Caso

Aprendizaje y Cognición

Caso de Estudio III

Huntenlocher (1996) realizó el siguiente estudio con niños entre los 6 y los 12 años. El niño se halla ante dos conmutadores de luz, cada uno de los cuales puede estar en dos posiciones. También puede verse una bombilla. Al niño se le pide que con accionar un solo conmutador nos indique cuál de ellos es el que sirve para encender la bombilla. La situación se presenta de cuatro maneras: 1. La luz está inicialmente apagada y cuando el niño acciona el conmutador se enciende 2. La luz está encendida y cuando el niño acciona el conmutador se apaga 3. La luz está encendida y cuando el niño acciona el conmutador permanece encendida 4. La luz está apagada y cuando el niño acciona el conmutador permanece apagada Los resultados mostraron que los niños de 6 años eran tan capaces como los de más edad de efectuar la operación implicada en la condición más sencilla es, “apagado – encendido”. Sus puntuaciones, al igual que la de los niños de 9 y 12 años, f ueron casi perfectas. Sin embargo, en términos generales, cuanto más pasos inferenciales hubieran de realizar los niños de 6 años tanto pero era su rendimiento. En cambio a la edad de 12 años la diferencia entre las tareas que exigían una, dos tres o cuatro inferencias relacionadas resultaba insignificante. Bruner (1998).

Carlos Perea Sandoval AUTOR

Tomado de: Bruner, J. (1987). La importancia d e la educación. Barcelona: Paidós Educador. P.66. A partir del caso planteado responda las siguientes cuestiones: ¿Por qué razón en los niños de 6 años se le dificultaba realizar el ejercicio en las condiciones 2, 3 y 4? ¿Cómo mediaría usted a los niños para que tuvieran mejor resultado en la solución del problema?