Texto Clandestino ACTIVIDADES. 1. Investiga sobre los autores y obras en negrita e intenta averiguar cuál es la diferencia entre El Código Da Vinci y el resto. Madame Bovary: Su autor es Gustave Flaubert. Está considerada unánimemente como una de las mejores novelas de todos los tiempos, narra la oscura tragedia de Emma Bovary, que está infelizmente casada, y sus sueños chocan con la realidad. Ana Karenina: Su autor es Leon Tolstoi. Novela realista rusa. Narra un adulterio consumado en un ambiente aristocrático que conduce a la muerte de la esposa de un alto funcionario ruso. Samuel Beckett: Poeta, novelista y destacado dramaturgo del teatro absurdo. De origen Irlandés, en 1969 fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura. Nació el 13 de Abril de 1906 y murió en 1989. Escribió obras como Molley ( 1951), Malone Muere (1951) y El Innombrable (1953). El Código Da Vinci: Novela de misterio escrita por Dan Brown . Combina los géneros de suspense detectivesco y esoterismo de la Nueva Era. La obra gira en torno a una conspiración contra la iglesia y el Santo Grial llegando a desvelar secretos que podrían acabar con la iglesia (todos estos secretos fue ciencia ficción del autor). La Eneida: Epopeya latina escrita por Virgilio en el siglo I antes de Cristo, fue escrita por un encargo personal del emperador Augusto. Virgilio toma los poemas de Homero y empieza a escribir a partir de la guerra de Troya y tomo como referencia la destrucción de esta ciudad y coloca la fundación de Roma como una hazaña de la mitología Griega. Virgilio: Poeta romano autor de La Eneida, obra maestra de la literatura clásica latina. Nace el 15 de Octubre del 70 antes de Cristo y muere el 19 antes de Cristo. En su lecho de muerte Virgilio le ordenó al emperador Augusto que destruyera la Eneida, sin embargo, el poema fue revisado y publicado por Vario Rufo y Plotio Tuca. Una vez hecho esto, que es el trabajo inicial, hay que hacer la reflexión sobre los elementos comunes y diferenciadores entre la obra que planteamos y las clásicas.
2. Busca la diferencia entre estilo directo e indirecto y localiza ejemplos en el texto. Haremos la transformación del texto en clase. Estilo directo: Consiste en reproducir el mensaje original de una forma literal, el mensaje aparece entre comillas: "¿No te parece alarmante?", preguntó.
Estilo Indirecto: Consiste en reproducir el mensaje con nuestras palabras y sin comillas: Le pregunté si tenía algún problema. BIEN
3. Define los siguientes términos: sigilosamente, furtivo, clandestinamente, encontradizo y psicópata. Sigilosamente: (Adv) . Con cuidado, en tono bajo. Furtivo: (Adj). Realizar algo sin ser visto. Clandestinamente: (Adv). De manera oculta o secreta. Encontradizo: (Adj). Encontrarse con otra persona haciendo que parezca casualidad. Psicópata: (Sust.) Persona que posee dificultades psicológicas. BIEN
4. Estamos ante un texto que podemos definir como irónico. ¿Qué entiendes por ironía y dónde la localizas en el texto? Justifica tu respuesta. La ironía consiste en decir lo contrario a lo que se quiere dar a entender: "¿Preferirías que leyera Ana Karenina?". En esta frase el autor usa la ironía como una pregunta de burla hacia uno de los personajes que está alarmado porque su hijo este leyendo por lo que el otro le pregunta que si el hubiese preferido que en vez de leer Madame Bovary estuviera leyendo Ana Karenina en tono de burla. EL TEXTO VA MÁS ALLÁ DE LA UTILIZACIÓN DE UNA ORACIÓN (NO FRASE) PARA SER CONSIDERADO IRÓNICO. CONVENDRÍA SER MÁS PRECISO. 5. En el último párrafo hemos suprimido varias tildes. Encuentra los errores, corrígelos y explica la regla que has aplicado. Mí: Se le pone tilde cuando es pronombre para diferenciarlo del determinante. Días: Se le pone tilde porque se rompe el diptongo y se transforma en un hiato. Resistían: Se le pone tilde porque se rompe el diptongo y se forma el hiato. Enéida: Se acentúa porque es un diptongo. NO SE ACENTÚA.
