Apostila de Aulas Práticas Sistemática Vegetal
Prof MSc. Cíntia Maria Silva Coimbra
Assunto: Microscópio e Estereomicroscópio (Lupa) 1- Estereomicroscópios
Os
estereomicroscópios,
diferentemente
2- Microscópio O microscópio é um instrumento de precisão feito com material valioso. Havendo cuidado por parte de quem usa, ele durará longo tempo, mas um pouco de negligência poderá levar a danificá-lo. Portanto, use-o com carinho e zelo.
dos
1 = ocular 2 = objetivas e revólver 3 = platina 4 = charriot 5 = macrométrico 6 = micrométrico 7 = diafragma no condensador 8 = condensador 9 = botão do condensador 10 = dois parafusos centralizadores do condensador 11 = fonte de luz 12 = controle de iluminação 13 = diafragma de campo (alavanca no lado esquerdo do microscópio) 14 = dois parafusos de ajuste da lâmpada (esquerdo e direito) 15 = focalizadora da lâmpada (alavanca no lado direito do microscópio - não visível no fotografia)
Manejo do Microscópio óptico 1.
2. 3. 4.
5. 6. 7.
8. 9.
Segurar o microscópio pelo braço Acender a lâmpada (a tomada está abaixo da mesa); Giar o revólver de maneira que a objetiva de menor aumento fique no eixo ótico; O diafragma deve estar completamente aberto; Olhar através da ocular e regular a intensidade de luz; Colocar a lâmina a ser examinada na platina, presa ao charriot; Focalizar o objeto usando inicialmente o parafuso macrométrico para abaixar a objetiva, olhando para ela, até que a mesmo toque ou se aproxime bastante da lâmina. Guiar o parafuso em sentido contrário, deslocando a objetiva para cima, lentamente, até focalizar. Melhore o foco usando o parafuso micrométrico; Para trocar as objetivas, guie o revólver e mude para uma objetiva de maior aumento com cuidado para que a mesma não atinja a lâmina ou quebre a lamínula. De modo geral as objetivas secas são parafocais, isto é, se o objeto está focalizado com uma estará muito perto de sê-lo com as outras O uso da objetiva de imersão (somente quando determinado pela professora/tutores) deverá seguir regras específicas. 1. 2. 3. 4. 5.
O que deve ser feito: Antes de trocar para uma objetiva de maior aumento, abaixe a mesa do microscópio; Os consertos nos microscópios são realizados por pessoas QUALIFICADAS. Ao sair do laboratório ORGANIZE A BANCADA, MICROSCÓPIO; Acredite: a brincadeira de trocar peças de um microscópio para outro poderá danificá-los seriamente. Procure manter os dois olhos abertos, pois permitirá maior atenção e evitará fadiga. É OBRIGATÓRIO O USO DE JALECO.
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA: FUNGOS 1- Fungos microscópicos O material a ser utilizado são pães, morangos e tomates que estejam fungados, além de uma solução de água, açúcar e fermento biológico que permaneceu em estufa por aproximadamente 30 minutos. Para a confecção de lâminas dos fungos do pão, morango e tomate, pingue uma gota de água na lâmina e com o auxílio de estiletes (feitos com agulhas), retire uma pequena porção do micélio dos alimentos, com cuidado para não pegar partes do alimento que irão dificultar a visualização das hifas, e coloque o material na gota de água cobrindo com lamínula. Pingue uma gota da solução de fermento biológico em uma lâmina e cubra com lamínula para visualização de leveduras. Espera-se encontrar representantes de Zygomycota nos fungos do morango e do pão e de Ascomycota no fungo do tomate, mas existem casos em que mais de um tipo de fungo ocorrem no mesmo alimento, fique atento para representar todas as formas presentes. No caso das leveduras, é possível encontrar algumas se reproduzindo por fissão binária, o que foi estimulado pelo açúcar da solução e pela elevada temperatura da estufa. No seu relatório deve constar o desenho esquemático do fungo observado, evidenciando e nomeando o tipo de hifa e de estrutura reprodutora observados. Quando possível, diga se a estrutura reprodutora é de origem sexuada ou assexuada. Baseado em suas observações, indique a que filo pertence o fungo observado. Caso não seja possível determinar o filo, indique a forma de crescimento observada (leveduras, ETC).
a) Fungo do morango ou do pão b) Fungo do tomate c) Leveduras 2- Agora observe as estruturas macroscópicas provindas de material fresco ou fixado. a) Vocês irão observar os corpos de frutificação de representantes dos filos Ascomycota e Basidiomycota. b) Esquematize os liquens observados e diga qual a forma de crescimento dos exemplares analisados.
