TABEL SPESIFIKASI
Pokok Materi
Persentase
(%)
Aspek yang Diungkap
Jumlah
CI
C2
C3
C4
Larutan penyangga
54,17
(3)
1,4,9
(2)
10,2
(5)
6,8,11
12,24
(3)
3,7,5
13
Hidrolisis garam
45,83
(2)
13,18
(4)
14,16,19
21
(3)
17,22,20
(2)
15,23
11
Jumlah
100
5
6
8
5
24
KISI-KISI SOAL
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pelajaran : Larutan penyangga dan Hidrolisis garam
Bentuk Soal/ Jumlah Soal: Pilihan Ganda (24 Nomor) dan Essay (5 Nomor)
Waktu : 30 Menit
No.
Kompetensi Dasar
Indikator
Aspek Kognitif
No Item
1
3.1. Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Menjelaskan pengertian larutan penyangga.
Menulis reaksi larutan penyangga.
Menganalisis data untuk menyimpulkan larutan yang bersifat penyangga.
Mengidentifikasi sifat-sifat larutan penyangga.
Menghitung pH dari larutan penyangga.
Menjelaskan peran dari larutan penyangga dalam kehidupan khususnya dalam tubuh makhluk hidup.
C1
C4
C2
C2
C4
C1
C3
C1
1
3,7,
10
2,
5
4,
6,8,11,12,24
9
2
3.1. Menganalisis garam-garam yang mengalami hidrolisis
Menjelaskan pengertian hidrolisis garam.
Menulis reaksi hidrolisis garam.
Mengidentifikasi sifat asam dan basa beberapa larutan garam dalam air.
Menentukan jenis-jenis garam yang mengalami hidrolisis.
Menyatakan hubungan antara tetapan hidrolisis (Kh), tetapan ionisasi air (Kw) dan konsentrasi OH- atau H+ larutan garam yang terhidrolisis.
Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis.
C1
C2
C2
C4
C1
C3
C4
C2
C3
C3
13
21
16,19,
23
18
17
15,
14
22
20,
SOAL – SOAL
PILIHAN GANDA
C1,K2 (Mengingat, pengetahuan konseptual)
Larutan penyangga merupakan larutan campuran ….
asam lemah dengan basa lemah
asam kuat dengan garamnya
basa lemah dengan garamnya
basa kuat dengan garamnya
basa kuat dengan asam kuat
C2,K2 (Memahami, pengetahuan konseptual)
Berikut ini merupakan hasil percobaan dari beberapa larutan yang ditetesi dengan larutan asam dan basa:
Larutan
Perubahan pH pada penambahan
Asam
Basa
1
2
6
2
0,1
0,01
3
4
0
4
0
4
5
3
3
Yang merupakan larutan penyangga adalah ….
1
2
3
4
5
C4,K2 (Menganalisis, pengetahuan konseptual)
Campuran berikut ini yang dapat membentuk larutan penyangga adalah ….
100 mL NaOH 0,1 M + 100 mL HCl 0,1 M
100 mL NaOH 0,1 M + 100 mL NaCN 0,1 M
100 mL NaCN 0,1 M + 100 mL HCN 0,1 M
100 mL NH4OH 0,1 M + 50 mL H2SO4 0,1 M
100 mL K2SO4 0,1 M + 50 mL H2SO4 0,1 M
C1, K2 (Mengingat, pengetahuan konseptual)
Pernyataan berikut ini yang paling tepat tentang larutan penyangga adalah….
larutan penyangga dapat dibuat dari asam lemah dengan garam apa saja
larutan penyangga berfungsi untuk mempertahankan harga pH agar selalu 7
bila ke dalam larutan penyangga ditambahkan asam atau basa, maka pH-nya selalu tetap
pH larutan larutan penyangga relative tidak berubah pada penambahan sedikit asam atau basa
pH larutan penyangga tidak akan berubah meskipun ditambah air sampai berlebihan
C4, K2 (Menganalisis, pengetahuan konseptual)
Perhatikan larutan pasangan berikut ini!
