ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS

ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS

3 Ejemplos:

Las mujeres de medio oriente

Los argumentos mediante ejemplos ofrecen uno o más ejemplos específicos en apoyo de una generalización.

Para ver la forma de este argumento con maor clar!dad" #odemos enumerar las #rem!sas #or se#arado$$ Premisa 1 El derecho de las mujeres a otar fue ganado despues de una lucha Premisa !

Premisa 3

%onclus!on&

Para "ue una premisa apoye de manera adecuada una generalización los ejemplos de#er ser ciertos $un argumento de#e partir de premisas fia#les% y ¿ Hay mas de un ejemplo? si ninguna de las premisas puede sustentarse& no 'n ejemplo simple se puede hay argumento. utilizar& a eces& para una ilustración pero un solo ejemplo no ofrece  prácticamente ning(n apoyo a una generalización. El derecho de las mujeres a otar fue No: Se necesita mas de 1 ganado despu)s de una lucha. ejemplo… Por lo tanto: todos los derechos de las mujeres han sido ganados despu)s de una lucha.

*i: El derecho de las mujeres  elderecho de las mujere fue gnado a traes de una lucha..  El derecho a la mujer al acceso a la educacion solo fue ganado a tres de una lucha.

El derechooo +onclusion: odmci,dn,cdmcdcd

¿ Son representativos los ejemplos? En este aspecto tenemos "ue tener en cuenta "ue la generalidad de los temas no puede des#ordarse y dale  paso a las falencia "ue se de#en de eliminar al momento de ejemplificar una representatiidad generalizada. Es decir no un todo determina una glo#alidad& esta se diide en muchísimos mas aspectos "ue crean diersidad en los temas "ue se an a tratar.

En +olom#ia la pena de muerte no es aplica#le& por lo tanto el en resto del mundo tampoco puede ser aplica#le.

? La representatiidad de cual"uier encuesta no se define como totalmente definida& ya "ue los interrogantes están siempre presentes y se declararía como incierta& no se puede enmarcar solo en un aspecto especifico& se de#e indagar& inestigar y tratar de #uscar complementos "ue accedan al desarrollo y mejoras de los conceptos ya antes o#tenidos& los cuales son de ital importancia para la #ase cognitia "ue se necesita.

La información de trasfondo es crucial…

 -o se puede definir un argumento con el  primer ejemplo "ue se nos enga a nuestra mente& "uizás estos ejemplos están sesgados y no presentarían una credi#ilidad racional para la ela#oración del mismo& es así como se de#e hacer un estudio minucioso& leer y datarse de lo "ue se "uiere construir& para la optima ela#oración argumentatia

¿ON!"#$%$&PLOS? ras una )poca en las "ue algunas uniersidades& aut)nticos centros neurálgicos de atletas& fueron acusadas de e/plotar a los estudiantes atletas& dejándoles marchar sin graduar cuando su elegi#ilidad ha#ía caducado& actualmente los atletas uniersitarios se grad(an a un ritmo superior0 En muchas uniersidades& su índice de graduación es superior al 2 NO4 E/cluye a otras uniersidades. NO4+omo se compara el índice. NO4 -o e/isten comparaciones anteriores.

'n contraejemplo es una herramienta importante para refutar los argumentos "ue ya tenemos conce#idos como #ases& de esta forma esta herramienta posi#ilita "ue se puedan ejecutar mecanismos "ue e/pandan las formas de argumentación "ue ya se tienen.

5i#liografía:

P6E*E-789 P96:

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P6E*E-789 7: 8r. L';* 7-?EL 76?'