Los "gráficos" que "gráficos" que aparecen en esta página comencé a escribirlos como una necesidad de expresión y de intentar cambiar una dinámica negativa surgida en unos momentos de una temporada. Me inspiré i nspiré para ello en una noticia aparecida en un diario deportivo sobre cierto entrenador que a raíz de una victoria importante hizo públicos una serie de gráficos en los que analizaba el juego del equipo contrario, uno de los grandes, y que parece quería transmitir que la base de aquella conquista había sido su capacidad para poner en el vestuario de su equipo aquellas 133 jugadas. Como consecuencia de aquello se me ocurrió intentar expresar en forma de otros "gráficos" una serie de ideas, pensamientos y filosofía de vida que a lo largo de mi vida de entrenador había acumulado, pensando que era otra forma de ver una de aquellas victorias "históricas", desde el punto de vista de la aplicación y creencia de unas ideas comunes interpretadas por los verdaderos actores: los jugadores. No llegué a los l os 133 en aquél momento y además debo decir que tampoco sirvió para remontar aquello, pero si que lo guardé y con el tiempo lo recuperé como forma de expresión de mis ideas y mi filosofía, no ya solo de juego, sino incluso de actitud ante la vida. Y mas recientemente, recientemente, en un año difícil, de grada, como expresión de ideas, visiones y sentimientos que de alguna forma necesitaba expresar para mi mismo, pero que ahora he decidido dejar en el aire para quien lo quiera ver, copiar, criticar, elogiar, ... Si me gustaría que nadie se sintiese molesto con algo de lo que en un momento determinado pudiese interpretar como algo personal, si bien no caeré en la tentación de decir que "todo parecido con la realidad es pura coincidencia" ya que todo lo que parece seguramente es; si decir que simplemente son ideas y pensamientos propios que me gustaría se respetasen igual que yo procuro respetar todas... aún sabiendo que a veces cuesta. Un abrazo a todos, y espero que me transmitáis la opinión, positiva o negativa, que los "gráficos" os "gráficos" os produzcan. Michel
GRAFICO 1
DEFENSA para RECUPERAR RECUPERAR EL BALON ... LANZAMIENTO.... ... si no puedo, para EVITAR EL LANZAMIENTO.. ... si no puedo, dificultarlo para ayudar al portero... ... si no puedo, lo intenta parar el portero.
GRAFICO 2
CONTRATAQUE , Primera intención, DIRECTO para - extremos - pivote / avanzado
... si no puedo, ocupar calles y paso / corro / me desmarco JUGAR ... si no puedo, PARAR y JUGAR
GRAFICO 3
ATAQUE ORGANIZADO Si tengo el balón, lo primero, atacar para meter GOL / no me dejo hacer hacer falta si no puedo... - fijar impar / - juego con pivote - botar y empezar de nuevo / NO NO LA PIERDO PIERDO
apoyo constante constante del portador del balón. Si no tengo el balón , soy apoyo NOTA: NOTA: como me faltan 133 133 “gráficos” “gráficos” no saldré en el MARCA, MARCA, pero... ¿lo ¿lo entendéis?
GRAFICO 4 ¿Qué fue primero, el huevo o la gallina?, esa es la gran pregunta que durante siglos se ha hecho la humanidad, y que todavía hoy sigue sin una respuesta que guste a todo el mundo. Entonces... ¿porqué entramos nosotro tros ahora en esas cavilaciones? Dejémonos de preguntarnos unos a otros que fue primero, si el portero o la defensa; o la defensa o el portero, y utilicemos ambas cosas como si fuesen una sola, y quizás de esa manera consigamos alcanzar la verdad: evitar que nos metan GOL. GOL.
GRAFICO 5 “La “La defe defens nsaa es un es esta tado do de es espí píri ritu tu.. No ex exist iste e defe defens nsaa si no hay hay voluntad de defender. Los sistemas son accesorios, son los pretextos de falta falta de trab trabaj ajo o de los los juga jugado dore res s para para corr correr er,, agre agredi dirr y ve venc ncer er sus sus combates contra los atacantes. Defender es atacar.” “Es necesario mover las piernas y defender con los brazos” “La colaboración defensiva suele ser causa de reproches entre jugadores. Cada uno está seguro del error del otro” “En todas las defensas hay perezosos. La inteligencia de los atacantes consiste en localizarlos” Nicolae Nedef
GRAFICO 6
“El lanzamiento es una cosa muy seria. No se puede lanzar a gol, se debe marcar gol.” NOTA: NOTA: ya vamos vamos mejor y solo faltan faltan 130 “gráficos” “gráficos” para la fama. De todos modos.. modos.... ¿seguimos entendiéndonos?.
GRAFICO 7 LA MEJOR DEFENSA ES UN BUEN ATAQUE significa que nuestra defensa debe atacar al ataque para que este pierda el balón; significa, en definitiva, que el contrario debe estar tan preocupado de defender el balón y su portería que no pueda pensar en como meter un gol; y eso no se consigue con sistemas, sino con jugadores. LA MEJOR DEFENSA ES UN BUEN ATAQUE nunca ha significado que sólo se deba atacar; al contrario, significa que no se debe atacar aloc locadamente si no queremos ten tener que pasarnos el tiemp iempo o defendiéndonos. Zalko Nimo
GRAFICO 8 “ES PRECISO SABER LO QUE SE QUIERE; CUANDO SE SABE, HAY QUE TENER EL VALOR DE DECIRLO, Y CUANDO SE DICE ES MENESTER TENER EL CORAJE DE REALIZARLO” Georges Clemenceau
¿GANAR?... ¿GANAR?... lo pienso, lo digo y lo l o haré
GRAFICO 9 UN BUEN JUGADOR no espera que su entrenador o sus sus comp compañ añer eros os conf confíe íen n en El: El: hace hace que que su entr entren enad ado or y sus sus compañeros confíen en El. El BUEN JUGADOR sabe para que hace las cosas, pero sobre todo sabe que si no es cuidadoso con la manera de hacerlas los resu result ltad ados os será serán n frut fruto o de la suer suerte te y no de su dest destre reza za,, y entonces habrá ganado o perdido, pero no habrá jugado bien.
GRAFICO 10 UNA BUENA DEFENSA es la que hace que su portero parezca
mejor, más rápido y más alto.
UN BUEN PORTERO es el que hace que su defensa parezca
inexpugnable.
...seguimos creciendo, ya solo nos faltan 126 “gráficos”. ¿Seremos capaces de llegar
GRAFICO 11 Cuando dices que algo es imposible, has dejado a los ganadores para unirte a los fracasados. f racasados.
Lo imposible es el fantasma de los tímidos y el refugio de los cobardes. Napoleón Napoleón Bonaparte Bonaparte
GRAFICO 12 EL MEJOR EQUIPO es aquel en que cada jugador se preocupa de hacer lo mejor posible todo lo que puede hacer y no de lo que hacen mal los demás. Cada uno debe aportar todo lo que pueda al equi equipo po.. Solo Solo así así,, preo preocu cupá pánd ndon onos os cada cada uno uno de si mi mism smo o llegaremos a ser un equipo verdadero. Zalko Nimo Nimo
GRAFICO 13 EL BUEN ENTRENAMIENTO no lo hace el entrenador, lo hacen los jugadores; unos jugadores con ganas de entrenarse harán de cu cua alqui lquier er entre trenill nillo o un una a gra ran n sesi sesió ón; un una a sesi sesión ón de entrenamiento excelente y metódica para unos jugadores con muchas excusas se convertirá en el peor de los entrenos. Zalko Nimo Nimo
GRAFICO 14 “No sabré hacerlo” no ha producido jamás un buen resultado; “probaré a hacerlo” ha obrado casi siempre maravillosamente; “lo haré” ha conseguido milagros.
GRAFICO 15
VIVIR DE ... VIVIR PARA ... ¿Qué diferencia hay?; sólo una preposición ó toda una filosofía de vida... intentar ser el mejor en todo.
GRAFICO 16 Podremos hacer, decir, proponer, intentar, variar, ... y seguro que que siem siempr pre e enco encont ntra rare remo mos s algú algún n “per “pero” o” que que nos nos sirva sirva de excusa excusa para para cuando cuando no seamo seamos s capace capaces, s, o sim simple pleme mente nte,, no tengamos el coraje de intentar aquello que nos resulta mas cómodo pensar que es imposible.
GRAFICO 17 Los jugadores piensan que el sistema puede resolver sus defectos. ¡que absurdo!. Nicolae Nedef
GRAFICO 18
“... son las cosas pequeñas de la vida, los cambios de actitud día a día, y no los gran grande dess gest gestos os o ac acci cion ones es despropor desproporcionad cionadas as los que marcan la diferencia entre el éxito y el fracaso”. ... ya nos queda menos camino, ... pero también menos tiempo para recorrerlo.
