Caracterizarea grupei mici
In anul scolar 2013-2014 grupa mica cuprinde un numar de 24 de copii dintre care 9 baieti si 15 fete. Majoritatea copiilor au varsta de 3 ani, fapt ce dovedeste ca nu au mai avut contact cu colectivitatea, respectiv gradinita. Singurul mediu pe care il cunosc este cel familial. Principala forma de activitate este jocul. Percepe ceea ce „ii sare in ochi”, este atras de obiectele din jur, este curios, reprezentarile sunt intuitive, situationale, bazate pe caracterul concret al perceptiilor. Memoreaza relativ usor, dar nu isi propune deliberat acest lucru, reproduce poezii si le pastreaza in memorie catva timp. Gandirea este subordonata actiunii cu obiectele, explica o actiune necesara simpla. Invata intuitiv sa compare. Explicatiile si indicatile adultilor adultilor sunt intelese de copii, numai in ele gasind sprijin in experienta lor nemijlocita. Invata sa se exprime in propozitii, fac greseli de vorbire. Atentia este involuntara, concentrarea este de 7 – 10 minute. Copilul deseneaza obiectul asa cum stie el ca este si nu asa cum il vede in realitate (realism intelectual). Sunt dificultati de adaptare la mediul gradinitei (9 -10 saptamani). Este instabil din punct de vedere socio-afectiv. Are reactii emotive impulsive ( manie, spaima), dar fara adancime, isi formeaza elemente de conduita civilizata. Este neindemanatic, face miscari bruste insuficient coordonate. Isi formeaza deprinderi igienice, motrice de alimentatie Conform noului curriculul pentru invatamant prescolar, in urma evaluarii initiale din punct de vedere al dezvoltarii bio-psiho sociale, specifice varstei de 3 ani se observa urmatoarele. Domeniul Limba si comunicare
Vizand dezvoltarea capacitatii de ascultare si intelegere (comunicare receptiva) si dezvoltarea capacitatii de vorbire si comnicare (comunicare expresiva), copiii pronunta relativ corect cuvinte care denumesc denumesc obiecte fiind din mediul apropiat, pot sa reproduca reproduca corect o propozitie simpla enunta de educatoare, sa recunoasca recunoasca personaje din povesti si sa le atribuie o insusire, sa inteleaga si sa trasmita mesaje simple, sa rectioneze la acestea. Acest domeniu acopera stapanirea exprimarii orale, cat si abilitatea de a intelege comunicarea verbala receptiva si expresiva. Se apreciaza ca prin ascultare si exprimare in situatii de grup, prescolarii devin capabili sa exploreze experientele altor persoane si sa-si extinda astfel repertoriul de experiente semnificative. Se urmareste ca acestia sa vorbeasca vo rbeasca cu incredere, clar si fluent, utilizand modalitatile de exprimare adecvate pentru diferite categorii de auditoriu.
Domeniul Stiinte
Include atat abordarea domeniului matematica, experiente practice cat si intelegerea naturii, ca fiind ca fiind modificabila de fiintele umane cu care se afla in interactiune. Copiii grupei mici au grupat obiecte, jucarii dupa un crietriu simplu (forma, culoare, marime) au sesizate diverse relatii spatiale (pe, sub, langa, in) au plasta diferite obiecte intr-un spatiu dat, au recunoscut culorile rosu si albastru. Au recunoscut partial obiectele cu care au venit in contact, precizand utilitatea acestora, folosind propozitii simple. Accentul a cazut si pe cunosterea unor componente ale lumii inconjuratoare: sa specifice numele propriu si al parintilor, sa denumeasca partile propriului corp. Domeniul stiinte presupune descoperirea mediului inconjurator si cel al gradinitei cu ajutorul simturilor. Pe parcurusul anului scolar copiii vor coopera, concepe si realiza experimente in urma contactului cu natura prin actiuni simple. Domeniul am si societate
Se pune accent pe socializare, capacitatea copiilor de a se juca singuri sau cu alti copii. Se doreste ca precolarii sa inteleaga fiintele umane angrenate in construirea propriului viitor si a propriei lumi, sa observe similaritati intre oameni si evenimente. De aceea este necesar sa salute cand vin sau pleaca de la gradinita. Familiile acestora, mediul fizic, uman si social sunt folosite ca resurse de invatare. Domeniul estetic si creativ
Prin intermediul jocului, ca activitate fundamentala specifica nivelului prescolarilor, copiii grupei mici au audiat cu interes cantecele cu linie melodica simpla, au intonat linia melodica a unui cantec dupa modelul educatoarei, diferentiind inaltimea si intensitatea sunetelor muzicale. De asemenea ei au tinut corect crieionul in mana dreapta sau stanga dupa caz, si au trasat linii in duct continuu, redand imaginea unor obiecte, denumind obiectele desenate. Domeniul psihomotric
Acopera coordonarea si controlul miscarilor corporale, mobilitatea generala si rezistenta fizica, abilitati mtorii si de manipulare definite, cat si elemente de cunostere legate mai ales de anatomia si fiziologia omului. In urma evaluarii initiale s-a constatat ca prescolarii in varsta de 3 ani au executat corect la comanda, miscari ale diferitelor segmete ale corpului, s-au raportat la un reper dat, au raspuns motric la o comanda data, respectand regulile stabilite. Conform noului Curriculum pentru invatamant prescolar, copilul trebuie sa fie implicat intr-o continua activitate de invatare, sa abordeze sarcinile si contextele de invatare, sa interactioneze cu mediul si persoanele din jurul lui, angrenand curiozitatea si interesul.
