BAB BA B XI XI Kre Kr eati tivi vita tas s Mus Musik ik
Kreativitas Musik
I. Gagasan Kreatif Menampilkan Me nampilkan Musi k Krea Kreasi si
Musik Kr ea easi si
Membaca Me mbaca Musik Kreasi Mencipt Me ncipt aka akan n Musi k Krea Kreasi si
II.. Karya Tuli II Tuli s Musik Mus ik Kreasi
Peta Kompetensi Pembelajaran Setelah mempelajari mempelajari Bab XI tentang topik kreativitas musik kreasi, kamu diharapkan mampu: •
Mengolah, menalar, menyajikan dan mencipta seni musik dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan. Secara spesik pembelajar dapat: - Me Menje njelas laskan kan mus musik ik krea kreasi si dala dalam m pend pendidi idikan kan sen senii buda budaya; ya; - Me Menam nampil pilkan kan mus musik ik kre kreasi asi ber berdas dasar arkan kan pil piliha ihan n sendi sendiri; ri;
Seni Budaya
47
-
Menampil Menam pilkan kan mu musik sik kre kreasi asi den dengan gan me memba mbaca ca par partit titur ur lagu lagu;; Menya Me nyajik jikan an musi musik k kreas kreasii denga dengan n parti partitur tur lag lagu u karya karya sen sendir dirii Menge Me ngemba mbangk ngkan an sensi sensitiv tivita itass persep persepsi si inder inderawi awi mela melalui lui berba berbagai gai pengalaman kreatif kreatif bermusik; - Me Menst nstimu imulus lus per pertum tumbuh buhan an ide ide-id -idee ima imajin jinati atiff dan kem kemam ampua puan n menemukan berbagai gagasan kreatif dalam memecahkan masalah artistic-estetik melalui proses kreasi dan penyajian musik •
Membuat karya tulis tentang musik kreasi berdasarkan jenisnya. Secara operasional setelah melakukan pembelajaran ini kamu dapat: -
Mengevalu Mengev aluasi asi kar karya ya musi musik k berda berdasar sarkan kan fun fungsi gsi dan jen jenisn isnya; ya; Mengidentikasi karya musik kreasi berdasarkan jenisnya; Mengkr Men gkriti itisi si kary karyaa musi musik k kreas kreasii berda berdasar sarkan kan jen jenisn isnya; ya; Membua Mem buatt tulis tulisan an krit kritik ik musi musik k tenta tentang ng makn makna, a, dan dan nila nilai-n i-nila ilaii estetisnya - Men Mengin ginteg tegras rasika ikan n penge pengetah tahuan uan,, sikap sikap dan ket ketera erampi mpilan lan berkesenian dengan disiplin ilmu ilmu seni musik melalui karya karya tulisan
Dalam beraktivitas kesenian, menunjukkan si sikap kap berikut:
nilai
karakter
kamu
diharapkan
1. Rasa ingin tahu 2. Santun, gemar membaca, peduli 3. Jujur dan disiplin 4. Kreatif, dan apresiatif 5. Inovatif dan responsif 6. Bersahabat dan koperatif 7. Kerja keras dan tanggungjawab 8. Toleran, mandiri, arif dan bijaksan bijaksanaa 9. Bermasyaraka Bermasyarakatt dan berkebangsaan
48
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Seberapa besar kemampuan kamu untuk mengolah, menalar, dan mencipta musik kreasi baik dalam bentuk karya komposisi maupun karya tulisan musik yang telah dipelajari? Silahkan kemampuan berolah musik yang kamu miliki paparkan dalam bentuk tulisan deklaratif! ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...
P
embelajaran seni budaya bertujuan untuk penanaman nilai estetis melalui pengalaman kreatif, apresiatif, dan memiliki kemampuan berkreasi atau berolah musik. Pengalaman berolah musik dalam kehidupan yang kreatif akan mampu mengantarkan pada pencapaian prestasi kreatif yang istimewa dalam bidang keilmuan
Apa yang dimaksud dengan Filosos Musik? Filosos adalah sesuatu yang berhubungan dengan lsafat. Filsafat istilah lain disebut falsafah. Falsafah merupakan pengetahuan tentang asas-asas Pikiran dan perilaku dalam kehidupan manusia. Filsafat adalah ilmu untuk mencari kebenaran dan prinsip-prinsip dengan menggunakan kekuatan akal; lsafat sebagai pandangan hidup yang dimiliki oleh setiap orang; kata-kata arif yang bersifat didaktis.
