aporte cuadro comparativo teorias de la inteligencia. de PAULA ANDREA MONTOYA - miércoles, 23 de marzo de 2016, 00:38 buenas noches compañeros espero se encuentren muy bien. les comparto un aporte para el cuadro comparativo de las teorias de la inteligencia.
Durante más de un siglo, los psicólogos han reflexionado y argumentado acerca de lo que constituye la inteligencia general, o incluso si la noción de inteligencia tiene alguna validez. En particular, han luchado con la cuestión de si la inteligencia es una aptitud o habilidad singular y general, o si está compuesta por muchas aptitudes o habilidades separadas y distintas (Lubinski,2000).
Enfoque Teoría inicial: Spearman
Teoría inicial: Thurstone
Teoría inicial: Cattell
Teoría contemporánea: Sternberg
características Spearman creía que la inteligencia es general; las personas que son brillantes en un área también lo son en otras áreas. Thurstone creía que la inteligencia comprendía siete habilidades mentales relativamente independientes entre sí. Cattell dividió las habilidades mentales en dos grupos, el primero en la inteligencia cristalizada, o habilidades como el razonamiento y las destrezas verbales y numéricas que se enfatizan en la escuela. El segundo es la inteligencia fluida, o habilidades como la imaginería espacial y visual, la habilidad para advertir los detalles visuales y la memorización. Sternberg propuso una teoría triarquica de la inteligencia que incluye un rango de destrezas y habilidades mucho más amplio, de acuerdo con esta teoría, existen tres tipos básicos de inteligencia: inteligencia analítica, los procesos mentales enfatizados por la mayoría de los teóricos de la inteligencia, como la habilidad para adquirir nuevo conocimiento y realizar las tareas con eficiencia; inteligencia creativa, la habilidad para ajustarse a las nuevas tareas, usar nuevos conceptos, obtener insight y adaptarse de manera creativa; y la inteligencia práctica, que se ve en la gente que es buena para sacar provecho de sus fortalezas y
Teoría contemporánea: Gardner
Teoría contemporánea: Goleman
Psicología experimental
Enfoque genético
Perspectiva diferencial
Teoría funcionalista
Teoría factorial
Teoría cognitiva
referencias bibliograficas:
compensar sus debilidades. Gardner propuso una teoría de las inteligencias múltiples, la cual asevera que la inteligencia está compuesta por ocho habilidades distintas;lógicomatematica,lingüística,espacial,musical,cinestesicocorporal,interpesonal,intrapersonal y naturalista, cada una de las cuales es relativamente independiente de las otras. Goleman propuso la teoría de la inteligencia emocional, la cual se refiere a la efectividad con la que la gente percibe y entiende sus emociones y los ajenos y con la que maneja su conducta emocional. Estudia la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas, por ejemplo teniendo en cuenta la utilidad del proceso mental de ensayos y errores. Estudia la inteligencia considerando la evolución del ser humano, también señala la importancia de la diferenciación y la creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales. Estudia las variaciones de la inteligencia observando y evaluando las diferencias entre las personas y los grupos, sustentándose en teorías como: las culturales, sociales, psicométricas, ecológicas y factoriales. Estudia y define la inteligencia como la capacidad de las personas para adaptarse a situaciones nuevas, se preocupa por el estudio de los propósitos y función de los procesos mentales. Teoría bifactorial, exige una inteligencia general, que se caracteriza por estar presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos. Propone una nueva perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia, según los cognitivistas, ser inteligente significa ser capaz de comprender.
Corraliza, J. Sevillano, V. Inteligencia Ecológica según D. Coleman. Universidad Autónoma de Madrid. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Inteligencia_ecologica_poster.pdf
D’Antoni, M. Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. reflexiones para pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de Investigación para el Mejoramiento dela Educación Costarricense ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION. Tomado de:http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/inteligencias.pdf ,http://datateca.unad.e du.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_III/inteligencias.pdf
Gardner H. Inteligencias Múltiples, La Teoría en la Práctica,http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Gardner_inteligencias.pdf
Morris, Charles G, Maisto Albert A. (2005).Introducción a la psicología, Mexico.Pearson, Education.Cap 7 inteligencia y capacidades mentales 252 p.http://es.slideshare.net/nicolledb05/introduccin-a-la-psicologa-morris
feliz noche. quedo atenta a sus sugerencias y aportes.
PAULA MONTOYA
