Clase. La Universidad en la Argentina PRESENTACIÓN La Materia propone que los aspirantes a las diferentes carreras que se dictan en la Unl Unla cono conozc zcan an los los dist distiintos ntos proy proyec ecttos y model odelos os de Unive nivers rsiidad dad que que se dinamizaron en nuestro pais En Segundo lugar la materia aspira a que los aspirantes comprendan las misiones y lineamientos que dieron origen y construyeron a la Universidad Nacional de Lanús PROR!M! "E L! M!#ER$! M!#ER$! UN$"!" % & La Unla y su proyecto pr oyecto $nstitucional UN$"!" ' & Or(genes y desarrollo de la Universidad en !rgentina !rgentina UN$"!" ) & Universidad y Proyecto Nacional UN$"!" * & La Universidad en la !ctualidad+ La patria grande y los intelectuales+ El Curso de Ingreso se desarrolla en 5 semanas de clases y en la sexta semana se toman los exámenes finales. Por eso el dictado de clases es hasta el viernes 6 de marzo inclusive; los exámenes finales son: !a "niversidad en la #rgentina: mi$rcoles %% de marzo en el horario de cada turno
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Esquema de Clase. 1- Análisis del tulo del rabajo:
¿Cómo leer el trabajo? ¿Cómo leer un texto académico?
Prestar atención especial en el Título del Texto Ver lo subtítulos: ¿porqué el autor los puso así? Estar atento a las citas y a las notas ! sí uno tiene conocimientos pre"ios apro"ec#arlos a la #ora de orientarse con la biblio$ra%ía del autor
Estructura Didáctica del Trabajo de Alejandro Herrero:
NOTA: La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar")
Como nos explica lo que quiere explicar el autor: Con preguntas y respuestas. Lentamente con ejemplos. Leyes situaciones acontecimientos !ist"ricos en la #o$ de quienes %ueron actores de los procesos en cuesti"n
,omo se diagrama el te-to de !na .aramillo&
LA UNIVERSIDAD Y EL PROYECTO NACIONAL
La Funi de la Universidad en la !ist"ria Argentina ｿ Cual Fue#
La Neesidad de una Agenda "$%artida entre la Universidad & la S"iedad' sus %r"(le$as
La investigai' l" %artiular nai"nal. El "n"i$ient" Universal desde nuestra ree%i
!na .aramillo& Universidad y Proyecto Nacional+ /Selecci0n de #e-tos1 El te-to que es muy did2ctico3 se estructura en una serie de
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L! 4UN,$5N "E L! UN$6ERS$"!" EN L! 7$S#OR$! !REN#$N!
E-plicar antes+ Preguntar al curso& 8Por qu9 est2n ac2: 8Para que estudian en la Universidad: 8;u9 piensan que es una Universidad: 8,u2l es su funci0n: So
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P?@S ,ON LOS ,ONO,$M$EN#OS O>#EN$"OS EN L! UN$6ERS$"!"ES ES#!#!LES+ REP!SO POR "$R$EN#ES E $N#ELE,#U!LES&
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En la reforma universitaria de ,0rdo
EGPL$,!R RHP$"!MEN#E ;UE O,URR$5 EN %F%D+
cuyo esp(ritu apoya!RO ;UE"O EN LO "$S,URS$6O
EN EL M!N$4$ES#O "E L! OR!N$I!,$5N 4OR.!+
La Fuer)a de Orientai*n Radial de la +"ven Argentina' $,s "n"ida %"r sus siglas- FOR+A' ue una agru%ai*n %"l/tia argentina' undada el 01 de 2uni" de 3145' 6ue atu* dentr" de la esera de inluenia de la Uni*n C/via Radial' & disuelta en 3175. PLANTEAN UNA NUEVA ORIENTACIÓN PARA LA UNIVERSIDAD. VINCULADA CON LA SOCIEDAD. CON UNA 8ISIÓN PARA EL PA9S.
+uan d"$ing" Per*n el 00 de NOVIE8:RE DE 3171 SUPRI8E POR DECRETO EL ARANCELA8IENTO UNIVERSITARIO. Y SOSTIENE PARTE DEL IDEARIO DE FOR+A. UNA UNIVERSIDAD PARA LA SOCIEDAD. EL ESTUDIO REAL8ENTE CO8O EL FUTURO DE LA NACIÓN.
DICE PERÓN;El .
RISIERI FRONDI?I @ !CTOR ABOSTI @ RODOLFO PUIBBROS-
*
LA UNIVERSIDAD EST PARA SOLUCIONAR LOS PRO:LE8AS Y NO PARA ELUDIR LAS CR9TICAS
EN SU E8PLA?A8IENTO DE:E ATENDERSE AL PLAN NACIONAL Y DESARROLLAR AR8ÓNICA8ENTE UNA ECONO89A CREANDO UNIVERSIDADES EN RELACIÓN
A LAS
NECESIDADES SOCIALES.
LA UNIVERSIDADES DE:E SER UN 8EDIO DE ACCESO PARA LOS 8AS !U8ILDES' UNA VERDADERA DE8OCRACIA SOCIAL TIENE UE CU8PLIR CON ELLO.
DE:E PARTICIPAR NO SOLO EN LA REVOLUCIÓN CIENTIFICA TCNICA SINO TA8:IEN CULTURAL POLITICO Y ECONO8ICA.
A PESAR DE LA REVOLUCIÓN DE 313 @ DE LOS PLANTEOS DE LOS DIFERENTES INTELECTUALES LA UNIVERSIDAD SIBUE E8PANTANADA EN REBLA8ENTACIONES :UROCRTICAS Y 8ODELOS INSTITUCIONALES O:SOLETOS.
