ASESMEN jadi

ASESMEN MOTORIK

A. Definisi Motorik “Motorik dapat diartikan sebagai suatu rangkaian peristiwa yang meliputi keseluruhan proses-proses pengendalian dan pengaturan fungsi-fungsi oragan tubuh baik secara fisiologis maupun secara psikis yang menyebabkan timbulnya suatu gerakan. ” (dikutip dari modul mata kuliah hambatan perhatian, persepsi dan motorik oleh Drs. Sugiarmin, M.Pd dan dr. Euis Heryati, M.Kes 2009 : 51). Jadi, yang dimaksud dengan motorik adalah serangkaian gerakan yang meliputi proses-proses pengendalian dan pengaturan fungsi-fungsi organ tubuh secara fisiologis maupun psikis. Keterampilan motorik sendiri merupakan kemampuan seseorang dalam mengatur atau mengendalikan fungsi-fungsi motoriknya. Dalam pembahasan ini ada tiga jenis motorik yang akan di ases, diantaranya: a. Motorik halus (fine motor), kinerjanya melibatkan dari otot-otot kecil. Salah satu contoh dalam pembelajaran adalah kegiatan menulis atau menggambar. b. Motorik kasar (gross motor), kinerjanya melibatkan otot-otot besar. Salah satu contoh kegiatan dari motorik kasar adalah kegiatan berjalan. c. Keseimbangan (balance), kemampuan koordinasi individu antara keseluruhan fungsi organnya. Salah satu contoh kegiatan dari keseimbangan adalah mengangkat satu kakinya.

B. Instrumen Asesmen

Nama Anak

: ........................................

Usia Anak

: ........................................

Nama Orang Tua

: .........................................

Alamat

: .........................................

Sekolah

: .........................................

Keterangan: B= Bisa BB= Belum Bisa TB= Tidak Bisa

No. Ruang

Aspek

Indikator

Teknik

Instrumen Asesmen

Lingkup 1.

Motorik Kasar

Anak

mampu

(Gross Motor)

menunjukkan

a. mampu guling

Test

a.apakah anak mampu

kanan-guling kiri

Perbuatan

melakukan gerakan guling

keterampilan otot-otot besar dan

lengan, batang

kanan-kiri?

kaki, tubuh,

seperti berjalan dan melompat

yang

dimiliki dirinya.

b. mampu

Test

b. Apakah anak mampu

merangkak

Perbuatan

merangkak?

c. mampu duduk

Test

c.1. Apakah anak mampu

Perbuatan

duduk dengan sandaran?

B

BB

TB

Keterangan

Keterangan: B= Bisa BB= Belum Bisa TB= Tidak Bisa

No. Ruang

Aspek

Indikator

Teknik

Instrumen Asesmen

Lingkup 1.

Motorik Kasar

Anak

mampu

(Gross Motor)

menunjukkan

a. mampu guling

Test

a.apakah anak mampu

kanan-guling kiri

Perbuatan

melakukan gerakan guling

keterampilan otot-otot besar dan

lengan, batang

kanan-kiri?

kaki, tubuh,

seperti berjalan dan melompat

yang

dimiliki dirinya.

b. mampu

Test

b. Apakah anak mampu

merangkak

Perbuatan

merangkak?

c. mampu duduk

Test

c.1. Apakah anak mampu

Perbuatan

duduk dengan sandaran?

B

BB

TB

Keterangan

2.apakah anak mampu duduk tanpa sandaran? d. mampu berjalan

Test

d. Apakah anak mampu

Perbuatan

berjalan?

e. mampu naik

Test

e. Apakah anak telah mampu

tangga

Perbuatan

menaiki tangga sendiri?

f. mampu turun

Test

f. Apakah anak mampu

tangga

Perbuatan

menuruni tangga sendiri?

g. mampu melakukan gerakan membungkuk

Tes Perbuatan

g. Apakah anak mampu melakukan gerakan membungkuk?

h.mampu mengangkat tangan

Test Perbuatan

h. Apakah anak mampu mengangkat sebelah/kedua tangannya?

i. mampu berlari

Test Perbuatan

i. Apakah anak mampu berlari?

j. mampu lompat lompat di tempat

Test j. Apakah anak anak mampu Perbuatan lompat tanpa berpindah tempat?