GRAFICO 19
Las cosas no hay que hacerlas lo mejor posible; hay que hacerlas bien.
GRAFICO 20 Es difícil que el mundo nos conozca si no hacemos nada para que que esto esto su suce ceda da.. Pero Pero es de irre irresp spon onsa sabl bles es ten tener esta esta oportunidad en nuestras manos y decir “no gracias”.
GRAFICO 21
¡ Qué fácil es ver la paja en el ojo ajeno, y que difícil en el propio ¡ Si lanzo y me la paran, ¡vaya portero!... cuando lanza el otro “se la ha tirado”. Si no recepciono, ¡vaya pase!... si no recepciona otro “tiene las manos blandas”. Si se me van en defensa, “no me apoyan”... si se le van al otro, “no defiende”. Si se me cae el balón, “estaba mojado”, si es al otro “no estaba en tensión”. Si la paro, “soy un crack”... si lo meten “no me defienden”. Si no nos meten gol, “que bien defiendo”, si lo meten, “éste no para una”.
Al final, todos lo hemos hecho “bien”, pero “el equipo”. . . GRAFICO 22
¿UTOPÍA?, ¿SUEÑO?, ¿QUIMERA?... podemos pensar lo que queramos queramos con tal de justifica justificarnos rnos nuestra nuestra incapacida incapacidad d para para luchar y superarnos, pero la única forma de saber si algo es realmente posible es QUERER, CREER Y HACER. ... cada día es más difícil... o más fácil. Todo depende de que decidamos seguir intentándolo u optemos por dejarnos llevar.
GRAFICO 23 5 de febrero 2002
DESDE LA GRADA SINRAZONES DE UNA RAZON Ha pasado el tiempo desde el último “gráfico”, allá por el mes de mayo, cuando intentábamos remediar lo irremediable, y nos peleábamos todavía por escapar de la avalancha que se nos venía encima y que terminó por alcanzarnos y engullirnos. Y me he decidido a retomar estos gráficos, que nacieron medio en broma, medio en serio, como consecuencia de la “genialidad” para la auto-venta de cierto técnico, y quizás como una forma de intentar transmitir a los que en ese momento estaban inmersos en la misma situación que yo, el deseo de rebelarse, hacer algo diferente y salir a flote, cosa que, evidentemente, no conseguimos. Sin duda que esta continuación tiene un carácter muy diferente, nada que ver con todos los anteriores, y creo que mas bien dirigidos fundamentalmente hacia mí mismo, como una forma de auto-expresión de unas sensaciones y unos sentimientos que de alguna forma tengo necesidad necesidad de sacar fuera. Y los retomo desde una nueva faceta, desconocida para mí tras veinticinco años a pie de pista, viendo los toros desde la barrera e intentando no perde rder conta ontaccto con lo que ha sido ido una parte arte impo import rtan ante te,, mas bie ien n imprescindible, de mi vida; en definitiva, desde la grada. grada. Sobr Sobree el porqu porquee no es esto toyy entr entren enan ando do,, ci cier erta tame ment ntee no es algo algo cuya cuya realidad sepan muchas personas de mi boca. Soy consciente que existen varias versiones acerca de ello, mejor o peor intencionadas, mas o menos interesadas, y posiblemente ninguna totalmente cierta, aunque... bien es cierto que la verdad absoluta no existe. Si que tengo claro que las razones son varias, tantas como posibilidades para entrenar entrenar he tenido tenido o no he tenido, personas personas que me han llamado o me han ignorado, gente a la que le interesaba que estuviera o no estuviera en un lugar determinado; pero sí hay algo que ya he contestado alguna vez cuando me han insinuado mas que preguntado, que no entrenaba este año porque no quería o prefería tomarme un año “sabático”: “el que diga eso, o miente o está muy mal informado” . MICHEL
GRAFICO 24 25 de febrero 2002
DESDE LA GRADA ASCENDER... Pare Parece ce qu que e se apue apuest sta a fuer fuerte te por por el asce ascens nso o del del Rótu Rótulo los s Plasneón a la Liga ASOBAL, intentando aprovechar una situación que, qu e, si a prior priorii parec parecía ía utóp utópic ica a e impe impens nsab able le,, ha surg surgid ido o como como consecuencia de la marcha de la competición... y el buen hacer del equipo, parece que muy por encima de unas expectativas iniciales que lo situaban en el pelotón de cola y, no deja de ser una forma de equivocarse, ha acabado por convertirse en uno de los gallitos y con ambiciones de hacerse el amo del gallinero. A raíz raíz de ello ello,, y vien viendo do los los resu result ltad ados os logr lograd ados os hast hasta a el momento, se me ocurre pensar donde estaría ahora el equipo con esos esos cuat cuatro ro o seis seis pu punt ntos os qu que e se ha deja dejado do por por el cami camino no con con equipos de los situados abajo, ya que con los de arriba los resultados han sido muy positivos.
Sin duda, viendo ahora la clasificación y sumando esos puntos perdidos, con flamante fichaje incluido, invita a pensar que quizás a esta estas s altu altura ras s se enco encont ntra rarí rían an los los resp respon ons sables bles del equi equipo po planificando una plantilla para la Liga ASOBAL. Pien Pienso so qu que e el fich fichaj aje e de Pede Peders rsen en lleg llega a en el mome moment nto o opor oportu tuno no,, es un una a apue apuest sta a moti motiva vada da por por las las circ circun unst stan anci cias as del del mome moment nto, o, de clas clasif ific icac ació ión n y de opor oportu tuni nida dad d de hace hacers rse e con con un jugador jugador de esa valía para la División División de Honor B, como se ha dicho “un chollo”, pero... ... Este tipo de fichajes si algo te asegura son esos puntos ante equipos “menores”, que a la larga son los definitivos, y el primer fichaje de la temporada quizás llego tarde, estaba en casa, y parecía cantado que antes o después se haría: Fernando Bolea. ¡Ojalá lleguemos a tiempo y la Liga ASOBAL sea de nuevo una realidad... ¡
GRAFICO 25 "Jamas aceptaria pertenecer a un club que aceptara como miembro a alguien como yo ." Groucho Marx
El genio Groucho supo expresar como nadie una autoreflexión acerca del papel que muchas personas deberían de plantearse dentro de las organizaciones... con mayor afán de criticar, colocarse y medrar, sin importarles a costa de quién, de qué y de cómo. Y al final todo se reduce al querer algo o el quererse uno mismo por encima encima de todo todo y de todos. todos.
GRAFICO 26
“Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueras a vivir siempre” Mahatma Gandhi
“El aprendizaje más importante es aprender a aprender. El conocimiento mas importante es el de uno mismo” GRAFICO 27 Si piensas que estás vencido, vencido estás; Si piensas que no te atreves, no lo harás; Si piensas que te gustaría ganar, pero que no puedes, no lo lograrás; Si piensas que perderás, ya has perdido; Porque en el mundo encontrarás que el éxito comienza con la voluntad del hombre. Todo está en el estado mental; Porque muchas carreras se han perdido antes de haberse corrido;
Y muchos cobardes han fracasado antes de haber su su trabajo empezado. Piensa en grande y tus hechos crecerán; crece rán; Piensa en pequeño y quedarás atrás; Piensa que puedes y podrás; Todo está en el estado mental. Si piensas que estás aventajado, lo estás; Tienes que pensar bien para elevarte; Tienes que estar seguro de ti mismo antes de intentar ganar un premio; La batalla de la vida no siempre la gana el hombre más fuerte o el más ligero; Porque, tarde o temprano, el hombre que gana... es aquél que cree poder hacerlo. Dr. Christian Barnard
GRAFICO 28 Esto pertenece a una campaña dirigida a los deportistas y su entorno, que en su momento desarrollo el Gobierno de Navarra, para fomentar el juego limpio y la DEPORTIVIDAD. DEPORTIVIDAD. Creo que merece la pena y está y estará siempre en vigor.
TRANQUI, VIVE DEPORTIVAMENTE DEPORTIVAMENTE
D E P O R T
ebemos manifestar respeto y consideración hacia el adversario. n la competición mostraremos un comportamiento comportamiento ejemplar, que sirva de modelo.
or encima de los resultados valoraremos las relaciones humanas en la competición. rganizaremos las competiciones según las características de los participantes. econozcamos el buen hacer de rivales y compañeros.
anto saber ganar como saber perder son actitudes que debemos desarrollar.
