Barreras Para El Aprendizaje y La Participación

Nombre del alumno Docente de grupo

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION DE EDUCACIÓN ESPECIAL SUPERVISION IX ZONA USAER XXXIX Grado

Grupo

Especialista

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

Barreras

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Barrera Actitudinal Actitudinal  Actitud negativa negativa del maestro maestro hacia el alumno. alumno. Muy bajas o muy altas expectativas de los padres  Actitud sobreprotect sobreprotectora ora de padres, padres, de docentes docentes o compañeros compañeros Rechazo abierto o encubierto de personal de la escuela  Acoso o rechazo rechazo de compañeros compañeros Sobre protección Discriminación

Barreras Metodológicas  Currículo rígido, poco o nada flexible.  Contenido curricular poco relacionado con las experiencias previas y la vida diaria de los alumnos.  Exigencias curriculares poco apropiadas a las etapas de desarrollo físico y psicológico de los algunos niños (Principio de realidad).  Poca o ninguna correlación de contenidos.  Poca o ninguna utilización de apoyos para el aprendizaje  No adecuación del currículo según las características de aprendizaje del alumno (cognición, ritmo y estilo)  No ampliación o creación de recursos que faciliten el acceso al currículo  Fallo en motivar al al umno  Material de enseñanza poco comprensible  Escasa o ninguna coordinación metodológica entre docentes  Falta de apoyo efectivo del docente especializado hacia el de grado

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BARRERAS ORGANIZATIVAS No coordinación con las entidades comunitarias para la búsqueda y utilización de recursos. Dificultades en el proceso de matrícula de alumnos de la comunidad.

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 Ausencia de una una Ruta de Mejora Mejora que planifique y “orqueste” todas las acciones acciones para la inclusión. inclusión.

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Poca o ninguna coordinación y fluidez entre las diversas etapas del proceso educativo (inicial, básico, medio y superior o técnico) cuando se realizan en centros escolares distintos. Falta de funcionamiento funcionamiento del Consejo Técnico Escolar.

Siempre

Si Muchas Veces

No Algunas Veces

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION DE EDUCACIÓN ESPECIAL SUPERVISION IX ZONA USAER XXXIX

Barreras

Si Siempre

No Muchas Veces

Algunas Veces

BARRERAS SOCIALES.  La lejanía a centros escolares  La pobreza que obliga al trabajo de menores que desertan de los centros escolares  Las deficientes condiciones de vivienda  La falta de recursos para el aprendizaje  La carencia de estimulación en los primeros años  Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades extraescolares

Barreras

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FURM

BARRERAS FISICAS Y ARQUITECTONICAS.  Ausencias de vías de acceso adecuadas para personas con problemas de movilidad. Dificultad para el uso de servicios como los higiénicos, las fuentes de agua, los teléfonos, la tienda de alimentos, etc.  Ausencia de referencias o señalizaciones para la orientación de personas con pérdida de la visión o de la audición.  Aulas mal ventiladas, mal iluminadas, con poco espacio para el desarrollo de actividades y la movilización segura. Bancas inapropiadas para alumnos con problemas motores, zurdos o hiperactivos. Cercanía de la escuela a vías muy transitadas o fuentes de ruido. BARRERAS BIOLOGICAS La ausencia o dificultad para el control de movimientos. Las deficiencias sensoriales. Las deficiencias o alteraciones mentales. Enfermedades debilitantes La desnutrición

Si Siempre

No Muchas Veces

Algunas Veces