2.

Motorik Halus (Fine Motor)

Anak

mampu

menunjukkan keterampilan otot-otot kecil

yang

diseluruh

ada tubuh

seperti menyentuh dan memegang

yang

k. mampu lompat dari tempat yang agak tinggi ke tempat yang rendah

Test Perbuatan

k. Apakah anak mampu melompat dari tempat yang agak tinggi?

l. mampu lompat ke depan atau belakang

Test Perbuatan

l. Apakah anak mampu melompat atau ke belakang?

m. mampu melempar bola

Test Perbuatan

m. Apakah anak mampu melempar bola dengan terarah?

n. mampu menangkap bola

Test Perbuatan

n. Apakah anak mampu menangkap bola yang dilemparkan kepadanya?

o. Anak mampu menendang bola

Test Perbuatan

o. Apakah anak mampu menendang bola?

a. Mampu mengepalkan tangan

Test Perbuatan

a. Apakah anak mampu mengepalkan tangannya?

dimiliki dirinya.

b. Mampu mengangguk/meng gelengkan kepala

b. Apakah anak mampu mengangguk/menggelengkan kepalanya?

c. Mampu menunjuk dengan telunjuk

c. Apakah anak mampu menunjuk suatu benda dengan telunjuknya?

d. Mampu memegang benda kecil

d. Apakah anak mampu memegang benda kecil seperti pensil/penghapus?

e. Mampu mengambil benda kecil

e. Apakah anak mampu mengambil pulpen/ pensil/ penghapus, dll. dari tempat sebelumnya?

f. Mampu menggenggam benda kecil

f. Apakah anak mampu menggenggam benda kecil?

g. Mampu melipat selembar kertas

g. Apakah anak mampu melipat selembar kertas?

h. Mampu meremas selembar kertas

h. Apakah anak mampu meremas selembar kertas?

i. Mampu merobek selembar kertas

i. Apakah anak mampu merobek selembar kertas?

j. Mampu menjiplak bentuk

j. Apakah anak mampu menjiplak sebuah bentuk di kertas?

k. Mampu membuka dan menutup kotak

k. Apakah anak mampu membuka dan menutup sebuah kotak?

l. Mampu menggambar mengikuti garis putus-putus

l. Apakah anak mampu menggambar menambungkan pola garis putus-putus?

m. Mampu mengucapkan huruf-huruf vokal

Tes Perbuatan

m. Apakah anak mampu mengucapkan a,i,u,e,o?

n. Mampu mengucapkan huruf-huruf konsonan

n. Apakah anak mampu mengucapkan huruf konsonan (selain a,i,u,e,o)?

o. Mampu menulis/menggam bar

o. Apakah anak mampu menulis atau menggambar?

p. Mampu memakai baju

p. Apakah anak mampu memakai baju sendiri? Apakah anak mampu mengancingkan?meresletingk an bajunya sendiri?

q. Mampu melepas baju

Tes Perbuatan

q. Apakah anak mampu melepas bajunya?

r. Mampu memakai dan melepas sepatu

Tes Perbuatan

r. Apakah anak mampu memakai atau melepas tali sepatu?

s. Mampu makan dan minum

Tes Perbuatan

s. Apakah anak mampu makan dan minum sendiri?

t. Mampu mengunyah makanan

Tes Perbuatan

t. Apakah anak mamu mengunyah makanannya dengan baik?

u. Mampu menyedot minuman

Tes Perbuatan

u. Apakah anak mampu minum melalui sedotan yang diberikan oleh asesor?

v. Mampu meniup

v. 1.Apakah anak hanya memonyongkan bibir tanpa ada hembusana angin dari mulutnya? 2. Apakah anak mampu

w. Mampu mandi sendiri

3.

