. Jika bilangan kedua ditambakan dengan dua kali bilangan pertama maka hasilnya adalah 20. Tentukan bilangan pertama dan bilangan kedua dengan menggunakan metode grafik.
***** SELAMAT MENGERJAKAN *****