I V I D A D
nculcar en los hijos la idea de disfrutar del juego por encima de otro interés. ivamos los encuentros con ánimo imparcial y disfrutando del espectáculo.
nformar, junto a los resultados de las acciones positivas y humanas. ebemos condenar el uso de la violencia física y verbal.
ceptaremos las decisiones de árbitros y jueces.
emostraremos comprensión con los errores de nuestros compañeros. GRAFICO 29 Cuando ganas, tienes muchos amigos. Cuando pierdes, tienes buenos amigos. GRAFICO 30 Estas tres frases de Jorge Valdano definen perfectamente, a mi entender, la filosofía a seguir en la dirección de un equipo: • •
•
Sin un sueño no es posible el éxito. Busca siempre el talento que destaca en cada persona. Al profesional, exigencia; al ser humano, respeto. • •
•
GRAFICO 31
Un equipo se construye de dos maneras: alrededor de una bandera o en contra de un enemigo. Pedro Luis Uriarte
14-Junio-2002
GRAFICO 32
DESDE LA GRADA
BALON-MAÑO 2001-2002
Terminó la temporada y es tiempo de balances, exámenes de conciencia y análisis de todo lo acontecido a lo largo de la misma. Desde mi posición de “grada”, por primera vez en 25 años años de banq banqui uillo llo,, he teni tenido do opor oportu tuni nida dad d de obse observ rvar ar los los acon aconte teci cim mient iento os desde esde otro tro pu punt nto o de vist vista, a, quizá uizás s mas sosegado e imparcial. Comenzando por arriba, tenemos a un Rótulos Plasneón que ha dejado un sabor agridulce; ese ascenso que en un momento dado dado parec pareció ió cercan cercano, o, pero pero qu que e finalm finalment ente e se desva desvanec neció. ió... .. aunque quizás sería bueno pensar desde donde partíamos, las negras expectativas que había allá por el lejano Septiembre. Ento Entonc nces es pode podemo mos s divi dividi dirr la temp tempor orad ada a en un ante antes s y un después de Pedersen: objetivo cumplido... la permanencia; e ilusión rota... el ascenso. El BM Huesca esca soñó soñó con con la “B “B”, ”, aunq nqu ue fina finalm lmen ente te no lograsen el ascenso. Buena temporada, donde el factor campo en la Fase definitiva parece ser que fue determinante... ¡a seguir intentándolo!. intentándolo!. En 2ª Nacional... lo de siempre. Ninguno de los dos equipos que intentaron el ascenso a Primera Nacional lo logró, con el añadido esta Temporada del Sector en Zaragoza. Parece que dep deporti ortiva vam mente ente no se log logra ese equi equipo po,, piens ienso o qu que e tan tan necesario, en una categoría intermedia para que se curtan los jóvenes jóvenes de de cara cara a opta optarr a empres empresas as mayo mayores. res. Respecto a juveniles... una competición muy descafeinada, con dos... tres equipos competitivos cuya escasa cantidad no perm permite ite esa esa calida calidad d de compe competici tición ón qu que e sería sería desea deseable ble.. La diferencia ha estado en la participación de algunos de esos juveniles juveniles en una categ categoría oría supe superior, rior, que que les ha dado dado ese ese “plus” “plus” de cara los partidos decisivos. Pero una vez en Competición Nacional... de nuevo sin representantes en Fases Finales. Lo que en cadetes pinta bien de cara a ser competitivos a nive nivell nacio naciona nall (p (pue uest stos os de Hono Honorr en Club Clubes es y Sele Selecc ccio ione nes s desde hace unos años), en juveniles se “atasca” de manera alar alarma mant nte. e. Pien Pienso so es un tem tema de refl reflex exió ión n qu que e los los Club Clubes es deberían hacer de cara a ver que pasa, o que no pasa, en esos dos-tres años, donde perdemos distancia con Comunidades a las que somos capaces de plantar cara dos años antes. Y para para termina terminarr una frase frase que para mi refleja refleja mucho mucho y es una reflexión importante para todos...
“Con tener éxito no es suficiente; los demás deben fracasar” (Gore Vidal)
GRAFICO 33
La mejor forma de hacer que tus sueños se realicen es despertar. Paul Valery
GRAFICO 34
Buenos equipos se convierten en grandes equipos cuando sus miembros confían recíprocamente lo suficiente para reemplazar el YO por el NOSOTROS. NOSOTROS.
GRAFICO 35 Sobre la verdad...
Siento demasiado respeto por la verdad para sacarla a relucir en cada ocasión sin importancia. Mark Twain Twain
Jerome Jerome K. Jerome Jerome
GRAFICO 36 A todo el mundo le cae cae bien un buen perdedor, especialmente especialmente cuando está en el equipo contrario. Milton Segal
GRAFICO 37
El poder pone a personas ordinarias ante situaciones extraordinarias. GRAFICO 38 DESDE
26 de junio 2002
LA GRADA
“El Proyecto” El rumo rumorr del del ve vera rano no,, ci cier erto to,, es que que ex exis iste te un nuev nuevo o proy proyec ecto to balonmanístico en Zaragoza. Y ya se han oído las primeras valoraciones sobre el mismo, sin saber, sin conocer, sobre rumores, pero... por si acaso. Lo de costumbre en esta tierra nuestra, y en este deporte nuestro: lo mío vale, pero lo de los demás... a ver si hay suerte y se hunde. ¡Ahhh!, y por si acaso, “ya son favoritos”. Pues, mira por donde, no cuela; favorito en esto del deporte solo hay uno: el que gana... y de momento y aunque quiera prepararse por si acaso, solo hay un ganador. Personalmente me sentiría miserable y pobre de espíritu si todo mi horizonte fuese ver lo que hacen los demás y apedrearlo sistemáticamente; no pensar en mejorar yo por la satisfacción personal de mejorar y no por fastidiar al de la puerta de enfrente; preocuparme por taparme las vergüenzas antes de... por lo que pueda ocurrir después de...; preferir que no lo tengan otros a intentar tenerlo yo; no intentar tener a los mejores por miedo a perder mi “status”; pero es una apreciación personal, una forma de verlo... Y vuelvo a la frase de un gráfico anterior: “con tener éxito no es suficiente; los demás deben fracasar (Gore Vidal), Vidal), que mas parece ya el himno de alguno que una cita de libro. Por mi parte, prometo que no es mi intención ir contra nadie, única y exclusivamente por una razón: no hay nadie tan importante como para que pierda mi tiempo en ello; tengo cosas mas importantes en las que pensar. Así pues, bienvenido “proyecto” para unos, y leña al mono que es de goma para otros... aunque cuidado... igual alguna vez resulta no ser de goma. Michel
GRAFICO 39 DESDE EL CORAZON A mi me pasa igual... me cuesta expresar mis sentimientos en persona. Y por eso lo hago por escrito. Sé que no lo compartes; posiblemente no lo entiendas, o sí; pero teng tengo o cl clar aro, o, y perd perdon onaa si lo he duda dudado do en algú algún n mome moment nto, o, que que lo respetas. Perdona porque se que te va a doler. Por eso y desde el corazón, GRACIAS AMIGO .