Keseimbangan (Balance)

meniup lilin yang diberikan oleh assesor? 3. Apakah anak mampu meniup benda yang diberikan oleh asesor (balon)? w. Apakah anak mampu mandi sendiri?

x. Mampu menelan

x. Apakah anak mampu menelan dengan baik?

y. Mampu tepuk tangan

y. Apakah anak mampu untuk melakukan tepuk tangan?

z. Mampu menyisir rambut Melihat kemampuan a. mampu berjalan anak dalam hal jinjit keseimbangan dalam keseharian dia dalam lingkungan sekitar

z. Apakah anak mampu menyisir rambutnya sendiri ? g. Apakah anak mampu berjalan jinjit?

b. Mampu mengangkat 1 kaki

c. Mampu berjalan mengikuti garis tertentu d. Mampu melompat dengan satu kaki

1. apakah anak mampu berdiri dengan 1 kaki selama beberapa detik? 2. apakah anak mampu mengangkat satu kaki dan satu tangan ke atas secara silang? 3. apakah anak mampu mengangkat satu kaki sambil merentangkan kedua tangannya?

Tes Perbuatan

apakah anak mampu berjalan sesuai dengan garis tertentu yang telah ditunjukkan? 1. apakah anak mampu melompat di tempat dengan satu kaki? 2. apakah anak mampu melompat ke depan/ belakang/ samping dengan satu kaki?

e. Mampu berjalan di papan titian/jalan setapak

1. apakah anak mampu berjalan di papan titian/jalan setapak tanpa beban di tangan? 2. apakah anak mampu berjalan di papan titian/jalan setapak dengan beban di tangan?

Keterangan: asesmen motorik ini dilakukan pada anak usia pra-sekolah sebagai penunjang kebutuhan akademiknya, khususnya dalam bidang motorik. Asesmen ini pun dilakukan pada anak-anak pada umumnya. C. Instrumen Asesmen Motorik Kasar

1. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: Mampu berguling ke kanan dan kiri

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di lingkungan sekitar rumah. a. Coba berguling ke arah asesor (semula asesor berada di sebelah kanan,setelah anak berhasil asesor berpindah ke sebelah kiri)!

Skoring

: Dikatakan berhasil jika anak mampu berguling ke arah asesor dalam waktu …. Detik.

2. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: Mampu merangkak

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah.

b. Coba peragakan jalan kucing! Skoring 3. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak mampu meniru jalan kucing,yaitu merangkak. : Motorik Kasar

Indikator

: Mampu duduk

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah

c. Coba duduk di samping asesor (saya)! Skoring 4. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak sudah terlihat duduk dengan benar. : Motorik Kasar

Indikator

: Mampu berjalan

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah.

d. Ajak anak keliling/jalan-jalan sekitar rumah! Scoring 5. Komponen

: dikatakan berhasil apabila anak mampu berjalan dengan benar tanpa ada halangan , : Motorik Kasar

Indikator

: Mampu Naik Tangga

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah e. Coba anda menaiki tangga di tempat itu !

Skoring 6. Komponen

: dikatan berhasil apabila anak dapat menaiki tangga dengan cepat dan benar. : Motorik Kasar

Indikator

: Mampu Menuruni Tangga

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah f. Coba anda menuruni tangga di tempat itu !

Skoring

: dikatan berhasil apabila anak dapat menuruni tangga dengan cepat dan benar.

7. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: Mampu Melakukan Gerakan membungkuk

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah g. Mengikuti gerakan membungkuk yang di contohkan asesor !

Skoring 8. Komponen

: dikatan berhasil apabila anak dapat mencontohkan dengan benar apa yang dicontohkan asesor : Motorik Kasar

Indikator

: Mampu melakukan gerakan mengangkat kedua tangan (kiri&kanan)

Waktu

:

Poin

: Asesmen dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

h. Coba angkat kedua tanganmu ! Skoring 9. Komponen Indikator

: dikatakan berhasil apabila anak dapat melakukan gerakan mengangkat kedua tangannya : Motorik Kasar : Mampu melakukan gerakan berlari ditempat

Waktu Poin i.

: : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

Coba lakukan gerakan berlari ditempat !

Skoring 10. Komponen

: dikatakan berhasil apabila anak mampu melakukan gerakan berlari ditempat sendiri : Motorik Kasar

Indikator

: Mampu melompat di tempat

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

j.

Coba Anda lakukan gerakan melompat ditempat !

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melakukan gerakan tersebu 11. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: Mampu melempar bola

Waktu

:

Poin


k.

Coba Anda lakukan gerakan melempar bola dengan satu tangan (kiri)!

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melempar bola dengan benar

12. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: Mampu menangkap bola

Waktu

:

Poin


l.

Tangkap bola tenis ini (dilempar asesor)!