Seni Budaya
49
Ciri khas lsafat adalah selalu mempertanyakan tentang segala sesuatu dengan cara berpikir yang amat mendasar atau radikal dan juga bersifat universal. (Poedjiadi, 2001:2). Ciri lain dari berpikir losos yakni berpikir menyeluruh. Para ahli losos cenderung memkamung lsafat sebagai upaya untuk mengadakan pemeriksaan dan penemuan, kemudian berpikir secara radikal untuk memperoleh suatu bentuk interpretasi dalam konteks yang lebih luas. Elliot (1995:6) dalam The Lian Gie berpendapat lsafat sebagai batang tubuh pengetahuan, bersifat kritis terhadap apa yang telah diyakini. Filsafat merupakan strategi yang mengandung cara berpikir kritis. Filsafat dalam bidang ilmu musik merupakan pemberi arah dan pedoman dasar bagi terciptanya lkamusan kokoh suatu sistem pendidikan seni musik, usaha-usaha perbaikan maupun upaya pengembangan pendidikan seni musik. Filosos pendidikan musik sebagai upaya kritis untuk meninjau kembali konsep, ilmu dan keyakinan tentang pendidikan seni musik. Fungsi dari lsafat ini adalah untuk memberikan arah dan petunjuk pelaksanaan pendidikan musik. Seni musik yang bersifat auditif, diserap melalui indera dengar yang memiliki sifat dasar ketertiban agar dapat mewujudkan keindahan. Mengapa demikian? KI Hadja r Dewantar a (1967)
memkamung bahwa: Musik adalah cabang seni, yaitu segala perbuatan manusia yang timbul dari hidupnya perasaan dan sifat indah, hingga dapat menggerakkan jiwa/ perasaan manusia. Musik dapat tersajikan melalui musik vokal dan atu instrument (gending dalam sebutan istilah karawitan). Gending ialah wirama dalam bentuk suara, atau wirama yang dapat didengar. Wirama merupakan jiwanya gending, sedangkan suara adalah raganya gending. Wirama atau irama adalah tanda dari segala yang hidup seperti teraturnya kodrat alam, pergantian siang dan malam, perputaran dunia, jalannya matahari dan bulan, ... semuanya memakai wirama yang jelas ialah teratur, tertib, harmonis, patut dan sebagainya (ketertiban simetri). Seni sebagai perbuatan manusia yang mampu menggerakkan jiwa dan perasaan manusia, memiliki makna penting bagi kehidupan. Orang yang melakukan seni maka ia terus-menerus melatih ketertiban jiwa, yang dapat
50
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
mempengaruhi ketertiban perilaku perbuatannya. Oleh karenanya seni termasuk musik dapat digunakan sebagai alat untuk membantu seseorang menjadi manusia yang berbudi luhur. Ilmu pengetahuan di bidang seni musik mempunyai daya mempertajam dan mempercerdas pikiran dan pengetahuan yang mempunyai daya memperdalam dan memperhalus budi. Musik memiliki kekuatan untuk mempertajam dan mempercerdas pikiran serta memperhalus budi. Proses mempertajam nalar dan memperhalus budi diperoleh karena kehalusan rasa yang dibina melalui pengolahan rasa estetis. Melalui pendidikan musik, proses memperhalus, mempertajam budi, rasa estetis, rasa moral/etis dan nalar dapat diwujudkan. Dengan paparan tersebut, makna dari pendidikan musik ialah pendidikan seni untuk membentuk manusia yang berbudaya dan berbudi pekerti luhur.
Mengapa irama musik bersifat indah dan dapat menimbulkan kebahagiaan atau rasa senang bagi orang yang mendengarnya? Mengapa pendidikan musik memiliki sifat mendidik rasa ketertiban dan keindahan? Apa makna pendidikan musik yang sesungguhnya?
Usaha pendidikan pada dasarnya ditujukan pada tiga hal utama yakni membentuk manusia yang memiliki kemampuan dalam mengolah kehalusan budi, kecerdasan otak dan pikiran, serta kesehatan badan jiwa dan raganya (KH. Dewantara, 1961:303) Halusnya Budi
Usaha Pendidikan
Cerdasnya Otak Sehatnya Badan
Apa kaitannya usaha pendidikan dengan kebudayaan? Pendidikan sebagai usaha kebudayaan bermaksud memberi tuntunan dalam hidup tumbuhnya jiwa dan raga manusia agar kelak dalam garis kodrat
Seni Budaya
51
pribadinya dan pengaruh segala keadaan yang mengelilinginya, mendapat kemajuan dalam hidup lahir batin menuju ke arah adab kemanusiaan. (KH. Dewantara,1961:165-166)
Kreatif adalah sifat yang dimiliki seseorang. Seorang yang kreatif mempunyai kemampuan untuk mencipta atau berkreasi. Kreasi adalah ciptaan, penciptaan, dan atau hasil daya cipta. Kreativitas merupakan kemampuan berpikir untuk berkreasi atau daya mencipta, dan kreativitas adalah keterampilan seseorang dalam menghasilkan sesuatu yang asli, unik, dan bermanfaat. Dalam tulisan Supriadi (1998:129) diungkapkan bahwa prestasi kreatif di bidang keilmuan menuntut tiga prasyarat yang harus dipenuhi, yaitu kemampuan intelektual yang memadai, motivasi dan komitmen untuk mencapai keunggulan, dan penguasaan terhadap bidang ilmu yang ditekuni. Dalam bidang ilmu seni dan budaya ketiga aspek tersebut secara interaktif membentuk perilaku kreatif yang kemudian menghasilkan intelektual, komitmen, penguasaan, intuisi dan faktor eksternal, yaitu lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang secara simultan membentuk prestasi kreatif di bidang keilmuan. Bagaimanakah gagasan-gagasan kreatif ilmuwan lahir? Tiga hal penting yang dapat mempengaruhi gagasan kreatif, yaitu: 1. kecakapan, 2. keterampilan, dan 3. motivasi.