GRAFICO 40
Nunca des explicaciones; tus amigos no las necesitan, y tus enemigos no las creeran
GRAFICO 41 Agosto 2002
TEORIAS
DESDE LA GRADA
El tema de la exigencia o no de titulación a los entrenadores en las diferentes categorías de nuestro Balonmano ha sido desde siempre obje objeto to de de deba bate te en los los dife difere rent ntes es foro foros s de nu nue estro stro de depo port rte, e, y lógicamente con diferentes visiones acerca del mismo, mas o menos interesadas. Por un lado están aquellos “técnicos” que defienden que no se exija exija el título título pertin pertinent ente e para para poder poder en entre trenar nar,, habitu habitualm alment ente e tesis tesis defendida por los que no poseen el título exigido para la categoría en la que en entre trenan nan o preten pretende den, n, con con argum argument entos os como como el última últimame mente nte escuchado de “esos no tienen nada que enseñarme” (que por cierto no se escribe con H de HUMILDAD). HUMILDAD). Por parte de la Escuela de Entrenadores se defendió en la última Asamblea (con ningún éxito, por cierto) una propuesta, pienso que dem de masia asiado do tím tímida ida por por que querer rer ser ser conc concil ilia iado dora ra,, la obli obliga gaci ción ón de presentar entrenador titulado, dejando un periodo de dos temporadas para para la obten obtenció ción n de dell corre correspo spondi ndient ente e título título por por parte parte de aquell aquellos os técnicos que no lo tuviesen en este momento. Desde esde la Fede Federa raci ción ón se aleg alega a que que no ex exis iste ten n sufi sufici cien ente tes s entrenadores entrenadores titulados, que la exigencia de titulaciones sería perjudicial desde el punto de vista cuantitativo para el balonmano (¿y desde el “cualitativo “cualitativo”?), ”?), y parece parece no ser un tema prioritario, prioritario, pese a que he de reconocer que facilidades para poder acceder a las titulaciones se dan, convocando cursos frecuentemente (cursos que también fre frecue uent nte emen ente te de debe ben n susp suspe ende ders rse e o apla aplaz zarse arse por falt falta a de alumnado... ¿habría mas interés si fuese requisito indispensable para poder entrenar?). A esto se une la falta de reglamentación al respecto por parte de la D.G.A. en los Juegos Escolares. Los Clubes, la mayoría salvo honrosas excepciones, tiran por el camino más fácil, es decir, “un problema menos”. Tema, por lo expuesto, difícil de lidiar a gusto de todos... pero que pienso debería afrontarse con el espíritu de intentar buscar lo mejor me jor para para el balonm balonmano ano,, y esto esto pasa, pasa, induda indudable bleme mente nte porque porque los entrenadores entrenadores se encuentren lo más cualificados posible de cara a poder transmitir esos conocimientos. conocimientos. Por ello pienso que una solución interesante sería el exigir esas titulaciones en las “primeras divisiones” de cada categoría (es decir, 2ª Ncnal cnal.. A, 1ª Juve Juveni nil, l, Cade Cadete tes s e In Infa fant ntil ile es nive nivell A), tant tanto o por por la cualificación que se supone a los entrenadores, como por el respeto que se debe a todos los que han dedicado y dedican gran parte de su tiempo a formarse e intentar mejorar.
Michel
GRAFICO 42
No preguntes que puede hacer por ti el equipo. Pregunta Pregunta que puedes hacer Tú por El. Magic Jonshon
GRAFICO 43
Si un entrenador no tiene el coraje de hacer lo que cree justo, pierde antes de jugar. Arrigo Sacchi GRAFICO 44 11 Sep 2002
DESDE LA GRADA
Observando Observando a la selección española española de baloncesto baloncesto en el reciente mundial de Indianápolis, desde desde el punto punto de vista muy personal personal de quién se dedica dedica a entrenador, entrenador, observaba observaba como ese grupo tenía el “halo” especial de esos equipos que están formados formados por algo más que que jugadores. Veía Veía actitudes entre sus componentes, componentes, en la pista y fuera fuera de ella, que denotaba denotaba que hay había había realmente realmente EQUIPO. No una serie serie de individualidades, las mejores como selección que son, sino un grupo en el que se respiraba un ambiente dentro del cuál nadie era mas que nadie, nadie era imprescindible, imprescindible, pero todos se sentían importantes. No importaba si faltaba fulano o mengano, mengano, sino que ante todo seguía jugando el mismo equipo, sin importar los nombres.
Y sentía curiosidad por conocer a la persona que había sido capaz de aglutinar en torno a una misma idea a jugadores que en sus equipos eran eran los los mejo mejore res, s, y habí habíaa hech hecho o que que dent dentro ro del del equi equipo po es espa paño ñoll se convirtieran en uno más, conscientemente, con el único afán individual de sumar en pos del éxito colectivo. El ideal de todo entrenador: el nosotros por encima encima del del yo. Y un día, buceando por Internet, encontré su página, con una serie de pensamientos, reflexiones e ideas que tantas veces había imaginado, si sin n sa sabe berr much muchas as ve vece ces s como como ex expr pres esar arla las. s. Por Por es eso o las las he toma tomado do prestadas, y serán objeto de varios gráficos. Y como colofón de éste, sirvan una serie de frases que día a día, en función de los resultados, Imbroda dejaba en su Web, como resumen de su filosofía:
28-08-02: El éxito es una elección. (El día previo al primer partido). 29-08-02: Seguimos soñando. (Tras la aplastante victoria a Canadá). 30-08-02: No es im impo porta rtant nte e el tamaño tamaño de los los centím centímetr etros, os, lo importante importante es el tamaño de tu corazón .( Antes de la victoria contra Yugoslavia ). 31-08-02: Las personas personas que aceptan aceptan la responsa responsabil bilidad idad salen salen adelante, las que buscan excusas y justificaciones permanecen
estancadas. (Tras ganar a Angola y clasificarnos primeros de grupo en la primera fase). 01-09-02: Desca escan nsa sarr no es olv olvidar idarse se de tu com comprom promis iso o, descansar es recuperar fuerzas para seguir soñando. (Jornada de descanso víspera del partido contra Turquía). 02-09-02: No nos ponemos límites. ( Tras la victoria ante Turquía y la clasificación para cuartos). 03-09-02: No es más ganador quien gana siempre, sino quien se levanta cuando pierde. (Tras la derrota contra Puerto Rico). 04-09-02: Siempre salimos a ganar. (Después de la victoria frente a Brasil y antes de conocer la clasificación como segundos de grupo tras Puerto Rico y el cruce de cuartos ante Alemania). bueno os moment entos nuestr stros amig amigos os nos 05-09-02: En los buen cono conoce cen; n; en los los malo malos s mome moment ntos os noso nosotr tros os cono conoce cemo mos s a nuestros amigos. (Después de la derrota frente a Alemania). 07-09-02: Poca recompensa para un gran campeonato . (Tras la histórica victoria frente a la selección USA).
GRAFICO 45 PSICOLOGÍA Hay quien me dice: “Javier, eres un buen psicólogo”. Yo contesto. “No, los mejores psicólogos son los jugadores”. Ellos saben casi todo, te están observando desde el primer momento, saben si se puede o no relajar, si han hecho algo bien o no , siempre que les hayas eliminado las excusas, si no se las eliminas, tendrán una. Es igual en cualquier trabajo, por ejemplo, en una aula, los estudiantes saben con qué profesor profesor se pueden pueden copiar, con con cúal cúal hay que que estar estar más derecho derecho que que una vela vela o poder poder realjarse.
De esta forma, tu psicología también se entrena. Javier Imbroda
GRAFICO 46 LLAMAR LA ATENCIÓN PARA.... Debéis saber, que todo lo que ocurre en un equipo deportivo, ocurre en cualquier actividad profesional. ¿Cuántas personas conocéis padecer la necesidad compulsiva de llamar la atención ?. ¿Y qué todo el mundo esté pendiente de él o ella, lo cuál le induce a montar escena?. ¿Cuántos conocéis ?, seguro que alguno. Pues detrás de toda esta arrogancia, son personas que no han superado ciertos complejos y en realidad no creen posible posible que nadie nadie se interese por por ellos. ellos. Es pesado, pesado, pero necesitan necesitan ayuda. ayuda.
GRAFICO 47 Una cosa es prepararse para jugar, y otra muy diferente es prepararse para ganar.
primera te la da la técnica, la segunda la mentalidad y el corazón. Javier Imbroda
La
GRAFICO 49 Escuché no hace mucho una opinión de un aficionado taurino, que me hizo reflexionar sobre si los entrenadores, en cuanto al control de todo lo que nos rodea (jugadores, directivos, árbitros, dirección de partidos, aficionados, ...) somos capaces de ver. Aquí queda...