Diciéndome: Se acentúa porque es una palabra esdrújula. Guiñó: Se acentúa porque es una palabra aguda. Adónde: Se acentúa porque va en un sentido interrogativo. EN PRINCIPIO, SALVO EL PEQUEÑO ERROR, ESTÁ BIEN.
6. Describe cinco formas verbales distintas del primer párrafo. Abrió: 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo abrir, aspecto perfectivo en voz activa. Curioseaba: 1ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo curiosear, aspecto imperfectivo en voz activa. Pregunté: 1ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo preguntar, aspecto perfectivo en voz activa. Respondió: 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo responder, aspecto perfectivo en voz activa. Pidió: 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo pedir, aspecto perfectivo en voz activa. 5 DISTINTAS. QUEDA CLARO QUE CONOCES EL PERFECTO SIMPLE PERO HABÍA QUE PONER ALGUNO MÁS. OJO A LOS QUE NO HAN PUESTO TODOS LOS DATOS (persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto. )
7. Clasifica en adverbios, preposiciones y conjunciones las palabras subrayadas en el primer párrafo. Adverbios: Mientras, donde, sigilosamente. Preposiciones: Para, sobre, desde, con, tras. Conjunciones: Que, y, que BIEN.
8. En el segundo párrafo localiza cinco adjetivos e indica los sustantivos a los que se refieren. Interrogativa: acompaña a expresión.
Joven: Acompaña a imagen y a del. Jodido: Acompaña a síntoma. Buena: Acompaña a el verbo es. Clásica: Acompaña a obra.
9. Localiza todos los pronombres personales del último párrafo. Te, mí, me, le, él, conmigo. Cada vez que exija localización hay que CONTEXTUALIZAR o, lo que es lo mismo, utilizar la categoría en contexto para que no haya dudas.
10. Anota y clasifica todos los determinantes del último párrafo. Su: Determinante posesivo. Un: Determinante indefinido el: Artículo La: Artículo Una: Determinante numeral Dos: Determinante numeral
Lo mismo. Hay que contextualizar los determinantes.
11. ¿Cuál es tu opinión sobre el texto?. Recuerda que has de utilizar argumentos que justifiquen tus razonamientos. Desde mi punto de vista el dilema que surge dentro de la cabeza del padre es muy frecuente hoy en día. Puesto1 que por un lado2 si a una persona le gusta la lectura ya es considerado como si fuera diferente al resto de la sociedad y si encima3 lo que le 1
No separes la adverbial causal de la principal. Si pones “por un lado” el lector busca el “por otro” que no aparece. 3 ¿Este es el “por otro” que falta? 2
gusta leer es lectura clásica estaría considerado como un "bicho raro", pero4 por otro lado la lectura no debería de estar suprimida en la sociedad joven y debería fomentarse más tanto entre jóvenes como en5 los propios padres, puesto que si un niño ve que su padre no lee el se preguntará porque si su padre no lee él tiene que leer, por ello los padres deberían desde que los niños son pequeños ponerlos a leer un poco para que se vayan acostumbrando a la lectura y así poco a poco poder conseguir que lean obras clásicas que al fin y al cabo son una fuente de cultura6. Por todo esto yo creo que la lectura de clásicos no es ninguna rareza sino es7 una fuente de cultura de la que solo se podrán beneficiar la gente8 que los lea y que no les importe9 los modelos de lectura que siguen10 la sociedad hoy en día.
RECUERDEN: ESTE TEXTO TIENE CINCO ERRORES EVALUABLES REFERIDOS A ORTOGRAFÍA Y CONCORDANCIAS. CON DIEZ NO SE LEE MÁS. Llegaría, como texto, muy justito al cinco.
4
Aquí está el “por otro”. Quita la adversativa. ¿¿¿¿Entre????? 6 Con oraciones tan largas un asmático se ahogaría. Oraciones más cortas hasta que controles la estructura de lo que haces. 7 Puedes omitir este verbo. 8 Grave error de concordancia. 9 Otro error grave de concordancia. 10 Otro error grave de concordancia. 5