Perilaku Kreatif
52
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Kecakapan adalah kemampuan intelektual yang ditunjukkan oleh prestasi akademiknya yang menonjol, motivasi yang kuat merupakan faktor untuk meraih prestasi, dan memililki komitmen yang kuat untuk mencapai keunggulan, serta kompetensi keterampilan adalah faktor yang dimiliki untuk penguasaan skill yang memadai terhadap bidang seni yang ditekuninya. Lebih jauh Supriadi (1998:130) mengatakan ketiga aspek yang dapat membentuk prestasi kreatif, yaitu kecakapan, keterampilan, dan motivasi itu adalah sebagai faktor yang mendasari perilaku kreatif yang dapat berkembang subur di tengah lingkungan sosial budaya yang menunjang, yang antara lain ditandai oleh adanya peluang dan kebebasan untuk mewujudkan gagasangagasan kreatif, tersedianya akses terhadap sumber-sumber informasi yang memadai dan tumbuh budaya penghargaan bagi orang-orang yang berprestasi.
Adakah ta hapa n yang dapat d ilakukan d alam pr oses kr eatif? Lahirnya teori-teori dari para ilmuwan besar seperti Eistein, Newton, Comte, Clark, terkait dengan proses kreatif, sampai lahirnya gagasan-gagasan kreatif seseorang dalam praktek penelitian di sekolahnya adalah hasil dari proses kreatif yang mereka tempuh. Keterkaitan pernyataan mengenai teori dengan tahapan-tahapan proses kreatif adalah adanya beberapa aspek kegiatan yang meliputi: persiapan, inkubasi, iluminasi, dan evaluasi. Intuisi berada pada tahap iluminasi, artinya sebelum intuisi datang, sesungguhnya seseorang telah memikirkan masalah keilmuan yang dihadapinya. Intuisi bukan hanya menyangkut proses pemecahan masalah, melainkan proses identikasi masalah. Intuisi merupakan salah satu faktor penting dalam kreativitas keilmuan, sehingga pandangan Clark (1983) yang dikembangkan Kohler dalam Supriadi (1998) mengatakan intuisi merupakan suatu perwujudan dari kesadaran tingkat tinggi, dan intuisi tidak datang tanpa sebab. Ia didahului oleh proses berpikir dan didasari oleh perilaku dalam penguasaan yang cukup terhadap bidang ilmu yang ditekuni oleh individu. Perilaku kreatif dalam bidang ilmu seni musik terlihat dalam cara: berpikir, bersikap, dan berkreasi atau berbuat kreatif ketika menghadapi masalahmasalah keilmuan. Berpikir kreatif secara operasional dirumuskan sebagai suatu proses yang tercermin dari kelancaran, eksibelitas, dan orsinalitas dalam berpikir.
Seni Budaya
53
Donald Jack Davis dalam Pekerti (2007) merangkum beberapa perilaku kreatif yang relevan dengan pendidikan seni musik, diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Perseptual, yaitu mencakup sikap dalam melihat, mengamati dan mengenali lingkungannya; melihat, mengamati, dan mengenali karya seni musik; mengembangkan kepekaan-pemahaman. 2. Pemahaman, yaitu mencakup sikap dalam memahami bahasa tentang ungkapan seni musik, memahami seniman dan dunia seninya. 3. Responsif, yaitu mencakup sikap belajar mengalami dan belajar menghayati. 4. Analitik, yaitu mencakup sikap mengklasikasikan, mendeskripsikan, menjelaskan dan menginterprestasikan seni musik. 5. Mengevaluasi, yakni meliputi sikap mengkritisi, mengungkapkan, dan memprediksi karya musik. 6. Eksekusi,yakni meliputi sikap mengembangkan kreativitas, mensintesiskan, belajar menggunakan alat dan media ungkap dalam berolah musik, serta membuat dan menyajikan karya seni musik. 7. Menilai, yaitu mencakup berbagai jenis sikap penilaian sebuah karya musik. Pembentukan pribadi yang harmonis dapat dilakukan dengan cara memperhatikan kebutuhan perkembangan kemampuan dasar melalui pendekatan belajar dengan seni, belajar melalui seni dan belajar tentang seni. Mengapa kamu perlu mengenal dan menampilkan musik kreasi? Mengapa pula Kamu dituntut untuk menerapkan tahapan proses kreatif dalam berkarya musik?
Apa gagasan kam u un tuk melakuk an k egiatan kr eatif di bidang musik?
Silakan paparkan jawaban kamu dalam halaman berikut! ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................
54
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Pada dasarnya setiap orang yang lahir ke dunia ini dibekali sifat kreatif, inovatif, dan unik. Jika kamu sedang menjalankan proses belajar dan mampu mendesain kehidupannya yang lebih baik dan menyenangkan, maka kreativitas adalah sebuah piranti dalam mengubah dan membuat jurus-jurus praktis yang tepat dan mengenai sasaran yang siap pakai untuk siapa saja yang mendambakan kehidupan lebih sukses dan estetis. Kesuksesan berakar dari ide dan gagasan yang cemerlang. Hal tersebut dibebabkan bahwa konsep kreatif untuk mewujudkan kreativitas seseorang akan menunjukkan kepada cara cemerlangnya ide yang akan membawa ke tempat tujuan. Kehidupan kreatif dapat meningkatkan pengertian dan apresiasi akan berbagai gagasan baru, sesama manusia, dan dunia secara umum. Kreativitas pada akhirnya harus tumbuh dari perpaduan unik antara ciri kepribadian dan kecerdasan pribadi yang menjadikannya berbeda. Untuk mempelajari cara mengembangkan dan meningkatkan kreativitas, kamu harus mulai memupuk dan mengembangkan jiwa kreatif. Ada empat unsur dasar sebagai pembentuk jiwa kreatif yakni sebagai berikut. CORE merupakan inti bagi kegiatan kreativitas. Memetakan zona kenyamanan yakni bagaimana cara menilai jiwa kreatif dan CORE?