GRAFICO 50 Dentro de un equipo, hay que estar preparado para las diferentes situaciones conflictivas que se puedan producir. Un maestro que tuve, Ignacio Pinedo (q.e.p.d.), y que algún día os hablaré de él, me preguntó, "¿qué harías si la estrella de tu equipo equipo te insulta insulta en un entrenamiento, entrenamiento, delante de alguno alguno de sus compañeros, qué harías?" . Cuando Ignacio Pinedo me hizo esta pregunta, tendría unos 23 ó 24 años, empezaba a entrenar, lo que era antes 1ªB, el equivalente a la LEB de hoy. Sólo lo pensé un instante, "si mi estrella me insulta, me lo cargo" , cargo" , respondí, Ignacio me miró sin esforzarse demasiado y me dijo, "tu no vales para esto" esto " . Me quedé perplejo, "¿qué debo hacer en ese caso?" , le pregunté, su respuesta fue: "si tu estrella estrella te insulta insulta,, mira para otro lado y trata de disimular, como si no hubieras escuchado nada, nada, porque porque sabes sabes que esa persona es vital vital en tu equipo, equipo, y sin él tendrás muchas dificultades. Eso sí, cuando pasen dos días, lo llamas a tu despacho, lo sientas y le dices que tu madre no es ninguna ninguna ..., que si su madre lo es. A partir de ese momento, momento, ese jugador jugad or será tuyo tuy o para siempre, siemp re, lo que has hecho es buscar busca r un mome moment nto o frío frío y refl reflex exiv ivo o para para decí decírse rselo lo,, y la canc cancha ha o aque aquel l medio no era el adecuado" . Era Era la sabi sabidu durí ría a de un maes maestr tro, o, y os debo debo deci decirr que que aque aquell lla a lección que recibí me ha servido en mi trayectoria. Son algunos conflictos los que se nos presentan a lo largo del tiempo, estar lo mejor preparado posible debe ser nuestro trabajo. Javier Imbroda
GRAFICO 51 La diferen diferencia cia entre entre comprom compromiso iso e interés interés
Lo más más impor importa tant nte e a la hora hora de es esta tabl blec ecer er obje objetiv tivos os dent dentro ro de una una organización es llegar a un compromiso. La diferencia entre compromiso
e interés. Conozco mucha gente que tiene interés en ser un buen jugador, economista, ..., pero no está comprometido. Es como un deportista con interés que se levanta por la mañana y dice: “está lloviendo, creo que entrenaré mañana”. Un deportista comprometido diría: está lloviendo, mejor será que me ponga ropa de lluvia”. Javier Imbroda Imbroda
GRAFICO 52 Octubre 2002
Artículo Artículo de opinión aparecido aparecido en el diario deportivo deportivo EQUIPO, EQUIPO, cuyo autor es Antonio Sierra, y que aunque en el mismo se refiere al baloncesto, su contenido es universal, actual y realista para cualquier deporte. “LOS JUGADORES NO SON PROPIEDAD DE NADIE Los clubes de elite son capaces de ilusionar a los aficionados, pero no se deben olvidar de la cantera. Para estructurar una base de nivel es necesario dinero, pero sobre todo que los jóvenes tengan un objetivo que alcanzar, un espejo en el que mirarse; los clubes de elite lo tienen. En mi opinión, los clubes de elite deben de apostar por tener una cantera propia. El hecho de tener un equipo de referencia, hace que puedan puedan seleccionar seleccionar a los mejores. Y a partir partir de ahí los resultados resultados tienen que llegar a través de la selección y del trabajo con medios, pabellón, buen entrenador, preparador físico, ... Exis Existe te un temo temorr a crear rear una cante anterra prop propia ia por las las quejas ejas de determinados técnicos cuando les fichan jugadores. Pero la historia dice que con el método actual no salen jugadores de nivel, salvo excepciones. Y con el de la cantera de elite sí. Como se formaron sino los hermanos Arcega, los Angulo y muchos más. No hay que hacer caso a los entrenadores que suelen decir que “me han quitado un jugador”, son egoístas y no se dan cuenta de que los chicos no son de su propiedad, tienen libertad, son menores de edad, y como tales, sus decisiones las toman con sus padres. Eso sí, los clubes de elite tienen que ser capaces de agradecer el trabajo de los colegios, con clinics, material, etc., para mantener una buena relación con su entorno. En los últimos años ha ido aumentando el número de licencias, pero ha bajado el nivel de la base. Esta línea descendente sólo la pueden frenar los clubes de elite.” Y yo añadiría: lo mismo es de aplicación para los técnicos, muchas veces los mismos del “me lo han quitado”, y que si pudiesen ser ellos los que tirasen para arriba serían los primeros en apuntarse al carro, pero solo tienen un problema y es que para ello son necesarias... humildad, trabajo, ganas de formarse, asistir a cursos, clínics, conferencias, ver, observar, ganas de aprender, ...
GRAFICO 53 14-11-2002
EL DIA ANTES...
GRAFICO 54 Hay hombres que luchan un día y son buenos. Hay otros que luchan un año y son mejores. Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos. Pero los hay que luchan toda la vida... esos son los imprescindibles. Bertolt Brecht Brecht
GRAFICO 55
Para entrenador entrenadores es de base... LA FILOSOFIA FILOSOFIA DE ENTRENA ENTRENAMIEN MIENTO TO 1) 1) El interés por el jugador ha de estar siempre en primer lugar:
ganar es una consecuencia de haberlo hecho bien. bien. 2) 2) El entrenador se entrenador se gana el respeto dando ejemplo. ejemplo. 3) 3) Mantener siempre Mantener siempre alta nuestra motivación para poder transmitirla con empatía.
4) 4) Preocuparse por la forma de relacionarse con los demás (tanto verbal como no verbal): •
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Forma de expresarnos (con jugadores, padres, árbitros, ...) Nunca humillar a los jugadores. No castigar nunca a los jugadores cuando están aprendiendo. Enfatizar sobre lo que consideramos mas importante. Tenemos un gran impacto sobre los niños: vigilar nuestras acciones y palabras. • • • • •
5) 5) Aumentar y profundizar en el conocimiento del BM y de otros campos cercanos al BM (Formación ( Formación contínua y permanente) permanente) problemas. 6) 6) Estar preparado para anticiparse a los problemas. Extraído de de “Iniciación “Iniciación al Balonmano” Balonmano” de Xesco Espar; Espar; nos muestra muestra una filosofía filosofía a seguir, no ya solo para para entrenadores entrenadores de base, sino pienso que para cualquier cualquier filosofía de entrenamiento entrenamiento puede entrenador entrenador de cualquier categoría , y mas que una filosofía vida . tomarse como una filosofía de vida
GRAFICO 56
EL EXITO RESIDE EN LA CAPACIDAD DE IR DE FRACASO EN FRACASO SIN PERDER EL ENTUSIASMO. ENTUSIASMO. Winston Churchill
GRAFICO 57 Creo que esto lo dijo José Antonio Camacho cuando era entrenador del Sevilla, pero lo pienso y lo suscribo suscribo,, para cualquier cualquier actividad actividad deportiva, deportiva, y no deportiva... deportiva... El decálogo de Camacho
Esfuerzo...
Libertad... Amistad... Respeto... Unión...
Claridad... Exigencia... Estímulo... Descaro... ...y sentencia final:
“Esfuérzate por darle bien el balón a tu compañero y él te lo dará igual”.
GRAFICO 58
Para ser exitoso no tienes que hacer cosas extraordinarias. Haz cosas ordinarias extraordinariamente bien.
GRAFICO 59
El ataque gana partidos..., pero la defensa es la que gana campeonatos.
GRAFICO 60 “Antes de dormirse, en los semáforos en rojo y, por supuesto, en los entren entrenami amient entos, os, el verdad verdadero ero deport deportist istaa repas repasaa mental mentalmen mente te las jugadas probables, hasta el punto de que, a la hora de la verdad, son sus músculos los que se lo recuerdan. En realidad un deportista juega tres partidos: el imaginario (para buscar la tensión competitiva justa), el real (bisagra y razón de ser de los otros dos) y el repasado (también imaginario, inevitable para descargar el sistema nervioso e imprescindible para revisar y enmendar errores).”
GRAFICO 61 Tenemos un problema... busquemos una solución... “Es conveniente crear un ambiente que favorezca el análisis de los problemas en vez de de la búsqueda búsqueda del culpable”. culpable”. “Las personas que aceptan la responsabilidad salen adelante; las que buscan excusas en los demás permanecen estancadas”. estancadas”.
GRAFICO 62
Y ahora.. ahora.... reflexion reflexionemo emos s de nuevo nuevo sobre sobre las las cuest cuestione iones s del del principio... ¿todavía seguís pensando lo mismo?
GRAFICO 63 Frases y pensamientos del gran Johan Cruyff. ¿Es fútbol ó?... filosofía de entrenador (y da igual de que modalidad deportiva se trate...).
"Todos los entrenadores hablan sobre movimiento, sobre correr mucho. Yo digo que no es necesario correr tanto. El fútbol es un juego que se juega con el cerebro. Debes estar en el lugar adecuado, en el momento adecuado, ni demasiado pronto ni demasiado tarde." "Yo creo que la gente debería ser capaz de jugar en todas las posiciones del campo... Por eso es tan importante que todos escuchen durante las conversaciones tácticas. El extremo izquierdo no puede dormirse cuando el entrenador habla sobre el lateral derecho." "En el reino de los ciegos, el bizco es el rey, pero sigue siendo bizco." “Siempre soy más duro con los mejores; lo absurdo sería apretar a quién no puede aportar más de lo que ya te ha dado.” "El juego sencillo es el más precioso. ¿Cuantas veces ves un pase de 40 metros cuando 20 son suficientes? La solución que parece más fácil es de hecho la más difícil."
