Bagaimana Guru Memainkan Peranan Sebagai Pelaksana Kurikulum.

Bagaimana Guru dapat memainkan peranan sebagai pelaksana kurikulum?

Disediakan oleh: Mohd Zulamzar bin Abd Ghafar

Maksud kurikulum? 1. Dakir (2010:2-3) mendefinisikan kurikulum sebagai program pendidikan yang berisikan  berbagai bahan ajar  dan pengalaman belajar yang diprogramkan, direnanakan dan diranangkan seara sis!emik  a!as dasar norma-norma yang berlaku yang dijadikan  pedoman dalam proses pembelajaran bagi !enaga kependidikan dan peser!a didik un!uk menapai !ujuan pendidikan

2. Nengky & Evan (!"#$ kurikulum adalah semua pengalaman %ang diren&anakan dan dilakukan oleh sekolah untuk menolong para sis'a dalam men&apai hasil belaar kepada kemampuan sis'a %ang paling baik.

)umusan maksud kurikulum kurikulum merupakan bahagian dari suatu sistem pengelolaan %ang men%angkut peren&anaan dan pelaksanaan pembelaaran %ang diadikan pedoman atau panduan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelaaran* atau dengan kata lain* kurikulum merupakan suatu program pendidikan %ang berisikan berbagai bahan aar dan pengalaman belaar %ang diprogramkan * diren&anakan dan diran&angkan se&ara sistemik atas dasar norma+norma %ang berlaku %ang diadikan pedoman dalam proses pembelaaran bagi tenaga kependidikan dan peserta didik untuk men&apai tuuan pendidikan.

Menurut Murre% ,rint (!!-$

mplemente rs

Adapters

Guru berperanan sebagai?

De/elopers

)esear&hers

0angkah+langkah proaktif seorang guru . Melakukan analisis 134 %akni strength (kekuatan$* weakness (kelemahan$* opportunities (peluang$* dan traith (tantangan$. 1etelah menganalisis* guru ataupun kepala sekolah dapat berimpro/isasi terhadap kurikulum %ang diterapkan

2. Memahami &iri+&iri peserta didik * hal ini harus dilakukan sesuai dengan tingkatan peserta didik . 1ekurang+kurangn%a ada perkara %ang perlu difahami dalam hal ini * %akni pertumbuhan dan perkembangan kognitif * tahap ke&erdasan * kreati/iti * serta keadaan 5zikal .

-. Membina hasrat belaar * dalam hal ini guru dikehendaki me'uudkan pembelaaran %ang berkesan dan men%eronokkan * selain itu guru uga perlu memanfaatkan kemudahan dan sarana pendidikan %ang ada untuk menunang hal tersebut . Adakalan%a memba'a peserta didik langsung ke sumber berita uga menadi pilihan %ang tepat * dengan tetap meruuk pada anggaran dana %ang telah diran&ang .

6. Memantau kemauan belaar* hal ini berfungsi untuk men&iptakan buda%a kera %ang efektif dan e5sien di kalangan peserta didik maupun di kalangan guru sendiri.

7. Membina persekitaran %ang kondusif * dengan men&ipta dan menda%agunakan kemudahan pendidikan seperti makmal * perpustakaan * ruang B8 * kantin dll .

". Memberi tenaga kependidikan * sebab kea%aan pendidikan di sekolah sangat ditentukan oleh penglibatan tenaga kependidikan dalam seluruh kegiatan di sekolah . Dalam hal ini * peningkatan produkti/iti dan prestasi kera dapat dilakukan dengan meningkatkan perilaku tenaga kependidikan di sekolah melalui aplikasi pelbagai konsep dan teknik pengurusan pera'atan moden

M,09M949)1 guru berperan untuk mengaplikasikan kurikulum %ang sudah ada.   4iada peluang menentukan isi kurikulum ,eranan guru sebatas dengan kurikulum %ang telah disusun . 

ADA,49)1  4ugas guru bukan sekadar pelaksana tetapi uga sebagai pen%elaras. Guru diberi kelebihan untuk menentukan kurikulum berdasarkan &iri sekolah dan uga keperluan mas%arakat. ,eranan guru sebagai adapters lebih luas dibandingkan dengan peranan guru sebagai implementers. 

D9;903,9)1 guru mempun%ai kuasa dalam mereka bentuk sebuah kurikulum . Guru tidak han%a menentukan tuuan dan isi pelaaran %ang akan disampaikan * bahkan boleh menentukan strategi apa %ang harus dikembangkan dan bagaimana mengukur kea%aann%a . 1ebagai pemau kurikulum guru sepenuhn%a dapat men%usun kurikulum sesuai dengan &iri+&iri * misi dan /isi sekolah. 

)919A)<=9)1 1ebagai pen%elidik kurikulum ( &urri&ulum resear&her $ . Dilaksanakan sebagai sebahagian daripada tugas professional guru %ang mempun%ai tanggung a'ab dalam meningkatkan prestasin%a sebagai guru . Guru mempun%ai tanggung a'ab untuk mengui pelbagai komponen kurikulum * misaln%a mengui bahan + bahan kurikulum * mengui keberkesanan program * strategi dan model pembelaaran * termasuk mengumpul data tentang kea%aan pelaar men&apai sasaran kurikulum 