CORE Car i tahu Olah keter bukaan Risiko Energi
Cari tahu : seberapa besarkah rasa ingin tahu kamu tentang jiwa kreatif? Seberapa besarkah rasa ingin tahu kamu dalam mengendalikan dorongan mencipta, bereksperimen dan membangun jiwa kreatif? Olah Keter bukaan: seberapa terbukakah kamu dalam kehidupan kreatif? Risiko: seberapa beranikah kamu menanggung risiko ketika akan menncoba sesuatu yang kreatif?
Seni Budaya
55
Energi: seberapa besarkah/seberapa tinggikah semangat kamu dalam melakukan hal kreatif?
Jiwa kreatif akan tumbuh dan berkembang jika dalam menyikapi masalah hidup kamu melakukannya dengan dilambari rasa ingin tahu dengan kekuatan bertanya, berolah keterbukaan dalam bersikap eksibel dan hormat dalam menghadap hal baru, keberanian dalam menanggung risiko untuk meninggalkan zona kenyamanan, dan penuh dengan energi sebagai pendorong kerja dan pemercik hasrat. Jordan Ayan seorang pelopor kreativitas dan kreator yang ulung dan unggul, dalam bukunya yang berjudul Bengkel Kreativitas (2002:13) dikatakan kreativitas membuka pikiran dan menjadikan semangat dan merasa hidup. Kamu dapat menyalurkan kreativitas melalui kegiatan berolah seni atau berkreasi musik. Musik adalah sebuah media kreativitas untuk menghasilkan kreasi-kreasi yang khas dan unik. Dalam menampilkan musik kreasi, faktor utama yang perlu diperhatikan adalah aspek-aspek yang bermuara pada kemampuan dasar seni. Untuk mengingatkan aspek utama dalam mencapai tampilan musik kreasi yang baik, perlu ditanamkan kemampuan dasar yang optimal dalam kancah pembelajaran musik kreasi. Kemampuan dasar tersebut diadaptasi dari konsep Pekerti (2007) yang meliputi:
Ketujuh kemampuan yang tersirat dalam skema bagan tersebut
56
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
maknanya diperjelas sebagai berikut: Pekisef adalah kemampuan d asar seni musik yang har us dikuasai oleh seora ng pengaja r seni mu sik, yaitu penj elasann ya meliput i: 1. Perseptual: kemampuan menanggapi hasil pengamatan dalam kegiatan bermusik, dan mengembangkan aspek kreativitas. 2. Emosional: kemampuan pengendalian emosi mengenai ketekunan, kesabaran, rasa aman dalam kegiatan bermusik. 3. Kreativitas: berkaitan dengan kemampuan mencipta, berkreasi musik. 4. Int elektua l dan Inovatif: kemampuan berkir dan pemahaman kognisi dalam kegiatan musik serta mampu merubahnya dalam melakukan kreatvitas musik. 5. Sosial: berkaitan dengan kemampuan dalam berhubungan dengan orang lain dan lingkungannya dalam kegiatan musik. 6. Estetik: kemampuan rasa keindahan dalam berolah dan pergelaran musik, 7. Fisikal: kemampuan tubuh terutama dalam pengendalian berolah/berkreasi musik
Setelah membaca, memahami, menghayati ungkapan tentang gagasan kreatif di atas, maka diharapkan kamu mampu menjelaskan kembali makna dari kemampuan dasar musik tersebut dengan paparan dan tafsiran yang ber beda beserta contoh riil dalam penampilan musik kreasi! Silahkan kamu diskusikan dengan teman untuk membuat jawaban yang tepat. Tuliskan jawaban kamu pada lembar yang telah disediakan: No 1
Tahapan Kreatif
Seni Budaya
Deskripsi Gagasan Kreatif ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………….
57
Musik merupakan symbolisasi pencitraan dari unsur-unsur musik dengan substansi dasarnya suara dan nada atau notasi. Nada ditulis dengan symbol. Salah satu wujud simbol musik itu adalah notasi. Notasi dapat dituliskan dalam partitur musik. Partitur dalam bahasa Jerman disebut partition bahasa Prancis dan sebutan dalam bahasa Inggris dinamakan score. Makna dari istilah tersebut merupakan lembaran kertas yang memuat notasi dari sebuah komposisi musik. Dalam tulisan Soeharto (1991:95) partitur jika berisi notasi lengkap dari seluruh penyaji sering disebut partitur lengkap atau full score. Sebutan tersebut dibedakan dengan partitur vokal atau vocal score, partitur orches atau orchestral score. Partitur yang khusus untuk tulisan suatu alat musik, lazim disebut partai atau part. Silakan kamu baca notasi musik berikut yang terungkap di dalam partitur lagu Lakukanlah kegiatan kreativitas dalam berkarya musik! Berikut adalah sampel partitur lagu yang harus kamu pelajari.