La Reforma de la Universidad y la !genda Social
8;u9 quiere decir: Se refiere a la necesidad de que la Universidad tenga una agenda compartida con la sociedad y sus pro
8,0mo realizarlo: Parte de un premisa& 8,omo sa
8,0mo se desarrolla el sa
,U!N"O 7!>L! "EL SEN#$"O 7EEL$!NO+ 7EEL+ "$!LJ,#$,! OPOS$,$5N+
,ONO,ER P!R! $N#ER6EN$R EN L! ,ONS#RU,,$5N SO,$!L
K
El concepto de Universidad Ur
;UE 7!A! UN 6$N,ULO ,ON L! ,OMUN$"!"3 ,ON L! RE$5N
;UE SE ES#!>LEI,!N REL!,$ONES ,ON O#R!S UN$6ERS$"!"ES "E L! PRO6$N,$!3 "EL $N#ER$OR A L!#$NO!MER$,!N!S
"E>EMOS P!R#$R "E L!S RE!L$"!"ES SO,$!LES3 NO "E #EG#OS ES,OLHS#$,!+
"EL !N7ELO ! L! 6OL$,$5N O "EL "ESEO "E ;UERER
6OL$,$5N& Eti$"l"g/a- del lat(n volo /quiero1 !cto de la voluntad que mueve a actuar+ .!R!M$LLO 7!>L! "E UN! ,!N,$5N3 ;UE ES UN "ESEO& BOal2 que llueva caf9 en el campo+C Sin em
7!>L! NUE6!MEN#E "E 7EEL+
LO ;UE SE 7! 7E,7O EN L! 7$S#OR$! SE 7$IO ,ON P!S$5N 4R$!+
L! P!S$5N ,RE!"OR! ;UE $MPL$,! RE4LEG$5N A 6OLUN#!"+
L! R!I5N "E,$"$"!+
$MPL$,! L! 6OLUN#!" "E RE!L$I!R+
SE 6$N,UL! "$RE,#!MEN#E ,ON L! RE!L$"!"+ EL !;U@ A EL !7OR!+
Perspectiva de los intelectuales acad9micos3 según Ortega y asset implica la no intervenci0n3 la especulaci0n+ La virtud del niQo el deseo de soQar+ Por eso no
La universidad al servicio del pue
Raz0n critica m2s raz0n decidida+ NE,ES$"!" "E !EN"! ,OMP!R#$"!+ ES#!"OSO,$E"!"UN$6ERS$"!"+ NO >!S#! ,ON L! R!I5N ,R@#$,!+ 7$S#OR$,$"!"+ ES 7!,ER 7$S#OR$! EN EL PRE,$SO MOMEN#O+ "ice .aramillo& Es necesario salir de la falsa antinomia planteada entre la raz0n cr(tica y la raz0n decidida+ Entendemos a la raz0n cr(tica en tanto pone en cuesti0n la pasividad y a la raz0n decidida en tanto ideas que transforman los planes en acci0n+ Raz0n cr(tica es una forma de =acer contracultura pero no
,onclusiones&
+"s= 8ar/a Al(in" Vas"nel"s ,alder0n /Oa-aca3 ' de feuenos !ires F de marzo de %FKF1 fue un dirigente estudiantil reformista3 ingeniero3 pol(tico y parlamentario radicalargentino+
D
Fue uno de los líderes de la Reforma Universitaria de %F%D y presidente de la 4ederaci0n Universitaria !rgentina en %F'.
+"s= Ingenier"s /Palermo3 '* de auenos !ires3 )% de octuuenos !ires+ Ag"sti3 !=t"r Pauenos !ires en %F%% y fallecido en su ciudad natal en %FD*+ R"d"l" +"s= Puiggr*s /n+ %F de noviemuenos !iresT %' de noviem
arl Rai$und P"%%er /6iena3 'D de ulio de %F' Londres3 % de septiemerl(n3 %* de noviemrasilia3 % de fe
Neirotti3 NerioT ,lase inaugural al curso de ingreso '%)+
La Universidad es un lugar en donde se transmite conocimientos+ Aa desde tiempo inmemorial =a =a
!=ora
POR ELLO LOS "O,EN#ES EN L! UNL! SON "O,EN#ES $N6ES#$!"ORES La universidad es un derec=o3 desarrollado por el estado
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/=eredado por siglos de conocimiento que provienen de todas las latitudes1 PERO LO RE,ON4$UR!MOS EN 4UN,$5N "E NUES#R!S NE,ES$"!"ES A ! P!R#$R "E NUES#ROS PRO>LEM!S
EN NUES#RO ,!SO+ !N#ES ;UE L!S "$S,$PL$N!S "E>EMOS "E,$R ;UE L! SO,$E"!" ES NUES#R! ,URR$,UL!+
$N6ES#$!R ES ,ONO,ER !LO NUE6O "E M!NER! MJ#O"$,! ! P!R#$R "E LOS ,ONO,$M$EN#OS PRE6$!MEN#E EG$S#EN#ES+
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LO NUE6O& ES! PRO>LEMH#$,! OR$$N!L+ NO ES#! 6$N,UL!"! !
N$NUN PO"ER EN P!R#$,UL!R+ S$NO ;UE ES L! PRO>LEMH#$,! "E L! SO,$E"!" OR$EN#!"! PRO4UN"!MEN#E POR L! >VS;UE"! "E .US#$,$!+
PENS!M$EN#O ,R@#$,O& NO "ES"E L! N!"!3 "ES"E L! !>S#R!,,$5N+
S$NO P!R! RESPON"ER ! LOS PRO>LEM!S "E L! SO,$E"!"&
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