Assunto: ALGAS ROTEIRO DE AULA PRÁTICA: ALGAS 1- Você deverá montar lâminas de algas microscópicas frescas, obtidas em amostras de água doce e não fixadas. Para montar a lâmina, utilize uma Pipeta de Pasteur para pipetar em uma amostra de água a sua escolha, de preferência onde tiver uma maior concentração de matéria orgânica. Coloque uma gota desse material pipetado na lâmina cobrindo com a lamínula e retirando o excesso de água com papel filtro (caso o material pareça meio “embaraçado” utilize os estiletes – pontas de agulha - de sua bancada para dissociá-lo). Lembre-se de colocar pouco material na lâmina para que a lamínula não fique muito alta e prejudique sua observação. Você poderá encontrar algas unicelulares, coloniais e filamentosas. Nessa aula você deve identificar de 2 a 5 algas microscópicas utilizando a chave dicotômica “Algas Continentais do Estado de São Paulo” que encontra-se no roteiro da Universidade Federal de Uberlândia. Caso você não encontre algum gênero de alga presente em sua amostra nessa chave consulte o livro “Bicudo, C.E.M.; Menezes, M. 2005. Gêneros de algas de águas continentais do Brasil: chave para identificação e descrições. RIMA, São Carlos”. Para cada alga você deve fazer um desenho fiel ao que observou, descrever os passos da chave que utilizou para chegar até o gênero e o nome do gênero. Você pode precisar montar mais de uma lâmina ou encontrar todo o material de que precisa em uma mesma lâmina, vai depender da amostra de água escolhida. a) Passos da chave: Gênero: Desenho esquemático: 2- Outros materiais poderão ser analisados
Assunto: BRIÓFITAS Objetivo: Conhecer as estruturas, gametófitos e esporófitos, dos musgos, hepáticas e antóceros. Posicionar taxonômicamente as espécies estudadas. Roteiro: Observe e desenhe as características das plantas recebidas de acordo com o roteiro abaixo (se possível utilizar a chave de identificação da apostila da Universidade Federal de Uberlândia-UFU:
Nome popular
Filo
Classe
Ordem
Família
Nome cientifico
Desenhos: Coloque em cada item abaixo os passos da chave que você utilizou para a identificação do exemplar e o táxon.
Assunto: PTERIDÓFITAS Objetivo: Conhecer as estruturas, gametófitos e esporófitos, dos principais grupos de pteridófitas. Posicionar taxonômicamente as espécies estudadas. Questões: 1.
Observe as características das plantas recebidas de acordo com o roteiro abaixo:
2.
Nome popular licopódio cavalinha selaginela
Caule (forma e revestimento) Folhas (forma, inserção e revestimento do pecíolo e lâmina foliar). Soros (forma, posição, presença de indúsio- excrescência membranosa que protege os soros) Forma dos esporângios Planta isosporada ou heterosporada Anote os passos da chave utilizada para identificação das famílias
Pesquise sobre uma espécie de cada grupo na tabela abaixo e faça uma pequena descrição das espécies com o posicionamento taxonômico de acordo com o sistema Tradicional
Filo
Classe
Ordem
Família
Nome cientifico
samambaia avenca chifre-deveado (Platicerium ) polipódio Desenhos: Coloque em cada item abaixo os passos da chave que você utilizou para a identificação do exemplar e o táxon.
3- Observe e identifique as estruturas numeradas no desenho a seguir (Aa- selaginela, Ab- licopódio, Bcavalinha,C- samambaia): 6
1 7
8
2
3
9
4
10 11
5
12
2n 13
Roteiro para relatório de aulas práticas (Profª Cíntia Maria Silva Coimbra)
CAPA Nome da universidade, do departamento, do curso. Nome do aluno, nome da disciplina, data..
1- INTRODUÇÃO Deve constar um breve relato sobre a importância das plantas e os objetivos a serem atingidos com as aulas práticas. -Mínimo de 1 página -
2- MATERIAL E MÉTODOS -
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Listar os materiais utilizados pelo aluno para o desenvolvimento da prática. Abrange desde vidraria até o material botânico usado durante aula. O método é uma exposição sucinta de como foi efetuada a aula, incluindo a utilização de aparelhos. É inadequado o uso do termo metodologia.
3- RESULTADOS E DISCUSSÕES Colocar todos os roteiros utilizados nas aulas práticas. Discorrer sobre o assunto da aula Utilizar desenhos, figuras e outros trabalhos pertinentes.
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4- CONCLUSÕES -
Deverá ser feita através de frases sintéticas e de maneira a demonstrar o que foi extraído pelo aluno durante a prática. O objetivo inicial deverá estar contido na conclusão, demonstrando com isto que o mesmo foi alcançado.
5- BIBLIOGRAFIA -
É Toda Literatura utilizada para a confecção do Relatório. Procure seguir as normas para apresentação de trabalhos da ABNT