Tanahku Indah
Do = D 4/4 Sedang
S. Andjar Sumyana
44 44
Suara 1
in
dah
a lam In do ne
Suara 2
5
S.1
ru
S.2
te
nang
la ut dan te la
ga
sia
nya
ku
me
pe
kar
nuh
gu nung gu nung bi
me la ti ke na
nga
Sumber dari kumpulan Album lagu S. Andjar Sumyana.
58
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Apabila kamu telah mampu membaca notasi pada partitur lagu Tanahku Indah dengan baik dan benar tinggi rendahnya nada, kegiatan selanjutnya diharapkan kamu dapat menyanyikannya dengan mengindahkan unsur-unsur musik yang terkandung di dalamnya. Di dalam kegiatan menyanyi, kamu diharapkan mampu menerapkan teknik vokal dengan benar, agar dapat menghasilkan suara yang sesuai dengan karkter lagu yang disajikan. Misalnya artikulasi, pernapasan, sikap badan dan gaya bernyanyi, ekspresi dan pembentukan suara.
Sumber dari kumpulan lagu daerah Indonesia
Seni Budaya
59
Tugas Kreativitas!
Salinlah notasi balok yang tertulis pada lagu Sigulempong tersebut ke dalam notasi angka, buatlah aransemen lagunya untuk pola ritme yang berbeda.
Do = F 4/4 Sedang
Pantun Nasihat S. Andjar Sumyana
4 4
Vokal
Can di Su a Bu lu
4
Vok.
Vok.
dan pram ba yang di bu ti dan ang
nan ang sa
ke me di
a gung an na nam la tu lis kan
7
men dut sa lo mer pa
ja bu de
man Hin du di pa sir ngan tin ta
le bi ha
mah lem but a sa o lus bu di
dan rang dan
bu di man yang cu rang ba ha sa
da ber se
lam per ga ta nam te an ka li
ul bu o
an per lu di bi bir rang su ka
Sumber dari kumpulan Album lagu S. Andjar.
60
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Latihan kelompok
Kerjakan latihan membaca notasi lagu yang telah digunakan dengan teman kelompok masing-masing. Apabila kelompokmu sudah menguasai lagu-lagu tersebut, maka kegiatan selanjutnya adalah: 1. Buatlah sebuah karya seni musik kreasi yang berdasarkan pada gagasangagasan musik daerah atau musik Nusantara yang mewarnai budaya daerah dimana kamu tinggal! 2. Tuliskanlah karya musik kreasi yang kamu buat dalam bentuk partitur (teks lagu) dengan menggunakan notasi angka atau notasi balok!
Tugas Kr eativitas
1. Cobalah buatkan musik kreasi secara berkelompok! 2. Tampilkanlah musik kreasi yang kamu buat dan sudah disiapkan itu di depan kelas. Musik kreasi yang kamu buat sebagai salah satu tugas yang diberikan dalam mata pelajaran bidang ilmu seni budaya untuk mendorong kamu menciptakan musik kreasi !
Pernahkah kamu mendengar dan menampilkan musik kreasi yang beragam sebagai ciri budaya daerah yang ada di Nusantara, dan mancanegara? Bagaimanakah perasaan kamu saat itu? Deskripsikanlah perasaan kamu setelah mendengar dan menampilkan musik tersebut, lakukan analisis kejadian yang kamu rasakan! ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………... Sebagai langkah selanjutnya dalam melakukan analisis musik, perlu adanya pemahaman secara mendalam terhadap tanda-tanda musik, aspek dan unsur musikal, karena dalam karya musik terdapat berbagai simbol dan tandatanda musikal untuk dapat diketahui.
Seni Budaya
61
Letak Nad a da n Komp osisi Musik
Sebuah contoh letak nada atau notasi komposisi musik yang digunakan pada permainan alat musik petik gitar. Cobalah kamu praktekkan hasil pembelajaran pemahaman tentang posisi nada dan akor yang diterapkan pada alat musik gitar. Untuk selanjutnya bersama-sama melakukan kegiatan kreatif dan praktek berolah musik dengan menggunakan alat musik gitar sebagai iringan lagu. Posisi nada-nada pada gitar
62
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Seni Budaya
63
Berikut adalah sebuah partitur lagu pop berjudul sepanjang jalan kenangan hasil karya cipta A. Riyanto yang dapat diiringi dengan alat musik gitar.
