Calculo Diferencial Unidad 2 Paso 4

Calculo Diferencial Análisis de Límites y Continuidad.

Grupo: 100410A-87

Nombre:

Carlos Raúl López Moreno. Cód. 13.520.211

Juan Carlos Amaya Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD Programa: Administración de Empresas Curso: Calculo Diferencial Bogotá, Julio de 2017

ITRODUCCION Dentro del marco investigativo y la aplicación del cálculo diferencial como aplicación matemática que solamente de algunos datos podemos resolver problemas complejos con soluciones estructurales que nos dan la destreza necesaria para adelantar un proceso formativo. Es una parte importante del análisis matemático que consiste en el estudio del cambio de las variables y su aplicación al campo de las matemáticas, la física y las ingenierías, construyendo un conocimiento integral para quien inicia su proceso formativo.

EJERCICIOS SOLICITADOS Ejercicios Estudiante # 2 1.

Lim

→  4 − √16+ 0 =   0 Lim

→  4 − √16+ 4 + √16+ ∗  4 + √16+ Lim

→  (4 ∗ 4) − 4√16 +  + 4 √16 +  − ( √16 +  ∗ √16+) (4+ √16+ Lim

→  

4 − √16+ (4+ 16+) Lim

→  16−16+ 4 + 4 √16+ Lim

→   0 0 = = =0 16 4 + 4√16+ 0 + 4√16

2.

lim →

 − 9 9−9 0 = = =    − 5 + 6 9−15+6 0

( − 3)( + 3) lim → ( − 3)( − 2)

lim →

( + 3) 6 = =6 ( − 2) 1

3.

lim →

4  − 6  + 3  ∞ = =  3  + 5  + 6 ∞       −  +   lim  →  +   +    

lim →

lim

 ++   

4−0+0 4 = =0 0+0+0 0

4.

→

=

4  9 3

lim

3(4  9) 3(3)

lim

12  9 9

→

→

4 −  + 

12 lim →

 9 9

12 ∗ 1 = 12

DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS SECCIÓN GEOGEBRA

CONCLUSIONES

Este conocimiento matemático que se ha profundizado en este mundo moderno, se convierte en una herramienta fundamental de este avance en el que la humanidad estructura una base horizontal del saber, para establecer teorías concretas que den como resultado un conocimiento estructural. Las necesidades actuales del proceso educativo global, ponen de manifiesto la utilización de nuevas estrategias educativas que den como resultado una mejor comprensión de estas áreas del conocimiento matemático en su parte teórica y practica aplicada a la vida diaria.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS





http://hdl.handle.net/10596/4806 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/logi n.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

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http://hdl.handle.net/10596/6993