Cuadro Comparativo Condicionamiento Clásico y Operante

Condicionamiento clásico

Condicionamiento operante

Autores Aprendizaje

Iván Pavlov Se aprende por la asociación de estímulos.

Burrhus Frederic Skinner Se aprende por la consecuencia que origina una conducta

Objeto de estudio

Muy influenciado por el positivismo, el objeto de estudio del condicionamiento clásico son los fenómenos observables

Muy influenciado por la biología y el fenomenalismo para buscar el orden en un fenómeno aparentemente aleatorio, indeterminado e impredecible: la llamada conducta voluntaria.

Fenómenos no observables

Niega el estudio de los fenómenos no observables

no niega la existencia de un mundo interior En cada persona ni su estudio científico.

Proceso

Un estímulo neutro se asocia con un estímulo incondicionado que provoca una respuesta, hasta que el estímulo neutro es capaz por si solo de generar esa respuesta

Toda respuesta es emitida por el organismo, sin necesidad de recurrir a ningún estímulo conocido, es decir que las respuestas son espontaneas.

Factor externo

 Estimulo Neutro: es un factor externo que no genera respuesta alguna en el organismo  Estimulo Incondicionado: es un factor externo ante el cual el organismo genera determinada respuesta  Estimulo condicionado: es un estímulo previamente neutro que en asociación con un estímulo incondicionado empieza a generar una respuesta

Reforzador: es un estímulo que sigue inmediatamente a una respuesta y que incrementa la posibilidad de que esta se repita:  Positivos y negativos: los positivos son placenteros y se añaden a una situación, los negativos son desagradables y se suprimen en una situación  Primarios y secundarios: los primarios son los que tienen un valor reforzante de modo natural y los secundarios su valor reforzante lo

adquieren por asociación con un reforzador primario. Procedimiento

La efectividad del condicionamiento clásico está en la contigüidad entre el estímulo incondicionado(EI) y el neutro (EN):

La efectividad del condicionamiento operante depende del modo de efectuar el reforzamiento.  Reforzamiento continuo: aplicar el reforzador cada  Condicionamiento vez que se produce la simultaneo: el EI y el EN respuesta deseada se presentan y desaparecen  Reforzamiento al mismo tiempo intermitente:  Condicionamiento o De razón fija: el demorado: el EN se reforzador se presenta primero, cuando aplica este va desapareciendo se generalmente presenta el EI cada dos  De huella: aparece el EN respuestas y segundos o minutos o De razón después llega en estimulo variable: El incondicionado. número de  Hacia atrás: se presenta respuestas entre primero el EI y una vez una recompensa y que este desaparezca s otra varia presenta el EN aleatoriamente o De intervalo fijo: Se administra el reforzador tras un intervalo de tiempo fijo o Intervalo variable: se administra el reforzador tras intervalos de tiempo aleatorios

Respuesta

Es un reflejo, una simple conducta No es un reflejo, el sujeto debe innata en la que produce una realizar una actividad para respuesta inevitable. obtener algo a cambio.

Referencias

-Plazas, E. A. (2006) B.F Skinner: La búsqueda de orden en la conducta voluntaria. Universidad de San Buena Aventura Medellín, Univ. Psychol. Bogotá julio 2006. -Skinner, Skinner y el análisis experimental del comportamiento (1937, pag75) -Pérez-Acosta, A.M. (1993). Cuatro conceptos de condicionamiento clásico en psicología y biología [Four concepts of classical conditioning In psychology and biology]. Trabajo presentado en el VI Congreso Colombiano de Psicología, Bogotá, Colombia.