: dikatakan berhasil anak mampu menangkap bola tenis dengan benar. : Motorik Kasar

Indikator

: mampu menendang bola

Waktu

:

Poin


m. Tendang bola ini ke arah gawang ! Skoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu menendang bola dengan baik. 14. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: Mampu melompat ke kiri,kanan,depan belakang

Waktu

:

Poin


n. Coba anda lakukan melompat ke (kiri,kanan, depan belakang) Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melompat (kiri,kanan,depan,belakang) 15. Komponen

: Motorik Kasar

Indikator

: mampu mengepalkan tangan

Waktu

:

Poin


o. Coba anda kepalkan tangan kiri&kanan (ngehadap ke asesor) ! Scoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu mengepalkan tangannya secara bulat Motorik Halus

1.Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu Mengepalkan tangan

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari baik di lingkungan sekolah atau rumah.

a. Coba kepalkan tangannya ! Skoring 2. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak mampu mengepalkan tangannya dengan langsung. : Motorik halus

Indikator

: Mampu mengangguk/menggelengkan kepala

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari.

b. Kalau setuju kepalanya harus digerakkan gimana! Skoring 3. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak mampu mengagguk dan menggelengkan kepala. : Motorik Halus

Indikator

: Mampu dengan telunjuk

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari

c. Coba tunjuk mana mainan yang kamu suka ! Skoring

: Dikatakan berhasil jika anak sudah menunjuk dengan benar.

4. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu memegang benda kecil

Waktu

:

Poin


d. Coba pegang pensil itu ! Scoring 5. Komponen

: dikatakan berhasil apabila anak bisa memegan pensil dengan baik , : Motorik halus

Indikator

: Mampu memegang benda kecil

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah e. Coba ambil pensil itu !

Skoring 6. Komponen

: dikatan berhasil apabila anak dapat mengambil pensil tersebut. : Motorik Halus

Indikator

: Mampu menggengam benda kecil

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah f. Coba pegang kancing tersebut !

Skoring 7. Komponen

: dikatan berhasil apabila anak dapat memegang kanicng tersebut. : Motorik Halus

Indikator

: Mampu Melipat selembar kertas

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah g. Coba lipat kertas tersbut menjadi 2 bagian !

Skoring 8. Komponen

: dikatan berhasil apabila anak dapat melipat dengan benar apa yang diperintahkan : Motorik Halus

Indikator

: Mampu meremas selembar kertas

Waktu

:

Poin

: Asesmen dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

h. Coba ambil kertas tersebut dan remas kertas tersebut ! Skoring

: dikatakan berhasil apabila anak dapat meremas kertas tersebut

9. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu merobek selembar kertas

Waktu

:

Poin i.


Coba robek kertas tersebut !


: dikatakan berhasil apabila anak mampu merobek kertas tersebut : Motorik Halus

Indikator

: Mampu menjiplak bentuk

Waktu

:

Poin


j.

Coba ikuti apa yang saya gambar di kertas ini di kertas kamu !

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengikuti perintah tersebut 11. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu membuka dan menutup kotak

Waktu

:

Poin k.

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah Coba tutup dan buka kaleng kue itu!

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu membuka dan menutup kaleng kue tersebut 12. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu menggambar mengikuti garis putus-putus

Waktu

:

Poin


l.

Coba ikuti garis putus-putus ini !


: dikatakan berhasil anak mampu mengikuti garis putus-putus (awalnya di beri contoh oleh assessor) : Motorik Halus

Indikator

: mampu mengucapkan huruf-huruf vokal

Waktu

:

Poin


m. Coba ucapkan A, I,U,E,O ! Skoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu mengucapkan kata-kata tersebut dengan benar.

14. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: mampu mengucapkan huruf-huruf konsonan

Waktu

:

Poin


n. Coba ucapkan huruf-huruf selain a,I,u,e,o Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengucapkan huruf selain huruf-huruf vokal 15. Komponen

: Motorik halus

Indikator

: mampu menulis/menggambar

Waktu

:

Poin


o. 1. Coba tulis nama kamu ! 2. Coba gambar rumah ! Scoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu menggambar dan menulis apa yang dikatakan asesor 16. Komponen Indikator

: Motorik Halus : Mampu memakai baju

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan dirumah.

p. 1. Coba pakai bajunya ! 2. Coba kancingkan bajunya dengan benar ! Skoring 17. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak mampu memakai baju dan mengacingkan bajunya dengan benar. : Motorik halus

Indikator

: Mampu melepas baju

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan dirumah.

q. Coba lepaskan bajunya! Skoring 18. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak mampu melepaskan bajunya. : Motorik Halus

Indikator

: Mampu memakai dan melepas sepatu

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari

r. 1. Coba pakai sepatu tersebut! 2. Coba lepas sepatu tersebut ! Skoring 19. Komponen

: Dikatakan berhasil jika anak mampu memakai sepatu dan melepas sepatu tesebut (sepatu bertali). : Motorik Halus

Indikator

: Mampu makan dan minum

Waktu

:

Poin


s. 1. Coba makan kue tersebut ! 2. Coba minum susu ini ! Scoring 20. Komponen

: dikatakan berhasil apabila anak mampu minum dan makan apa yang diberikan oleh asesor , : Motorik halus

Indikator

: Mampu mengunyah makanan

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah t.

Coba kunyah kue tersebut dengan benar !

Skoring

: dikatan berhasil apabila anak dapat mengunyah kue tersebut dengan benar.

21. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu menyedot minuman

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah u. Coba sedot susu kotak ini !

Skoring

: dikatan berhasil apabila anak dapat menyedot susu kotak yang di berikan oleh asesor.

22. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu meniup

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah v. 1. Coba tiup lilin ini ! 2. Coba tiup balon ini dong !


: dikatan berhasil apabila meniup dengan benar dengan gaya yang dtunjukkan oleh asesor : Motorik Halus

Indikator

: Mampu mandi sendiri

Waktu

:

Poin

: Asesmen dilakukan dalam lingkungan rumah

w. Apakah anak bisa mandi sendiri tanpa bantuan siapapun ! Skoring 24. Komponen

: dikatakan berhasil apabila anak dapat mandi sendiri dengan bersih : Motorik Halus

Indikator

: Mampu menelan

Waktu

:

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

x. Melihat dia menelan makanan dengan baik ! (dari jawaban orang tua) Skoring 25. Komponen

: dikatakan berhasil apabila anak mampu menelan makanan dengan benar : Motorik Halus

Indikator

: Mampu tepuk tangan

Waktu

:

Poin


y. Coba tepuk tangan ketika ada sesuatu yang berhasil! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengikuti perintah tersebut 26. Komponen

: Motorik Halus

Indikator

: Mampu menyisir rambut

Waktu

:

Poin


z.

Coba sisir rambutnya dengan rapih !

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu menyisir dengan benar Keseimbangan

1. Komponen

: Keseimbangan

Indikator

: Mampu berjalan jinjit

Waktu

:

Poin


a. Coba ikuti gerakan jalan k Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu menyisir dengan benar

2. Komponen

: Keseimbangan

Indikator

: Mampu mengangkat 1 kaki

Waktu

: lima detik

Poin


b. Coba tiru gerakan kaki burung bangau! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengangkat satu kakinya dengan seimbang selama lima detik

3. Komponen

: Keseimbangan

Indikator

: Mampu berjalan mengikuti garis tertentu

Waktu

: lima detik

Poin


c. Coba jalan sesuai garis yang ada di depanmu! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu berjalan mengikuti garis/pola tertentu di depannya selama lima detik

4. Komponen

: Keseimbangan

Indikator

: Mampu melompat dengan satu kaki

Waktu

: 15 detik

Poin


d. – coba ikuti gerakan saya (asesor melompat dengan satu kaki di tempat) -

Coba ikuti gerakan saya (asesor melompat ke depan dan belakang, samping kiri dan samping kanan)

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melompat dengan satu kaki tanpa goyang selama lima detik tiga kali berturut-turut

5. Komponen

: Keseimbangan

Indikator

: Mampu berjalan di papan titian/jalan setapak

Waktu

: 20 detik

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar sawah atau di lingkungan yang terdapat papan titian/jalan

setapak e. - Coba kamu jalan ke arah saya (asesor)! -

Coba kamu pindahkan ember ini kesana melalui jalan setapak ini!

ASESMEN jadi

Recommend Documents