50 mL CH3COOH 0,2 M dan 50 mL NaOH 0,1 M
50 mL CH3COOH 0,2 M dan 100 mL NaOH 0,1 M
50 mL H2CO3 0,2 M dan 100 mL NH3(aq) 0,1 M
50 mL HCl 0,1 M dan 50 mL NH3(aq) 0,2 M
50 mL HCl 0,1 M dan 50 mL NaOH 0,2 M
Pasangan-pasangan yang pH-nya tidak akan berubah apabila ditambah sedikit larutan basa kuat atau asam kuat adalah …
1 dan 2
1 dan 3
1 dan 4
2 dan 3
1 dan 5
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Bila larutan CH3COOH dan CH3COONa dengan konsentrasi yang sama dicampur untuk membentuk larutan penyangga dengan pH = 6 – log 5, maka perbandingan volume yang harus dicampurkan adalah .... ( Ka CH3COOH = 10-5).
1 : 1
1 : 2
1 : 3
2 : 1
3 : 2
C4, K2 (Menganalisis, pengetahuan konseptual)
Dibawah ini campuran larutan-larutan yang tidak bersifat penyangga adalah . . . .
50 mL CH3COOH 0,1 M + 50 mL larutan NaOH 0,3 M
50 mL CH3COOH 0,2 M + 50 mL larutan NaOH 0,1 M
50 mL CH3COOH 0,1 M + 50 mL larutan Ca(CH3COO)2 0,1 M
100 mL CH3COOH 0,5 M + 200 mL NaOH 0,2 M
100 mL CH3COOH 0,2 M + 50 mL larutan NaOH 0,1 M
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Larutan yang mengandung 0,1 M CH3COOH dan 0,01 M CH3COONa mempunyai pH sebesar ….
(Ka CH3COOH = 1,8 x 10-5mol/L)
2,74
3,74
4,74
5,74
semua salah
C1,K1 (Mengingat, pengetahuan faktual)
Sistem larutan penyangga yang bekerja untuk mempertahankan harga pH cairan protoplasma sel adalah ….
HPO42-/PO43-
H2PO4-/HPO42-
HCO3-/CO32-
H2CO3/HCO32-
CH3COOH/CH3COO-
C2,K2 (Memahami, pengetahuan konseptual)
Campuran dibawah ini merupakan komponen larutan penyangga, kecuali .…
NH4Cl dan NH3
CH3COONa dan CH3COOH
CH3COOH dan NaOH
NaOH dan NaHCO3
NaOH dan HCl
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
pH larutan penyangga yang diperoleh dari pencampurannya 0,2 mol HF dengan 0,2 mol garamnya adalah .…
(Ka HF = 6,8 x 10-4 mol/L)
2,17
2,86
3,17
3,86
4,17
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Perbandingan volume asam asetat 0,1 M dan larutan NaOH 0,1 M yang harus dicampurkan agar diperoleh larutan dengan pH = 5 – log 2 adalah ….
(Ka = 10-5).
1:1
1:2
2:1
3:1
3:2
C1,K2 (Mengingat, pengetahuan konseptual)
Reaksi penguraian garam oleh air atau reaksi ion-ion garam dengan air disebut ….
osmosis
elektrolisis
analisis
hidrolisis
sisntesis
C2,K2 (Memahami, pengetahuan konseptual)
Garam berikut yang larutannya dalam air tidak terhidrolisis adalah ….
Natrium sulfida
Barium klorida
Tembaga(II) sulfide
Besi(II) klorida
Natrium karbonat
C4, K2 (Menganalisis, pengetahuan konseptual)
Perhatikan reaksi dibawah ini :
NaCH3COO Na+ + CH3COO-
CH3COO- + H2O CH3COOH + OH-
Na+ + H2O (tidak ada reaksi)
Reaksi di atas termasuk dalam jenis hidolisis….
garam dari asam kuat dan basa kuat
garam dari asam kuat dan basa lemah
garam dari basa kuat dan asam lemah
garam dari asam lemah dan basa lemah
garam dari asam lemah dan asam lemah
C2,K2 (Memahami, pengetahuan konseptual)
Larutan di bawah ini yang dapat mengubah lakmus biru menjadi merah adalah ….