Sepanjang Jalan Kenangan Do= F 4/4 Moderato Cantando Agak pelan-merayu
F
Ciptaan: A. Riyanto
F
3
22
I Se II Wa-
1
1
ngaja Alau diri
ku ku
C7
Gm 17
6
1
11
I La II Di
7
76
7
F7 22
I i II Na-
1
F 6
5 mu da
Bb
1
12
Bbm
3
5
4
4
ngin diri- ku mengulang kem-ba-li mun kena-ngan Spanjang ja-lan, i-
F
C7
3
2
I lan II kin
3
4
ja- lan, le- pas
4
ta mu du a
ti dak ber- tetiada ber- be-
F
4
F
ma-ki ta ri-mu-pun
3
4
datang ke ko Kini tlah ber
C7
2
Gm
F
2
12
ba- gai da- ri,
1
ber- jatak mung-
tu
(I)
3
1
tahun laingatan-
lu
2
F
( II ) 1
ku
REFF C7
F 5
1
2
F
3 2
Se- pan- jang, jalan Gm 6
2
3
sepanjang F 3
4
C7 4 3
tu
1 3
3
3 2
kenangan
43
4
3 3
kita selalu
3
C7 43
jalan kenangan kan peluk F F7 5 4 5 4 5 4
Hujan yang Bbm 4
3 2
Gm
F 3
menam-bah
rintik
rin-
tik
C7 3 1 2 nikmatnya
di
3
4
3
2
ber- gan-denga, tangan
4 3
4
6
F 3
diriku Bb 3 2
Mes- ra 12
a - wal
bulan i--
F 2 1
2
7
3
Da Capo 1’
malam syahdu CODA: - - - - -(II)- - - - 1
64
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
/ o AL FINE
Semester 2
Tugas Pembelajar an yang Har us Kamu Kerja kan sebagai Kreativitasku
1. Apa yang dapat Kamu rasakan dan temukan setelah mengahayati dan mengamati karya musik kreasi tersebut di atas? 2. Pelajarilah dan hayatilah dengan cermat karya musik kreasi tersebut, kemudian kamu nyanyikan secara berulang-ulang sampai Kamu betul betul menguasainya! 3. Setelah menguasainya kamu diharapkan mampu memainkan alat musik sebagai musik iringan lagu-lagu tersebut? 4. Bahaslah dengan teman-temanmu secara kelompok konsep karya musik kreasi tersebut kemudian presentasikan hasilnya di depan kelas tentang hasil temuan yang didapat dari karya musik tersebut! 5. Carilah karya musik kreasi lainnya yang bisa menambah referensi kamu untuk dipelajari? Diskusikanlah jawaban kamu dengan teman-teman kelasmu, agar mendapat keputusan hasil yang maksimal, dan buatlah laporan tertulis dari hasil diskusi tersebut! Ulangilah dan nyanyikanlah lagu-lagu yang sudah dipelajari dengan selalu meningkatkan penguasaan dasar teknik bernyanyi! Hafalkanlah semua lagu yang sudah dipelajari tersebut dalam tangga nada yang sesuai dengan wilayah suara kamu, sehingga dapat menjadi perbendaharaan lagu bagi kamu. Form at Diskusi Hasil Pengamatan Pertu njuk kan Seni Musik
Nama Siswa/Kelompok
: ………………………
Nomor Induk Siswa
: ………………………
Hari/Tanggal Pengamatan
: ………………………
No
Aspek Yang Diamati
Deskripsi Hasil Diskusi
1. 2. 3. 4. 5.
Seni Budaya
65
Apa yang kamu bayangkan da r i bentuk k ar ya musik kr easi?
K eragaman sebuah karya seni musik kreasi telah tumbuh dan berkembang di wilayah nusantara tercinta ini, mulai dari musik vokal dalam bentuk lagu yang berupa nyanyian, sampai pada musik instrumen yang ditimbulkan dari suara alat yang berupa instrumenalia. Setiap karya musik kreasi itu memiliki makna, nilai, dan loso budaya yang beragam. Karya musik kreasi muncul sebagai buah karya hasil penciptaan seseorang. Penciptaan karya seni musik adalah suatu tindakan dan atau perilaku berkarya musik yang menghasilkan satu bentuk pernyataan musikal yang asli dari penciptanya, yang sebelumnya belum ada atau belum terwujud. Tujuan yang diharapkan setelah mempelajari konsep dan teori penciptaan musik adalah agar pembelajar dapat menciptakan musik kreasi baik dalam wujud lagu maupun iringan lagu yang sederhana. Dalam penyusunan musik, komposer perlu memperhatikan dan mempertimbangkan beberapa hal terkait, antara lain ide musikal atau gagasan penerapan unsur-unsur musik, hal tersebut diperkuat Hadjar Pamadi (2008: 6.24) dalam ungkapannya hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penciptaan musik instrumen yaitu: 1) Karakteristik bunyi dan register masing-masing instrumen atau sumber bunyi, 2) Tingkat kesulitan teknik penyuaraan dan atau teknik permainan instrumen tersebut, 3) Hasil perpaduan bunyi sebagian atau keseluruhan instrumen yang digunakan, dan 4) Instrumen natural atau transpose. Langkah-langkah untuk mencipta sebuah komposisi musik baik berupa lagu atau pun instrumenal atau musik iringan dapat menggunakan tahapan berikut: 1. Mendengarkan contoh bentuk-bentuk komposisi lagu atau instrumen dari rekanan. 2. Memilih sebuah teks yang baik dan tepat sesuai dengan tingkat perkem bangan. 3. Membaca teks dan membayangkan jenis musik yang dapat mendukung isi teks dan media ungkap aspek musikal.
66
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
4. Membaca berulang-ulang pola komposisi untuk mendapatkan gerak irama dan kelompok aksennya. 5. Menetapkan unsur-unsur musikal yang digunakan dalam penyusunan komposisi musik. 6. Mendengarkan komposisi melodi dari setiap frase. 7. Menulis karya komposisi dengan baik, agar dapat dibaca, dinyanyikan dan diapresiasi dalam kegiatan selanjutnya. 8. Menyajikan karya komposisi musik untuk dikritisi.
The Breeze
Do = F
Suara 1
Suara 2
9
S.1
42 42
Up
in
the trees
I
hear the
breeze
sing
ing
a
lit
tle
song
all the
whole day
Up
in
the trees
I
hear the
breeze
sing
ing
a
lit
tle
song
all the
whole day
long
S.2
Music : S. Andjar Sumyana
...