GRAFICO 63
Deseos Navideños La Navidad es tiempo de buenos propósitos... voto para que no sólo sean
propósitos... “Quiero una NAVIDAD distinta, en la que el odio y el rencor no tengan sitio, en la que el contrario sea tratado como el compañero, y en nada influyan los colores de la camiseta. Quiero una Navidad distinta, Donde el amor y la paz, SIEMPRE, lo llenen todo.”
Navidad es tiempo de alegría, De invitación al reencuentro, reencuentro, a la esperanza y la ilusión de un año de Paz y Felicidad.
ESCUELA ESCUELA DE DE BALONMANO BALONMANO MARISTAS MARISTAS Diciembre Diciembre 2002
GRAFICO 65
Va de foros...
(Enero 2003)
Michel
GRAFICO 66 La continuidad en el ataque posicional es, a mi parecer, parecer, una de las claves para el éxito éxito de un equip equipo o en esta esta face faceta ta tan impor importan tante te del del juego, juego, y por por cons consigu iguien iente te decisiva para el éxito final. A continuación destaco en forma de flash algunos puntos del trabajo de Manolo Laguna acerca de este aspecto del juego, publicado en la
Comunicación Técnica nº 211 de la R.F.E.BM., lectura que recomiendo para poder interpretarlo con pleno sentido. •
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“El Balonmano es un deporte colectivo, y sólo agotando las posibilidades colectivas podemos pensar que estamos jugando razonablemente bien.” •
“Cuando deben afrontarse encuentros contra rivales iguales o superiores, la puesta en escena de recursos individuales ya no es suficiente” •
“El encadenamiento inteligente de acciones puede llevarnos a conseguir lo que no podemos lograr individualmente”.
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“La continuidad por sí misma no significa nada, se puede jugar con mucha continuidad y, sin embargo ser muy ineficaz”.
“La continuidad está íntimamente relacionada con el movimiento colectivo del balón”. •
“Los jugadores deben adquirir la capacidad de crear mucho peligro empleando “poco tiempo, pocos pasos y los gestos justos” ”. ”. •
“Mejorar la capacidad perceptiva de los jugadores y el tratamiento global de la información captada es básico para lograr un ataque más fluido”. •
“Se debe jugar valorando adecuadamente los riesgos y evitando las faltas “a favor” que favor” que sólo favorecen los intereses defensivos”. •
“La utilización adecuada del movimiento de balón produce muchos desequilibrios defensivos que pueden ser aprovechados colectivamente por el ataque”.
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“La mayoría de las acciones con balón no se alargan por problemas exclusivamente técnicos, la raíz del problema suele ser de de carácter perceptivo”. •
“El trabajo técnico será inútil si no lo acompañamos del correspondiente entrenamiento entrenamiento de mejora de la captación y tratamiento de la información en el juego”.
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“Mejorar la capacidad perceptiva está relacionado con “enseñar a preguntar” preguntar” yy se pregunta desde el conocimiento y las propias intenciones”. •
“Tan importante es enseñar a responder bien como a actuar con rapidez”. •
“La tendencia a anteponer el juego reflexivo, basado solamente en la información que el sujeto controla conscientemente, inhibe el tratamiento global de la información que llega al cerebro y prioriza formas de actuación que, en ocasiones, son excesivamente lentas.” •
“No se debe confundir inteligencia con tratamiento consciente de la información. Hay muchos procesos inteligentes que no son totalmente conscientes e incluso otros que son totalmente inconscientes”. •
“No se debe anteponer la inteligencia reflexiva a la inteligencia intuitiva, cada una debe tener su lugar en el juego y el entrenamiento debe estar dirigido por este propósito”.
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“No existe mucha costumbre de controlar la eficacia en el entrenamiento y esto va dejando la sensación de que “todo vale”; al final siempre se juega como se entrena”. “La utilización del movimiento del balón como arma colectiva de ataque es lo que da sentido a la continuidad en el juego ofensivo”. “Pero el movimiento por si mismo no crea peligro, es la intencionalidad del mismo la que le otorga valor ofensivo”. “Sólo se puede sacar rendimiento sistemáticamente del movimiento de balón si todos los componentes del equipo se comprometen en esta tarea y si todos dominan los recursos que esta actividad proporciona para desequilibrar a los defensores rivales”.
GRAFICO 67 UNA DE GANSOS La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una "V" porque cuando cada pájaro bate sus alas, produce produce un movimiento movimiento en el aire que ayuda al ganso que va detrás de él. Volando en "V", la bandada completa refuerza más del 70% su poder de vuelo, que si cada pájaro lo hiciera solo. PRIMERA DEDUCCIÓN: Cuando compartimos una dirección común y tenemos sentido de comunidad, podemos llegar a donde deseamos más fácil y más rápido. ESTE ES EL BENEFICIO DEL APOYO A POYO MUTUO .
Cada vez que un ganso se sale de la formación siente la resistencia del aire, se da cuenta cuenta de la dificult dificultad ad de volar solo solo y de inmediato inmediato se incorpora incorpora de de nuevo a la fila para beneficiarse del poder del compañero que va adelante.
SEGUNDA DEDUCCIÓN: Si tuviéramos la lógica de un ganso nos
mantendríamos con aquellos que se dirigen en nuestra mi sma dirección. ESTE
ES EL BENEFICIO DE LA ALINEACIÓN DE LOS INTERESES PERSONALES CON LOS INTERESES DEL EQUIPO . Cuando el líder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso toma su lugar.
TERCERA DEDUCCIÓN: Obtenemos resultados óptimos cuando hacemos turnos para realizar los trabajos difíciles. ESTE ES EL BENEFICIO DEL TRABAJO EN EQUIPO . Los gansos gansos que van detrás detrás producen producen un un sonido sonido propio propio de ellos, y hacen esto con frecuencia para estimular a los que van adelante a mantener la velocidad.
CUARTA DEDUCCIÓN: Una palabra de aliento produce grandes resultados. ESTE ES EL BENEFICIO DE LA MOTIVACIÓN .
Finalmente, Finalmente, cuando un ganso ganso enferma enferma o cae herido herido por por el disparo disparo de un cazador furtivo, dos de sus compañeros se salen de la formación y lo siguen
para ayudarlo ayudarlo y protegerlo. protegerlo. Se Se quedan con él hasta hasta que que esté nuevamente nuevamente en en condiciones de volar o hasta que muere; solo entonces, los dos acompañantes vuelven a la bandada o se unen a otro grupo.
QUINTA DEDUCCIÓN: Si tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos uno al lado l ado del otro ayudándonos ayudándonos y acompañándonos. acompañándonos. ESTE ES EL BENEFICIO DE LA SOLIDARIDAD. En general, general, las organizaciones organizaciones son complejos complejos sistemas sistemas y subsistem subsistemas as de intereses (a veces antagónicos), creencias y valores subjetivos, intrincados en un marco de recursos (¡siempre!) escasos.
Todo sería más fácil si nuestro equipo pudiera aprender a volar como vuelan los gansos. HAZ QUE CORRA LA VOZ:
COLABORAR CON TU ENTIDAD, ALINEAR TUS INTERESES PERSONALES PERSONALES CON LOS DE ELLA, TRABAJAR PARA Y CON EL EQUIPO, ALENTAR AL COMPAÑERO Y SER SOLIDARIO CON ÉL TANTO EN LOS MOMENTOS DIFICILES COMO EN LOS MOMENTOS MOMENTOS FELICES.
GRAFICO 68
Si piensas que puedes o piensas que no puedes, puedes, siempre siempre vas a tener razón. Henry Ford
GRAFICO 69
El tranvía del Reverendo
(20-2-2003)
Apareció hace un tiempo por el foro de la página web de Corazonistas, lugar últimamente un tanto revuelto y centro de atención del balonmano aragonés, un curioso personaje, que bajo el seudónimo de “Reverendo”, vierte sus sesudas opiniones acerca de lo que allí se comenta. Y la verdad, al menos por mi parte, no se sabe si el tal “Reverendo” va o viene, si hace sonreír con sus comentarios siempre mordaces o llorar con el transfondo de sus mensajes. m ensajes. En una reciente intervención suya a raíz de las últimas críticas vertidas sobre el proyecto Iberia y la contundente respuesta de José Luis Tejel, alma mater de dich dicho o proy proyec ecto to,, hizo hizo un sími símill que que no he podi podido do por por meno menos s de repr reprod oduc ucir ir literalmente: “Suerte a los Coras y si pueden súbanse al tranvía, aunque algunos tengan que ir de pie...” o esta esta otra otra acerca acerca de las oportu oportunid nidade ades s
“porque generalmente las buenas buenas solo pasan una vez en la vida... y se lo digo por experiencia, que si me pasase otro tranvía como alguno de los que monté en mis tiempos... tiraba la silla y las muletas y me subía al estribo... aún a riesgo de partirme los piños otra vez...” Estoy de acuerdo plenamente con el mensaje, y además corregido y ampliado; ampliado; pienso que no solo Corazonistas debería impedir que se le escape el tranvía, que para mí han tenido la ¿suerte? de que se lo pusieran en su cochera, sino que llegado el caso el balonmano aragonés debería plantearse el no dejarlo escapar, porque ¿quién asegura que el tranvía vuelva a pasar?, o en el mejor de los casos, ¿cuánto tardará a venir el siguiente?. siguiente?.