CH3COONa
CH3COONH4
Al2(SO4)3
NH4CN
Na2CO3
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Campuran asam basa berikut ini yang akan membentuk garam basa adalah ….
NH4OH dan HCl
NaOH dan HCl
NaOH dan CH3COOH
NH4OH dan H2SO4
NH4OH dan HOCl
C1,K2 (Mengingat, pengetahuan konseptual)
Jika suatu asam kuat dicampur dengan basa lemah, maka akan terbentuk larutan garam yang bersifat ….
asam jika Ka > Kb
basa jika Ka < Kb
netral
basa
asam
C2,K2 (Memahami, pengetahuan konseptual)
Larutan garam yang berasal dari asam lemah dan basa lemah akan bersifat asam, jika ….
Ka > Kb
Ka < Kb
Kb > Ka
Ka = Kb
Kw = Ka x Kb
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Di dalam 500 mL larutan terdapat 4,1 gram CH3COONa yang terlarut. Jika harga Ka CH3COOH = 10-5 dan Ar Na =23, C = 12, O = 16, maka pH larutan tersebut adalah ….
3
4
5
9
10
C2, K2 (Memahami, pengetahuan konseptual)
Bila (NH4)2SO4 dilarutkan dalam air akan menhasilkan larutan yang bersifat asam. Reaksi yang menunjukan hal tersebut adalah ….
(NH4)2SO4 2 NH4+ + SO42-
2 NH4+ + SO42- (NH4)2SO4
NH4+ + H2O NH4OH + H+
NH4+ + OH- NH4OH
NH4OH NH4+ + OH-
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Larutan asam asetat 0,2 M sebanyak 25 mL (Ka = 10-5) dicampurkan dengan 25 mL larutan natrium hidroksida 0,2 M. maka pH campuran adalah ….
5
6
7
8
9
C4, K2 (Menganalisis, pengetahuan konseptual)
Jika warna indikator universal larutan 0,1 M CH3COOH sama dengan warna larutan 0,001 M HCl, maka harga Ka dari CH3COOH adalah…….
0,00003
0,00001
0,00002
0,00005
0,00007
C3,K2 (Menerapkan, pengetahuan konseptual)
Perbandingan volume asam asetat 0,1 M dan larutan NaOH 0,1 M yang harus dicampurkan agar diperoleh larutan dengan pH = 5 – log 2 adalah .… (Ka = 10-5)
1 : 1
1 : 2
2 : 1
3 : 1
3 : 2
ESSAY
Sebutkan fungsi larutan penyangga dalam kehidupan sehari – hari!
Tentukan pH campuran 200 mL larutan NH3 0,2 M yang direaksikan dengan 100 mL larutan H2SO4 0,1 M (Kb NH3 = 1X 10-5) !
Tentukan volume larutan CH3COONa 0,5 M yang ditambahkan ke dalam 100 ml larutan CH3COOH 0,5 M (Ka CH3COOH = 1 x 10-5) untuk membuat larutan penyangga yang mempunyai pH = 4 !
Tentukan pH larutan campuran 50 mL larutan NH4OH 0,1 M dicampur dengan 50 mL larutan HCl 0,1 M. (Kb NH4OH = 1 x 10-5) !
250 mL larutan garam ammonium nitrat (Mr NH4NO3 = 80) mempunyai pH 5,5 (Kb NH4OH = 1 x 10-5). Berapa gram ammonium nitrat yang terdapat pada larutan tersebut ?
TUGAS ASESSMENT
ASPEK KOGNITIF DAN DIMENSI PENGETAHUAN
PADA SOAL – SOAL
DISUSUN OLEH:
SANG AYU MADE PUSPA
ANGGI DINDA LESTARI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2015