Up
in
the trees
when
the
moon is
out
and
the stars
are
Up
in
the trees
when
the
moon is
out
and
the stars
are
16
S.1
twink ling ... ... ...
S.2
twink ling ... ... ...
Seni Budaya
so
hmm ...
...
the
breeze is
rust ling ... all the
leaves
and
67
23
S.1
sing
S.2
...
ing
...
soft
and
...
low
Melalui tayangan partitur lagu yang berjudul The Breeze tersebut, kamu diharapkan mampu menjawab pertanyaan berikut: Isilah titik-titik dibawah dengan jawaban Kamu No Per tanyaan dan Tugas Kr eativitas 1 2 1. Apakah yang dimaksud dengan partitur karya seni musik kreasi? 2. Apakah yang dimaksud dengan makna dan loso pada seni musik yang terungkap pada partitur di atas? 3. Apakah kata kunci yang terungkap pada karya seni musik kreasi itu? 4. Dapatkah kamu merasakan hal yang sama setelah mengamati secara visual karya musik dengan tafsiran konsep loso musik kreasi tadi? 5. Tuliskanlah frase-frase yang terdapat pada lagu The Breeze! 6. Tuliskanlah pola-pola melodi yang terdapat pada lagu The Breeze!
J awaban 3 …………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
Pelajarilah lagu-lagu lainnya, kemudian buatlah aransemen musik iringannya !
Komposisi merupakan gubahan, susunan, karangan musik. Orang yang menggubah disebut komponis, komposer atau pencipta musik baik berupa lagu ataupun instrumentalia. Penciptaan musik sebagai bentuk musikal dibedakan atas sebutan: (1) komposisi, (2) improvisasi, dan (3) aransemen.
68
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
1. Komposisi Komposisi merupakan penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, diapresiasi masyarakat. Keberhasilan suatu karya cipta musik ditentukan oleh nilai ciptanya. Kegiatan komposisi ialah pengalaman membuat lagu yang berhubungan dengan perencanaan penyusunan unsur-unsur musik menjadi suatu bentuk lagu tertentu, menuliskannya ke dalam bentuk tulisan musik sebagai suatu hasil karya musik, dan dapat diungkapkan, diperdengarkan, dan dimainkan kembali secara berulang-ulang. 2. Improvisasi Improvisasi adalah penciptaan musik yang tidak tertulis dan tidak bersifat abadi karena tidak dapat diulang kembali dalam bentuk serta intensitas yang sama. Improvisasi terjadi secara spontanitas saat menyajikan lagu/bernyanyi atau saat memainkan alat musik, sebagai permainan ekspresi dan penjelmaan langsung dari perasaan musikal yang timbul saat ini. Kegiatan improvisasi ialah pengalaman mengungkapkan lagu secara reex, mendadak tanpa dipersiapkan sama sekali dan bahkan susah untuk tidak dapat diulang kembali secara persis. 3. Aransemen Aransemen adalah menggubah yang juga sering disebut susunan dan transkripsi artinya ali tulis. Lebih khusus aransemen diartikan sebagai suatu hasil karya dari teknik menyusun, mengatur, merangkai, menata kembali suatu karya musik baik berupa lagu maupun instrumental sehingga menjadi lebih indah, artistic, dan representative dibanding bentuk aslinya. Misalnya menyangkut masalah melodi nada, irama, jenis dan kelompok suara, harmoni dan struktur lagunya.
Untuk lebih memperdalam pemahaman kamu mengenai materi tersebut di atas, kerjakanlah latihan berikut! 1) Bagaimana cara membuat pola ritmik untuk musik instrumentalia? 2) Hal apakah yang perlu dipertimbangkan untuk mencipta dan menyusun musik instrumen sebagai musik iringan lagu? Untuk memiliki pengalaman berimprovisasi, kamu dapat menciptakan pola-pola irama yang menarik untuk dimainkan dengan alat irama. Gunakan suara atau alat musik melodi dan ciptakanlah pola-pola melodi pendek dengan menyusun nada-nada.
Seni Budaya
69
Kr eativitasku dan Penugasan
Setelah kamu membaca pandangan di atas, silahkan kamu Diskusikan pemahaman tersebut, kemudian paparkan apa yang ada di dalammnya pada tabel berikut: Format Diskusi Hasil Pengamatan
Nama Siswa/Kelompok Nomor Induk Siswa Hari/Tanggal Pengamatan Karakter tugas No
: ……………………… : ……………………… : ……………………… : ………………………
Aspek yang Diamati
1
Makna musik
2
Filosos musik
3
Unsur musik
4
Pendidikan musik
Deskripsi Temuan Individu Kelompok
Setelah melakukan pengamatan terhadap keseluruhan bahasan tentang kreativitas musik di atas, maka kegiatan selanjutnya Kamu harus mendeskripsikan pemahaman tentang gagasan musik kreasi, partitur, karya musik, losos musik, sebagai bentuk penilaian fortopolio yang menjadi salah satu sasaran dalam pembelajaran seni budaya. Silakan mencari informasi tentang Makna Kreativitas, Gagasan Musik Kreasi Partitur dan Filosofs musik vokal dan musik instrumen yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat Kamu atau masyarakat yang lain. Kemudian, tuliskan daerah asal, karakter musikal, nilai estetis dan karakter bentuk instrumen. Alangkah indahnya jika Kamu sertakan pula gambar dari setiap kreasi musik tersebut
70
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
Isilah tabel berikut dari hasil analisis kreativitas musik kreasi yang kamu lakukan
No.