Y el peligro real, el único que acecha a mi modesto entender, es lo que el personaje en cuestión denomina “ir de pie”. Dejar pasar la oportunidad por aquello que ya he comentado varias veces en otros gráficos y otras épocas, y que lamentablemente nunca deja de ser actualidad en esta tierra nuestra: “Con
tener éxito no es suficiente; los demás deben fracasar”. Así pues, Reverendo, acertadas palabras las suyas, mi mas sincera enhorabuena por su sesuda opinión y hasta siempre, si alguna vez nos desvela ese siempre... Y lo que parece claro es que no debemos dejar escapar la oportunidad, primero de consolidar lo que ya existe (Plasneón en D.H. B y Maristas en 1ª Nacional), incluso mejorarlo (ascenso del BM Huesca) y segundo, crecer, vía Iberia, hasta donde se pueda. Cojamos el tranvía, bien los que lo tienen en casa o si lo dejan escapar que alguien corra tras él, aunque a algunos les toque ir de pie...
GRAFICO 70 •
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El éxito es la paz mental que nace como resultado natural de la íntima sati satisf sfac acci ción ón logr lograd adaa al sabe saberr que que uno uno hizo hizo lo mejo mejorr que que pudo pudo para para convertirse en lo mejor que uno es capaz de ser.
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El mayor error que uno puede cometer es dejar de hacer algo para evitar cometer errores. •
Debemo Debe moss conc concen entra trarn rnos os en las las cosa cosass sobr sobree la lass que que tene tenemo moss el control. Yo no tengo control sobre mi oponente, pero si tengo control sobre mi. •
Aprendan de los demás y nunca cesen de tratar de ser los mejores en cualquier cosa que emprendan.
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El éxito es un camino, no un destino. John Wooden Wooden (Entrenador) )
GRAFICO 71
La fauna del vestuario I (Los jugadores)
(09-04-2003)
En cualquier vestuario, ese lugar sacro-santo, donde se cuecen día a día los éxitos y los fracasos de los los equipos, encontramos encontramos diversos diversos “personajes” “personajes” sorprendentemente sorprendentemente comunes comunes
en todos los grupos. Existen especies amistosas, hostiles o indiferentes, pero conviene conocerlas y reconocerse y, por supuesto, intentar sacar el máximo partido de cada una de ellas en aras del buen funcionamiento y el éxito final del grupo, porque, al fin y al cabo... ninguno de nosotros es tan listo como todos nosotros. Es preciso recordar que raramente estos tipos se dan en estado puro, integrando cada persona en su manera de ser una mezcla de varios. Pero antes de lanzarte a juzgar a la gente... ¿sabes en cuál de estos tipos te clasifican a ti los demás integrantes del grupo?. Averígualo primero y corrige errores. Vamos a intentar hacer un recorrido por todos ellos... EL ANTI-LID ANTI-LIDER ER Piensa que es él quién debe dirigir el grupo inicialmente, por lo que comienza una labor de demolición contra el líder. Busca adeptos a su causa, si bien, con el tiempo, el grupo generalmente suele darse cuenta de sus intenciones y termina rechazándole. ¿Cómo tratarlo?... tratarlo?... Suel Suelen en tene tenerr cono conoci cimie mient ntos os y expe experie rienc ncia ia,, cosa cosa que que debemos tratar de aprovechar. Se deben tener en cuenta sus opiniones cuando nos convenga, pero nunca dejarse provocar. Sus formas y aires de prepotencia terminarán por hacerle antipático a los demás. EL INDIFER INDIFERENTE ENTE Nada parece interesarle. Siempre parece que está deseando que termine el entreno para irse a casa. En definitiva, pasa de todo. Es un elemento negativo por si mismo y por el ejemplo que da a los demás. ¿Cómo tratarlo?... Intenta cambiar su actitud poco a poco, descubriendo sus intereses y obligándole a tomar roles cada vez mas importantes dentro del equipo. Procurar ante todo que no contagie al resto del grupo, provocando que sean los demás los que le contagien a él.
EL INDIVIDUALISTA Actúa desde posiciones posiciones personales, menospreciando los objetivos objetivos comunes comunes del grupo y no aceptando los valores del resto, tanto individual como colectivamente. Su actitud puede deberse a que se considere considere superior superior a los demás demás o porque porque esté quemado. quemado. ¿Cómo tratarlo?... Véndele tus ideas de forma individual y en privado. No atacarle atacarle directamen directamente te (se siente cómodo cómodo en las confrontacion confrontaciones), es), y evitar evitar que se enfre enfrent nte e al grup grupo. o. En ocas ocasio ione nes s cons conseg eguir uirem emos os satis satisfa face cerr su ego ego si simplemente le demostramos que sabemos que es diferente. Incluso podría convertirse en aliado de nuestro fines, ante otros personajes mas peligrosos del grupo. EL OPOSITOR OPOSITOR Hace realidad la antigua frase de Groucho Marx: “Sea lo que sea, me opongo”. Sus continuas quejas llaman al principio la atención, pero su reiteración hace que la gente se canse. ¿Cómo tratarlo?... No permitir que descentre la atención del trabajo. No darle el protagonismo que busca, y cuando hace una crítica preguntar al resto del grupo que le parecen sus planteamientos: verás como te apoyan a ti muchas veces. Paciencia.
EL LIDER LIDER Tiene carisma y arrastra al equipo incluso sin proponérselo. Su autoridad deriva de la admira admiració ción n person personal, al, por su calida calidad, d, o por sintetiz sintetizar ar en su perso persona na valores como el sacrificio, la constancia o la humildad. Simplemente siempre obra de la forma mas correcta y es admirado por ello. ¿Cómo tratarlo?... Conviértelo en tu aliado. Si tus ideas y planteamientos son buenos, es probable que las apoye y mejore. Puede mediar en los conflictos internos. EL TIMIDO TIMIDO No suele suele expres expresar ar sus propia propias s ideas ideas que, que, en ocasio ocasiones nes,, son intere interesan santes tes.. Prefiere apuntarse al “carro” de otros, generalmente de la mayoría, para no darse a entender. ¿Cómo tratarlo?... Procura aumentar su confianza hablando con él en privado. En público anímale y reconócele cuando tenga actuaciones positivas, ya que su principal temor es llamar la atención por sus errores. EL PREGUN PREGUNTON TON Es útil porque suele hacer las preguntas que todos los demás no se atreven a formu formula lar. r. Pued Puede e pare parece cerse rse en su forma forma de actu actuar ar al opos oposito itor, r, pero pero sus sus preguntas van dirigidas a como hacer bien el trabajo y no a sabotearlo. ¿Cómo tratarlo?... Procura responder con precisión a sus preguntas, no solo hacia él, sino para resolver al mismo tiempo las dudas del resto del equipo.
EL HABLADOR Toma la palabra en cualquier momento, aunque no se la den, y cuenta sus batallitas y opiniones, en ocasiones distrayendo la atención del grupo sobre lo que se está haciendo. Es tajante en sus opiniones y suele terminar con alguna “sentencia” que le corrobore. ¿Cómo tratarlo?... Es útil para relajar el ambiente en momentos determinados, aunque puede resultar un tanto pesado. Deberás cortarle cuando nos distraiga de nuestro objetivo, pero con tacto y simpatizando ya que este personaje no suele reaccionar muy bien si te metes con él: no es buen enemigo.
GRAFICO 72 La fauna del vestuario II (El ( El entrenador) Siguiendo con el repaso de los personajes que podemos encontrarnos dentro de un vestuario, vamos a ver ahora otro elemento que tampoco falta en ninguno, y que tiene la difícil misión de poner de acuerdo de cara a un objetivo común a toda esa “fauna” que vimos en el capítulo
anterior. Vamos, lo que podíamos llamar el Jefe... si bien a veces su habilidad será la de no mandar... o no parecerlo. Ni que decir decir tiene tiene que también también es aplica aplicable ble lo que comentá comentábam bamos os de los jugadores: raras veces se dan en un estado puro, y aquí mas que nunca es necesario que sepamos adaptarnos cada vez en nuestra forma de actuar, de acuerdo con las situaciones que se nos presenten.
EL DICTADO DICTADOR R ó AUTORITARIO AUTORITARIO Dice de forma contundente lo qué se debe hacer, sin explicaciones. Adicto al trabajo: no cree demasiado en la capacidad de sus ayudantes y jugadores, y por ello supervisa hasta el último detalle de lo l o que se hace. Es el primero en llegar y el último en irse. Vive por y para su trabajo, y se reafirma en el... y pretende lo mismo de los demás. Poder coercitivo: tiene el poder y le gusta demostrarlo. Su máxima es “hazlo” y, por supuesto, “como digo yo”. Dice qué, cómo y cuándo. No se le respeta, se le teme. Poco comunicativo comunicativo: no se preo preocu cupa pa por por las las rela relaci cion ones es inte interp rper erso sona nales les;; prefiere la comunicación descendente. El toma las decisiones. Lo mejor :.. :.. se siente responsable de todo el trabajo del equipo, por lo que si algo sale mal pensará, aunque no lo reconozca, que también tiene parte de culpa. ¿Cómo tratarlo? Lo mas inteligente es no darle motivos para que descargue su ira. No sentirse mermado por su actitud, ya que muchas veces lo que esconde es una falta de personalidad. Los jugadores mas sumisos serán los que se lleven siempre sus broncas. Conviene cumplir las normas que impone: horarios, uniformidad, ... Si tienes que decirle algo hazle ver que es el “jefe” y no seas impu impuls lsiv ivo o. Inte Intent nta a demo demos stra trar poco poco a poco tu capaci pacida dad d y responsabilidad.
EL PATERNA PATERNALISTA LISTA ó PADRAZO PADRAZO Enta Entabl bla a con con sus sus juga jugado dores res una una rela relaci ción ón casi casi fami famili liar ar,, dond donde e él desempeña el papel de padre y los jugadores de hijos menores. Quiere que se le imite, es bastante crítico y regaña mas de la cuen cuenta ta.. Su pode poderr se basa basa en la legi legiti timi mida dad, d, en la jera jerarq rquí uía. a. Es reacio a cualquier cambio. Comunicativo : acepta la comunicación bi-direccional, pero no llega a ser una comunicación amistosa.
Trabaja como guía: Indica que hacer en cada caso, escucha y motiva... pero dejando siempre claro quien es el que manda. Controla demasiado y mantiene reglas sólidas de disciplina. Le falta capacidad de innovación, puede caer en la rutina. ¿Cómo tratarlo? La clave es ser comprensivo y mostrarle que uno valora su punt punto o de vist vista. a. La pero pero acti actitu tud d a toma tomarr es la de hijo hijo rebe rebeld lde e o inde indeci ciso so.. Demuéstrale que puede confiar en ti; aprovecha algún momento de ausencia para que vea que puedes funcionar sin tenerlo encima.
EL ALENTAD ALENTADOR OR Actúa como el coro de animadoras de un equipo de basket americano. Es pród pródig igo o en buen buenas as pala palabr bras as,, gest gestos os de alie alient nto o y ánimo ánimo,, y siem siempr pre e está está dispuesto para hablar con cualquier jugador. Es necesario... cuando el equipo tiene calidad y actitud, pero sufre de falta de confianza en sus propias posibilidades, lo que hace necesario ese apoyo moral.
Es perjudicial... si lo que no se necesitan son ánimos, sino que el problema viene dado por la falta de capacidad, individual o colectiva, y el equipo necesita saber como hacer las cosas. ¿Cómo tratarlo? Agradecer su apoyo, pero cada vez menos, para que vea que en ocasiones sus palabras no producen efecto. Hay que lograr que se percate de que, a veces, más que animar a los jugadores, debería explicar la estrategia del partido. partido.
EL DEMOCRATICO Se integra con sus ayudantes y jugadores, pues es consciente de que se necesitan unos a otros para lograr los objetivos del equipo. Es uno mas dentro del equipo, en busca de un objetivo y beneficio común. No da órdenes, sino que hace sugerencias, ya que confía en las capacidades del equipo. Comunicativo : no pone barreras entre él y los demás, y fomenta la comu comuni nica caci ción ón tota total. l. Es clar claro o en sus sus obje objeti tivo vos, s, y abie abiert rto o a las las opiniones de los otros. Justo: reco recono noce ce los los méri mérito tos s y seña señala la los los erro errore res, s, aunq aunque ue esto esto último lo hace en privado y con una actitud positiva. Sabe que de los fallos se aprende. Trabaja en equipo: involucra a todos en la toma de decisiones. Los objetivos se trazan colectivamente. Explica la razón de las órdenes, delega, proporciona autonomía y favorece las iniciativas. Crea Crea buen buen ambi ambien ente te: los jug jugado adores res y ayuda yudant ntes es se sien siente ten n valorados, y el clima de trabajo tr abajo es amistoso. Lo peor ... ... buscar buscar siemp siempre re el conse consenso nso en las las decis decision iones es puede puede deberse a que no tiene muy claro como actuar, o le falta poder de decisión y disciplina. A veces peca de dejar hacer demasiado y solo supervisar el trabajo. ¿Cómo ¿Cómo tratarl tratarlo? o? Hay Hay que que ser ser part partic icip ipat ativ ivo, o, comu comuni nica cati tivo vo y responsab sable ante la libertad tad que nos da. No conviene ser individualista ni huraño.
GRAFICO 73
Me retiro (Junio 2003)
Otra Otra temp tempora orada da más, más, y va van n ve veint intisé iséis, is, buen bueno, o, para para se ser r exac acttos veint intic icin inco co y la “s “saabátic icaa” del año pas asad ado, o, sin banq banqui uill llo o pero pero sin olvid lvidar ar esto sto, “la “la pelo pelottita” ita”,, la puñet uñeter eraa “pelotita”, que sin saber como, ni cuando, ni porque, ni por quién (bueno esto si lo sé) se me metió un día en el cuerpo y no ha habido manera de sacarla de ahí. Otra Otra temp tempor orad adaa, ¿una ¿una más? más?.. No, No, esta esta ha sido sido dife difere rent nte, e, especial, intensa, emocionante, distinta, emotiva... bueno si, otra más, todas lo son cuando se vive cada minuto pensando en ello, cuando todo el tiempo parece poco y siempre se siente que se puede hacer algo más, nunca es suficiente, se vive pendiente de que llegue la “hora”, otro entreno, otro partido, otra reunión... balonmano, balonmano, balonmano... Difícil, Difícil, han ocurrido ocurrido muchas cosas, demasiadas, demasiadas, fuera del 40 x 20, del día a día de la pista, de los enfados, de las “broncas”, de las alegrías, de los roces por las muchas horas juntos, de las cenas, de las risas, de las caras caras largas largas,, del del vestu vestuar ario io,, del del equi equipo. po... .. de la esenci esencia a de esto esto,, de lo imprescindible... el 40 x 20, los jugadores y la “pelotita”... Las clases, otro momento de hablar de balonmano, balonmano, gente nueva con la que compartir una afición, una pasión, ilusión, esfuerzo, otra excusa para ver balonmano, buscar, preparar, mas tiempo para ello, para la “pelotita”.
Cosas de “fuera”, dimes, diretes, foros, mensajes, amenazas, uniones, alianzas, exclusiones, descalificaciones, rencores, envidias, personalismos, una carta y puerta, no puede ser, es... y siempre igual, cuando le pasa al de al lado, los mismos consejos: “no hagas caso de lo que digan”, “tu a lo tuyo”, “pasa “ pasa de comentarios”, pero... ¡qué difícil pasar cuando lo sientes tú!, ¡cuando te toca el sentimiento, el corazón!... pero, siempre lo mismo..., juras que nunca mas, que lo dejas, ya vale, te planteas si merece la pena. Todos los años igual, mes de Junio, cansado, felices por haber acabado, un suspiro de “ya está”, balance, resultados, trabajo, examen de conciencia, podíamos haber..., bueno igual que siempre. La puñetera “pelotita”, el 40 x 20, los jugadores, el día a día... lo de siempre, otra vez, y siempre diferente, junio, se acabó... ¿me retiro?. Y, un año mas, me viene a la mente el mismo artículo de Aito, desde el año que lo descubrí, fijo en cada final de temporada -
“Me retiro” - este año sí... hasta septiembre, como siempre, o como casi siempre... GRAFICO 74
La persona mas importante con quien tienes que ser sincero es contigo mismo. --------------------------------------------------------------------
Cualquiera puede solidarizarse con el sufrimiento de un amigo, pero hace falta un carácter magnífico para solidarizarse con su éxito. (Oscar Wilde)