Makna Musik Vokal/ Instrumen
Partitur Musik
Filosofs
Musik/ Budaya
Komposisi Musikal
Gambar
1 2 3 4 Nama Kelas Semester Waktu penilaian No
: …………………. : …………………. : …………………. : …………………..embelajaran Per nyataan
Saya mengamati contoh yang diberikan oleh guru dengan cermat 1 Ya
Tidak
Saya melakukan kegiatan imitasi contoh yang diberikan oleh guru 2. Ya
3
Tidak
Saya berusaha memahami dan menguasai seluruh materi pelajaran seni musik Ya
Tidak
Saya mengajukan pertanyaan jika ada masalah yang tidak dipahami 4 Ya
Seni Budaya
Tidak
71
Saya turut berperan aktif membuat musik kreasi dalam kelompok 5 Ya
Tidak
Saya berusaha untuk berani mengemukakan pendapat 6 Ya
7
Tidak
Saya berusaha bekerja sama dengan baik dalam kelompok menampilkan musik kreasi Ya
8
Tidak
Tidak
yang
Saya menghormati dan menghargai kritik dan saran yang diberikan guru Ya
10
Saya menghargai dan mengamati permainan musik kreasi dilakukan kelompok lain Ya
9
Tidak
Saya menghormati dan menghargai pendapat teman atas permainan musik yang saya tampilkan, baik secara perorangan maupun dalam kelompok Ya
Nama teman yang dinilai Nama penilai Kelas Semester Waktu penilaian
Tidak
: …………………………………. : ………………………………….. : …………………………………… : ………………………………….. : ………………………………….
No
Per nyataan
Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 1 Ya
2
72
Tidak
Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh perhatian Ya
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Tidak
Semester 2
Mengerjakan seluruh tugas yang diberikan guru 3 Ya
Tidak
Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 4 Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Berperan aktif dalam kelompok 5 Ya
Berani mengemukakan pendapat 6 Ya
7
Dapat bekerja sama dengan baik dalam permainan musik secara berkelompok Ya
Tidak
Menghargai permainan musik kelompok lain 8 Ya
Tidak
Tidak
Menghormati dan menghargai guru 9 Ya
10
Menghormati dan menghargai pendapat teman atas permainan secara perorangan maupun kelompok Ya
Tidak
Hal penting yang dapat mempengaruhi gagasan kreatif, yaitu: kecakapan, keterampilan dan motivasi. Kreatif adalah sifat yang dimiliki seseorang dan mempunyai kemampuan untuk mencipta atau berkreasi. Kreasi adalah ciptaan, penciptaan, dan atau hasil daya cipta. Kreativitas merupakan kemampuan berpikir untuk berkreasi atau daya mencipta. dan keterampilan seseorang menghasilkan sesuatu yang asli,unik, dan bermanfaat.
Seni Budaya
73
Partitur dalam bahasa Jerman disebut Partition bahasa Prancis dan sebutan dalam bahasa Inggris dinamakan Score. Makna dari istilah tersebut merupakan lembaran kertas yang memuat notasi dari sebuah komposisi musik. Partitur bila berisi notasi lengkap dari seluruh penyaji sering disebut partitur lengkap atau full score. Setiap karya musik kreasi itu memiliki makna, nilai, dan loso budaya yang beragam. Karya musik kreasi muncul sebagai buah karya hasil penciptaan seseorang. Penciptaan karya seni musik adalah suatu tindakan dan atau perilaku berkarya musik yang menghasilkan satu bentuk pernyataan musikal yang asli dari penciptanya, yang sebelumnya belum ada atau belum terwujud. Filosos adalah sesuatu yang berhubungan dengan lsafat. Filsafat atau disebut falsafah. Falsafah merupakan pengetahuan tentang asas-asas pikiran dan perilaku dalam kehidupan manusia. Filsafat adalah ilmu untuk mencari kebenaran dan prinsip-prinsip dengan menggunakan kekuatan akal; lsafat sebagai pandangan hidup yang dimiliki oleh setiap orang; kata-kata arif yang bersifat didaktis. Komposisi merupakan penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, dan diapresiasi masyarakat.
Reeksi dari pembahasan yang telah dilakukan dalam bab ini adalah kemampuan kamu dalam melakukan pembelajaran tentang kreativitas seni musik, unsur-unsur musik, simbol dan nilai estetis seni musik, yang bertujuan untuk menanamkan rasa ingin tahu, dan memperdalam kemampuan kamu dalam bidang musik khususnya, dan seni pada umumnya. Pemahaman untuk melakukan pengalaman penulisan musik berupa partitur dan komposisi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Melalui kegiatan pembelajaran ini pula diharapkan kamu dapat mengelaborasikan kemampuan siswa dalam menghargai ilmu pengetahuan dan aspek afektif dan psikomotoriknya, dengan mencari tahu dan berdiskusi, bertoleransi antar-teman, peduli dan memiliki rasa tanggung jawab, santun, responsif, kerja sama, sikap santun, jujur, cinta tanah air, dan mereeksikan pula sikap anggota masyarakat yang memiliki wawasan yang luas. .
74
Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
Semester 2
